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Unit 4 How old is he?第三課時

時間：2022-08-16 23:59:42 六年級英語教案我要投稿

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Lesson 21教案示例

　　教學重點：句型Thanks. Are you three? 詞匯Sunday thanks

　　教學難點：發(fā)音thanks；What day is today?

　　理解What day is today?

　　教學過程：

　　一、熱身/復習

　　1．組織學生唱英文歌曲Happy teacher’s day

　　2．學生之間對話練習：

　　將第20課Let’s practise中的圖片復制發(fā)給學生，兩人一張，學生根據(jù)圖片提供的信息做對話練習

　　Example: Look! Who’s this in the picture?

　　He/She’s…

　　How old is he/she?

　　He/she’s …

　　3．拼讀單詞[出示詞卡] sister、brother、father、mother、please、nice

　　學生拼讀單詞

　　二、介紹新語言項目及教學方法

　　1．對話教學

　　A．師生交流：How old are you?

　　I’m…

　　Hello! ***. Are you …, too?

　　Yes, I am. / No. I’m …

　　學生根據(jù)實際情況回答教師提問。

　　學生三人一組模仿問答

　　B．教師將事先準備好的鸚鵡頭飾戴在頭上，介紹課文對話主要內(nèi)容

　　師：Hello! Boys and girls.

　　I’m Polly. I’m a nice bird. Today is my birthday.

　　Guess. How old am I?

　　生：Are you…?

　　師：Yes, I am. I’m two. / No, I am not.

　　Today is my birthday. I’m very happy. Let’s sing a song.

　　全班和教師一起唱歌曲《Happy birthday》[錄音]

　　C．聽新課文對話錄音一遍

　　教師出示主題圖，學生根據(jù)圖中內(nèi)容進行敘述（看圖說話）

　　Example: I can see two boys and a bird in the picture. The bird’s name is Polly. It is two. Today is Sunday. It’s Polly’s birthday.

　　D．聽課文對話錄音兩遍

　　全班重復：How old are you?/ No. Er, um…I’m one./No. You’re two now./ Today is your birthday!/Happy birthday to you!

　　個人重復：What day is today?/Sunday./Thanks.

　　教師強調(diào)：What day is today? [出示年歷：This is a calendar. Look! There are seven days in a week. One, two, three, four, five, six, seven. Today is September, 13th. Today is Monday.]

　　Thanks. [強調(diào)出舌尖的動作。并讓學生舉例說出學過的帶有th組合的單詞]

　　E．聽課文錄音一遍

　　打開書，跟讀課文一遍

　　全班齊讀，教師注意適當糾正發(fā)音錯誤

　　F．三人小組分角色朗讀課文對話

　　建議：可將全班學生分為兩個大組，進行朗讀比賽。

　　2．句型教學

　　A．句型問答：How old are you?

　　Are you…?

　　Yes, I am.

　　B．聽錄音[配套Let’s practise]復述句子

　　Are you…? Yes, I am. / No, I am not.

　　學生也可自己設計對話內(nèi)容，不必拘泥于錄音中的內(nèi)容。

　　C．三人一組可根據(jù)圖中內(nèi)容做對話練習

　　3．詞匯教學

　　A．板書詞匯thanks，請學生大聲讀出來。

　　歸納總結：還有哪些方式表示謝意？

　　答案：Thank you.

　　Thank you very much.

　　Many thanks.

　　Thanks a lot.

　　It’s very kind of you.

　　B．總結：本課重點話題？（板書句子）

　　答案：Are you…?

　　Yes, I am. / No, I am not.

　　三、興趣活動

　　 1．聽一首英文歌曲，緩解緊張的學習氛圍

　　 2．做游戲：發(fā)給每人一小張空白紙，每位學生在紙上寫好自己的真實年齡或自編年齡（要求與真實年齡相差不要太大），寫完后疊好，同桌兩個人一組做猜年齡的游戲。互相問答：Are you twelve? Yes, I am. / No, I am not.

　　四、練一練

　　做課堂練習第二十一課聽音寫年齡題

　　五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
六、板書設計：

　　教案點評：

　　本課新出現(xiàn)兩個語言，其一是表示謝意，其二是在詢問年齡。課文對話與剛剛學完的第十九課對話有著緊密地聯(lián)系。所以在教學開始部分，可以先復習第十九課的語言項目How old is he? He's twelve. 然后，通過扮演的手段進行課文教學，讓學生更直觀地學習對話。另外，貫穿始終的是唱一唱英文歌曲，可令學生在輕松愉快的氣氛中學習祝愿、感謝、或詢問的相關知識。

探究活動

猜猜是誰

　　形式：小組活動

　　名稱：猜猜他/她是誰

　　準備：每人帶一張親屬的照片，課前交給教師。

　　操作：

　　1. 教師將收上來的照片發(fā)給每組四張，組內(nèi)先輪換做問答練習。

　　2. 換組發(fā)放，如發(fā)給第二組的學生第一組帶來的照片，再次做問答練習。

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