三年級(jí)綜合實(shí)踐教案
三年級(jí)綜合實(shí)踐教案 上《我是這樣長(zhǎng)大的》
一、 活動(dòng)背景
這是三年級(jí)同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以本次活動(dòng)我覺(jué)得不宜太復(fù)雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程。
從中體會(huì)到自己是幸福的，并通過(guò)向家人了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程中了解家長(zhǎng)的辛苦，從而更聽(tīng)父母的話(huà)，幫助父母做力所能及的事情。
二、 設(shè)計(jì)思路
第一步、下列的1-4題，每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目做為自己研究的問(wèn)題，5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長(zhǎng)過(guò)程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫(huà)等）作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長(zhǎng)的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(zhǎng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè)吧！
3、我在愛(ài)中成長(zhǎng)
通過(guò)調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
4、我的成長(zhǎng)冊(cè)
以“我是這樣長(zhǎng)大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(zhǎng)冊(cè)吧！
5、我是你們的好幫手
我們長(zhǎng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì)做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗(yàn)是怎么樣的？
6、展示與評(píng)價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
第二步：解決這些問(wèn)題
第三步：總結(jié)交流
第四步：進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思
三，教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確掌握人的成長(zhǎng)過(guò)程，回憶成長(zhǎng)歷程，感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養(yǎng)育之恩
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)階段順序
教學(xué)難點(diǎn)：制作成長(zhǎng)冊(cè)，提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、親人、老師了解自己的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)他們回憶一下你成長(zhǎng)中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫(huà)）等作好記錄。
�。�1）請(qǐng)學(xué)生介紹自己的成長(zhǎng)階段
我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段
�。�2）認(rèn)識(shí)他們的成長(zhǎng)過(guò)程
我們的成長(zhǎng)還要經(jīng)歷哪些階段？
1、出示一組照片
指出少年后的成長(zhǎng)階段：青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長(zhǎng)階段排一排（小組討論完成）
每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)過(guò)哪些成長(zhǎng)階段
�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長(zhǎng)中的故事，還有的進(jìn)行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長(zhǎng)的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì)引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(zhǎng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè)吧！
同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過(guò)的各種獎(jiǎng)勵(lì)和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時(shí)也激勵(lì)其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好成績(jī)。
3、我在愛(ài)中成長(zhǎng)
通過(guò)調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。
4、我的成長(zhǎng)冊(cè)
以“我是這樣長(zhǎng)大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(zhǎng)冊(cè)吧！
課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長(zhǎng)冊(cè)，真是漂亮極了，不僅有封面設(shè)計(jì)，里面的內(nèi)容也相當(dāng)豐富，有文字，有圖畫(huà)，真是收獲不小，都快成小設(shè)計(jì)師了。
5、我是你們的好幫手
我們長(zhǎng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì)做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗(yàn)是怎么樣的？
學(xué)會(huì)感恩
1、是誰(shuí)照顧你的生活
你和父母誰(shuí)先變成老人
父母將來(lái)會(huì)是老年人，那個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧他們，幫他們享親福？
2、想到父母要老了
現(xiàn)在可以怎么做？
6展示與評(píng)價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(zhǎng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧�。ㄟ@是同學(xué)們的自評(píng)階段）
五、教師反思
這次活動(dòng)同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長(zhǎng)冊(cè)，同學(xué)們用了很多時(shí)間去設(shè)計(jì)成長(zhǎng)冊(cè)，他們?cè)诔砷L(zhǎng)冊(cè)上做了各種裝飾，還為成長(zhǎng)冊(cè)畫(huà)上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級(jí)同學(xué)，可見(jiàn)我們的同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗(yàn)和獲獎(jiǎng)的情況講給大家聽(tīng)，對(duì)同學(xué)們起到了一個(gè)激勵(lì)的作用。并通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì)到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽(tīng)父母的話(huà)，不再做一個(gè)任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動(dòng)中來(lái)，所以今后要調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，爭(zhēng)取更大收獲。
牙齒與健康
一、目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力
知
道兒童一般從幾歲開(kāi)始換牙，幾歲換完牙，以及換牙階段應(yīng)該注意什么。知道“蟲(chóng)牙”是怎么回事和保護(hù)牙齒的辦法以及保護(hù)牙齒的重要性。通過(guò)在同學(xué)中開(kāi)展調(diào)查，走訪醫(yī)生等活動(dòng)鍛煉學(xué)生的交往能力，通過(guò)舉辦“宣傳欄”，提高學(xué)生搜集信息、整理資料、運(yùn)用美術(shù)知識(shí)等綜合實(shí)踐的能力。
2.方法與過(guò)程
通過(guò)選擇樣本，進(jìn)行調(diào)查，填寫(xiě)記錄表，發(fā)現(xiàn)兒童一般從幾歲換牙和換牙經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間。
查閱資料，了解換牙與身體健康的關(guān)系。
調(diào)查同學(xué)當(dāng)中多少人長(zhǎng)“蟲(chóng)牙”，了解長(zhǎng)“蟲(chóng)牙”的感覺(jué)和保護(hù)牙齒的重要性。了解同學(xué)中有多少同學(xué)能積極地、自覺(jué)地保護(hù)牙齒。
訪問(wèn)醫(yī)生了解“蟲(chóng)牙”是怎么回事。
搜集整理資料，辦一個(gè)牙齒保護(hù)宣傳欄。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)調(diào)查同學(xué)，訪問(wèn)醫(yī)生等活動(dòng)，體驗(yàn)人際交往的意義，培養(yǎng)合作精神。關(guān)心自己，關(guān)心自己的牙齒，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勤奮、積極的生活態(tài)度。
