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美術(shù)年畫教案（通用16篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的美術(shù)年畫教案，希望對大家有所幫助。
美術(shù)年畫教案 1
【活動目標】
1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
【活動準備】
投影、“盜仙草”年畫。
【活動過程】
一、欣賞年畫，了解年畫《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內(nèi)容。
�。�1）引導幼兒分散自由討論欣賞。
師：這幅畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這年畫上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容）
�。�2）集中欣賞，請個別講得較好的幼兒交流。
師：你看這幅年畫上畫了些什么？
幼1：我看到畫上有個胖娃娃，還有倆個好像仙女的姐姐。
幼2：我看到她們好像在打架。
幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個像餅干樣的`東西。
2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
�。�1）老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說。
（2）盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許
仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭斗。畫面人物生動優(yōu)美，是百姓喜愛的年畫之一。
“傳說中說了一件什么事？里邊都有誰？”
“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草？”
“最后怎樣有沒有盜到仙草？”
二、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？
幼1：很熱鬧、很開心
幼2：很快樂
幼3：很吉祥
三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請你來設(shè)計一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）為什
么要畫這些？
幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫一個“�！�，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。
師：我們也來設(shè)計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，
看誰設(shè)計得和別人不一樣。
四、結(jié)束講評。
展示幼兒作品
1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？
美術(shù)年畫教案 2
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動重難點：
重點：學習小牛的擬人畫法。
難點：掌握好牛的比例關(guān)系。
活動準備：
物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動過程：
一、導入：
談話引入主題，出示教學范畫。
提問：今年是什么年？小牛長的什么樣？（請幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗介紹牛的外形特征）
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。（出示范畫）
二、展開：
1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，示范小牛的擬人畫法。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服？（紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
�。�2）講解示范小牛的擬人畫法。
指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。
�。�3）觀察范畫，引導幼兒感受畫面的`喜慶。
提問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺？（很喜慶、很開心、紅紅火火）
指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。
3.指導幼兒繪畫，教師巡回指導。
�。�1）指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。
�。�2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
（3）結(jié)合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
�。�4）及時對有創(chuàng)意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束：舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。
活動反思：
充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對圖片上奶牛特征的認知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)現(xiàn)一點點與大家不同的特好的畫面或畫法，就及時拿起作品啟發(fā)大家學學或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵下，孩子們會更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來了。
美術(shù)年畫教案 3
一、活動目標：
1、學習用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗狗年畫狗，新年的快樂.
狗年畫狗教案
2、作畫大膽，自由表現(xiàn)畫面。狗年畫狗教案
二、活動準備：
墨汁、國畫顏料、宣紙、毛筆
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牍纺戤嫻坊顒樱鹩變旱�.興趣。
1、小朋友，你們知道今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？
2、出示范畫《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來學畫小狗。
（二）示范講解狗的繪畫方法步驟。
1、提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體，
2、濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。
3、淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。
4、添畫雪花等相關(guān)景物。
�。ㄈ┯變豪L畫
注意布局和大膽作畫，老師重點指導有困難的幼兒完成作品。
（四）評講
展出幼兒的作品，請幼兒說說誰的小狗畫得好。
推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品并不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點：說的要比畫的好！孩子們在活動中體會到了國畫樂趣，這就是我們想要的！
美術(shù)年畫教案 4
活動目標：
1、引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖。
2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。
3、啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、《年年有余》掛圖1幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。
3、課前，讓幼兒回家向父母了解，他們小時侯看到過的年畫內(nèi)容，并參觀過新華書店的各種掛歷、年畫。
4、師生共同收集年畫，將活動室布置成年畫展覽廳;五角星掛件若干。
活動過程：
一、初步感知年畫的特點。
1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室里的年畫展覽，自由地交談、議論。
2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現(xiàn)在，在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。
3、提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)
(評析：開放式寬松的環(huán)境，有利于幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。)
二、欣賞《年年有余》年畫的內(nèi)容。
1、指《年年有余》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。
2、提問：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。
教師小結(jié)：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手里抱著一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結(jié)著桃子的桃樹。
(評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內(nèi)容的興趣，教師簡短的小結(jié)，幫助他們理清了年畫內(nèi)容的思路。)
三、欣賞《年年有余》的構(gòu)圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。
1、提問：這幅畫主要畫的是什么?畫家把它畫在畫面的什么地方?
2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。
3、提問：你看了這幅畫有什么感覺?為什么你看了這幅畫會感到心情很愉快呢?
啟發(fā)幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮艷明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。
4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂(片段)。
提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配?
5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態(tài)，或讓幼兒合作用自己的動作來表現(xiàn)這幅畫。
(評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構(gòu)圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創(chuàng)造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術(shù)欣賞帶來的`快樂。)
四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。
1、提問：為什么人們在過春節(jié)時要貼這幅有魚的年畫?貼了這幅有魚的畫，是希望家里怎樣?
(教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“余”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有余”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心愿。)
2、畫中的蓮花座，又表達了人們什么樣的心愿?
(提示蓮蓬里有“蓮子”，諧音有子孫。)
3、畫中的桃子又有什么意思?
(結(jié)合欣賞壽星手上托著桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家里的人健康長壽。)
(評析：運用游戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嘗到成功的喜悅。)
五、讓幼兒給這幅畫起個名字。
教師小結(jié)：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮艷，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好愿望。
(評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結(jié)，幫助幼兒梳理了年畫的特征。)
六、活動延伸：幼兒自己創(chuàng)作一幅年畫。
(總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調(diào)動幼兒的審美積極性，幼兒成為活動的主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境。)
活動反思：
怎樣上美術(shù)欣賞課，這對于我市大多數(shù)幼兒教師來說還是個難題，為了在全市范圍內(nèi)開展美術(shù)欣賞課的研究，我作為一名教研員，率先上了這節(jié)美術(shù)欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節(jié)課我的體會還是挺深刻的。
1、幼兒學習知識一定要建立在感性經(jīng)驗之上。這節(jié)課雖然不是幼兒生成的，但上這節(jié)課時我借鑒了方案教學的經(jīng)驗。提出主題后，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網(wǎng)搜集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內(nèi)容和自己的孩子作了交流。正因為孩子們有了大量的感性經(jīng)驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。
2、孩子們大有潛力可挖，千萬不要小看了他們。在為畫面匹配音樂這一環(huán)節(jié)，大部分孩子都認為這幅畫應該匹配《金蛇狂舞》，而王元初認為，《二泉映月》很抒情，他仿佛看到抱魚的小男孩在月光下的荷塘中對他微笑，我不禁為他的解釋所折服，帶頭鼓起掌來。還有在聽音樂學小男孩的姿態(tài)或大家合作用動作表演這幅畫這一環(huán)節(jié)，我看見乖巧的張雨番笑瞇瞇地盤腿坐在小椅子上，雙手做抱魚的動作。我朝她豎起了大拇指。一轉(zhuǎn)身看見管銀等五個調(diào)皮的小男孩糾纏在一起，心想他們是否在胡鬧吧，正想張口詢問，管銀卻等不及了，一把拖住我急忙向我介紹，他們是五個人合作表演這幅畫的。管銀演魚童盤腿笑瞇瞇地坐在地毯上，朱琛張開手演荷葉，另外三個演桃樹和兩個桃子。聽他這樣一解釋，我恍然大悟，又一次被他們所感動,為自己不了解孩子而臉紅。
3、只有了解每個孩子，和孩子的關(guān)系水乳交融，才能上好一節(jié)公開課。在上試教課時，我拿另一個班級試教，由于我不熟悉孩子們，孩子們也不太熟悉我，顯得很拘謹。聽課的教師及時地提出了這個意見，我及時加以采納。除了和上課班級的孩子共同參觀新華書店、收集年畫外，還化了三個半天的時間和他們一起玩游戲。所以，上公開課時，我們彼此已很熟悉，上課時“瘋”在了一起。
美術(shù)年畫教案 5
設(shè)計思路
新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好朋友小別重逢，顯得十分開心。今年是牛年，“�！本统闪舜蠹艺�?wù)撟疃嗟脑掝}，也成了新學期第一個活動主題“快樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經(jīng)了解到了不少關(guān)于牛年的趣事，于是，結(jié)合我園的教學特色，用國畫的形式滿足孩子畫牛的愿望自然順理成章。
根據(jù)目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的經(jīng)驗以及興趣，我希望能改變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發(fā)，然后通過玩牛和賞牛，最后畫牛，這樣，可以讓孩子們將內(nèi)心積累的經(jīng)驗以及對牛年的真切感受盡情地表達出來。整個活動將更注重孩子們的創(chuàng)造和想象以及情感的激發(fā)，讓他們在輕松愉快的氛圍中體驗國畫的神奇和樂趣。
活動目標
1．通過交流，聯(lián)想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現(xiàn)“�！钡牟煌瑒幼骱托螒B(tài)特征。
2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。
活動準備
《新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“�！弊值某烧Z卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(PPT)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。
活動過程
一、牛年話牛
1．幼兒跟隨《新年好》的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達過新年的快樂心情。
2．《新年好》的音樂又把我們帶回到快樂的新年里。你們在新年中碰到過哪些開心的事?
