主題班會：“OM”競賽

頭腦奧林匹克，英文簡稱OM。目前，在考察中學(xué)生智能方面，往往側(cè)重于考察他們掌握知識的多少和熟練程度，而對于中學(xué)生一些內(nèi)在的能力，比如：思維敏捷，應(yīng)變反應(yīng)，機(jī)智靈活解決問題，獨(dú)立創(chuàng)造和集體配合等方面，還沒有給予足夠的重視，缺少相應(yīng)的措施和手段去培養(yǎng)，去考察�！癘M”活動就是針對上述問題進(jìn)行的一些嘗試，它利用一些有趣的活動對青少年的創(chuàng)造力進(jìn)行培養(yǎng)、鍛煉和檢測。其特點(diǎn)是動腦、動口、動手三結(jié)合，題目的答案沒有唯一性.因此，為創(chuàng)造力的開發(fā)開辟了廣闊天地。此活動多年來深受世人喜愛，每年均有國際性比賽舉行。今年三月，在廣州又舉行了新一屆的“廣東省中小學(xué)生OM比賽”。比賽分長期題和即興題兩項(xiàng)。
  （一）活動目的
    通過比賽籌備和舉辦過程，要求學(xué)生在有限的時(shí)間，有限的條件下，充分發(fā)揮和施展自己的才能，互相配合，機(jī)智靈活地去完成任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的目的。
  （二）人員安排
    籌備工作由班干部負(fù)責(zé)，班主任擔(dān)當(dāng)顧問;設(shè)評判3人（老師），記分員2人（學(xué)生），計(jì)時(shí)員1人（學(xué)生），工作人員2人（學(xué)生）�；顒又鞒秩�2人（學(xué)生），一男一女。
  （三） 競賽內(nèi)容
    第一題：“水頂球”比賽（長期題）
    第二題：語言題（即興題）
    第三題：添  畫（即興題）
   （比賽規(guī)則、材料、計(jì)分等具體內(nèi)容見附頁）
  （四） 籌備工作
      1． 召開籌備工作會議，研究確定比賽的日期、內(nèi)容和舉辦程序。安排好比賽的各項(xiàng)工作，如評判老師的聯(lián)系，材料的準(zhǔn)備，獎品的購買等；
      2． 比賽題目中的長期題需要一段時(shí)間準(zhǔn)備和制作，因而要提前一周向各參賽小組布置；
      3． 比賽前應(yīng)先向評判老師介紹比賽的規(guī)則，計(jì)分方法等內(nèi)容；
      4． 為使比賽能順利進(jìn)行，使同學(xué)明確比賽的目的和能夠積極參與，可利用平時(shí)班會課時(shí)間，向班上同學(xué)介紹比賽的各方面情況，特別是各參賽隊(duì)員。
  （五） 競賽組織辦法
      1． 按班上大組分成4個(gè)參賽組。各組由組長負(fù)責(zé)，選出4位參賽隊(duì)員，其他同學(xué)作輔助選手；
      2． 比賽按分?jǐn)?shù)高低獎勵前2名（集體優(yōu)勝獎）；每個(gè)參賽組選出一名表現(xiàn)最好的隊(duì)員（個(gè)人優(yōu)勝獎）；
      3． 為增加會場的氣氛，可用錄音機(jī)在部分比賽和空閑時(shí)間中播放音樂；
      4． 發(fā)出請柬，邀請兄弟班級代表和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師作為來賓。
  （六） 競賽程序
      1． 布置好會場，參賽組員在每組的前排就座；安排好來賓和工作人員的座位；黑板寫出比賽的標(biāo)題；
      2． 主持人介紹比賽的籌備情況，介紹來賓、評判和工作人員；記分員向評判發(fā)評分表（見附頁）；
      3． 主持人宣布比賽開始
   每項(xiàng)比賽之前主持人應(yīng)先宣布比賽的規(guī)則、時(shí)間限制、評分方法等內(nèi)容（見附頁）。為公平起見，每項(xiàng)比賽均抽簽決定比賽順序和題目；先進(jìn)行“水頂球”比賽，然后進(jìn)行語言題，最后進(jìn)行“添畫”比賽；
      4． 宣布比賽結(jié)束，請計(jì)分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，排列名次；評判討論后在每組中選出個(gè)人優(yōu)勝者。此間，主持人可對參賽者和來賓進(jìn)行個(gè)別采訪，讓他們談?wù)勼w會；
      5． 主持人宣布集體和個(gè)人優(yōu)勝名單，請來賓或教師發(fā)獎；
      6． 班主任就此次活動發(fā)表簡短的談話；
      7． 宣布競賽結(jié)束，歡送來賓。
  （七） 幾點(diǎn)說明
      1． OM比賽的題目都是比較新穎和有趣的，相信此活動定能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。比賽氣氛也許會過于活躍，所以班主任在比賽舉行前應(yīng)向?qū)W生介紹一下具體情況，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，做到活而不亂
      2． 評判最好是請熟悉此項(xiàng)活動內(nèi)容的老師；若評判不了解此項(xiàng)活動，在比賽前應(yīng)向其詳細(xì)介紹比賽規(guī)則，評分方法等
      3． 比賽從籌備到舉行的全過程，班主任要隨時(shí)做學(xué)生的參謀，活動的成功與否取決于班主任的調(diào)動能力
      4． 比賽可以在班會課進(jìn)行，也可以在全校舉行，如科技節(jié).
      5．比賽內(nèi)容可以根據(jù)比賽時(shí)間的長短作相應(yīng)的增減和更改。