對(duì)有關(guān)牙齒的問(wèn)題產(chǎn)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)關(guān)心自己、認(rèn)識(shí)自己的興趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：
�。�1）掌握有關(guān)牙齒的一般性知識(shí)。了解“蟲(chóng)牙”，即“齲齒”的發(fā)病原因，當(dāng)?shù)貎和褒x齒”的發(fā)病率，知道“齲齒”的癥狀，以及保護(hù)牙齒的知識(shí)（包括換牙時(shí)應(yīng)該注意一些問(wèn)題）等。
�。�2）要搜集一些有關(guān)牙齒衛(wèi)生的資料，要掌握一點(diǎn)美術(shù)知識(shí)，在學(xué)生設(shè)計(jì)“宣傳欄”時(shí)，如果學(xué)生需要，應(yīng)給一定的指導(dǎo)。觀察“蟲(chóng)牙”的觀察方法教師也要提前試驗(yàn)，做到心中有數(shù)。
（3）提前做個(gè)調(diào)查，取多大“樣本”為好。
�。�4）提供給學(xué)生舉辦“宣傳欄”的材料，如：硬紙板、彩筆等。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
�。�1）查閱資料或訪問(wèn)醫(yī)生，了解當(dāng)?shù)貎和蠹s幾歲換牙，幾歲換完牙。
（2）調(diào)查換牙的同學(xué)，注意選擇“樣本”，樣本當(dāng)然越大越好，但又不能讓學(xué)生調(diào)查的人數(shù)過(guò)多。
�。�3）查閱資料了解有關(guān)牙齒的基本知識(shí)，如：牙齒結(jié)構(gòu)、組成成份、分類(lèi)等，牙齒常見(jiàn)疾病和引起這些疾病的主要原因，保護(hù)牙齒的一般措施和牙齒衛(wèi)生常識(shí)
�。ㄈ┱n時(shí)安排：2—3周
�。ㄒ唬┣榫程崾�，制定方案
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生提出關(guān)于牙齒的一些問(wèn)題，從中選擇喜歡探究和能夠研究的問(wèn)題，并制定出本小組的研究方案。
�。ǘ┗顒�(dòng)與體驗(yàn)
這部分包括三個(gè)具體的活動(dòng)內(nèi)容：
1.小調(diào)查：換牙是怎么回事？
2.小探究：“蟲(chóng)牙”是蟲(chóng)子吃的嗎？
�。ㄈ┱故九c評(píng)價(jià)：牙齒保健宣傳欄
走進(jìn)蔬菜王國(guó)
主題生成課
主題生成背景
我的這一主題來(lái)源于學(xué)校，我在學(xué)生吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在餐盒中都會(huì)剩下不少蔬菜，交流中學(xué)生普遍知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)該多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些營(yíng)養(yǎng)。在交流過(guò)程中學(xué)生對(duì)我講的蔬菜趣聞卻很感興趣，這就啟發(fā)我通過(guò)綜合課的研究活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)蔬菜的興趣，進(jìn)而能喜歡多吃蔬菜，避免偏食挑現(xiàn)象的發(fā)生。
學(xué)情分析
我所選擇的活動(dòng)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，他們并不是一窮二白，他們有其他學(xué)科的課程基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1、學(xué)生對(duì)這門(mén)課感到很新奇，但由于以前從沒(méi)接觸過(guò)，而對(duì)課程內(nèi)容一無(wú)所知；
2、學(xué)生能提出一些問(wèn)題，但有實(shí)踐價(jià)值的問(wèn)題不是很多；
3、學(xué)生很喜歡用口說(shuō)，但不喜歡實(shí)際去做，就是實(shí)踐的意識(shí)不強(qiáng)；
4、學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)時(shí)很有熱情總是急于去做，但往往沒(méi)有頭緒、沒(méi)有方法、不善于思考；
選擇活動(dòng)主題時(shí)我充分考慮到這些特點(diǎn)，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生最熟悉的蔬菜做為研究對(duì)象，減少學(xué)生陌生感，提高他們研究的積極性。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解有關(guān)蔬菜的常識(shí)，并能關(guān)注自身的健康成長(zhǎng)；
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生參與實(shí)踐的熱情和能力；
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，并能在活動(dòng)中充分地張揚(yáng)個(gè)性，展示特長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)交流、討論、觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)，掌握一定的探究方法，并在活動(dòng)中初步了解有關(guān)蔬菜的一些知識(shí)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
分組合作制定活動(dòng)方案
四、 活動(dòng)方法
觀察法、調(diào)查法、比較法、查詢(xún)法、訪問(wèn)法、實(shí)驗(yàn)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、計(jì)劃書(shū)樣表
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
很高興能有這樣的機(jī)會(huì)和大家共同上一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天的課堂與平時(shí)有什么不一樣嗎？同學(xué)發(fā)言的熱情很高，老師相信這堂課同學(xué)們會(huì)表現(xiàn)得很出色。
小朋友們都愛(ài)玩游戲，我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲啊。指名讀游戲規(guī)則（PPT1）：屏幕上依次出現(xiàn)九幅圖片，在10秒鐘內(nèi)記住它們，圖片消失后，能說(shuō)出至少七幅圖片就算獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始�。úシ臥PT2）
這些蔬菜大家都認(rèn)識(shí)，老師還想知道平時(shí)你最?lèi)?ài)吃哪種蔬菜？為什么呢？（鏈接知識(shí)點(diǎn)）
如果這堂課我們研究蔬菜，你都想研究什么問(wèn)題呢？
① 蔬菜的營(yíng)養(yǎng)②蔬菜的種類(lèi)③蔬菜的食用方法④蔬菜的用途
�、� 未來(lái)的蔬菜⑥蔬菜的種植⑦蔬菜的歷史⑧蔬菜的趣聞 （板書(shū)）
同學(xué)們真善于思考，就讓我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課上一起走進(jìn)蔬菜王國(guó)。（出示課題）（PPT3）
研究蔬菜可不是那么簡(jiǎn)單的，看下面一組圖片，這些蔬菜你認(rèn)識(shí)嗎？如果還是研究蔬菜，你還想研究什么問(wèn)題？
補(bǔ)充問(wèn)題，指導(dǎo)擴(kuò)充研究面。
（二）主動(dòng)探究，提出問(wèn)題
這么多的問(wèn)題，不是我們一個(gè)人能夠完成的，我們可以和小組同伴合作，選擇一個(gè)你們喜歡的問(wèn)題來(lái)研究。
�。ㄈ� 學(xué)生分組合作，制定活動(dòng)計(jì)劃
我們可以用哪些方法來(lái)研究這些問(wèn)題？
學(xué)生回答：（上網(wǎng)查詢(xún)、查閱書(shū)籍、訪問(wèn)調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐）（板書(shū)）
在用這些方法開(kāi)展研究活動(dòng)前，我們要先制定出活動(dòng)方案。
這個(gè)方案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？
學(xué)生回答：（1、活動(dòng)名稱(chēng)2、人員分工3、研究的內(nèi)容4、研究的方法5、研究的目的6、研究步驟7、研究的預(yù)設(shè)成果）
同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，這個(gè)方案我們可以用文本的方式表示出來(lái)，也可以用表格的方式，（PPT4、PPT5：兩種方案樣式），現(xiàn)在各個(gè)小組可以根據(jù)自己的喜好制定方案，看看哪個(gè)小組做得最好最完善。（教師提供樣式給學(xué)生參考）
（四）計(jì)劃展示，指導(dǎo)修改
哪個(gè)小組愿意先來(lái)展示？
哪位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下？你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他們嗎？你能給他們一些建議嗎？
�。◣煾鶕�(jù)交流情況，提出針對(duì)性的意見(jiàn)。并給予評(píng)價(jià)）
研究的范圍：對(duì)不認(rèn)識(shí)的蔬菜進(jìn)行研究，可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
訪問(wèn)調(diào)查：被采訪人不愿意回答問(wèn)題時(shí)你該怎么辦呢？
問(wèn)卷調(diào)查：你們的問(wèn)卷怎么分發(fā)？問(wèn)卷題目是什么？
大家說(shuō)得都非常好。想得可真周到。
這節(jié)課小組同學(xué)合作制定了本組的活動(dòng)方案，其中還有不完善的地方，可以用課后時(shí)間進(jìn)行修改補(bǔ)充。要使活動(dòng)成功還需要大家的共同努力，要加油啊！今天的課就上到這里吧！
“走進(jìn)蔬菜王國(guó)”活動(dòng)方案
1. 組 名：
2. 成員及分工：
3. 研究的內(nèi)容：
4. 研究的目的：
5. 研究的方法：
6.
