大班上學期數學教案《給災區(qū)小朋友買文具》

　　活動目標：

　　1、嘗試根據自己的錢額，學習有計劃地使用錢幣。

　　2、在計劃和購物活動中，鞏固運算能力。

　　3、產生關愛他人的美好情感。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：大的購物計劃書和勾線筆、紙。

　　2.學具：每人一個文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。

　　3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標價2元、1元、2元和1元。

　　4.錄音機和音樂磁帶。

　　活動過程：

　　(一)談話導入，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，再過不久我們要上一年級了，家里文具用品都買了嗎?(真幸福)

　　師：過年的時候，有些地方由于雪災，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們愿意幫助他們嗎?怎么幫?

　　(二)簡單了解7以內錢的換算。

　　1.(當幼兒說到買文具給他們時)師：請你打開鉛筆盒，數一數你有多少錢?有幾張零錢?

　　結合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢?

　　對應記錄：7元2221。

　　小結：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。

　　2.師：你可以買什么文具呢?請你來介紹一下!

　　小結：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學習時用的。

　　(三)根據自己的錢額，學習有計劃地使用錢。

　　1.師邊說：你有多少錢?計劃一下準備買什么文具?邊出示大的計劃書，我們一起來看，指向***的購物計劃書，這是誰的計劃書呢?今天是你的計劃，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢?請你寫在這個圓圈里。

　　2.師指向文具標記：計劃書上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等)

　　3.師：你計劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數量，引導該幼兒在圖下的方格里填價錢的數字。

　　4.師：他計劃買文具，一共花了多少錢?我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來他花了7元錢，在下面的圓圈填上數字7。

　　5.操作要求：師邊指邊說：你有多少錢?你計劃買什么?你也有計劃書，把你的計劃記錄下來。

　　6.幼兒填寫計劃書，教師巡回觀察指導：請你動動腦筋，你計劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的?

　　7.師集中幼兒：都計劃好了嗎?請一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計劃買哪些文具?

　　請3個具有代表性的幼兒介紹。

　　如：購物不合理的，師引導：哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦?

　　如：總價算錯的，師：買了幾樣?需要花多少錢?算錯了下次細心一點，重新去算一下。

　　如：文具的價格記錄錯誤，師引導：他買了什么?對嗎?**應該是2元錢，你記了1元，價格弄錯了，下去調整一下。

　　8.師：再看看你的計劃合理不合理，不合理的可以調整，算一下總價對不對，小朋友互相檢查，如果錯了幫他改過來。(給幼兒調整的時間，教師巡視)

　　(四)創(chuàng)設超市購物的情境，鞏固運算能力。

　　1.師：都會計劃買東西了，等一會兒拿著你的計劃書和錢去超市買文具，我們請客人老師當收營員吧，不過去超市買東西要注意——有禮貌，人多時要怎么樣?(排隊，不擁擠)好，大家去吧。

　　2.幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。

　　3.師集中幼兒：都買到了嗎?組織幼兒交流：請一幼兒出示購物計劃書，幫助他計劃買的和實際買的文具對應：全買到了，真不錯!

　　4.師：有沒有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒花完還剩多少錢，也記在這個半圓里。

　　5.幼兒操作，教師指導。

　　6.交流：誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計劃書，問：剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式7-5=2。

　　再請一幼兒(剩余零的，也列出算式如：5-5=0)

　　7.師：剩下的錢放在鉛筆盒里，下課后想一想剩下的錢怎么寄給災區(qū)的小朋友。

【大班上學期數學教案《給災區(qū)小朋友買文具》】相關文章：

數學教案－買文具08-16

災區(qū)的小朋友作文07-20

《買文具》08-15

買文具08-16

買文具作文03-27

買文具作文06-05

文具大班數學教案06-12

大班數學教案文具03-23

買玩具大班數學教案04-01

買文具優(yōu)秀作文08-29