- 相關推薦
五年級《發(fā)言稿》習作學案設計，備案不用愁
五年級《發(fā)言稿》習作學案設計，備案不用愁
文/樂樂寶
教學目標：
1學會在特定場合，能夠態(tài)度誠懇、條理清楚地陳述自己的觀點，語言簡潔明快，準確流暢。
2試著引用名言，采用排比等手法增強表達的感染力。
教學重難點：
1條理清楚地陳述自己的觀點，語言簡潔明快。
2試著引用名言，采用排比等手法增強表達的感染力。
教學時間：
2--3課時
學案設計
《發(fā)言稿》學案
一、讀一讀
戴爾?卡耐基曾經說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務。”
▲只有先相信了自己，然后別人才會相信你�！_曼?羅蘭
▲判斷一個人，不是根據他自己的表白或對自己的看法，而是根據他的行動。 ——列寧
▲人之所以能，是相信能�！謧ュ�
▲未曾失敗的人恐怕也未曾成功過�！�
▲沒有口水與汗水，就沒有成功的淚水。——佚名
▲不滿足是向上的車輪。 ——魯迅
▲即使跌倒一百次，也要一百次地站起來。 ——張海迪
二、發(fā)言稿知識全知道
1.你了解發(fā)言稿的格式了嗎？現(xiàn)在我們把發(fā)言稿分為三部分，即開頭、正文、結尾，小組交流每個部分各需要注意哪些事項？
2.內容要明確，觀點要鮮明，語言要簡潔。如果你要競選某個職位時，你可以從以下幾個方面展開演講：為什么參與競選？自己的優(yōu)勢和長處在哪？如果競選成功，有怎樣的展望……你選擇一個相應的虛擬場景，說說從哪幾方面進行構思？并試著擬好題目。
3.發(fā)言稿的語言要準確、易懂，盡量不使用冗長啰嗦的句子。但必要的“煽情”還是需要的：適當引用一些名言，可起到較好的激勵效果；采用排比，能增強文章的表達效果和氣勢；通過“類比”等手法，可使得文字富有文采和感染力……請同學們從上述發(fā)言稿中找出相關語句，讀一讀，細細體會。你會運用哪些方法，讓發(fā)言稿“抓住”讀者或聽眾的心？
三、美句讀一讀
今天我要競選的班干部是紀律委員，有些同學或許會很疑惑，為什么不競選班長、副班長，而去競選紀律委員呢？其實在競選之前我也反反復復地想了好久，對啊，我為什么要競選紀律委員呢？而且紀律委員又辛苦又容易得罪人。但在我觀察了幾天后終于找到了原因，原來我們班級隱藏著關于紀律的兩大問題：①
有的在和同桌津津有味地侃大山，還手舞足蹈地比劃著什么；有的呢，則拿著筆在紙上涂抹著什么；還有的干脆趴在桌子上半瞇著眼，一副睡眼蒙眬的模樣……②
戴爾?卡耐基曾經說過：“不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務�！雹�
這幾句話里面哪些地方值得你去學習？
三、沙場秋點兵
模擬考場：學習和生活中，需要發(fā)言的時候很多，比如——
�。�1）虛擬情境一：“六一”聯(lián)歡會上，你將代表全班同學做一個簡短發(fā)言。
�。�2）虛擬情境二：重陽節(jié)，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。
（3）虛擬情境三：學校要競選大隊委，你打算競選其中的一個職位。
�。�4）虛擬情境四：班上要競選語文組長，你打算參加競選。
�。�5）虛擬情境五：慶祝教師大會，你代表全體同學發(fā)言�！�
要發(fā)言，通常要寫發(fā)言稿，請同學們根據自己的意愿，選擇一種情境，展開想象，寫一篇發(fā)言稿。題目自擬。
習作要求：①內容具體、適合當時需要；②感情真實； ③語句通順。