7.
8.
“走進(jìn)蔬菜王國(guó)”活動(dòng)方案
組 名
成 員
活動(dòng)分工
研究的內(nèi)容
研究的目的
研究的方法
《我們和動(dòng)物朋友》綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)主題：我們和動(dòng)物朋友
二、設(shè)計(jì)目的
這個(gè)活動(dòng)就是以人類(lèi)的朋友——?jiǎng)游餅榛顒?dòng)對(duì)象，設(shè)計(jì)猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計(jì)家園等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，活動(dòng)努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，在活動(dòng)過(guò)程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個(gè)性特長(zhǎng)展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實(shí)踐課的綜合性，開(kāi)放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。
三、班級(jí)：三年級(jí)學(xué)生
四、背景分析：
1、本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)，課外知識(shí)豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對(duì)于各種新知都有濃厚的興趣。
2、課堂上老師能通過(guò)多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識(shí)資源，為學(xué)生提供了上課的平臺(tái)。
五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)
總時(shí)長(zhǎng)：一個(gè)月
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)生在集體活動(dòng)中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，讓他們感受到與他人合作交流的快樂(lè)。
2、通過(guò)制作喜愛(ài)的小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會(huì)交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
4、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料。
2、學(xué)生觀察自己生活周?chē)男?dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事、詩(shī)歌，學(xué)唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌，準(zhǔn)備制作小動(dòng)物的各種材料。
八、活動(dòng)過(guò)程：
第一階段：
在上課的前一周，向?qū)W生布置有關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備，觀察自己生活周?chē)男?dòng)物及它們的特點(diǎn)，收集有關(guān)小動(dòng)物的謎語(yǔ)、故事、詩(shī)歌。一周后學(xué)生教師做好一切準(zhǔn)備，共同進(jìn)行綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。
第二階段：通過(guò)“創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜——自主合作，說(shuō)一說(shuō)——合作探究，學(xué)一學(xué)——?jiǎng)?chuàng)意設(shè)計(jì)，做一做——深入實(shí)踐，畫(huà)一畫(huà)”環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第三階段：利用雙休日開(kāi)展假日小隊(duì)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)為自己周?chē)男?dòng)物創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的家。
九、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)
1、學(xué)生組合動(dòng)物小組，合作討論。
2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動(dòng)物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來(lái)。
3、自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物
十、評(píng)價(jià)方案
對(duì)同學(xué)們研究出的工藝制作方法進(jìn)行評(píng)比，設(shè)立“環(huán)保之星”獎(jiǎng)勵(lì)。
草地里的秘密
一、目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)與能力
（1）能盡可能多的觀察到草地里動(dòng)植物的種類(lèi)，并做好觀察記錄；選擇并仔細(xì)觀察草地里兩種以上動(dòng)植物的特點(diǎn)，如：大小、顏色、樣子、結(jié)構(gòu)等；發(fā)現(xiàn)草地中小動(dòng)物的食性；知道草地對(duì)人類(lèi)的一些好處，如：凈化空氣、防止水土流失、動(dòng)物的家等。
�。�2）學(xué)習(xí)觀察的一些方法。如：對(duì)草地整體地觀察，先對(duì)草地有個(gè)整體印象，再觀察草地有多少種動(dòng)植物，最后選擇1-2種動(dòng)植物進(jìn)行具體地、細(xì)致地觀察它們的特點(diǎn)。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)草地有保持水土的作用；通過(guò)觀察草地動(dòng)物食性，聯(lián)系它們生存的關(guān)系。用自己喜歡的方式做好觀察記錄并進(jìn)行整理。
2.方法和過(guò)程
（1）通過(guò)討論，提出關(guān)于草地的若干問(wèn)題并選擇喜歡和能研究的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上做出研究計(jì)劃。如：觀察草地里有什么，到哪里去觀察，觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄，小組成員怎樣分工等等。把觀察到的信息進(jìn)行整理和交流。
�。�2）觀察草地里的小蟲(chóng)子吃什么，要把草地中捉到的蟲(chóng)子，分別裝在玻璃瓶中，帶到學(xué)校（或在家里）進(jìn)行觀察，要做好觀察記錄，并聯(lián)想草地中生活著的動(dòng)物各自吃什么，它們?cè)谑澄锷洗嬖谥裁礃拥年P(guān)系。
�。�3）草地有哪些好處，可以通過(guò)實(shí)地考查感受、訪問(wèn)他人（如從醫(yī)生那里知道很多種動(dòng)植物是藥材）、查閱資料[圖書(shū)、互聯(lián)網(wǎng)]等方法來(lái)獲得這些信息。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
通過(guò)活動(dòng)，豐富對(duì)草地的認(rèn)識(shí)進(jìn)而欣賞自然界的美麗，激發(fā)對(duì)自然界的熱愛(ài)情懷；理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，珍愛(ài)生命，與自然和諧相處，形成自覺(jué)保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：
（1）調(diào)查并查閱有關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)夭莸乩锎蠹s有的動(dòng)植物，這些動(dòng)植物哪些可做藥材（如：車(chē)前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數(shù)。常見(jiàn)蟲(chóng)子的食性也要有所了解。