3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?
(出示有關(guān)的成語卡片，讓幼兒根據(jù)自己積累的經(jīng)驗和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡單的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)
二、玩牛
1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好朋友一起模仿一下。
(幼兒自由結(jié)伴，與同伴交流并扮演牛的各種姿態(tài)，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)
2．(集體交流)誰愿意把剛才和好朋友一起模仿的“�！钡牟煌膭幼鞅硌萁o大家看?
三、賞牛和畫牛
1．賞牛
(播放PPT，欣賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊交流自己的觀感。)
(教師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側(cè)鋒、中鋒；深墨、淡墨。)
2．(交流)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?
(教師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思考；教師總結(jié)國畫畫“�！钡姆椒ā�)
3．幼兒與同伴交流自己想要畫的牛。
4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；教師邊巡視邊適時指導。
四、活動延伸
1．幼兒結(jié)伴欣賞同伴的作品。
2．用有“�！弊值囊痪湓捇蛞粋�成語給你或同伴的畫命名。
3．師生共同布置“牛年畫�！闭故緢@地。
活動反思
如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學習興趣和情感表達表現(xiàn)的關(guān)系，一直是新課程實施至今大家感到困惑并始終在積極探索的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的`學習活動，不管屬于哪個領(lǐng)域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習興趣，善于從幼兒的需要和情感出發(fā)。尤其是繪畫，更應該從幼兒的生活出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，以發(fā)揮幼兒的藝術(shù)天性和創(chuàng)造力。對幼兒而言，幼兒熱愛繪畫、愿意繪畫和繪畫的過程比繪畫的結(jié)果更為重要，這是培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢于創(chuàng)造也對幼兒前期經(jīng)驗的積累和后續(xù)經(jīng)驗的豐富和梳理具有重要的意義。
本次活動改變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創(chuàng)作的樂趣，進而增進對中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)魅力的感受和認知。
本次活動在以下幾方面值得總結(jié)：
(一)本次活動關(guān)注了幼兒情感的激發(fā)和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現(xiàn)的過程�；顒右詺g快的、富有喜慶色彩的音樂《新年好》引出，充分地激發(fā)了幼兒的活動熱情；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的快樂場景，使同伴間的交流和講述有了共同的話題，也自然而然地引發(fā)了幼兒話“�！钡脑掝}。
(二)本次活動注重創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，關(guān)注每個幼兒的發(fā)展�；顒又杏袔讉�重點環(huán)節(jié)都提出了讓幼兒自由結(jié)伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結(jié)構(gòu)性，強化了幼兒互動學習的游戲性，其實質(zhì)是為每個幼兒的交流、想象和創(chuàng)造提供了機會和空間，避免了以往在集體活動中能力強的幼兒表現(xiàn)和受益明顯突出的情形。從活動結(jié)束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設(shè)計思路和活動效果對幼兒發(fā)展是具有促進作用的。
(三)活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特點。教師針對大班幼兒喜歡探索，獨立能力強和已具有一定的合作和交往能力等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結(jié)伴交流。合作點評畫家作品后，教師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀察和感受去詮釋(講述)和發(fā)現(xiàn)(欣賞)。教師還注意鼓勵幼兒用贊賞的目光和語言去發(fā)現(xiàn)并肯定同伴的長處，體現(xiàn)了對幼兒的尊重和對培養(yǎng)良好個性的重視。
(四)師生互動、生生互動有序有效。教師一直把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有交流、有想象、有嘗試，教師僅作為組織者發(fā)揮著推動幼兒學習的作用，如鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當幼兒充分發(fā)表意見后，教師注意點撥、提升和總結(jié)。
(五)教師提問具有開放性，鼓勵幼兒大膽講述。整個活動中教師的提問避免了無意義的循環(huán)問答，提問注重從幼兒的角度出發(fā)，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發(fā)幼兒思考，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。
當然也有遺憾，如讓幼兒話“�！钡沫h(huán)節(jié)，對大班幼兒而言可能較有難度，教師在掌握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，教師如何及時介入并給予有針對性的個別化指導；如何在保護幼兒作畫熱情的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水平等，還需要明確思路，進行不斷的探索和實踐。
美術(shù)年畫教案 6
活動目標：
1．認知性目標：了解元宵節(jié)，感受節(jié)日環(huán)境帶來的愉悅。
2.技能性目標：不對稱地安排畫面，體會整體的平衡。
3.創(chuàng)造性目標：大膽構(gòu)圖。
4．情感性目標：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
油畫棒
用桔黃或肉色勾輪廓線——色塊涂色——紅色油畫棒畫印章
活動過程：
一、欣賞與討論
1.介紹：春節(jié)也是中國年，人們喜歡貼上熱鬧的`年畫來慶祝。
2.出示范例：
（1）這張年畫上有誰？手里拿著什么？表示什么意思？（年娃娃拿著魚，表示：“年年有余”。）
（2）畫上還有許多圖章，刻著什么字？表示什么？（慶、豐、年、羊、福等，都是祝福的話。）
�。�3）年娃娃拿魚的手是一樣高低，還是有高有低？（有高有低，兩邊不一樣，使畫面更好看。）
（4）除了年娃娃的手有高有低，畫上還有哪些大小、高低、多少不一樣呢？（魚有大、有小，圖章有大有小，兩邊多少、高低都不相同。）
二、示范與臨摹
1．介紹：我們中國人對圖章的字和位置是很講究的，因為它們都和畫面是否好看有關(guān)。
2．教師示范福、祥、年、慶、春等字，請幼兒書空，熟悉筆劃。
二、創(chuàng)作要求
畫一幅年娃娃的畫。
三、幼兒作畫，教師指導要點
1.注意人物在畫面上的位置，變換發(fā)型表示男女，變換正面或側(cè)面，變換年娃娃手中的禮品，如燈籠、酒瓶、花籃等。
2.啟發(fā)幼兒嘗試運用高低、大小、多少的變化安排畫面。使整體平衡。
3.以紅色為主，注意顏色對比配合。
4.底色可于圖像間留出白邊，使圖像更清晰。
