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《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案1
一. 教學(xué)目標(biāo)
1聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲,體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
2在參與活動(dòng)的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
二 . 教學(xué)重點(diǎn)
了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。
三 教學(xué)工具
實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。
四 教材分析
《百鳥(niǎo)朝鳳》是一首民族傳統(tǒng)的`嗩吶獨(dú)奏曲,它通過(guò)嗩吶音色的不同變化和小樂(lè)隊(duì)的伴奏來(lái)模擬各種鳥(niǎo)鳴和蟲(chóng)叫聲,形象生動(dòng)而風(fēng)趣,富有濃郁的生活氣息。旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),情緒歡快熱烈。
五 教學(xué)過(guò)程()
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)
導(dǎo)言 引導(dǎo)學(xué)生思考 。
。1)樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的情緒?
(2)這是什么樂(lè)器演奏的?
(3)在什么地方看過(guò)?在什么地方聽(tīng)過(guò)?
。4)嗩吶演示。
用心聆聽(tīng)、體驗(yàn)。
表達(dá)聽(tīng)后的感受。
。1)情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。
(2)嗩吶的特點(diǎn):音亮大、音色明亮而粗曠。
。4)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。
讓音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力,挖掘?qū)W生生活中的素材。
揭示課題。 哼唱主題音樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生思考:
(1)鳥(niǎo)類(lèi)的大王?
(2)“朝”意指什么?
。3)“百”是什么意思?
。4)還可以起其他名字嗎?
1.動(dòng)物中的大王是獅子,鳥(niǎo)中的大王是鳳凰。
2.“朝”指朝拜之意
3.“百”是虛指,表示多的意思。
4.千鳥(niǎo)朝鳳、萬(wàn)鳥(niǎo)朝鳳、眾鳥(niǎo)朝鳳等等。
5.哼唱主題音樂(lè)。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的感受。
分段聆聽(tīng)樂(lè)曲
1.引導(dǎo)學(xué)生思考:我仿佛聽(tīng)到……,我仿佛看到……。2.鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解。
1.引子:用語(yǔ)言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥(niǎo)的叫聲。4.小組活動(dòng)。5.小組匯報(bào)。
學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。
小組活動(dòng)、總結(jié)
1.你知道多少鳥(niǎo)的名字? 2.鳥(niǎo)是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?3.總結(jié)。
1.學(xué)生討論(看誰(shuí)知道鳥(niǎo)的名字最多?)。2.小組敘述鳥(niǎo)的名字和怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?
激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥(niǎo)交朋友。
《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《百鳥(niǎo)朝鳳》,培養(yǎng)保護(hù)自然、喜愛(ài)自然的感情,以及對(duì)于民族音樂(lè)的了解和喜愛(ài)。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、討論、小組合作探究、模仿表演等形式,體會(huì)作品塑造的音樂(lè)形象和音樂(lè)意境。
3、能夠清晰分辨出音樂(lè)中嗩吶模仿的不同種類(lèi)的鳥(niǎo)的叫聲;能夠清晰分辨出各樂(lè)段的主題旋律。了解嗩吶的樂(lè)器風(fēng)格和特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
通過(guò)多種形式賞析音樂(lè),感受音樂(lè)形象,聽(tīng)辯和區(qū)分各樂(lè)段的主題旋律。
【難點(diǎn)】
了解民族樂(lè)器嗩吶,體會(huì)民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1、教師設(shè)置情境教學(xué),播放各種鳥(niǎo)類(lèi)叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥(niǎo)類(lèi)的形象,并引導(dǎo)話題,在音樂(lè)中,很多樂(lè)器也能模仿出音頻中鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲,而且非常得形象,大家猜猜都有什么類(lèi)似的樂(lè)器?
2、通過(guò)學(xué)生的自由討論,對(duì)器樂(lè)模仿的話題已經(jīng)議論的熱火朝天,引入今天的音樂(lè)主題——嗩吶名曲《百鳥(niǎo)朝鳳》。
(二)感知樂(lè)曲
1、初聽(tīng)樂(lè)曲,聽(tīng)歌曲的旋律表現(xiàn)了什么音樂(lè)形象?又是什么速度?