�。�2）選擇當(dāng)?shù)氐囊黄莸剡M(jìn)行拍照或繪圖，作為情境提示的內(nèi)容。在本課開(kāi)始階段要傾聽(tīng)學(xué)生提出了哪些問(wèn)題，幫助學(xué)生選擇感興趣并能研究的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生確定了研究的問(wèn)題，還要幫助學(xué)生確定研究方案。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）查閱有關(guān)資料了解①草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤(rùn)。 b、美化環(huán)境。
c、保持水土。d、提供小動(dòng)物生活場(chǎng)所。e、草地里很多動(dòng)植物可做中草藥材。f、足球場(chǎng)要鋪設(shè)草地。g、機(jī)場(chǎng)跑到旁邊要鋪設(shè)草地……②綠色植物與環(huán)境（樹(shù)木對(duì)人的好處）。③關(guān)于綠色植物的作用，詢(xún)問(wèn)（做醫(yī)生的家長(zhǎng)）：草地里有哪些中草藥。
�。�2）放大鏡、標(biāo)本袋、紙、筆、照相機(jī)等、望遠(yuǎn)鏡
�。ㄈ┱n時(shí)安排：本活動(dòng)建議用2—3周完成。
書(shū)包里的學(xué)問(wèn)
一、目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書(shū)包，學(xué)會(huì)合理使用書(shū)包，能選擇健康的書(shū)包。通過(guò)搜集書(shū)包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過(guò)小組學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力；會(huì)寫(xiě)相關(guān)研究報(bào)告。
2.過(guò)程與方法：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為主，適當(dāng)配合小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)。主要以小組交流、實(shí)踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗(yàn)及動(dòng)手制作法等開(kāi)展各種活動(dòng)。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)司空見(jiàn)慣的學(xué)習(xí)用品---書(shū)包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛(ài)惜自己的書(shū)包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動(dòng)成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂(lè)于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題的意識(shí)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
�。�1）設(shè)計(jì)好課前調(diào)查表；
�。�2）搜集有關(guān)書(shū)包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量?jī)r(jià)格……
�。�3）從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料，目前市場(chǎng)上流行的各種書(shū)包的資料，學(xué)生大膽創(chuàng)新的新穎的書(shū)包設(shè)計(jì)等。
�。�4）通過(guò)書(shū)信及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
�。�1）準(zhǔn)備制作與設(shè)計(jì)書(shū)包所需的材料、工具和小飾物。
（2）搜集有關(guān)書(shū)包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量?jī)r(jià)格……
（3）到商場(chǎng)了解書(shū)包的相關(guān)情況。
�。�4）自由結(jié)合分組，民主選定組長(zhǎng)、組長(zhǎng)安排組內(nèi)分工，由學(xué)生組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)各組分頭制定調(diào)查計(jì)劃，活動(dòng)展示方式。
�。ㄈ┱n時(shí)安排：2—3周。
☆《書(shū)包的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入，激情引趣
……上學(xué)天天不離它…… （謎底：書(shū)包）
揭示主題 （拉近學(xué)生對(duì)書(shū)包的親近感，并激發(fā)研究興趣。）
�。ǘ┥钣^察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、這個(gè)與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過(guò)嗎？
生談自己對(duì)書(shū)包的直觀了解；（兒童對(duì)生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對(duì)生活的熱愛(ài)與細(xì)心程度。）
2、大家把書(shū)包都擺在書(shū)桌上，互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（培養(yǎng)觀察能力）
3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。
�。ㄈ┖献魈畋恚纤季S，共享資源
1、在四人小組內(nèi)合作填書(shū)上表格：
�。�1）學(xué)生談如何高效完成表格：
老師總結(jié)提示：正如同學(xué)們所說(shuō)，表格內(nèi)的一些欄目需要自己填寫(xiě)，還有一些（如整潔度）因?yàn)槊總�(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以可以推選一人來(lái)調(diào)查�？傊�，只有分工合理，才能做到高效、快捷。
�。�2）組內(nèi)合作填表 （合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，對(duì)于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調(diào)能力的形成，會(huì)起到很好的促進(jìn)的作用。）
2、全班交流，自主探究
�。�1）請(qǐng)最快的小組談經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)最慢的小組談教訓(xùn)；
�。�2）一人選取一個(gè)欄目談在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；（對(duì)合作學(xué)習(xí)的反思，更能鞏固合作分工的方法）
�。�3）專(zhuān)題探究，通過(guò)調(diào)查資料進(jìn)行交流：
�、佟爸亓俊保憾嘀氐臅�(shū)包不損害健康？是不是書(shū)包越重，學(xué)習(xí)越好？
如何做到“輕輕松松上下學(xué)”？
�、凇皹邮健保菏裁礃邮降臅�(shū)包最利于健康？怎樣合理利用書(shū)包內(nèi)的隔層？（提示學(xué)生養(yǎng)成良好的整理書(shū)包的習(xí)慣）
�、邸捌放啤鞭q論會(huì)：
辯題：用名牌書(shū)包好于普通書(shū)包。（通過(guò)辯論開(kāi)闊思路，養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的作風(fēng)。認(rèn)識(shí)商品價(jià)格的影響因素。）
�、堋皟r(jià)格”：價(jià)格越貴，質(zhì)量越好嗎？