四、引導評價
觀賞畫面安排并討論：哪些畫面的大小、高低還可作些調(diào)整，使作品更好看？
美術(shù)年畫教案 7
教學目標：
�。壑R與技能］
1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點。
2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。
3、讓學生了解民間年畫的寓意。
�。圻^程與方法］
1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網(wǎng)查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養(yǎng)學生自主探究的能力。
2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生的學習興趣。
［情感、態(tài)度、價值觀］
培養(yǎng)學生熱愛祖國民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學生的民族自豪感
教學課時：
1課時
教學重點：
感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。
教學難點：
通過欣賞，能利用已有的'知識進行繪畫欣賞活動。
教學準備：
1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網(wǎng)查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級年畫藝術(shù)展。
2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。
3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。
教學過程
一、課前播放新年的音樂，創(chuàng)設(shè)過年的氣氛，引入新課。
師問：同學們，聽到這段音樂，是否覺得就象回到了過年哪天？同學們喜歡過年嗎？
生答：（略）
師：你們在知道過年有些什么習俗呢？
生答：（略）放鞭炮、穿新衣、放煙花、包餃子、貼對聯(lián)、貼年畫等等。
同學們，你們看，這些畫漂亮嗎？你見過這些畫嗎？給你什么感覺？這些就是年畫。年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，大多數(shù)的年畫藝人都是生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民。今天這節(jié)課就讓我們一起走近年畫，了解年畫�。ㄕn件播放課題：走近年畫藝術(shù)）
師問：同學們，到底什么是年畫？
師：年畫就是過年時張貼的畫，用以增添節(jié)日的氣氛，又因為一年更換一次，故稱為年畫。（播放課件）
二、介紹年畫
1、年畫的來歷
同學們，瞧！你們認識年畫中的這兩個人嗎？（播放課件）他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎？他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門神了呢？這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎？
傳說在唐太宗李世民時，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。
同學們知道的門神有哪些呢？學生列舉……門神但是不同的時期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個時期的門神畫（課件展示各種門神）你覺得這些門神畫有什么特點？如：形象威武、造型夸張、色彩對比強烈。
師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的？我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。
2、年畫欣賞（學生活動：欣賞、評述）
師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方？（課件展示）
（1）、欣賞展板作品
（2）、欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思？（課件展示）
（3）、展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點？
師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)，年畫多以什么為題材？（課件展示）
師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。
生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。
�。�4）、你知道這些年畫是怎樣制作的嗎？（課件展示制作工序）早期以手繪為主，后來發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。
3、年畫與普通繪畫有什么不同（課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察）學生說
4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點？（課件展示）
年畫色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達了勞動大眾健康淳樸的情趣。
三、課后拓展：
同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識？課后我們可以通過圖書館、上網(wǎng)等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產(chǎn)生了那些年畫藝術(shù)中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關(guān)知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節(jié)課我們還將更進一步探討年畫藝術(shù)，了解更多的年畫知識。
美術(shù)年畫教案 8
活動目標
欣賞年畫，了解年畫所呈現(xiàn)的不同主題，發(fā)現(xiàn)畫面中的常用色彩。
感知年畫明的色彩風格，理解并感受它蘊含的吉祥寓意。
活動準備
課件準備：《年畫》插圖。
活動過程
出示年畫，引導幼兒一同賞年畫。
1.出示年畫，引導幼兒欣賞年畫。
2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。
——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？
——有哪些顏色年畫里經(jīng)常用到？
小結(jié)：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、鮮艷的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。
教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫里的故事。
1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫，你覺得它在說什么故事？
——你在年畫上看到了什么動物、人物、花朵和特別的圖案？
——它們是什么顏色的'？有幾個？
小結(jié)：其實年畫都是表達人們對于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
教師與幼兒一起貼年畫送年畫
1.大家一起貼年畫。
——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！
2.欣賞用年畫裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫。
溫馨提示
感受年畫獨特的色彩，理解年畫的寓意首先要基于對畫面的充分觀察。因此在欣賞時，教師應給予幼兒充足的時間，引導幼兒感受年畫靚麗、鮮艷的色彩，觀察畫面中人物和動物的表情、體態(tài)等細節(jié)，啟發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進行聯(lián)想，促進幼兒積極思考。