。g快跳躍的情緒、感受到各種鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫嬉戲的場(chǎng)景;樂(lè)曲速度自由,屬于散板)
2、教師為學(xué)生們簡(jiǎn)介作品《百鳥(niǎo)朝鳳》的相關(guān)知識(shí)和嗩吶的樂(lè)器背景知識(shí)。
。ㄈ┨骄繕(lè)曲
1、分段復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,教師帶領(lǐng)同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng),認(rèn)識(shí)并區(qū)分每一段的主題旋律。教師可通過(guò)講授法,為同學(xué)們簡(jiǎn)介每一段表達(dá)的主題。
第一段:主題旋律的展現(xiàn)。清晰地展示出曲調(diào)風(fēng)趣幽默富有生活氣息的藝術(shù)風(fēng)格。
第二段:運(yùn)用嗩吶的各種演奏技法來(lái)模仿不同鳥(niǎo)類(lèi)的聲音特點(diǎn)。
第三段:樂(lè)曲的第三樂(lè)段,延續(xù)歡快喜慶的音樂(lè)形象,對(duì)作品進(jìn)行概括和總結(jié)。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)樂(lè)曲的第二段進(jìn)行詳細(xì)欣賞和分析。
(1)聽(tīng)第二段旋律,同學(xué)們自由抒發(fā)感受,概括第二段音樂(lè)的`表現(xiàn)手法(學(xué)生可能總結(jié)出:?jiǎn)顓饶7赂鞣N鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲,演奏技法多樣,民樂(lè)隊(duì)進(jìn)行流水板的反復(fù)伴奏)。
。2)同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng),尋找第二段一共模仿了幾種鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲(布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等)。
(3)邀請(qǐng)同學(xué)們分組嘗試著模仿一下這些鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲,感受嗩吶樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。
。4)同學(xué)們通過(guò)賞析和切身表演體驗(yàn),概括出嗩吶樂(lè)器的音色特點(diǎn)。
3、帶領(lǐng)同學(xué)們賞析作品的第三樂(lè)段,對(duì)比一下第三樂(lè)段和第一、第二樂(lè)段有何不同。(學(xué)生總結(jié):第三樂(lè)段雜糅了第一樂(lè)段的旋律因素和第二樂(lè)段的華彩演奏技法,形成了更加完整豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式)
4、最后完整聆聽(tīng)作品,形成對(duì)作品的整體感知。
(四)鞏固提升
1、教師為同學(xué)們播放由民樂(lè)獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥(niǎo)朝鳳》,感受不同樂(lè)器風(fēng)格下的《百鳥(niǎo)朝鳳》會(huì)有不同的藝術(shù)表現(xiàn)。
2、說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪種樂(lè)器表現(xiàn)形式,并說(shuō)明原因。
3、同學(xué)們互相之間自由交流,互相抒發(fā)感受,教師給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
1、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行整體的概括,并引導(dǎo)同學(xué)們更多的去關(guān)注民族音樂(lè)和器樂(lè)發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)于民族文化的喜愛(ài)。同時(shí),引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注大自然,熱愛(ài)小動(dòng)物的思想情感。最后,邀請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)嗩吶獨(dú)奏版的《百鳥(niǎo)朝鳳》寫(xiě)一篇小小的聽(tīng)后感受,下節(jié)課大家一起來(lái)分享。
2、教師播放音頻,在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束課程。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
1備棖《向日葵》
2弊酆涎盜藩
聲樂(lè)練習(xí)、旋律填空
3斃郎停邯
《百鳥(niǎo)朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲)
4 口風(fēng)琴
二、教學(xué)目的
1敝傅佳生有表情地歌唱,激勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的綠化和建設(shè)做貢獻(xiàn),歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)課教案。
2蓖ü旋律的填空練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生辨別是否通順、流暢的初步能力
第一課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴
一、組織教學(xué)
1苯教室
要求學(xué)生做到鈴響安靜
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2奔觳榭吻白急釜
要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂(lè)書(shū)、筆、
3筆ι問(wèn)好
要求:聽(tīng)琴聲起立站好,聲音洪亮,聽(tīng)琴坐下オ
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1筆映練耳,課后練習(xí)(一)オオ
曲式分析:練習(xí)為二聲部的練聲曲,由渡音程構(gòu)成,模擬布谷鳥(niǎo)的啼鳴。(重難點(diǎn))要求:用較高的聲音位置和明亮的音色,并有彈性,小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)明亮,連貫,聲部和諧。
過(guò)程:先聽(tīng)老師范唱歌譜。提問(wèn):①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部?