�、荨罢麧嵍取保和ㄟ^(guò)對(duì)比多人書(shū)包，評(píng)出“整潔之星”，暢談?wù)頃?shū)包的經(jīng)驗(yàn)。（促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）
�。ㄋ模┢嫠济钕耄卣箘�(chuàng)新
1.通過(guò)前面的研究，你一定想讓你的書(shū)包朋友更完美、更能突出自己的個(gè)性，那么快快獻(xiàn)出你的創(chuàng)意吧。學(xué)生思考一分鐘。
2、游戲：比比誰(shuí)的創(chuàng)意多、誰(shuí)的創(chuàng)意新？
規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評(píng)出的“整潔之星”一方先說(shuō)，對(duì)方說(shuō)過(guò)的不許重復(fù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)的多的為勝方。
3、將剛才你聽(tīng)到的認(rèn)為最好的創(chuàng)意，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言
寫(xiě)在書(shū)上。（通過(guò)游戲活躍課堂氣憤，引起競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成聆聽(tīng)的習(xí)慣。）
�。ㄎ澹﹦�(dòng)手實(shí)踐，感官互動(dòng)，培養(yǎng)情趣
俗話(huà)說(shuō)：不能光說(shuō)不練。讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí)。
看書(shū)中的制作步驟及提示，想一想：我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中有哪些注意事項(xiàng)？（安全；教授縫紉的技巧；可以請(qǐng)朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進(jìn)行包裝……）
（六）做一做
�。ㄆ撸┰u(píng)一評(píng)。評(píng)出“心靈手巧星”、“創(chuàng)意星”、“最佳拍擋”……
五、拓展探索，以趣引趣
1.我們已經(jīng)對(duì)書(shū)包有了深刻的認(rèn)識(shí)，許多同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，對(duì)我們的這位朋友有了更深的感情。有成語(yǔ)叫“愛(ài)屋及烏”，說(shuō)的是（簡(jiǎn)單解釋?zhuān)?br />
一位日本小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)。（利用故事和試驗(yàn)進(jìn)行興趣的遷移，學(xué)生更利于接受。）
2.將你感興趣的東西也做個(gè)研究，用研究報(bào)告進(jìn)行交流。（學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，提高書(shū)面表達(dá)能力。）
3.成果展示會(huì)，評(píng)出“智多星”、“科技小標(biāo)兵”……
�。▌�(dòng)手之前先動(dòng)腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動(dòng)技巧，掃清制作障礙。）
商品與品牌
一、 目的要求與活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：了解商品與品牌的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)初步的商品品牌意識(shí)。
2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探索商品交易的過(guò)程，了解品牌在商品交易過(guò)程中的重要性和商品交易的原則、基本方法。嘗試用調(diào)查和探究的方法解決問(wèn)題。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生走近商品，激發(fā)學(xué)生探索品牌的秘密的興趣，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)代公民意識(shí)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生掌握社會(huì)調(diào)查和探究的基本方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交際的態(tài)度、方式以及經(jīng)常使用的禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生交往的能力（尤其是口語(yǔ)交際的能力）。
�。�2）摘抄一些有關(guān)介紹品牌、質(zhì)量標(biāo)志、保質(zhì)期等方面的小資料，提供給學(xué)生閱讀參考。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
�。�1）查閱有關(guān)資料，了解關(guān)于商品品牌、商品交易方式與原則以及品牌與價(jià)格等方面的知識(shí)。掌握有關(guān)商標(biāo)、質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志、保質(zhì)期等基本知識(shí)。
�。�2）了解學(xué)校、社區(qū)周?chē)某屑吧痰曛凶畛Ｒ?jiàn)的商品（包括學(xué)生經(jīng)常接觸到的小食品、雪糕及玩具等），以此做為開(kāi)展本次活動(dòng)的基本條件。
�。�3）準(zhǔn)備好記錄本等必備的工具，有條件的可以使用照相機(jī)、錄音機(jī)等設(shè)備。
（三）課時(shí)安排：2—3周。
小小拍賣(mài)場(chǎng)
課題的提出：商品的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。商品的交換形式從最初的以物換物的等價(jià)值交換，發(fā)展到今天用固定貨幣購(gòu)買(mǎi)的形式。在這個(gè)過(guò)程中有很多值得探討的知識(shí)。在本次活動(dòng)中讓學(xué)生利用實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，在頭腦中建立最基本的商品知識(shí)的概念。為了適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自嘗試商品流通的最初的形式“以物換物”的交換過(guò)程，鍛煉學(xué)生的交往能力、表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠更快的成長(zhǎng)起來(lái)，真正成為社會(huì)需要的綜合型人才。
活動(dòng)意義：在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人民生活水平逐步提高。現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)具有購(gòu)物的基本常識(shí)，接觸過(guò)很多與商品有關(guān)的內(nèi)容。如：學(xué)生在商場(chǎng)、超市、集市這些地方購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和生活用品。甚至有的學(xué)生還會(huì)以經(jīng)營(yíng)者討價(jià)還價(jià)，在他們的頭腦里以初步具有了“商品”的概念。因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)商品交易相關(guān)內(nèi)容的滲透。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、促使學(xué)生了解商品的發(fā)展歷程和商品拍賣(mài)的形式、過(guò)程。
2、自覺(jué)參加實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生建立基本的“商品”知識(shí)的概念，并能在實(shí)際生活中加以靈活應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生在家里整理自己的物品選擇要拍賣(mài)的物品，進(jìn)行必要的清潔和整理；到市場(chǎng)調(diào)查自己準(zhǔn)備拍賣(mài)物品的原來(lái)價(jià)格和現(xiàn)在價(jià)格，并做出相應(yīng)比較；做好拍賣(mài)前的物品統(tǒng)計(jì)工作，為自己的拍賣(mài)品作好廣告宣傳；并全班同學(xué)共同研究制定拍賣(mài)要求。