每個孩子對美術(shù)作品都有著不同的鑒賞品味和感悟。教師應耐心傾聽幼兒的主觀感受，并引導幼兒樂意傾聽同伴的不同見解，共同理解年畫傳遞出的豐富寓意。
在整個活動中，教師應著力營造寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法。同時，注重引導幼兒用清晰、完整的語句來表述。
活動延伸
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續(xù)年畫展覽。
區(qū)域活動
年畫的色彩特點鮮明、易于把握，教師可以通過區(qū)域活動的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風格來表達自己的新年愿望，創(chuàng)作屬于自己的年畫。
美術(shù)年畫教案 9
活動目標：
1、知道年畫和春聯(lián)是迎新年時用地吉祥物，它們預示著人們對新年地美好祝愿。
2、在了解年畫和春聯(lián)的特點上，能創(chuàng)編春聯(lián)，能用喜慶的色彩繪畫年畫。
3、在欣賞的過程中，萌發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的喜愛。
活動準備：
課件
活動過程：
一、看錄像觀察人們迎新年的場面，體會過年的喜悅之情
師：他們在干什么？看了你有什么感覺？
二、了解春聯(lián)和年畫的特點
師：“你知道春聯(lián)上寫的什么？人們一般喜歡在春聯(lián)上寫些什么？為什么寫這些內(nèi)容？”“老師這里也有幾幅春聯(lián)，你能看懂嗎？自己試著讀一讀�！�
小結(jié)：人們用好聽的詞語表達自己對生活的美好向往。春聯(lián)的學問可大了，你們能看出春聯(lián)有什么特點嗎？（介紹春聯(lián)的對仗和春聯(lián)的`結(jié)構(gòu)）
師：誰也能說一幅春聯(lián)的。
三、欣賞年畫
師：過年時，除了春聯(lián)可以表示喜慶，還可以用年畫來表示喜慶氣氛。
師：看一看，這些年畫畫了什么？它們表示什么意思？
小結(jié)：年畫和春聯(lián)都是中國人在迎新年時用的吉祥物。年畫是用畫面來表達美好祝愿，而春聯(lián)是用文字的形式表達的。
四、幼兒創(chuàng)作年畫
總結(jié)：
1、將幼兒創(chuàng)作的年畫和春聯(lián)展覽出來。
2、帶領(lǐng)幼兒讀一讀春聯(lián)。
美術(shù)年畫教案 10
一、教材分析
教材提供了多幅中國民間木版年畫典型圖例，給予學生一種視覺上的藝術(shù)感受。教師應通過講小故事，引導學生感受民間木版年畫的形式美感和獨特的色彩搭配，加深學生對民間木版年畫的認識，激發(fā)學生的民族自豪感，提高他們的審美素養(yǎng)。
二、教學目標
1.知識與技能：欣賞我國不同地區(qū)的民間木版年畫，了解民間版畫的制作工藝和藝術(shù)特色。
2.過程與方法：結(jié)合地方特點，通過對比，談?wù)勑蕾p不同地方的木版年畫的感受。
3.情感態(tài)度與價值觀：通過木版年畫的欣賞，培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的精神。
三、教學重點和難點：
1.重點：不同地方的木版年畫比較，了解木版年畫的'特色和不同的原因
2.難點：學生能感受各地方木版年畫美感
四、教學過程：
(一）課題導入
談話導入
1．讓學生說說新年一般在門上貼什么？
2．那以前人們會在門上貼什么呢？
�。ㄩT神，門神是我們中國傳統(tǒng)木版年畫的一種，也是中國木版年畫最早表現(xiàn)的一種題材）
過渡:你了解木版年畫嗎，今天老師帶你們走進中國傳統(tǒng)文化，木版年畫
(二)揭示課題
木版年畫
(三)新授過程
木版年畫題材和貼的地方
1．木版年畫從剛開始單一的門神畫逐漸發(fā)展出很多題材：門神畫、財神畫、灶王畫、喜慶吉祥畫、戲曲畫、風俗畫等。
2．木版年畫除了貼門上，還能貼哪里？貼在這個地方你會選擇什么題材？
�。ǜ鶕�(jù)不同的題材，可以貼在不同的地方）
門神秦瓊和尉遲恭的來歷
1．今天主要講的是門神畫和喜慶吉祥畫
2．播放短片，短片的主角是誰？你能說說有關(guān)秦瓊的事么？
3．出示朱仙鎮(zhèn)秦瓊門神木版年畫，這個秦瓊和剛才短片里的秦瓊給你有什么不同的感覺？
5．你覺得人們?yōu)槭裁匆亚丨偖嫵蛇@樣？
6．還有一個人，他和秦瓊大戰(zhàn)了三百回合都沒有分出勝負，他是誰？
7．秦瓊和尉遲恭都是歷史人物，為什么會變成門神呢？
�。▊髡f：唐太宗生病了，晚上經(jīng)常做噩夢夢見冤魂來殺他，秦瓊和尉遲恭得知后就自告奮勇要求站崗，果然冤魂沒有再纏著唐太宗了，唐太宗見他們這么忠心這么辛苦，就命畫師將他們畫成畫像，然后貼在門上，這件事傳到了民間，于是百姓們紛紛效仿，當然最主要還是他們正氣凜人和英勇善戰(zhàn)）
過渡：我們看的是朱仙鎮(zhèn)的門神木版年畫，那每個地方的木版年畫都會一樣嗎？
四大產(chǎn)地門神木版年畫比較
1．了解四大著名產(chǎn)地（朱仙鎮(zhèn)，楊家埠，楊柳青，桃花塢）所在位置
（1）他們分別在哪些��？
�。�2）出示南北方分割線，哪幾個在北方，哪幾個在南方？
（3）北方人和南方人性格各有什么特點？
過渡：由于地域環(huán)境和人們生活方式的不同，他們的木版年畫風格也是不同的，我們來仔細看一下他們各有什么特色。
2．對比四大產(chǎn)地門神
�。�1）朱仙鎮(zhèn)，這幅畫用了哪些顏色？所用顏色有什么特點？為什么人物畫的大，馬畫的小？
�。ù肢E，鄉(xiāng)土味較重人物夸張，突出頭部，色彩鮮艷，對比強烈）
�。�2）楊家埠，和朱仙鎮(zhèn)比，顏色有什么不一樣的地方？有哪些地方相同？
（粗獷，鄉(xiāng)土味重，以紅、黃為主，加入少量紫、綠，更顯莊重）
�。�3）楊柳青和前兩個都是北方的，他的門神木版年畫人物造型和顏色和前兩者差別大么？他用了哪些顏色，人物造型是怎樣的？給你的感覺又有什么不同？
�。ㄉ嗜岷�，人物較寫實，繼承中國畫工筆重彩的特點）
�。�4）桃花塢是南方的，用了哪些顏色，給你的感覺和之前幾個一樣嗎？
�。ㄑ胖�，顏色善用粉紅、粉綠、中黃等）
過渡：不僅秦瓊和尉遲恭成為了門神，還有一些人成為了門神
門神鐘馗
1．你看到鐘馗有什么感覺？為什么會有這樣的感覺？
�。ㄢ徰�、獅鼻、狼牙）
2．為什么人們要把鐘馗畫成這樣？
3．桃花塢的鐘馗和朱仙鎮(zhèn)的鐘馗給你的感覺一樣嗎？為什么兩個風格差的這么多？
�。ㄖ煜涉�(zhèn)是在河南屬于北方，桃花塢是屬于南方，受當?shù)厝说男愿窈铜h(huán)境等因素影響）
過渡
1．看了這些門神，你覺得人們貼這些門神目的是什么？（驅(qū)邪，避魔）
2．隨著人們觀念的轉(zhuǎn)化，木版年畫從單一的門神題材和驅(qū)邪的目的開始慢慢轉(zhuǎn)變，我們現(xiàn)在人在門上貼的還是為了驅(qū)邪避魔嗎？那是什么？
�。S著人們觀念的轉(zhuǎn)變，人們貼的主題慢慢變成喜慶吉祥的了）
喜慶吉祥
1．你覺得人們貼五子圖是為了什么？
2．一團和氣的畫是什么形狀的？為什么是圓形的？
3．看各種娃娃圖，他們又代表了什么吉祥的寓意？你是怎么判斷的？
過渡：了解了木板年畫的一些題材，我們再看一下它的制作過程
木版年畫制作過程
視屏播放
教師課堂總結(jié)木版年畫雖然淡出了我們的生活，但是它凝結(jié)了人們的智慧和汗水，是寶貴的藝術(shù)品，也是我們中國特有的文化傳統(tǒng)
美術(shù)年畫教案 11
一、活動目標：
1、學習用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗狗年畫狗，新年的快樂.
2、作畫大膽，自由表現(xiàn)畫面。
二、活動準備：
墨汁、國畫顏料、宣紙、毛筆
三、活動過程：
（一）導入狗年畫狗活動，引起幼兒的興趣。
1、 小朋友，你們知道今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？
2、 出示范畫《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來學畫小狗。
（二）示范講解狗的繪畫方法步驟。
1、 提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個橢圓形作狗的身體，
2、 濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。
3、 淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。
4、 添畫雪花等相關(guān)景物。
�。ㄈ┯變豪L畫
注意布局和大膽作畫，老師重點指導有困難的.幼兒完成作品。
（四）評講
展出幼兒的作品，請幼兒說說誰的小狗畫得好。
