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寫作材料的合理構(gòu)建的教案
寫作材料的合理構(gòu)建的教案
江蘇省鹽城市南洋中學(xué) 劉先海
學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)合理構(gòu)建作文的材料,使學(xué)生作文時(shí)有“米“下鍋。
。2)正確掌握構(gòu)建材料的方法和技巧,提高學(xué)生作文的.寫作等次。
。3)拓寬學(xué)生的.寫作視野,培養(yǎng).寫作能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
(1)掌握.寫作的方法和技巧。
。2)合理構(gòu)建.寫作材料。
訓(xùn)練方法:
以現(xiàn)有的知識體系為突破口,精心錘煉,采用聽、說、讀、寫、練的方式進(jìn)行訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)步驟:
一、導(dǎo)入
大連市有一個(gè)小學(xué)生叫邊金陽,今年只有九歲,他寫了兩部科幻小說《時(shí)光魔琴》、《秦人部落》,被譽(yù)為東方的哈雷波特。就是這個(gè)小朋友寫了一段話使我們2004年的幾十萬江蘇考生為之撓頭不已。其內(nèi)容是這樣的“水有水的靈動,山有山的沉穩(wěn)。水的靈動能顯其智慧,山的沉穩(wěn)能顯其敦厚。然而海水的靈動卻不改始終如一的一色蔚藍(lán),山雖然是沉穩(wěn)的卻有它的敦厚”。大家見過這段話嗎?在哪兒?而江蘇考生寫得又怎樣呢?金陵晚報(bào)記者在第一時(shí)間為我們發(fā)回相關(guān)的報(bào)道,請看大屏幕:……這則報(bào)道告訴我們什么呢?俗話說“巧婦難為無米之炊”,那我們在.寫作時(shí)能不能通過自己的勞動,收獲果實(shí),做到有米下鍋,做出可口的飯菜呢?
二、方法與技巧
1、有一部俄羅斯小說叫《齒痛》,內(nèi)容是:耶酥在被吊死的那一天有許多人前來圍觀大多數(shù)人表示了極大的悲痛,其中有一個(gè)人卻顯得漠不關(guān)心。別人問他為什么,我自己的牙齒痛的厲害,關(guān)心他干嘛。事后,他還剪了一段吊死耶酥的繩子,據(jù)說這段繩子能治療他的齒痛。
另一部俄羅斯小說叫《工人與白手人》,內(nèi)容是:在俄羅斯革命時(shí)期,有一個(gè)工人為了廣大工人的利益,帶頭革命,被捕后被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。時(shí)間長了,監(jiān)獄的陰暗潮濕使得他的手都變白了。待他越獄后回到隊(duì)伍中時(shí),工友們因?yàn)樗氖痔锥J(rèn)為他不是革命的同志。
A:思考:對于這兩則小說表現(xiàn)的內(nèi)容,我們能不能從一個(gè)中國文學(xué)大師的作品中找到印記?哪一篇?從這一個(gè)故事中我們應(yīng)該有所收獲,可以從中得出一個(gè)構(gòu)建材料的方法:雜取種種,合成一個(gè)。
B:思考:舉例說明在你知道的文學(xué)作品中還有什么是采用了這種方法?
C:練習(xí):用“雜取種種,合成一個(gè)”的方法為2004年的江蘇高考作文題合理的構(gòu)建材料。
2、俗話說“藝術(shù)源于生活,又高于生活”。我們的同學(xué)總是說我一直生活在三點(diǎn)一線中,身邊的世界又很狹小,哪有什么豐富的材料?其實(shí)我們一直和知識為伍,生活在知識的海洋中,我們的世界不是很精彩嗎?不是很豐富嗎?不是很浩瀚嗎?下面我們就來看幾則高考滿分作文:
A:《又是菊花飄香時(shí)》、《獨(dú)上高樓》
思考:
a.本篇文章中的材料熟悉嗎?來自于何處?
b.評價(jià)一下為什么能得滿分?
小結(jié):
通過我們的觀察和思考,我們發(fā)現(xiàn)滿分作文的材料來自于經(jīng)典的課文。因此我們可以得出材料構(gòu)建的第二種方法:精煉課文,索取素材。
練習(xí):用“精煉課文,索取素材”的方法為2004年的江蘇高考作文題構(gòu)建材料。
3、子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。在學(xué)習(xí)成長的過程中我們最喜歡的就是聽故事,在我們的人生中,我們積累了大量的不同形式的故事,能舉例說明有哪些嗎?說得很好,我們下面和同學(xué)們看一篇滿分作文:《孫悟空下崗記》
思考:a.讀完這則材料第一感覺是什么?
c.為什么?
d.我們通過這篇文章,能得到什么啟發(fā)?我們可以提煉出材料構(gòu)建的第三中方法:挖掘故事,再賦新意。
練習(xí):用“挖掘故事,再賦新意”的方法為江蘇高考作文題構(gòu)建材料。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們通過以上幾種方法構(gòu)建.寫作的材料,意在通過一方小小的講臺,為大家構(gòu)建一個(gè).寫作的平臺,希望到時(shí)候,高考考場能成為大家盡情表演的舞臺!
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