三、        課時(shí)：第二課時(shí)

四、        課型：綜合課

五、        教學(xué)目標(biāo)：

1、會唱《小鳥、小鳥》，能夠運(yùn)用正確，輕巧而活潑的聲音表達(dá)熱愛大自然，向往美好生活的情懷。                   

2、聆聽兩種不同樂器演奏的《苗嶺的早晨》，能夠聽辯樂曲的主題，感受兩種不同樂器演奏同一作品的異同。

3、通過音樂實(shí)踐活動，培養(yǎng)愛護(hù)大自然的責(zé)任感。

六、        教材分析：

1、合唱曲《小鳥、小鳥》是作曲家劉莊為電影《苗苗》創(chuàng)作的歌曲，這首歡樂、活潑的兒童歌曲是以平行三度為特點(diǎn)的童聲二聲部合唱，具有鮮麗、明亮的色彩效果。

      2、《苗嶺的早晨》是作曲家陳鋼于1975年根據(jù)同名口笛曲改編的，描繪

出苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)了苗族人民的愉悅心情和對幸福

生活的向往。

七、        教學(xué)過程（m.gymyzhishaji.com）：

1、織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室

2、檢查作業(yè)：分小組表演歌曲

3、歌曲《小鳥、小鳥》

A、 齊唱，評價(jià)：

a段——使用后起拍，富有跳躍感，形象鮮明，給人以輕松活潑的感覺。

b段——第一樂句的六度大跳與a段對比，把歌曲推向了高潮。

B、 學(xué)生指揮，集體齊唱（副歌部分用大三指揮，把歌曲的對比感覺表現(xiàn)出來）

C、 指名學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他同學(xué)齊唱副歌。

D、 各組設(shè)計(jì)動作表演歌曲

E、  指名學(xué)生表演歌曲

4、欣賞《苗嶺的早晨》

引入：《小鳥、小鳥》是歌唱大自然的歌曲，下面請同學(xué)們來判斷感受下面的歌曲是否也是贊美大自然的。

A、 聆聽小提琴演奏的《苗嶺的早晨》

初聽：感受作品描繪了什么情景

講解：教師對作品的創(chuàng)作背景進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生討論自己的感受

   思考：樂曲的結(jié)構(gòu)，及每段的情緒

   實(shí)踐：用吹口哨參與鳥鳴；用分組拍手的方式參與歌曲的旋律

B、聆聽口笛曲演奏的《苗嶺的早晨》

  思考：兩種不同樂器演奏同一作品的異同

5、教學(xué)延伸：

表演歌唱大自然的歌曲。

八、        教學(xué)總結(jié)作業(yè)：

收集有關(guān)苗族的知識，與同學(xué)和老師交流。