推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品并不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點：說的要比畫的好！孩子們在活動中體會到了國畫樂趣，這就是我們想要的！
美術(shù)年畫教案 12
活動背景：
年關(guān)將近，中國作為一個擁有很多民俗傳統(tǒng)的國家應該把我們的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)傳承給下一代。所以為了符合節(jié)日氣氛，也為了傳承文化，幼兒園本周將以“歡樂中國年”為大主題背景，在藝術(shù)領(lǐng)域準備以美術(shù)課的形式教會小朋友們用廢舊的報紙撕出年畫。
活動目標：
1．嘗試并學會用報紙進行撕貼畫；
2．了解中國民間習俗；
3. 對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，感受過年時喜慶吉祥的節(jié)日氣氛。
活動重難點：
1.引導幼兒用報紙進行撕貼畫。
2.如何用報紙進行撕貼。
活動準備：
報紙、膠水、ppt課件、幼兒用書。
活動過程：
1.導入部分：ppt出示過年的喜慶場景，教師提問：小朋友喜歡過年嗎？為什么？ （教師鼓勵幼兒大膽交流）
2.主體部分：
了解過年的習俗，教師提問：剛才我們都看到了什么？（燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫、倒貼的福字??）這些東西都是什么顏色的？你知道這是為什么嗎？ （紅色，為了表示喜慶。）
ppt出示一幅手撕畫，幼兒欣賞并觀察。教師提問：小朋友看到了什么，這張畫有什么特點？（用報紙粘貼的畫）；畫中都有些什么？（幼兒自由發(fā)言交流）；如果是你設(shè)計師，你想在你的作品中設(shè)計哪些物品呢？
教師示范引導，幼兒學習用報紙撕貼燈籠、鞭炮以及人物等。
教師說明本次活動要求：⑴先在報紙上畫出物品的輪廓，再進行撕貼。⑵小朋友要把撕好的圖案粘貼到書上組成一幅畫。⑶要把撕剩的廢紙放到籃子里，保護我們周圍的環(huán)境； 動過程具有導向作用，引領(lǐng)著教學過程順利開展。 然而，在實際教學中，我們教師對教學目標的定位仍存在著問題，主要表現(xiàn)在：
1、目標定位太低。在一些觀摩活動中，我們時常會碰到一些看似過程順暢，形式新穎、師幼對答如流的“完美”活動。但透過現(xiàn)象看內(nèi)涵，我們不免會反思：活動的知識點在哪里?活動中幼兒獲得了什么?究其實質(zhì)，教學目標制定未能準確定位幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，忽略了挑戰(zhàn)性。案例：中班科學活動《各種各樣的紙制品》，教師為此制定的知識目標是“收集、觀察各種各樣的紙制品，了解其質(zhì)地和用途”。顯然，這樣的目標定位只停留在淺層次的觀察上，對于中班幼兒來說無需付出努力就能做到，所以我們在知識點的難易層次上必須提升一個梯度，如可增加“嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進行分類”的坡度設(shè)置，這樣才能讓幼兒充分感受到“跳一跳才能摘得到果子”的成功感。
2. 目標表述籠統(tǒng)。有的教學目標雖看似表達完整連貫，但從任何一點教學目標看，都無法斷定這個教學活動究竟教的是什么，甚至個
別教學目標可套用到任何一個教學活動中。如：一位教師制定的目標是：(1)．了解各種水果都是有種子的。(2)．有求知的欲望，喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象。我們仔細分析，就會發(fā)現(xiàn)其存在著籠統(tǒng)含糊的問題，第一點目標缺乏可操作性，第二點目標更缺乏針對性，適用于任何一個科學活動。案例：中班體育活動“貓捉老鼠”的目標表述為:引導幼兒練習鉆、爬、翻等動作,發(fā)展幼兒動作的靈敏性與協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒動手能力,友好合作的能力以及愛勞動的良好品德。這兩條目標看似全面,既有動作,又有身體素質(zhì),還有社會性、個性品質(zhì),但卻是準確性不夠的幾條很籠統(tǒng)的目標,如爬的動作要領(lǐng)是手膝著地爬,還是手腳
3. 表述方式不一。如果我們從表述的邏輯性看，教師在教學目標制定中還存在著行為主體不統(tǒng)一的現(xiàn)象。例：體育游戲“小動物開車”中目標一：“練習在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學會互相不碰撞”。這是從幼兒行為發(fā)展目標，從幼兒學習的角度提出的目標，即把幼兒作為主體來表述。目標二：“培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識”。這是從教師教育的角度提出目標，即把教師作為主體來表述。兩種表達方式同時出現(xiàn)在一個教學活動目標中，表述主語混亂，前后不統(tǒng)一。
案例1:大班美術(shù)教學活動“年畫”的目標為:培養(yǎng)幼兒喜歡我國傳統(tǒng)的民間文化———年畫;教幼兒大膽嘗試運用圖案、線條的變化繪畫年畫。由此可見,目標表述中運用了“培養(yǎng)”“教”等詞,表明這次活動中作為教育者的教師期望通過本次活動培養(yǎng)幼兒“喜歡我國傳統(tǒng)的民間文化———年畫”“運用圖案、線條的變化繪畫年畫”的繪畫技巧以及“大膽嘗試”的作畫態(tài)度。這種教育目標的表述方式,表達了教師組織這次教學活動預期的教育作用。
案例2:班美術(shù)教學活動“多彩的秋林”的目標為:一是能欣賞秋天樹林色彩的絢麗;二是能用點畫技法表現(xiàn)秋天的樹林,并大膽嘗試、欣賞色與色交融所產(chǎn)生的色彩變化;三是能與同伴合作使用顏料和畫筆,并能正確擺放和收拾。這個活動的目標是從幼兒角度來表述的,表達了在這次活動中幼兒自身發(fā)展水平的行為目標:“能欣賞秋天樹林色彩的絢麗”“能用點畫技法表現(xiàn)秋天的樹林”“能與同伴合作使用顏料和畫筆”等也就是通過教師設(shè)計的活動,了解幼兒在主動地欣賞、作畫過程中,其認知經(jīng)驗、美術(shù)技能、創(chuàng)造性和表現(xiàn)力等方面發(fā)展水平的狀態(tài)。發(fā)展性目標表現(xiàn)的是教師從幼兒身心發(fā)展的起點出發(fā),期望得到的新的發(fā)展。幼兒教師承載著教育的目的性,幼兒顯示著發(fā)展的可能性,這兩者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。因此,思考任何一個教育、教學活動時,既可以從教育角度出發(fā)提目標(教育目標),也可以從幼兒角度出發(fā)提目標(行為目標)。自貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要(試行)》后,一線教師往往采用發(fā)展目標的表述方式,但常常又混淆不清。
案例3:小班音樂活動“北風爺爺別神氣”的目標:學唱歌曲,能有力、自豪地演唱歌曲(這是
發(fā)展目標);通過故事幫幼兒理解歌曲內(nèi)容(這是教育目標);初步探索創(chuàng)編歌詞,提高幼兒演唱興趣(前半段是發(fā)展目標,后半段是教育目標)。
我們暫且不分析這三條目標是否適度、是否符合小班幼兒特點,單從表述目標的角度看,教師在準備這節(jié)課時思路是混亂的,一會兒從教育者角度提要求,一會兒又從學習者角度提要求。筆者認為幼兒園的教育教學活動要體現(xiàn)教師有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程,因此,在思考目標時應該從本次活動的教育價值考慮,更應從幼兒的發(fā)展價值考慮,并努力追求目標的一致性,在表述目標時應盡量從一個角度出發(fā)進行陳述,避免思維的混亂。
二、目標原則
《綱要》強調(diào)教師要關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學活動要體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗。因此，我們不能惟書至上，照搬照抄，而應在遵循《綱要》標準的同時根據(jù)本班幼兒的實際情況，體現(xiàn)教學目標的適宜性、個性化，否則，會導致教學活動目標過難或挑戰(zhàn)性不足，教學活動會成為單純的談話和表演�；谶@點，我們在制定目標時可遵循以下幾點：
