教學目標：引導學生用柔美圓周潤的聲音抒發(fā)美好的情感。
過程方法：感受合唱的多聲部音樂中的美。
情感態(tài)度：激發(fā)學生懂得孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。
一、組織教學
伴隨著《嘀哩嘀哩》的音樂聲，生雙手叉腰跑步進教室，生座位前立好，師生共同律動。
師生問好。
二、節(jié)奏練習：（放課件）
師：同學們請聽，這是什么聲音？
生：是火車
（屏幕出現(xiàn)）一列小火車，由遠及近駛來，車廂上打出節(jié)奏
       ××　××     ×  ×    × —    × —        
     咔嚓    咔嚓      咔 嚓     咔         嚓   
     ××　××     ×   ×    × —     ×  0        
     咔嚓    咔嚓     咔  嚓     咔         嚓   
大家看，今天的音樂列車給我們帶來什么樣的節(jié)奏卡片，司機叔叔為音樂列車定的拍號是多少？
生：      拍
（1）師：范讀拍擊，讓學生感受節(jié)奏由密集到稀疏的過程。
（2）找生拍讀
（3）師提示注意     拍強弱規(guī)律，師生共同拍讀。
三、發(fā)生練習：（放課件）一只小烏鴉一下一下扇動翅膀，由左向右飛行，身后留下發(fā)聲練習曲。

  1=F             5  5    5  5   3    6    5   —       3   —  
                      m
                      3  3   3  3     1    4    3  —       1   —     
                      m
師：我們一起看看小烏鴉給我們留下了什么發(fā)聲練習曲？
先聽教師彈奏一遍，學生感受。
師引導學生體會練習曲的情緒及感覺。
指導學生正確處理連音及非連音，用氣息悠長的聲音。
四、導入歌曲
1、在《小烏鴉愛媽媽》的音樂下，老師充滿激情地講述故事：
       一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在了開滿鮮花的路邊，它不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起了一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
        故事講完了，你們說這只小烏鴉愛不愛它的媽媽，今天我們就來學習一首歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、聆聽歌曲，有表情輕聲哼唱。
3、分析情緒
4、教師范唱，生可輕聲哼唱，也可閉上眼睛欣賞。
五、引導學生正確填唱歌詞。
六、視唱曲譜
（1）談話，鼓勵當一名小老師，教學生唱曲譜。
（2）分聲部學唱
（3）師講述合唱中各聲部的配合及注意聆聽。
（4）以小組為單位練習二聲部旋律。
（5）練習并合唱全曲。
七、師啟發(fā)根據(jù)歌曲內(nèi)容和著音樂，展開想象，自由相結(jié)合，共同上臺來表演小烏鴉與媽媽之間深厚的母子情意。
總結(jié)：今天我們學了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，讓我們和著優(yōu)美的旋律再次感受小烏鴉孝敬父母的精神，在家里要做一個孝敬父母的好孩子。
十、組織下課：
（1）彈琴起立
（2）隨音樂愉快地走出教室。