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媽媽的歌音樂(lè)教案

時(shí)間：2022-11-17 11:49:19 少爍音樂(lè)教案我要投稿

人音版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《第五課媽媽的歌》教案推薦度：
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媽媽的歌音樂(lè)教案（通用10篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的媽媽的歌音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

媽媽的歌音樂(lè)教案（通用10篇）

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題，反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛(ài)。

　　2. 在聆聽(tīng)活動(dòng)中了解女生、男聲、童聲的演唱形式。

　　3. 在時(shí)間活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1. 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

　　2. 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、磁帶。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)。

　　第一課時(shí)：表演《媽媽的心》；學(xué)習(xí)四分休止符；聆聽(tīng)《媽媽之歌》。

　　一、組織教學(xué)：

　　1. 拍手進(jìn)教室，確立良好的坐姿，明確課堂紀(jì)律。

　　2. 師聲問(wèn)好歌。

　　二、導(dǎo)入：

　　1. 聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

　　師：聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)歌曲唱了什么內(nèi)容？

　　師：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望，以及孩子深情的回報(bào)。

　　2. 復(fù)聽(tīng)歌曲。

　　師：這首歌曲是由男生、女生、還是童聲唱的？

　　三、新歌《媽媽的心》教學(xué)：

　　1. 聆聽(tīng)歌曲。

　�。�1）以《媽媽的心》為背景音樂(lè)，談話討論。

　　師：每個(gè)人都有自己的媽媽，你媽媽的心中最牽掛、最關(guān)心的是誰(shuí)？

　　生：自由回答。

　�。�2）師：聽(tīng)了這首歌曲，大家在歌聲中感受到了什么？說(shuō)說(shuō)這首歌曲唱了什么內(nèi)容？用什么速度演唱的？（播放音樂(lè)）

　　生：媽媽愛(ài)我的心。中速。

　　2. 聽(tīng)錄音范唱兩遍，學(xué)生輕輕跟著錄音哼唱。

　　（師領(lǐng)唱較難唱的句子。）

　　3. 講解：休止符。

　　師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”？板書(shū)“0”。

　　生：有。

　　師：這在音樂(lè)中叫休止符，音符中有休止符表示要停頓，在簡(jiǎn)譜中就用“0”表示出來(lái)。這個(gè)“0”下面沒(méi)有橫線，后面也沒(méi)有，表示四分休止符，它與四分音符的時(shí)植是一樣的，都是一拍。

　　師：板書(shū)X X 0 X X 0

　　我們用手來(lái)拍拍這節(jié)奏看。

　�。ā�0”在心里拍打，別打出聲來(lái)。）

　　師：誰(shuí)能上來(lái)照老師寫(xiě)的寫(xiě)一條不同的節(jié)奏，然后我們?nèi)鄟?lái)打打看。

　　生：寫(xiě)節(jié)奏，打拍子。

　　4. 再聽(tīng)錄音范唱。

　　師：看到譜上有“0”休止符要休止，這一拍要唱在心里。

　　5. 師：這首歌中的休止符“0”起到什么作用？表達(dá)怎樣的心里狀態(tài)？

　　生：兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛(ài)心；兒女與媽媽的心心相印之情。

　　6. 跟鋼琴伴奏，學(xué)唱《媽媽的心》、并加上動(dòng)作。

　　7. 邊唱邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、伴舞。

　　四、小結(jié)，師生再見(jiàn)。

　　第二課時(shí)：為《媽媽的心》配打擊樂(lè)；學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》；聽(tīng)辨音的高低。

　　一、組織教學(xué)：

　　1. 聽(tīng)《媽媽的心》拍手進(jìn)教室，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

　　師：（在黑板上畫(huà)個(gè)耳朵）同學(xué)們，你們都認(rèn)識(shí)它吧？這節(jié)課你們都把它帶來(lái)了嗎？既然帶來(lái)了，那我們上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)哦！