�。�1）體現(xiàn)幼兒年齡特點。目標制定要依據(jù)本班幼兒的實際，只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，才能確定幼兒進一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。因此教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，使教學活動目標處于幼兒的.最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實水平過渡。案例：小班繪畫活動“美麗的鮮花”的目標表述為:通過學畫各種形狀的小花,提高幼兒對花的認識與理解;培養(yǎng)幼兒耐心細致的良好品質(zhì),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。這是一個小班的繪畫教
學活動,一般小班幼兒認知經(jīng)驗少,一個活動中能大膽地表現(xiàn)一兩種花就不簡單了,還提“各種形狀”就太多太難了,而“耐心、細致”就小班幼兒來說在這個活動中也不太合適,應鼓勵他們大膽地畫,再則,學畫各種形狀的小花怎么培養(yǎng)“發(fā)散性思維”呢?因此,本項活動的目標可作以下修改。如果以教育目標呈現(xiàn),可以這樣表述:引導幼兒感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;鼓勵幼兒大膽地選用手指或棉簽點畫出自己喜愛的花。如果以發(fā)展目標呈現(xiàn),可以這樣表述:能感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;能大膽地選用手指或棉簽點畫出自己喜愛的花。
（2）體現(xiàn)領(lǐng)域?qū)W科特點。要關(guān)注本領(lǐng)域的核心價值，比如語言領(lǐng)域的核心價值在于傾聽、感受、理解、表達，不同的語言教學形式，側(cè)重點有所不同；
科學領(lǐng)域的核心價值，傾向于孩子積極主動的探究
學習，多種感官多通道對事物的感知，對事物探究的興趣的激發(fā)等等；而藝術(shù)領(lǐng)域的核心價值更傾向于對美的感受與表達。案例：我們再從以下三個案例來看目標的表述。第一個案例目標的表述為:學習兒歌,感受小主人公(李苗苗)愛動腦筋的形象特點;樂于向小問號學習,并能初步提出自己的問題。第二個案例目標的表述為:學習用繪畫的方法表達自己的問題;能大膽地構(gòu)圖,比較確切地表達自己的意思。第三個案例目標的表述為:初步學唱歌曲《為什么》,會用提問的語氣唱;能唱準附點音符和休止符;對探索周圍現(xiàn)象有較濃的興趣。
從目標的表述中,我們可以清楚地感知,以上三個案例雖然都是圍繞小問號、提問題等開展的活動,但卻是三個不同領(lǐng)域的活動。第一個是語言活動,第二個是美術(shù)活動,第三個是音樂活動。因為每個案例的目標表述都清楚地提出了相關(guān)領(lǐng)域的目標,當然又同時分別涉及興趣、能力、社會等其他方面的目標。即使是綜合活動,其目標也不應是面面俱到的大雜燴,而應該重點突出。如綜合活動“快樂大家庭”的目標可以這樣表述:能圍繞調(diào)查表和照片的內(nèi)容介紹自己的家庭,語言清楚、比較連貫;樂意與同伴交流家庭中快樂的事情;能安靜聽別人的發(fā)言,分享愛父母、愛家庭的快樂心情。從以上目標可以看出,這是一個以社會和語言為主的綜合活動,還涉及觀察調(diào)查表和照片等內(nèi)容,但是不需要面面俱到,只突出主要目標就行了。
三、活動目標要具體細化
教學活動目標是教學過程的指引，是評價教學效度的標尺。所以，只有具體的、有針對性的目標，才能夠為教學過程導航，才能夠給檢測學習達成度以標尺。所以我們在制定教學活動目標時要具體，要對教材和幼兒學習能力分析透徹。如當我們面對一個教學內(nèi)容時，首先要審視其中蘊涵哪些知識和技能點，還要推敲在何種程度上操作，才能夠?qū)λ逃變寒a(chǎn)生真正教育意義上的價值；其次，要考慮幼兒的學習方式和獲得知識技能的方法；在相關(guān)的學習中，還需要分析所蘊涵哪些情感、社會性價值。而且，每個活動內(nèi)容都會有不同的目標側(cè)重點。案例：小班科學活動《水果里的種子》教學活動目標是：
1．品嘗蘋果、桂圓、橘子等水果，知道水果里的籽就是種子，種子種在泥土里能長出苗苗。
2．觀察各種種子，知道它們是不一樣的。
3．大膽地運用多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)，獲得探索的樂趣。老師在制定目標前，對教學素材所蘊涵的各種教育要素進行分析、推敲，對教材中各種教育點的取舍反復思考；在本活動中，教師讓幼兒選取幾種特征明顯的水果，在觀察自己品嘗的水果種子的基礎(chǔ)上又引導孩子去觀察別的種子，發(fā)現(xiàn)它們的不同。教學活動目標具體清晰，針對性、操作性強。
要求目標陳述精確、標準、具體、規(guī)范。從表述的方式上說，幼兒園教學活動的目標通常采用“行為目標”的方式來表述。行為目標是具體的可操作的教學目標，它指向教學過程后幼兒所發(fā)生的行為變化，常以“學習??”，“知道??”，“理解??”，“區(qū)分??”，“體驗??”等方式的表述。活動目標也是教師心中預期的達成方向，也不妨可以從教師的角度提出，使用諸如“培養(yǎng)??””“促進??””“鼓勵??””等字眼。需要注意的是，在表述目標的時候，不論采用教師還是幼兒的視點，前后必須統(tǒng)一，以體現(xiàn)對目標的整體思考為宜，不要出現(xiàn)表述方式不一的現(xiàn)象。
四、幼兒數(shù)學教學目標的制定
幼兒園數(shù)學教育目標是對幼兒數(shù)學學習的要求，也是幼兒園實施數(shù)學教育的依據(jù)。
幼兒園數(shù)學教學目標的框架結(jié)構(gòu)
幼兒園數(shù)學教育目標是一個有機的整體，它是以有序的結(jié)構(gòu)組織起來的系統(tǒng)。從縱向的角度來看．它一般可以分為總目標、年齡階段目標、數(shù)學教育活動目標三個層級：從橫向的角度來看，它一般可以分為認知目標、情感與態(tài)度目標、操作技能目標三類。
總目標(一級目標)
認知目標：引導幼兒學習一些粗淺的數(shù)學知識和技能，幫助幼兒獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量以及空間、時間等方面的感性經(jīng)驗。使幼兒逐步形成一些初步的數(shù)學概念，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的數(shù)學思維活動與解決問題的能力。
美術(shù)年畫教案 13
活動目標：
1、通過欣賞引導幼兒了解古代年畫的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導幼兒欣賞年畫的主要色調(diào)，感受年畫色彩所呈現(xiàn)的快樂、喜慶、吉祥的氣氛。
3、引導幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫。
作品選擇與活動準備：
1、收集各類古代年畫。
2、了解一些喜慶吉祥的問候語。
3、錄有鞭炮聲和《金蛇狂舞》音樂的磁帶，錄音機。
活動過程：
一、聽放鞭炮的聲音，隨著《金蛇狂舞》的音樂，教師身穿唐裝帶領(lǐng)幼兒在活動室的門窗上張貼年畫，導入活動。 師：聽，這是什么聲音？ 聽到鞭炮聲我們感覺要——過—年—啦！ 過年啦，我們一起來貼年畫吧。（教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上一起張貼年畫。） （評析：教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。貼完年畫，孩子們紛紛發(fā)出：“哇……好美”的贊嘆聲，接著在孩子的興趣點上，教師自然的引入對年畫進行欣賞。）
二、欣賞年畫，了解年畫的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫的內(nèi)容。
（1）引導幼兒分散自由討論欣賞。 師：這么多畫貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請你和好朋友一起看看這些年畫上畫了些什么？（教師引導幼兒欣賞年畫中的主要內(nèi)容）
（2）集中欣賞，請個別觀察幾幅典型年畫并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年畫，畫上畫了些什么？ （根據(jù)幼兒的講述出示相應的年畫并展示在黑板上）
幼1：我看的這幅畫上中間有個金黃色的“福”字，邊上有許多五顏六色的魚，還有一曲一曲的波浪。
幼2：我看的這幅畫上中間有一個很大的盆，里面有許多的珍珠和元寶，閃閃發(fā)光，邊上圍著三只羊。