活動(dòng)形式：
1、家庭實(shí)踐：在家里整理自己的物品選擇要拍賣(mài)的物品，進(jìn)行必要的清潔和整理。
2、社會(huì)實(shí)踐：到市場(chǎng)調(diào)查自己準(zhǔn)備拍賣(mài)物品的原來(lái)價(jià)格和現(xiàn)在價(jià)格。
3、學(xué)校實(shí)踐：做好拍賣(mài)前的物品統(tǒng)計(jì)，為自己的拍賣(mài)品作好廣告宣傳；并全班同學(xué)共同研究制定拍賣(mài)要求。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生明確這次拍賣(mài)會(huì)的主旨，引發(fā)學(xué)生參與此活動(dòng)的興趣。
二、說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備拍賣(mài)的物品。
三、教師提出拍賣(mài)品的基本要求。
四、整理自己準(zhǔn)備拍賣(mài)的物品，調(diào)查準(zhǔn)備拍賣(mài)物品現(xiàn)在和過(guò)去價(jià)格。
五、拍賣(mài)前的準(zhǔn)備
�。�1）整理各自準(zhǔn)備拍賣(mài)物品。
�。�2）以小組為單位統(tǒng)計(jì)拍賣(mài)物品，在統(tǒng)計(jì)全班的拍賣(mài)物品。
（3）談?wù)務(wù)砦锲分械母惺堋?br />
�。�4）說(shuō)說(shuō)拍賣(mài)物品的現(xiàn)在和過(guò)去價(jià)格對(duì)比及調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。
�。�5）制定拍賣(mài)廣告。
�。�6）提出拍賣(mài)要求。
�。�7）選出1名拍賣(mài)員。
六、進(jìn)行拍賣(mài)會(huì)活動(dòng)
七、活動(dòng)收獲和感受
八、課后延伸：把自己對(duì)于拍賣(mài)會(huì)新的想法和建議落實(shí)到行動(dòng)中。
《我的妙點(diǎn)子》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 懂得創(chuàng)新就是解決問(wèn)題的最好辦法；
2、 培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣；
3、 認(rèn)識(shí)一些創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；
4、 在研究中，培養(yǎng)學(xué)生互相合作，互相幫助的能力；
5、 樹(shù)立研究發(fā)明服務(wù)人民的愛(ài)國(guó)思想。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備：微機(jī)室，（cctv-10我愛(ài)發(fā)明欄目網(wǎng)站），搜集一些創(chuàng)新思維方法，青少年科技創(chuàng)新大賽網(wǎng)站及相關(guān)圖片
2、 學(xué)生準(zhǔn)備：最早使用的鉛筆刀、轉(zhuǎn)筆刀、現(xiàn)在流行的削筆器。
四、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、 發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題
（1）在學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些困難或問(wèn)題，如果你能想出個(gè)好辦法，使問(wèn)題得到解決，那么，這個(gè)辦法就是妙點(diǎn)子。我經(jīng)常看CCTV-10我愛(ài)發(fā)明欄目，今年暑假8月30日播出了鎖王爭(zhēng)霸，誰(shuí)看過(guò)，來(lái)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。若沒(méi)有人看過(guò)，教師利用網(wǎng)絡(luò)播放鎖王爭(zhēng)霸的視頻。
（2）、啟發(fā)學(xué)生從哪些地方入手，尋找問(wèn)題。如：衣食住行、習(xí)工作等方面。教師講授一些發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法引導(dǎo)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法如下：
突破常規(guī)——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法之一
“常規(guī)”是指事物的一般規(guī)律性。遵循常規(guī)就是遵循一般規(guī)律性。但是，事物中除了存在一般規(guī)律性，還有特殊性。這種特殊性發(fā)展到極點(diǎn)，就成為例外。面對(duì)例外，有兩種態(tài)度，一種是把例外當(dāng)作不正常而加以?huà)仐壔蛑弥焕�，只想守著常�?guī)，這就不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另一種是不受一般規(guī)律性約束，緊抓例外不放，甚至還要主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)例外和創(chuàng)造例外，這就會(huì)暴露出許多問(wèn)題，引發(fā)人們的創(chuàng)新活動(dòng)。
流動(dòng)的旅館
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，各種各樣名目的旅館相應(yīng)增多，旅館設(shè)施也在不斷完善，以滿(mǎn)足旅行者們的各種要求。但是，以前的一切旅館，無(wú)論是什么形式、什么建筑、什么名稱(chēng)，都是固定不動(dòng)的。對(duì)旅游者來(lái)說(shuō)，如果不先預(yù)訂，或到首次出游的地方，人生地不熟，仍然會(huì)為尋找住處而費(fèi)盡周折，大傷腦筋。
解決問(wèn)題：
為了解決旅游者這種不便，德國(guó)巴伐利亞州的商人喬治·漢爾脫，于1959年創(chuàng)建了歐洲第一家流動(dòng)旅館。他把旅館放在車(chē)廂里，集住宿與游覽于一體，既方便顧客游山玩水，又可隨時(shí)隨地提供住宿場(chǎng)所。流動(dòng)雙層旅館游覽車(chē)共27個(gè)鋪位，車(chē)上有酒吧，有電灶、電視機(jī)等設(shè)備，同旅館一樣。
1966年，流動(dòng)旅館從德國(guó)的不來(lái)梅港出發(fā)，由輪船裝運(yùn)到美國(guó)紐約，第一次橫渡了大西洋。1970年，流動(dòng)旅館又穿越非洲，長(zhǎng)驅(qū)直入到南非的開(kāi)普敦。還通過(guò)加拿大、美國(guó)、墨西哥，南下到拉丁美洲的巴西。1972年起，又從日本到達(dá)澳大利亞，行蹤遍及五大洲。所到之處，倍受人們歡迎。
最近幾年，適應(yīng)情景的變化，旅行社與鐵路運(yùn)輸公司將各自的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行有機(jī)組合，成功推出“旅游專(zhuān)列”：將普通運(yùn)客列車(chē)改造成具有賓館功能的一節(jié)節(jié)臥鋪車(chē)箱，在定制的旅游專(zhuān)線(xiàn)上運(yùn)行；旅游者夜晚宿于“旅游專(zhuān)列”，列車(chē)載客前行，白天�？柯糜尉包c(diǎn)，旅游者下車(chē)出游。實(shí)踐證明，這種做法很受歡迎。
與此相類(lèi)似的做法是長(zhǎng)江游船，一改過(guò)去僅僅是水上交通工具的經(jīng)營(yíng)理念，將旅游與水上交通有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
璃罐頭包裝的改進(jìn)
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
傳統(tǒng)的玻璃罐頭，打開(kāi)蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年也沒(méi)有那個(gè)企業(yè)想改變這種不方便。后來(lái)，一個(gè)小女孩在吃罐頭時(shí)，從這個(gè)不方便產(chǎn)生創(chuàng)意，并經(jīng)過(guò)努力發(fā)明出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。
