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深圳市富源實驗中學高一語文第二模塊《林覺民·與妻書》..
.教案制作 李壽鋒
教學目標：
1.學習革命先驅拋私情循大義勇于犧牲的大無畏精神
2.積累掌握實詞、虛詞的用法，進一步鞏固文言句式知識
3.熟讀并翻譯課文
教學設想：
第一課時誦讀全文，重在朗讀，培養(yǎng)語感，整體大概理解文意
第二課時誦讀1——4段，重在翻譯
第三課時誦讀5——10段，重在翻譯
第三課時誦讀全文，重在理解烈士的“情”和“革命理想”，學習烈士崇高的精神境界
課時安排：
四課時
第一課時
教學過程：
一、走近作者——
①辛亥革命先驅者林覺民
“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦�！薄暨_夫
林覺民（1887-1911）辛亥革命先驅,“黃花崗七十二烈士”之一。字意洞，號抖飛，福建侯官（今福建福州）人。十四歲進福建高等學堂學習時，即深受民主思潮影響，傾向革命。1907年赴日本慶應大學留學，加入同盟會。1911年春，得知黃興、趙聲將發(fā)動廣州起義，即歸國返鄉(xiāng)，組織幾十名革命志士赴廣州參加起義。起義時，領先襲擊總督衙門，負傷被捕。在督衙受審時，他毫無懼色，且當眾演說，聲討清廷反動罪行，宣傳革命思想，后從容就義
②偉人也有美麗感人的丈夫柔情
（《與妻書》摘抄）
吾真不能忘汝也！回憶后街之屋，入門穿廊，過前后廳，又三四折有小廳，廳旁一室為吾與汝雙棲之所。初婚三四個月，適冬之望日前后，窗外疏梅篩月影，依稀掩映，吾與汝並肩攜手，低低切切，何事不語，何情不訴！及今思之，空余淚痕！又回憶六七年前，吾之逃家復歸也，汝泣告我：“望今后有遠行，必以告妾，妾愿隨君行。”吾亦既許汝矣。前十余日回家，即欲乘便以此行之事語汝，及與汝相對，又不能啟口；且以汝之有身也，更恐不勝悲，故惟日日呼酒買醉。嗟夫！當時余心之悲，蓋不能以寸管形容之。
③驚天地泣鬼神的巨大靈魂
（《與妻書》摘抄）
語云，仁者“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。吾充吾愛汝之心，助天下人愛其所愛，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于悲啼之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。
二、指導朗讀：
1、教師領讀
2、學生齊讀
3、教師直譯全文，并提示個別重要的字詞、句式和修辭
4、內(nèi)容概括：
①忍悲以此書與愛妻陳意映訣別
②至愛愛妻陳意映之情推及以天下人為念，決心犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也
③一憶往事（夫妻情話），表達不忍“以汝之弱，不能禁失吾之悲”，“寧請汝先死”，自擔其悲的至愛之情
④二憶往事（初婚情好、愛妻近況），表達“余心之悲”“吾真不能忘汝”的死別深情
⑤⑥憤激面對“天下人人不當死而死”的現(xiàn)狀，表達慷慨赴死的決心；立下遺囑，表達望子“以父志為志”的殷切情懷
⑦希望“吾之死，吾靈尚依依旁汝”勸慰妻子“不必以無侶悲”
⑧⑨⑩概括段意答案：信末表達“吾愛汝至”深情，臨別囑托“汝不能舍吾，其時時于夢中尋我乎！”感情傷慟，決心堅定。
三、作業(yè)：
①熟讀全文
②參考注釋，課下完成“練習卷”
第二課時
教學過程：
一、檢查朗讀情況
二、指導學生讀譯課文１——4段
①學生展示“練習卷”完成情況（重點是虛詞實詞的意義和用法）
②學生展示“練習卷”完成情況（重點是翻譯）
③誦讀1——4段，選出你最感動的語段：
…………………
文言知識歸納：
（參見“課堂練習卷”）
三、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，背誦你喜歡的語段
2、翻譯1——4段（在“課堂練習卷”上）
第三課時
教學過程：
一、檢查朗讀情況
二、指導學生讀譯課文5——10段