幼3：我看的這幅畫上有一個財神爺，手里有個如意，還有兩個小孩，一個手里拿著做官的帽子，一個手里拿著金元寶，上面還有一棵樹，樹上都是錢。
幼4：這幅畫上有一個小女孩和一個小男孩，他們手里都提著錢，還有用金子做的魚，身上穿著幸福的衣服在恭喜別人。
幼5：這幅畫上有幾個仙人，一個仙人手里拿著桃子，一個拿著錢。
幼6：這幅畫上有一匹馬在跑，馬背上有元寶，地上也有金銀珠寶。
幼7：這幅畫上有一個小女孩騎在鳳上，臉上笑瞇瞇的，手里拿著一個彩帶好像在說祝福的話，還有一個小男孩騎在龍上，臉上笑瞇瞇的.，手里也拿著一個彩帶好象也在說祝福的話。
2、通過討論，使幼兒了解年畫所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年畫，每一幅年畫上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
幼1：這幅畫表示三羊開泰。
師：你怎么知道呢？
幼1：上面畫了三只羊。
師：你們覺得呢？
幼：三羊開泰。
師：還有幾幅呢？
幼2：這幅表示年年有余，上面畫了許多魚。
師：年年有余是什么意思呢？
幼2：希望我們每一年有很多錢多出來到明年用。
幼3：這幅表示財源廣進，恭喜發(fā)財，上面有許多的金銀珠寶。
師：有誰有不同意見嗎？
幼：沒有。
幼4：還表示萬事如意，升官發(fā)財，上面有如意還有官帽。
幼5：這幅畫我覺得表示龍馬精神。
幼6：這幅畫上有小女孩小男孩我覺得是祝愿我們新年萬事如意，羊年喜氣洋洋。
幼7：還祝福我們身體健康，發(fā)大財。
教師小結(jié)：
原來這些年畫都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
�。ㄔu析：教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進一步的認識。接著教師轉(zhuǎn)入對年畫所表現(xiàn)含義的討論中，這一環(huán)節(jié)教師提出問題：“你知道畫家為什么要畫上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”讓幼兒運用現(xiàn)有的經(jīng)驗發(fā)表自己的想法，在討論中再聽取其他人的不同意見，共同理解每一幅年畫所要表現(xiàn)的含義。教師正體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。）
三、欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什么感覺呢？
幼1：很熱鬧、很開心
幼2：很快樂
幼3：很吉祥
四、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請你來設(shè)計一幅年畫，你想在上面畫些什么？（幼兒交流）
為什么要畫這些？
幼1：我要畫許多魚，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫一個“�！保�有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財。
幼3：我要畫搖錢樹，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬事如意。
師：我們也來設(shè)計一幅年畫，先想想你的年畫上要畫些什么，表達什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過年時熱鬧、歡樂、喜慶、吉祥的氣氛，看誰設(shè)計得和別人不一樣。
五、結(jié)束講評。
展示幼兒作品
1、請你說說你的年畫上畫了些什么？表示什么意思？
2、你覺得誰的年畫看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？
活動評析：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在鞭炮聲中，聽著《金蛇狂舞》的音樂在活動室的門窗上張貼年畫，把幼兒帶入了一個張燈結(jié)彩、歡歡喜喜過大年的環(huán)境氣氛中，引起孩子濃厚的興趣和積極參與活動的熱情，利于幼兒在輕松愉快的氛圍中學習。在對內(nèi)容進行欣賞時，教師采用了分散自由欣賞討論的方式，讓幼兒在自己的欣賞活動中初步感受年畫的不同形式和內(nèi)容，并有針對性的對幾幅較典型的年畫進行集體欣賞講述，可以使幼兒對年畫形式、內(nèi)容有更進一步的認識。同時教師也體現(xiàn)了一個寬松、民主的討論與交流的環(huán)境，同時也給了幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的機會。
2、幼兒在創(chuàng)作中，表現(xiàn)出了各自不同的想法和祝愿，作品中有的孩子畫面中間畫了一個“福”，而這個“�！弊譀]有教師的幫助，都是他們經(jīng)過自己的觀察和感受完全“畫”出來的，在“福”周圍有許多的元寶，左右畫了兩個小孩手里那著錢，他們要恭喜爸爸媽媽發(fā)大財。有的孩子畫面中間畫了一棵搖錢樹，邊上有兩個孩子，穿著有“喜”字的衣服，他們周圍都是錢，也是恭喜我們財源滾滾來，有的孩子畫了許多魚，祝大家年年有魚，有的孩子畫了輛汽車，裝了許多錢，都掉下來了，希望自己發(fā)財。從幼兒這些充滿童貞的作品中，看出通過這次欣賞活動，孩子們真正體會到了古代年畫的構(gòu)圖內(nèi)容所表現(xiàn)的含義，同時也表現(xiàn)出了孩子內(nèi)心的感受和真實想法。
美術(shù)年畫教案 14
教學目標：
1、欣賞傳統(tǒng)木版年畫，初步了解其藝術(shù)特點。
2、能夠用口頭或書面的語言表達自己對年畫作品的理解和感受。
3、愿意欣賞年畫作品，并為之感到自豪。
教學重難點：
感受和了解木版年畫的藝術(shù)特色與制作方法。
教學過程：
一、激趣導入
師：今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ刑厣漠嫞瑸槭裁凑f非常有特色呀？第一這些畫不是畫出來的,是用一種特殊的方法制作出來的；
第二這些畫是咱們中國獨有的一種古老的民間藝術(shù)；
第三這些畫被好多個國家的博物館當作寶貝收藏；
第四這些畫在2006年被咱們國家列入到首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，象這樣的畫你們想不想看？
師：（出示課件看大屏幕）你們以前見過這樣的畫嗎？這些畫與我們平時見到的油畫、水粉畫、水墨畫一樣嗎？知道它們叫什么畫嗎？對，看來這個同學很關(guān)注生活，是個有心人。他們確實是年畫，是專門為過年而生產(chǎn)的，而且是世界上唯一一種以年為題材的繪畫。（如果學生不知道，我就這樣說：看來老師帶來的這些畫確實與同學們的生活遠了點，但在幾十年前，甚至更久遠的時候，這些畫可是與我們的生活息息相關(guān)，它有一個好聽的名字叫年畫。）
師：過年貼年畫是咱們中國民間一種古老的習俗，有著上千年的`歷史，而年畫更是一種雅俗共賞的民間藝術(shù)，那么今天這節(jié)課就請同學們和老師一起走進古老的年畫。(書寫課題“年畫”)
二、探求新知
師：欣賞了這么多精美的年畫，那么大家想不想和大家學習一些關(guān)于木版年畫的知識呢？上節(jié)課我給大家留了一些預習的任務(wù)，讓大家去圖書館，或是上網(wǎng)來尋找一些關(guān)于木版年畫的資料，那么接下來大家就一起分享同學們找到的資料吧。（讓每個小組閱讀自己小組找到的資料）
三、深入探究師：大家做的非常不錯，了解了這么多關(guān)于木版年畫的知識，又看了這樣獨特的年畫藝術(shù)品圖片，大家想不想拿著真年畫近距離的好好看看呢？那下面老師就把幾張年畫寶貝發(fā)給大家，同學們可要愛惜這些寶貝，要認真仔細的看。不過你們不能白看，我這里還有幾個問題要問大家，大家結(jié)合這老師發(fā)的資料，回答下面的問題，請看大屏幕：（出示問題）
1、這些畫都畫了什么？
2、這些畫為什么要畫這些內(nèi)容？
3、這些畫在色彩與造型上有什么特點？
師：同學們可以一邊看，一邊和小組內(nèi)的同學對這幾個問題進行交流，過一會我們大家在一起進行討論。
生：觀賞與交流。
師：找學生發(fā)表見解，總結(jié)。
師：通過剛才與大家的交流，我發(fā)現(xiàn)這些年畫在色彩、造型以及表現(xiàn)內(nèi)容上還真是與眾不同。同時我也知道了這年畫在張貼上是有講究的，不能隨便亂貼。
師：說到這老師忽然想問問同學們，過年的時候家家戶戶為什么要貼年畫呢？貼這些年畫的目的又是什么呢？
生：發(fā)表見解。
