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第五冊科教興國戰(zhàn)略
型：復(fù)習(xí)課
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生在理清科教興國戰(zhàn)略有關(guān)知識點的基礎(chǔ)上，理解我國實施科教興國戰(zhàn)略的重要性，在現(xiàn)實生活中自覺為實施科教興國戰(zhàn)略貢獻力量。
學(xué)習(xí)重點：實施科教興國戰(zhàn)略的原因
學(xué)習(xí)難點：實施科教興國戰(zhàn)略的原因
學(xué)習(xí)過程：
一、圖片《較量》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習(xí)行為
導(dǎo)入新課：
錄象：材料1：神舟5號成功發(fā)射片段
投影：材料2：當(dāng)今世界，發(fā)達國家生產(chǎn)力發(fā)展依靠科技進步的比例已達70%-80%。而我國“九五”計劃期間的經(jīng)濟增長，只有35%左右依靠科技，尚有大量科技發(fā)明未得到充分的應(yīng)用。
材料3：科教教育因素七國排序表
國家
美國
日本
法國
中國
名次
1
2
3
7
問：
1、上述三則材料反映了一個什么事實？
過渡：在經(jīng)濟是基礎(chǔ)，科技是龍頭的當(dāng)今和未來的世界里，各國都已清楚地認識到，能否在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢，增強經(jīng)濟和科技為基礎(chǔ)的綜合國力，最終將決定本國在國際上的地位，因此，在堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心的同時，要堅持兩手抓的方針，大力實施科教興國戰(zhàn)略。
歷史回眸
復(fù)習(xí)題：近代一直到第二次世界大戰(zhàn)，德國和日本所奉行的國策是什么？這一國策給兩國的發(fā)展帶來什么影響？
復(fù)習(xí)題：資本主義社會的三大社會矛盾是什么？
復(fù)習(xí)題：（1）世界石油資源主要分布在哪些地區(qū)？（在世界地圖上標(biāo)出來）（2）世界上經(jīng)濟比較發(fā)達國家又分布在哪些地區(qū)？（在世界地圖上標(biāo)出來）
投影：材料4：圖片《較量》
�。�1）圖片中兩個人物大家認識嗎？在這場較量中你認為誰最有可能獲勝？為什么？
�、聘鶕�(jù)材料1、2、3、4，你認為我國應(yīng)該實施什么戰(zhàn)略？
�。�3）、根據(jù)我們家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、科教某一實際情況，為實施科教興縣提出合理化建設(shè)。
投影：材料6：袁隆平是榮獲首屆“國家最高科技獎”的兩位科學(xué)家之一，他提出水稻雜交理論，實現(xiàn)了水稻育種的新突破，多年來，雜交水稻累計增產(chǎn)3500億公斤，每年增產(chǎn)的稻谷可養(yǎng)活6000萬人，他的研究成果在國際上處于領(lǐng)先地位。
材料7：美國決定在未來3年中，向其他國家的專業(yè)技術(shù)人才每年多發(fā)放19.5萬個簽證。
問：上述兩則材料告訴我們計劃什么道理？
過渡：在當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日益激烈。發(fā)展經(jīng)濟靠科技，發(fā)展科技靠人才，培養(yǎng)教育。
材料8：2003年3月5日，朱镕基同志在十屆人大一次會議上作《政府工作報告》時指出：要大力推動科技進步和創(chuàng)新，加快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展。
問：為什么要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。
問：為適應(yīng)現(xiàn)代化需要，我國正大力推進基礎(chǔ)教育課程改革，你所在學(xué)校有沒有進行課改？請舉例說明。
過渡：教育的改革和發(fā)展，終極目標(biāo)是培養(yǎng)一大批各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，
“人事有代謝，往事成古今”，科技進步也好，社會發(fā)展也好，總是昨天超越前
天，今天超越前天，今天超越昨天，明天超越今天的歷史運動中前進聽參與國際競爭，使祖國在競爭中不斷強盛，青年一代責(zé)無旁貸，青少年要立志成才。
投影：
材料9：第二年醫(yī)大學(xué)醫(yī)學(xué)專家吳孟超教授，運用手中手術(shù)刀拯救了許多病人的生命，篆刻家蔡天石雙手殘疾，卻用篆刻刀創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的篆刻作品，上海大觀園浴室勞動模范郟芬芬則用手中扦腳刀為許多人解除了足下之患，他們?nèi)嗽诓煌瑣徫簧锨趭^工作，奉獻社會，成為上海有名的“三把刀”。
問：1、為什么說吳孟超、蔡天石、郟芬芬三人都是人才？