答案:樂(lè)曲為(大調(diào)分為兩聲部,四二拍的節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)琴唱譜看到休止符唱出,第一聲部掌握后,集體祝唱第二聲部,在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后,用“u”做發(fā)聲韻母,因?yàn)檫^(guò)了一個(gè)寒假,收攏一下聲音很有必要。
三、口風(fēng)琴訓(xùn)練
復(fù)習(xí)鞏固指法、氣息和一些練習(xí)曲,先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法,音樂(lè)教案《歌曲《向日葵》、欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)課教案》。
要求:用腹式呼吸的方法,腰部用力,口鼻同時(shí)吸氣,吹奏要控制氣息。
過(guò)程:先集體進(jìn)行呼吸練習(xí),老師提出要求檢查學(xué)生掌握情況,吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音,嘴唇要放松,用力的只有腰部在外撐。
呼吸掌握后,練習(xí)指法,注意按指的正確位置,再?gòu)?fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏,掌握后,掌握旋律、注重氣息,要有控制,吹“tu”時(shí),更要注意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲
答案:《布谷》
(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲,先聽(tīng)范唱,再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫(xiě)了些什么答案:布谷鳥(niǎo)盼望春天的到來(lái),為什么要盼望春天,
答案:寒冷的冬季已快過(guò)去,暖溫的春天,萬(wàn)物復(fù)蘇,將是一片繁榮的景象,請(qǐng)同學(xué)再想一想:我們還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的歌。
結(jié)束課
小結(jié):
第二課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn): 在唱譜布谷的三個(gè)層次中,要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕巧、有彈性
一、組織教學(xué)
1苯教室
請(qǐng)學(xué)生做到鈴響安靜,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室
2筆ι問(wèn)好
〈師〉同學(xué)們好
〈生〉你好,你好,老師你好。ヒ求:聲音洪亮
二、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1筆映練耳:
課后練習(xí):分析:在學(xué)生都已掌握了發(fā)聲曲的'音準(zhǔn)后,主要歌詞就是“布谷”;旧隙及恕癠”韻母,可先用“U”作發(fā)聲,唱好“U”后,再填上“布谷”的詞
要求:在唱譜布谷的三個(gè)層次中,要唱好斷音、連音、力度(重難點(diǎn))斷音要短促、輕巧、有彈性
過(guò)程,老師作示范,唱譜子,請(qǐng)大家模仿老師唱譜子,唱好斷音和連音,師糾正不正確的聲音和錯(cuò)誤的地方,學(xué)生改正。老師用“u”做示范唱發(fā)聲曲,用集中的聲音,保持較高的聲音位置。學(xué)生唱發(fā)聲曲,老師糾正,斷音、連音、力度記號(hào)、支復(fù)記號(hào)。
三、新歌教學(xué)
歌曲《向日葵》,反映了我們少年兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品德與美好心靈,歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析:歌曲分別采用了齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體,節(jié)奏極有特點(diǎn)。(重難點(diǎn))四個(gè)樂(lè)句均為弱起,每樂(lè)句含有切分節(jié)奏(重難點(diǎn))第一、二樂(lè)句,第三、四樂(lè)句歌曲生動(dòng)活躍,優(yōu)美流暢,歌曲由我國(guó)五聲宮調(diào)式與大調(diào)式糅合在一起,不失明亮的色彩,又體現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格。
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