④學生展示“練習卷”完成情況（重點是虛詞實詞的意義和用法）
⑤學生展示“練習卷”完成情況（重點是翻譯）
⑥誦讀5——10段，選出你最感動的語段：
…………………
文言知識歸納：
（參見“課堂練習卷”）
三、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，背誦你喜歡的語段
2、翻譯5——10段（在“課堂練習卷”上）
第四課時
教學過程：
一、檢查朗讀情況
二、歸納、拓展。
1、內(nèi)容概括：
①忍悲以此書與愛妻陳意映訣別
②至愛愛妻陳意映之情推及以天下人為念，決心犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也
③一憶往事（夫妻情話），表達不忍“以汝之弱，不能禁失吾之悲”，“寧請汝先死”，自擔其悲的至愛之情
④二憶往事（初婚情好、愛妻近況），表達“余心之悲”“吾真不能忘汝”的死別深情
⑤⑥憤激面對“天下人人不當死而死”的現(xiàn)狀，表達慷慨赴死的決心；立下遺囑，表達望子“以父志為志”的殷切情懷
⑦希望“吾之死，吾靈尚依依旁汝”勸慰妻子“不必以無侶悲”
⑧⑨⑩概括段意答案：信末表達“吾愛汝至”深情，臨別囑托“汝不能舍吾，其時時于夢中尋我乎！”感情傷慟，決心堅定。
2、感人語段摘抄：
3、擴展閱讀
《為林覺民塑像的蒙羞而羞》（附后）
四、布置作業(yè)：
1、完成課后練習。
2、誦讀全文
3、擴展閱讀《為林覺民塑像的蒙羞而羞》
附錄：
1、深圳市富源實驗中學高一語文第二模塊《林覺民·與妻書》課堂練習卷（見“中學試卷網(wǎng)——語文——高一”）
2、（擴展閱讀）
慕毅飛：為林覺民塑像的蒙羞而羞
來源: 新華網(wǎng)
這是一件發(fā)生在林覺民故鄉(xiāng)福州的事件，一個省會城市，為了改建一個公園，毀掉了一座據(jù)說已經(jīng)不甚美觀的林覺民塑像。兩年來，塑像的殘部，一直廢棄在一座公廁旁的雜草叢中，“塑像的臉部完好，目光堅毅地看著前方；而它的胸膛以下的地方則被燒出一個空洞，空洞里是爛樹葉、荔枝殼等一些廢棄物（7月18日新華網(wǎng)）”。而“因為上廁所要花3角錢，所以許多人把小便拉在烈士塑像上”（7月16日《海峽都市報》）。
還有什么比這更能叫人羞愧難言的？林覺民，這位24歲為辛亥革命獻身的黃花崗烈士，他那蕩氣回腸的《與妻書》，凡讀過高中的人都不會忘卻�！拔岢湮釔廴曛模煜氯藧燮渌鶒�，所以敢先汝而死，不顧汝也。汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也�！边@就是他臨刑前留給世人的肺腑之言。他“助天下人愛其所愛”了，他用自己的生命和家庭的幸福，“為天下人謀永�！绷恕笕四檬裁磥碛浤钏�？特別是烈士故鄉(xiāng)的福州人，用什么來表達應有的敬意呢？
花草樹木是美的，但先驅的精神和靈魂應該更美；想不到福州的公園卻容不下他，一個“水文化”的城市雕塑，就有十足的理由取代了烈士的塑像。少一個塑像，并不會削弱烈士的偉大；真正的豐碑，留在青史里，矗在后人的記憶中。要拆就好好地拆，何止于毀而棄之，且棄在公廁旁的亂草中？斯人已逝，音容猶在，如此糟賤，記念沒了，只剩下褻瀆！
更不可思議的是，這不堪入目的一幕，竟能在福州延續(xù)了整整兩年。兩年來，有多少福州人經(jīng)過這里，他們何至于什么感覺都沒有？更有甚者，是誰，把自己的良知與血性，都混在了污辱先驅的垃圾與便溲中。最后，是一個退休工人向媒體作了通報。此前，決定拆毀塑像的領導呢？指揮公園改建的干部呢？此后，負責環(huán)境衛(wèi)生與城市管理的人員呢？他們的良知與血性都到哪里去了？
魯迅去世時，郁達夫憤而寫道：“沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。”令人羞愧的是，郁達夫要是掉轉頭來，看到了毀棄在亂草叢中的林覺民塑像，他今天又會怎么說呢？（2004年07月19日）
作者郵箱： lishoufeng283728@sin.com
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