　　2. 發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 | 5 ― | 5 4 3 2 | 1 ― ||

　　小貓愛(ài)吃魚(yú)，小貓愛(ài)吃魚(yú)。

　　二、復(fù)習(xí)《媽媽的心》：

　　1. 指名學(xué)生小組、個(gè)人唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　2. 帶動(dòng)全班邊唱邊表演，并進(jìn)行評(píng)比。

　　三、聽(tīng)辨音的高低，并由低到高排列唱一唱。

　　1. 師：下面我們來(lái)比一比誰(shuí)的耳朵最靈，在比賽前先來(lái)唱一唱下面幾個(gè)音。

　　6 1 2 3 5 6

　�。ㄒI(lǐng)學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱。）

　　2. 教師彈奏以上幾個(gè)音，讓學(xué)生聽(tīng)辨，并一一找到圖上的卡通人物。

　　將音由低到高按順序排列書(shū)寫(xiě)，并配合手勢(shì)唱準(zhǔn)6 1 2 3 5 6。

　　四、新歌《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)。

　　1. 播放《媽媽再愛(ài)我一次》中剪輯的個(gè)別片段及畫(huà)面。

　　師：這影片中的媽媽唱《世上只有媽媽好》，哄著自己的孩子睡著。那么你想用你的方式去哄哄你的媽媽嗎？

　　2. 初聽(tīng)音樂(lè)，初步感知。

　　師：以前你小的時(shí)候媽媽是不是唱著搖籃曲哄你睡著的��？那你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)小孩子唱給媽媽的搖籃曲呢？老師這里就有一首，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這里的講了一件怎樣的事情？（播放音樂(lè)，讓學(xué)生初步感知音樂(lè)。）

　　3. 熟悉歌詞，利用情感幫助記憶。

　　師：那么這位小孩子到底在跟我們說(shuō)些什么呢？（課件出示歌詞）哪位同學(xué)愿意有感情地來(lái)讀讀？

　　4. 聆聽(tīng)音樂(lè)，心里跟唱。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，心里默默的唱唱試試。

　　5. 歌曲模唱。

　　6. 師：多美的音樂(lè)啊，我們一起來(lái)學(xué)這首歌吧！跟著老師的琴聲用“嗚”來(lái)哼一哼。

　　7. 師：找一找自己喜歡唱的'樂(lè)句，唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)練唱：

　　月兒當(dāng) 頭照

　　媽媽屋里靜悄悄

　�。ǔ獪�(zhǔn)低音“5”、切分音、“2”時(shí)值唱足。最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。）

　　8. 填詞唱。

　　（1）跟著音樂(lè)輕輕地跟唱，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)；把難唱的句子拎出來(lái)重點(diǎn)唱一唱。

　　（2）完整的唱這首歌曲。

　�。�3）把對(duì)媽媽的愛(ài)之情放進(jìn)歌中去演唱。

　　五、結(jié)束教學(xué)。

　�。úシ疟尘鞍樽唷冻o媽媽的搖籃曲》）結(jié)束語(yǔ)：媽媽為了我們的成長(zhǎng)付出了很多很多，我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事。更應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽，關(guān)愛(ài)他人，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽，回報(bào)祖國(guó)。

　　六、課后作業(yè)：

　　師：你能把這首歌的歌詞改編成故事講給大家聽(tīng)嗎？下節(jié)課我們來(lái)個(gè)小故事大賽，老師給你們配上音樂(lè)。

　　第三課時(shí)：情景表演《唱給媽媽的搖籃曲》；聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》。

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問(wèn)好歌。

　　二、表演《唱給媽媽的搖籃曲》：

　　1. 教師鋼琴伴奏曲子，輕柔地領(lǐng)唱此曲，令孩子在不知不覺(jué)中輕柔、有感情地演唱歌曲。

　　2. 分小組演唱，每一段用一種速度。

　　師：你們覺(jué)得在唱的時(shí)候有什么不同的地方？哪種速度最合適了？（正是這種抒情、優(yōu)美地演唱才唱出了小女孩對(duì)媽媽的一片熱愛(ài)之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。）