附：競賽內(nèi)容介紹
   一．水頂球
    這道比賽題是利用打氣筒向容器中打氣，容器中的水通過玻璃管向外噴出，形成水柱，把乒乓球放在水柱上，球會在水柱上打轉(zhuǎn)而不掉落。比賽以球在水柱上停留時(shí)間的長短計(jì)分。
[限制條件]
    1．材料：塑料汽水瓶（2升裝）、自行車喉嘴、塞子、細(xì)玻璃管、打氣筒、乒乓球、雨衣（可不用）；裝置如上圖所示。
    2．比賽時(shí)只能由2人在場配合完成，一人負(fù)責(zé)打氣，另一人負(fù)責(zé)放球；
    3．比賽過程中若球從水柱上掉落，需重新計(jì)時(shí)；比賽結(jié)束以瓶中的水沒有為標(biāo)準(zhǔn)。比賽結(jié)果取球在水柱上停留時(shí)間最長的一次作為成績。
[計(jì)分]
    球在水柱上停留時(shí)間最長的參賽小組為第一名，得50分；其他參賽組根據(jù)與第一名的時(shí)間之差計(jì)分，相差1秒扣2分。
[說明]
    這是一道長期題，需提前制作和試驗(yàn)，以取得最佳效果；它主要鍛煉了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

   二．語言題
    此題要求比賽隊(duì)員根據(jù)問題作出回答，主要考察隊(duì)員的獨(dú)立思考和聯(lián)想能力。
[規(guī)則]：
    1．時(shí)間限制：1分鐘思考，2分鐘解答；
    2．每個(gè)普通回答得2分，高度創(chuàng)造性或幽默的回答得5分。裁判的決定是最終決定；
    3．要輪流作答，輪到誰都不準(zhǔn)不答，也不能連答2次。整個(gè)隊(duì)只要有人答不出，比賽就算結(jié)束；
    4．如果后面的答案同前面的答案很相似，只能算普通回答，裁判宣布以后任何其他相似的答案都為重復(fù)，重復(fù)的答案不予計(jì)分，并要求重新回答；
    5．一旦計(jì)時(shí)開始，中途不能停止。如果裁判要你重述一遍，或加以說明，或作出更合適的回答，都要計(jì)入比賽時(shí)間。請回答得響亮清楚。
[問題]：
    1． 假如有5秒鐘時(shí)間，地球失去了重力，將會出現(xiàn)什么情景。
    2． 請說出鏡子盡可能多的用途。
    3． 現(xiàn)在你手中有一塊錢，請說出你將如何使用它。
    4． 你從蘋果落地想到了什么。

   三．添畫
    在小黑板上畫有一個(gè)圖形，要求隊(duì)員輪流上前給這張畫添加些東西，或在前面隊(duì)員所畫的東西上添加，每次添加都要增加新的內(nèi)容。此比賽考察隊(duì)員的聯(lián)想能力，集體合作和美術(shù)技巧。
[時(shí)間限制]
    2分鐘準(zhǔn)備，2分鐘添畫。
[提供材料]
    紅、黃、藍(lán)、黑四種粉筆各1支，可選擇使用。
[規(guī)則]：
    1． 五名隊(duì)員輪流添畫，輪到誰都不能不畫。一個(gè)隊(duì)只要有人不畫或畫不出來，該隊(duì)的比賽就結(jié)束；
    2． 每次添畫都要增加新的內(nèi)容。如果添加的不是新內(nèi)容，裁判有權(quán)要求該隊(duì)員重新添加；
    3． 一旦開始計(jì)時(shí)，中途不能停下。如果裁判要求對畫解釋，也要計(jì)入比賽時(shí)間。
[計(jì)分]
    1． 普通添加一次得1分，添加的東西有創(chuàng)造性或幽默感，可得3分。裁判的決定是最終決定；
    2． 對所有參賽隊(duì)最后完成的畫進(jìn)行評比，排出名次，加分如下：
   第一名：加25分
   第二名：加15分
   第三名：加10 分
   第四名：加5分

[圖形]
  A．橢圓            B.平行四邊形           C.三角形           D.長方形



   附：OM競賽評分表

● 第一題：水頂球
第一組 第二組 第三組 第四組
時(shí)間
名次
時(shí)間差
得分

● 第二題：語言題（用“正”符號計(jì)數(shù)）

第一組 第二組 第三組 第四組
回答類型 普通 創(chuàng)意 普通 創(chuàng)意 普通 創(chuàng)意 普通 創(chuàng)意
回答個(gè)數(shù)
得分
總得分

● 第三題：添畫（用“正”符號計(jì)數(shù)）

第一組 第二組 第三組 第四組
添畫類型 普通 創(chuàng)意 普通 創(chuàng)意 普通 創(chuàng)意 普通 創(chuàng)意
添畫次數(shù)
得分
畫質(zhì)排名
總得分
 

【評語】  主題鮮明有深意，內(nèi)容充實(shí)，題材形式新穎。知識趣味性強(qiáng)。利于培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手的能力。

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