解決問(wèn)題：
她的做法是：在罐頭瓶的側(cè)部加一個(gè)拉環(huán)，吃罐頭時(shí)，將拉環(huán)一拉，罐頭瓶子就進(jìn)去了空氣，因此，不再有負(fù)壓，不再那么密封，用手輕輕一扭，就可以打開(kāi)。
這種產(chǎn)品受到千萬(wàn)消費(fèi)者的歡迎，也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來(lái)的更方便、更簡(jiǎn)單的易拉罐，更是受到廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)。
關(guān)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基本方法，有許多人在文章中有論述。
在“江畔朝陽(yáng)校園網(wǎng)”上《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法之一》一文中，關(guān)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法包括三種基本方法：
�。�1）“突破常規(guī)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”。
�。�2）“通過(guò)主動(dòng)改變情景而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”。
變換情景，就是指變換環(huán)境條件。每一事物都存在于特定環(huán)境條件之中，每一項(xiàng)工作都在特定環(huán)境條件中進(jìn)行。客觀的環(huán)境條件是經(jīng)常變化的。這里講的主動(dòng)變換情景，是指客觀環(huán)境條件還沒(méi)有變或沒(méi)有大變，我們就要主動(dòng)去思考，一旦環(huán)境條件變化了，將會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。事物總是要發(fā)展前進(jìn)的，所以在思考問(wèn)題時(shí)，可以大膽假設(shè)，當(dāng)某一情況發(fā)生后，其發(fā)展趨勢(shì)會(huì)是怎樣，這樣也有可能導(dǎo)致產(chǎn)生新觀念、新設(shè)想、新創(chuàng)造。
�。�3）“通過(guò)主動(dòng)變換思考角度而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”。
有些問(wèn)題，站在原來(lái)的角度上不是問(wèn)題，或者沒(méi)有問(wèn)題，而站在新的角度上來(lái)看，則可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。角度之一是現(xiàn)有的東西可否由別的東西代替？例如，在汽車(chē)中用液壓傳動(dòng)來(lái)代替金屬齒轉(zhuǎn)動(dòng)；用充氬的方法來(lái)代替電燈泡中的真空，使鎢絲燈泡提高亮度？角度之二是調(diào)換排序。例如，通過(guò)改變不同企業(yè)的作息時(shí)間來(lái)緩解交通。角度之三是向相反方向思考問(wèn)題：倒過(guò)來(lái)會(huì)怎么樣？火箭是地面向空中發(fā)射的，但是我們要了解地下的情況，那么將火箭向地下發(fā)射，就發(fā)明了一種探地火箭。角度之四是從綜合與聚攏的角度考慮問(wèn)題：組合起來(lái)怎么樣？例如，衣柜等組合在一起變成組合家具，把幾種金屬組合在一起變成種種性能不同的合金。[1]
在“寶德龍人才網(wǎng)”上，《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的具體方法》一文中，關(guān)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法列舉了16種：（1）學(xué)習(xí)法；（2）鍛煉法；（3）詢(xún)問(wèn)法；（4）統(tǒng)計(jì)資料分析法；（5）聽(tīng)取報(bào)告、匯報(bào)法；（6）會(huì)議法；（7）現(xiàn)場(chǎng)觀察、考察、檢查法；（8）實(shí)驗(yàn)法；（9）對(duì)比法；（10）隨機(jī)法；（11）典型調(diào)查法；（12）專(zhuān)題法；（13）假設(shè)法；（14）薄弱環(huán)節(jié)探求法；（15）排除法；（16）投票法。[2]
付剛等人在《發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的思維策略》一文中，認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的基本方法有：
（1） 逆向思維法
逆向思維法，是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo)，從相反的角度來(lái)思考問(wèn)題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法。面臨新事物、新問(wèn)題的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從事物的不同方面、不同角度來(lái)分析研究新事物、解決新問(wèn)題。
逆向思維有下面幾種類(lèi)型：
�、俳Y(jié)構(gòu)逆向思維。是指從已有事物的逆向結(jié)構(gòu)形式中去設(shè)想，以尋求解決問(wèn)題新途徑的思維方法。一般可以從事物的結(jié)構(gòu)位置、結(jié)構(gòu)材料以及結(jié)構(gòu)類(lèi)型進(jìn)行逆向思維�！半p尖繡花針"把針孔的位置設(shè)計(jì)到中間，兩端加工成針尖，從而使繡花的速度提高近一半。這是一個(gè)結(jié)構(gòu)逆向思維的典型實(shí)例。
�、跔顟B(tài)逆向思維。是指人們根據(jù)事物某一狀態(tài)的逆向方面來(lái)認(rèn)識(shí)事物，引發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的思維方法。過(guò)去木匠用鋸和刨來(lái)加工木頭，都是木頭不動(dòng)工具動(dòng)（實(shí) 際上是人動(dòng)）。了改變這一狀況，人們從工具不動(dòng)、木頭動(dòng)的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)發(fā)明了電刨，從而大大提高了效率和工藝水平，減輕了勞動(dòng)量，它是與狀態(tài)逆向思維相連的。
�、垡蚬嫦蛩季S。是指從已有的事物的因果關(guān)系中，變因?yàn)楣グl(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律、尋找解決問(wèn)題新途徑的思維方法。在電的發(fā)明史上，從奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電，它們之間就有著因果逆向思維的聯(lián)系。因果逆向思維也是進(jìn)行發(fā)明的有效方法。
�。�2）移植借鑒法
運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把甲事物中的優(yōu)勢(shì)移植到乙事物中去，同時(shí)進(jìn)行對(duì)照、借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短或吸取教訓(xùn)加以改進(jìn)，形成新的優(yōu)勢(shì)，以找到解決問(wèn)題的方法，這稱(chēng)為移植借鑒法。科學(xué)研究中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用其他學(xué)科的概念、理論和方法來(lái)研究本學(xué)科存在的問(wèn)題。
仿生學(xué)，就是研究借鑒生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等，用來(lái)模仿改進(jìn)相關(guān)技術(shù)系統(tǒng)的科學(xué)。它是科學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用移植借鑒法的典范，正因?yàn)檫\(yùn)用了移植借鑒法才使得仿生學(xué)有了很大的發(fā)展。