師：總結(jié)。（聽同學們這么一說我明白了原來過年貼年畫一是因為這些年畫真的很好看喜慶可以裝飾環(huán)境營造節(jié)日氣氛，二來可以借助年畫里那充滿寓意的內(nèi)容祝福新年，表達人們對美好生活的向往與追求�？磥磉@年畫真是不簡單，確實很有內(nèi)涵。）
四、整體感知師：那這樣有歷史有內(nèi)涵的年畫藝術(shù)品到底是怎樣制作出來的，同學們想不想知道，其實這些年畫的制作和一種材料有關(guān)，是什么材料呢？大家往這看（出示木板）那它會和木板有什么關(guān)系呢？誰來大膽的猜一猜。
生：猜想。
師：同學們猜的對不對呢，下面我們來看一段視頻。（放視頻）
師：恭喜同學們答對了，這些年畫確實是在木板上刻圖案然后印制出來的，而且是一色一版，按需上色，再轉(zhuǎn)印到紙上的傳統(tǒng)手工年畫。所以我們把他們叫做木版年畫。(寫課題“木版”)
師：大家可不要小看這兩個字，它是一種方法，更是一種技術(shù)，它可是在現(xiàn)代印刷技術(shù)產(chǎn)生前，大批量生產(chǎn)圖畫的唯一方法。而它卻是咱們中國的勞動人民最先掌握的，這充分說明，咱們中國古代的勞動人們他們真的很聰明很智慧，也很有創(chuàng)新精神。
師：那現(xiàn)在你們想不想現(xiàn)場來看一看這種木版年畫的印制過程，老師下面就給大家露一手。（教師示范印制年畫）
師：同學們看了老師的表演有什么感受呢？
生：談感受。
師：總結(jié)。（這種方法確實很神奇，它使年畫可以快速的批量生產(chǎn)，正因為這樣，所以在宋代的時候隨著木版印刷技術(shù)的普及木版年畫便在民間迅速發(fā)展起來，內(nèi)容也變得豐富多樣。到了明清時期木版年畫的發(fā)展更是達到了鼎盛，全國很多地方都盛產(chǎn)年畫，比如天津的楊柳青、河南的朱仙鎮(zhèn)等都是有名的年畫之鄉(xiāng)。）
五、實踐體驗師：下面我們在來看幾張年畫，（出示4張不同地域的年畫作品）。
生：找不同。
師：總結(jié)。（這是4張不同地域的生產(chǎn)的木版年畫，有著相同的主題，但在色彩的選擇上，生產(chǎn)工藝上，表現(xiàn)風格上有著不同的特點，但這些年畫沒有高低之分，可以說是各具特色，各有千秋，都是咱們祖國年畫藝術(shù)不可缺少的一部分）。
五、欣賞年畫，嘗試印制，感受年畫的獨特魅力
師：那同學們剛才大家看了老師的表演，難道你們不想也來嘗試一下木版年畫的印制嗎？
生：嘗試印制。
師：接下面就請同學們在歡快的音樂聲中，再一次來欣賞感受一下這一古老的民間藝術(shù)瑰寶木版年畫。
六：課堂小結(jié)師：看了這么多也聽了這么多，而且我們還親自嘗試印制了年畫，那么現(xiàn)在同學們對年畫又是怎樣一個認識，你們想對年畫說點什么。
生：說感受。
師：同學們說的真不錯，木版年畫的確是祖先給咱們留下來的寶貴文化遺產(chǎn)，不愧是一種古老的民間藝術(shù)，現(xiàn)在老師更喜歡它們了。我想同學們此時的心情應該和老師一樣的。
師：那么在這里老師真心希望大家在以后的學習中生活中能夠去多多關(guān)注年畫，關(guān)注祖國的民間藝術(shù)，做民間藝術(shù)的欣賞者、學習者、保護者、繼承者和宣傳者。這節(jié)課就上到這，謝謝同學們，下課。
美術(shù)年畫教案 15
活動目標：
1、欣賞年畫的色彩和內(nèi)容，初步理解“年年有余”的含義。
2、能用語言表達觀賞作品后的感受，豐富相應詞匯。
3、創(chuàng)作鯉魚圖，色彩鮮艷。
活動準備：
課件、畫紙、畫筆
活動過程：
一、引題激趣。
你喜歡過年嗎？人們是怎樣迎接新年到來的.？
�。ㄑ菔菊n件）老師帶來了一張畫，你在哪兒看到過這幅年畫？
二、觀察欣賞年畫《年年有余》。
（1）你看到了什么？
�。�2）重點欣賞鯉魚的姿態(tài)。
�。�3）欣賞年畫的色彩，感受色彩所帶來的喜慶、吉祥、歡樂的氣氛。
�。�4）這幅畫中什么顏色用得最多？
（5）紅色、金黃色給你什么感覺？
（6）看了這幅年畫有什么感覺？
（7）理解“年年有余”的含義。
三、欣賞其他“年年有余”年畫和剪紙畫。
你最喜歡哪幅畫，為什么？
四、創(chuàng)作“年年有余”畫，畫出色彩鮮艷的鯉魚。
美術(shù)年畫教案 16
一、教學目標
知識與技能：了解年畫的含義，掌握年畫的欣賞方法，能從造型、色彩及寓意等角度欣賞年畫作品。
過程與方法：通過觀察、欣賞、討論等方法，學會年畫的欣賞方法，提高審美能力和鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價值觀：繼承優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，增強對民間美術(shù)的熱愛。
二、教學重難點
重點：年畫的藝術(shù)特色。
難點：學會欣賞生活中常見的年畫作品。
三、教學過程
活動一：激趣導入
講述有關(guān)于“門神”的傳說：在《山海經(jīng)》中記載：有兄弟二人，名為神荼、郁壘，專門把守惡鬼，抓住鬼魅就用葦索捆綁，送去喂老虎。根據(jù)這一傳說，兩漢時期就形成了在門上書寫“神荼”“郁壘”字樣的風俗，后來發(fā)展成圖畫形象，這就是門神。思考問題：
(1)門神為什么被稱為“門神畫”呢?(通常貼在房門或院門上)
(2)那門神畫是屬于什么藝術(shù)類別呢?(年畫)
學生回答，教師引導：門神畫是屬于年畫的一種，中國民間年畫在幾千年的歷史發(fā)展中，既有衰微，也有繁榮興盛。作為一種民間繪畫形式，反映了廣大民眾的思想情感和審美意識。當我們在年畫里乘風破浪時，得到的不僅僅是一種享受，更是一種積淀，那年畫到底有何藝術(shù)魅力呢?從而引出課題。
活動二：描述分析
1.年畫的含義、產(chǎn)地
教師播放有關(guān)于《年畫—年味》的視頻片段，引導學生思考，提出問題：
(1)結(jié)合生活實際，談一談什么時候會張貼年畫?(春節(jié))
(2)視頻中的年畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?為什么要表現(xiàn)這樣的題材?(神仙、吉祥物、瑞獸祥禽等;因為代表吉利祥瑞、迎福納祥)
(3)哪些地方盛產(chǎn)的年畫最有名氣?(天津、山東、江蘇)
教師總結(jié)：年畫是民間過農(nóng)歷年時張貼的表現(xiàn)歡樂吉慶氣象的圖畫。天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢是中國古代民間年畫的`三大著名產(chǎn)地。
2.藝術(shù)特征
展示楊柳青年畫《連年有余》，請學生4人一組，交流討論：
(1)畫面描繪了什么內(nèi)容?給你怎樣的感受?(娃娃懷抱鯉魚，手拿蓮花;熱鬧喜慶)
(2)為什么會給你帶來熱鬧喜慶的感覺?(色彩主要以紅色、橙色、綠色為主，對比強烈)
(3)畫面上的娃娃、鯉魚在刻畫上有何特點?(胖頭娃娃和鯉魚的每個眼神和姿態(tài)，都栩栩如生)
(4)為什么刻畫這些形象?有何寓意?(具有美好的寓意;蓮花-吉祥、高潔;鯉魚-富余;娃娃-福氣)
學生回答，教師總結(jié)：《連年有余》中胖頭娃娃手抱著一個大鯉魚，愉快地坐在蓮葉上，造型生動豐滿，色彩對比強烈。而在民間傳統(tǒng)吉祥圖案中，蓮花寓意吉祥、多子多福、連生貴子;嬰兒是能引發(fā)人愉悅感的意象，也代表人丁興旺;魚在音韻上與“余”相同，祈盼生活富足有“余”，吉慶有“余。三個意象，都具有吉祥寓意，各具特色，構(gòu)成了一副美滿歡樂的畫面。
活動三：總結(jié)解釋
教師引導學生思考，可以從哪幾個角度進行年畫的賞析?(造型、色彩、寓意等)
教師進行總結(jié)：針對于民間美術(shù)年畫的欣賞，我們可以從不同的角度，比如色彩、造型、寓意等多方面來去賞析，體會年畫的藝術(shù)魅力。
活動四：方法運用
1.教師展示裝有不同地區(qū)年畫作品的信封，請學生自主抽取，組內(nèi)欣賞。
2.教師巡視指導。提示學生從造型、色彩、寓意等方面進行賞析。
(如桃花塢年畫《和氣吉祥》：一位面容慈祥的老嫗展示著“一團和氣”的手卷。寓意吉祥，圖案精美、造型夸張、色彩以紅色調(diào)為主色調(diào)，對比鮮明)
活動五：小結(jié)作業(yè)
1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”，這句詩中桃符其實就是現(xiàn)今的春聯(lián)、年畫。在我國，年畫有著最廣泛和最深厚的群眾基礎(chǔ)，可以說是人民生活中不可缺乏的精神食糧，它的歷史價值和文化意義不僅在過去，將來也仍將煥發(fā)出迷人的光彩，所以我們要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并將其發(fā)揚光大。
2.搜集關(guān)于年畫的發(fā)展歷程。
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