2、聯(lián)系自身實際，談?wù)勅绾蜗蛩麄儗W(xué)習(xí)，怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？
投影
1、社會主義精神文明建設(shè)主要內(nèi)容：
�。�1）思想道德建設(shè)
�。�2）教育科學(xué)文化建設(shè)（基礎(chǔ)性工程）
科技重要性
2、實施科教興國戰(zhàn)略的原因
�。�1） 科技重要性
�。�2） 教育重要性
�。�3） 我國的基本國情
3、實施科教興國戰(zhàn)略的措施
�。�1）國家怎樣實施
�。�2）青少年應(yīng)如何做
鞏固練習(xí)題
1、表一：科技革命對資本主義的影響
標(biāo)志
產(chǎn)生后果
第二次科技革命
電力廣泛應(yīng)用
使資本主義社會的生產(chǎn)力得到了飛躍的發(fā)展，生產(chǎn)關(guān)系也發(fā)生了深刻的變化，大大改變了社會生活面貌。
第三次科技革命
電子計算機、原子能的應(yīng)用
表二：某發(fā)達國家科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻。
時間
1929-1947
1948-1973
1974-1980
1990年以后
貢獻率
31%
33%
40%
80%
材料10：2003年2月28日，第三屆國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在人民大會堂隆重舉行，江澤民向獲獎的金怡濂院士頒發(fā)證書和500萬獎金。3月5日，朱镕基同志在十屆人大一次會議上作《政府工作報告》指出：要大力推動科技進步和創(chuàng)新，回快國家創(chuàng)新體系建設(shè)，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，回答：
⑴表一、二共同說明了什么問題？這對我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？
⑵根據(jù)表一、二得出的結(jié)論，結(jié)合材料說明政府和青年學(xué)生分別做什么？
學(xué)生觀看錄象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生圍繞材料1、材料2、材料3的內(nèi)容積極思考。
小組或同桌交流發(fā)言歸納：
當(dāng)今世界，國際競爭日趨激烈，其實質(zhì)是以科技技術(shù)和經(jīng)濟實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素…………
在科技教育方面，我國少量具有世界先進水平的科學(xué)技術(shù)與普遍科教水平不高狀況同時存在，從總體上看，我國科技水平和勞動者受教育水平還不高，與發(fā)達國家相比，還存在著很大差距，這說明我國還處在社會主義初級階段。
討論：略
歸納：軍事立國的末路…………
學(xué)生回答略。
討論：現(xiàn)階段為什么貿(mào)易立國會陷入困境呢？
歸納：20世紀下半葉，特別是70年代石油危機后，世界市場的競爭空前激烈，有歐美和日本間的貿(mào)易摩擦，再加上發(fā)展中國家保護本國的原料和燃料，這就直接阻礙貿(mào)易立國的實施。為了走出這條死胡同，許多國家不得不通過發(fā)展科
技開拓新的市場。貿(mào)易立國的困境
…………
學(xué)生畫圖略。
討論：資源與經(jīng)濟發(fā)達的關(guān)系。
歸納：資源立國的局限。雖然有一些國家靠出售本國豐富的資源而快速致富，但一來不是所有國家都有這樣的條件，因而，不具有普遍性；二來資源總有用完的一天，因而也非長久之計；三來在這樣“買”來的“現(xiàn)代化”中，國家機構(gòu)和國民素質(zhì)都沒有經(jīng)受改革與鍛煉，實際上并沒有真正實現(xiàn)現(xiàn)代化。
討論、交流、歸納：
因為當(dāng)前的國際競爭的實質(zhì)是經(jīng)濟和科教實力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量，經(jīng)濟力和科技力已成為國際競爭勝敗的決定性因素……
當(dāng)然，軍事、貿(mào)易、資源等都是實現(xiàn)國家發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)不可缺少的手段。但在當(dāng)今世界上，要把這些手段中的任何一個作為一個國家的立國之本，總不免有
這樣那樣的缺陷。所以，各國已別無選擇，只能選擇科技來振興經(jīng)濟，推進社會發(fā)展。
討論、交流、歸納：
我國應(yīng)積極實施科教興國戰(zhàn)略，因為：
�、女�(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突猛進，科技是第一生產(chǎn)力，國際競爭日趨激烈，科教
進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素，科技和教育日益成為國家繁榮和民族振興的關(guān)鍵因素，成為經(jīng)濟長期可持續(xù)發(fā)展的動力。