�。�3）缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)法
缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)法就是根據(jù)現(xiàn)有事物的不足，仔細(xì)分析研究，然后提出改革或完善的思維方法。尋找缺點(diǎn)實(shí)際上就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程，而創(chuàng)造發(fā)明就是要解決現(xiàn)存的問(wèn)題。因此發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。
�。�3）把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分類(lèi)記錄。
2、確定要研究的問(wèn)題
篩選上面記錄的問(wèn)題，從中選出一個(gè)大家感興趣的問(wèn)題，并且可以研究的問(wèn)題。
3、認(rèn)識(shí)什么是真正的妙點(diǎn)子
現(xiàn)在我們已經(jīng)有了要研究的問(wèn)題，就要想妙點(diǎn)子來(lái)解決問(wèn)題。什么是真正的妙點(diǎn)子呢，我們先看看課本中的兩個(gè)例子。
自讀課本第57頁(yè)新型黑板擦與截流牙刷，體會(huì)是真正的妙點(diǎn)子。
4、學(xué)習(xí)各種創(chuàng)新思維方法
�。�1）學(xué)習(xí)課本第58頁(yè)案例1、案例2認(rèn)識(shí)兩種不同思維方法。
�。�2）學(xué)習(xí)搜集到的創(chuàng)新思維方法。
群體激智創(chuàng)造方法——奧斯本掀起的“頭腦風(fēng)暴”
聚合交叉創(chuàng)造方法——巧妙的組合就是創(chuàng)新
設(shè)問(wèn)檢核創(chuàng)造方法——新設(shè)想的助產(chǎn)士
逆向反求創(chuàng)造方法——兩面神思維的應(yīng)用
列舉分解創(chuàng)造方法——把問(wèn)題清晰地?cái)[出來(lái)
聯(lián)想類(lèi)比創(chuàng)造方法——它山之石，可以攻玉
創(chuàng)新技法：填補(bǔ)法、加減法、替代法、分析法、移植法、擴(kuò)縮法、組合法等。
�。�3）、回形針的用途（見(jiàn)下面資料）。
在一次有許多中外學(xué)者參加的如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的研討會(huì)上，日本一位創(chuàng)造力研究專(zhuān)家應(yīng)邀出席這次研討活動(dòng)。
面對(duì)這些創(chuàng)造思維能力很強(qiáng)的學(xué)者同仁，風(fēng)度瀟灑的村上幸雄先生捧來(lái)一把曲別針（回形針），說(shuō)道：“請(qǐng)諸位朋友，動(dòng)一動(dòng)腦筋，打破框框，看誰(shuí)說(shuō)出這些曲別針的多種用途，看誰(shuí)創(chuàng)造性思維開(kāi)發(fā)得好，多而奇特！”
片刻，山西、廣東的一些代表踴躍回答：
“曲別針可以別相片，可以用來(lái)夾稿件、講義�！�
“鈕扣掉了，可以用曲別針臨時(shí)鉤起……”
七嘴八舌，大約說(shuō)了十幾分鐘，其中較奇特的是把曲別針磨成魚(yú)鉤，引來(lái)一陣笑聲。
村上對(duì)大家在不長(zhǎng)時(shí)間講出20多種曲別針用途，很稱(chēng)道。
人們問(wèn)：“村上您能講多少鐘？”
村上一笑，伸出3個(gè)指頭。
“30種？”村上搖頭。
“300種？”村上點(diǎn)頭。
人們驚異，不由地佩服這人聰慧敏捷的思維。也有人懷疑。村上緊了緊領(lǐng)帶，掃視了一眼臺(tái)下那些透著不信任的眼睛，用幻燈片映出了曲別針的用途……這時(shí)只見(jiàn)中國(guó)的一位以“思維魔王”著稱(chēng)的怪才許國(guó)泰先生向臺(tái)上遞了一張紙條�！皩�(duì)于曲別針用途，我能說(shuō)出三千種，三萬(wàn)種！”
鄰座對(duì)他側(cè)目：“吹牛不罰款，真狂！”
第二天上午11點(diǎn)，他“揭榜應(yīng)戰(zhàn)”，走上了講臺(tái)，他拿著一支粉筆，在黑板上寫(xiě)了一行字：村上幸雄曲別針用途求解。
原先不以為然的聽(tīng)眾一下子被吸引過(guò)來(lái)了。
“昨天，大家和村上講的用途可用四個(gè)字概括，這就是鉤、掛、別、聯(lián)。要啟發(fā)思路，使思維突破這種格局，最好的辦法是借助于簡(jiǎn)單的形式思維工具——信息標(biāo)與信息反應(yīng)場(chǎng)�！�
他把曲別針的總體信息分解成重量、體積、長(zhǎng)度、截面、彈性、直線(xiàn)、銀白色等10多個(gè)要素。再把這些要素，用根標(biāo)線(xiàn)連接起來(lái)，形成一根信息標(biāo)。然后，再把與曲別針有關(guān)的人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)要素相分析，連成信息標(biāo)，最后形成信息反應(yīng)場(chǎng)。這時(shí)，現(xiàn)代思維之光，射入了這枚平常的曲別針，馬上變成了孫悟空手中神奇變幻的金箍棒。他從容地將信息反應(yīng)場(chǎng)的坐標(biāo)，不停地組切交合。
通過(guò)兩軸推出一系列曲別針在數(shù)學(xué)中的用途，如曲別針?lè)謩e做成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再做成＋－×÷的符號(hào)，用來(lái)進(jìn)行四則運(yùn)算，運(yùn)算出數(shù)量，就有1000萬(wàn)、1萬(wàn)萬(wàn)……在音樂(lè)上可創(chuàng)作曲譜。曲別針可做成英、俄、希臘等外文字母，用來(lái)進(jìn)行拼讀。曲別針可以與硫酸反應(yīng)生成氫氣，可以用曲別針做指南針，串起來(lái)導(dǎo)電。曲別針是鐵元素，分別化合生成的化合物則是成千上萬(wàn)種……實(shí)際上，曲別針的用途，幾乎近于無(wú)窮！他在臺(tái)上講著，臺(tái)下一片寂靜。與會(huì)的人們被思維“魔球”深深地吸引著。
這種新的發(fā)散式思維能夠打破原有的思維格局，特別是對(duì)于創(chuàng)造者可提供一種全新的思考方式。
5、師生群策群力，一起想個(gè)妙點(diǎn)子。
師：同學(xué)們已經(jīng)懂得了一些創(chuàng)新方法，今天我們一起對(duì)已經(jīng)確定的問(wèn)題進(jìn)行思考，我相信我們一定能夠想出來(lái)解決問(wèn)題的妙點(diǎn)子，同時(shí)，對(duì)說(shuō)出的妙點(diǎn)子進(jìn)行推敲。如果這個(gè)妙點(diǎn)子可以實(shí)施，課下進(jìn)行試制，完成這個(gè)小發(fā)明。同學(xué)們，如果我們的發(fā)明，我們的創(chuàng)新很有特色，我們可以參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，到那展示我們的才華。好不好，你們有沒(méi)有信心？師生一起想妙點(diǎn)子，并推敲，然后課下試制。
6、 自由結(jié)組，尋找問(wèn)題，群策群力，發(fā)明創(chuàng)造。
�。ㄟ@一階段要求學(xué)生根據(jù)上面的經(jīng)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、自主探究，教師隨時(shí)指導(dǎo)）
自由結(jié)合組，從生活中尋找問(wèn)題，大家想妙點(diǎn)子
�。�1） 問(wèn)題
（2） 想妙點(diǎn)子
�。�3） 查資料
�。�4） 推敲妙點(diǎn)子
�。�5） 試制，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫忙
�。�6） 互相交流經(jīng)驗(yàn)
7、 展示與評(píng)價(jià)
�。�1） 各組將妙點(diǎn)子或小發(fā)明，小創(chuàng)新制成展板，展板規(guī)格90×120CM，豎用。
（2） 互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相評(píng)價(jià)。
�。�3） 保存展板。
教學(xué)小結(jié)及反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力。
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