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第十一冊統(tǒng)計
教學目標：
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，體驗數學學習的快樂,培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2．學會數據收集和整理的方法，經歷統(tǒng)計的過程，繪制簡單的條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據，回答一些簡單的問題。
3．通過活動，使學生體會到要尊重大多數同學的意見。
教學重點：學會簡單統(tǒng)計整理的方法，經歷統(tǒng)計過程，會制作簡單的條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據，進行簡單分析。
二、教學過程：
(一)創(chuàng)設情境，提出問題
1． 師：現在是什么季節(jié)？你看到的秋天是什么樣子的？學生回答后（再課件演示秋天風景）
這么美的秋天，你們想不想走出學校到外面去看一看?
告訴大家一個好消息，你們學校將組織二年級同學去杭州游玩，去什么地方好呢？校長委托我來聽聽同學們的意見。
2． 師：你們想去什么地方？
學生回答。
師：這么多地方都想去，學校聽取了部分同學的意見，選擇了四個地方。（杭州樂園、動物園、宋城、未來世界）并課件演示這四個地方的風景
你覺得去哪個地方比較好，為什么？
這么多不同的意見，到底聽誰的好呢？
（二）開展活動，解決問題
1．師：你想用什么方法進行調查，才能知道大家的意見呢？（舉手、排隊、師提示用符號表示）
（學生發(fā)表不同意見。）
2．小組調查：先在小組里調查，每人只選擇一個你最想去的地方，由組長負責記錄。
3．小組匯報：你們組是怎樣進行調查記錄的？組里共有幾名同學？調查結果是什么？
小組長匯報（調查記錄在實物投影儀上顯示），另一名同學在黑板上的方格里用自己組表示的符號記錄。
小結：剛才同學們出現了這么多調查記錄的方法。用畫△、○、√的方法來表示，一個符號表示一個人，這些方法都很好，你喜歡哪種就可以用哪種方法。
4．在各組調查統(tǒng)計的基礎上，匯合成了全班的調查情況。形成出游情況統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表。
師：有什么方法能一下子讓人看出喜歡去這4個地方的人數嗎？
教師在圖旁邊出示數字坐標。為了圖的美觀,我們還可以在格子里涂上顏色,師示范涂法.并將統(tǒng)計表填完整。
5．認識統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。
師介紹：其實我們剛才的活動是做了一項重要的工作----統(tǒng)計（板書）。用圖來表示統(tǒng)計結果的是統(tǒng)計圖，用數字來表示統(tǒng)計結果的是統(tǒng)計表。
6．分析統(tǒng)計結果：觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？你能提出什么數學問題？
這次秋游，你對老師提出什么建議？
學生提出建議。
師：這次活動可以建議你們的老師帶你們先去這個地方，下次可以再去其它的地方。
（三）應用實踐，提高認識
師：剛才我們通過統(tǒng)計，對游覽的地點做出了選擇，那么我們選擇在什么時間組織這次游覽呢？
今年十月份的天氣怎樣呢？我們先來看一下去年十月份的天氣情況。
教師出示去年十月份的天氣情況記錄。
使學生理解記錄圖表中的數字和符號表示的意思。
要想知道這四種天氣在這個月里各多少天？用到了我們剛才學過的統(tǒng)計方法。
學生獨立填寫天氣情況統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。展示匯報。
看著統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你能知道什么?
你覺得十月份的天氣怎樣？天氣這么好，比較適合出行游玩，所以一般我們都選擇十月份去秋游�？梢宰屇銈兊睦蠋熢谑路葸x一天帶著你們去參觀游覽。
（四）教師總結
今天，小朋友們的表現都很出色，老師有一顆大五角星送給你們，相信大家會越來越棒。
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