�、片F(xiàn)階段我國生產(chǎn)力水平和科技教育水平還比較低，民族的科學(xué)文化素質(zhì)還不高，還存在著嚴峻的人口，資源、環(huán)境問題，因此我國必須實施科教興國戰(zhàn)略，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，使科技和教育的發(fā)展成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的首要因素。
�、菍嵤┛平膛d國戰(zhàn)略，是全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵所在，我們必須切實把教育和科學(xué)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。它們既是物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件，也是提高公民道德水準的重要因素，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程……
�。�4）實施科教興國戰(zhàn)略是社會主義精神文明建設(shè)的需要；
�。�5）實施科教興國戰(zhàn)略也是物質(zhì)文明建設(shè)的需要；
�。�6）實施科教興國戰(zhàn)略是建設(shè)中國特色社會主義文化的需要…………
學(xué)生討論、交流：
每組填寫一份建議書。
如針對本地生產(chǎn)力水平低、經(jīng)濟落后的狀況，提出努力提高群眾的科技文化水平。開展技術(shù)創(chuàng)新，引進和開發(fā)有市場前景的科技含量高的新產(chǎn)品等措施；辦好學(xué)校，落實普及九年義務(wù)教育，加強科學(xué)科普教育，倡導(dǎo)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的新風(fēng)尚……
分組討論、交流、歸納：
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的決定性因素，而且是先進生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和主要標(biāo)志。
科學(xué)技術(shù)的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才是最寶貴的資源，我國要在國際競爭中立于不敗之地，就必須注意人才資源的開發(fā)，把培養(yǎng)、吸引、用好人才作為一項重大的戰(zhàn)略任務(wù)來抓。
比一比：
有關(guān)教育重要性的名言，看哪一組說的多。具體過程略。
討論過程略。
歸納：（1）對國家來說，教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，對經(jīng)濟社會發(fā)展有先導(dǎo)性，全局性作用……關(guān)系21世紀社會主義事業(yè)的全局。
（2）對公民來說，受教育的重要性（見第四冊教材P33頁）
�。�3）對于國家，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面提高國民素質(zhì)民族和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設(shè)要求要求相適應(yīng)的高素質(zhì)的勞動者和專門人才，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。作為公民既要珍惜受教育的權(quán)利，又要自覺履行受教育的義務(wù)。
暢所欲言：學(xué)生舉例略。
小品表演：《我們的課堂》（由學(xué)生根據(jù)自己的想象，模擬表演他們心中向往的課堂）
分組討論：略。
歸納：⑴人才定義、特點（見第五冊教材P142頁）
�、聘鶕�(jù)自身特點，確定成才目標(biāo)，要從各方面提高自身素質(zhì)，勤奮努力，珍惜青春年華，爭取早日成才……
朗讀：
“發(fā)展的優(yōu)勢蘊藏于知識和科技之中，社會財富日益向擁有知識和科技優(yōu)勢的國家和地區(qū)聚集，誰在知識和科技創(chuàng)新上占優(yōu)勢，誰就在發(fā)展中占據(jù)地位。” ——江澤民
學(xué)以致用：
為幫助廣大學(xué)生“強化科技意識，樹立社會責(zé)任感，自覺投身實踐”，學(xué)校團委準備全校學(xué)生中開展科技創(chuàng)新系列教育活動。
�。�1） 請你為該系列活動擬定一個鮮明的標(biāo)題：
《----------------------------------------------》
�。�2） 若一上述標(biāo)題確定的主題出三期黑板報，請你設(shè)計有關(guān)內(nèi)容：
要
求
期
號
計劃安排的內(nèi)容
要達到的目的或提高的覺悟
第一期
第二期
第三期
學(xué)生對照投影，自行小結(jié)：略。
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