　　3. 師：有哪位同學(xué)根據(jù)編創(chuàng)了一個(gè)小故事，我們請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)給大家講講！

　　4. 歌曲鞏固，學(xué)生表演

　　師：同學(xué)們唱得很好，那如果讓你表演這首歌，你可以嗎？（請(qǐng)學(xué)生在座位上表演）

　　（分小組合作進(jìn)行情景表演動(dòng)作，分組展示，一小組在展示的時(shí)候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂(lè)搖動(dòng)身體。師生評(píng)價(jià)）

　　5. 師：同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，歌聲也很美，老師也聽(tīng)得出同學(xué)們都很愛(ài)自己的媽媽。平時(shí)媽媽為了你們這么辛苦，你們能不能唱一回?fù)u籃曲給媽媽聽(tīng)��？

　　三、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》

　　1. 老師這里還有兩首是關(guān)于媽媽的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述了什么內(nèi)容？這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（生自由回答。）

　　2. 師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)，這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？

　　四、結(jié)束教學(xué)：

　　1. 通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做。

　　2. 復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》。作者：新街鎮(zhèn)中心小學(xué) 莫國(guó)利

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、熱愛(ài)生活。

　　2、哼唱搖籃曲、聽(tīng)豎笛演奏搖籃曲，了解搖籃曲風(fēng)格、感知其音樂(lè)要素。

　　3、領(lǐng)略搖籃曲意境、體驗(yàn)深深母愛(ài)、父愛(ài)，懂得感恩。感悟藝術(shù)真諦。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞和展開(kāi)的系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)親情，分享親情藝術(shù)之美，懂得感謝父母養(yǎng)育之恩，激發(fā)同學(xué)們對(duì)“真、善、美”的追求。

　　2、體驗(yàn)不同地域搖籃曲的音樂(lè)情緒，感知其音樂(lè)要素。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聲情并茂地哼唱、演奏搖籃曲。

　　教學(xué)疑點(diǎn)：

　　搖籃曲情緒和風(fēng)格的把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)光盤(pán)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、講述親情，分享親情

　　展示幾個(gè)同學(xué)兒時(shí)的照片或和媽媽的合影（做成幻燈片），猜一猜他們是誰(shuí)？并由照片的主人說(shuō)說(shuō)背后的故事。（背景音樂(lè)一直播放舒伯特《搖籃曲》）

　　二、扮演親情，選擇音樂(lè)

　　1．給學(xué)生欣賞兩幅小寶寶入睡的畫(huà)。表現(xiàn)的是什么親情？

　　2．播放舒伯特?fù)u籃曲和廖昌永的歌。請(qǐng)學(xué)生選擇合適的音樂(lè)

　　3．如果你是畫(huà)面中的媽媽，你想采用什么樣的音樂(lè)才貼切呢？為什么？

　　4．如果你是畫(huà)面中的小寶寶，你會(huì)喜歡哪一種音樂(lè)來(lái)幫助你入睡呢？為什么？

　　三、聽(tīng)賞歌曲，品味親情

　　音樂(lè)是最能表現(xiàn)這種親情的藝術(shù)，有許多音樂(lè)家寫(xiě)了很多歌曲來(lái)表現(xiàn)這種親情，下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)资滓魳?lè)作品。

　　1．舒伯特?fù)u籃曲

　　2．勃拉姆斯搖籃曲

　　3．再聽(tīng)，多多感受，情緒、力度、速度、旋律個(gè)有什么特點(diǎn)？

　　4．談感受，各抒己見(jiàn)，充分理解搖籃曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　5．引申。還有很多這種風(fēng)格的音樂(lè)作品，聽(tīng)聽(tīng)東北搖籃曲、藏族搖籃曲，印度尼西亞搖籃曲等等。

　　特點(diǎn)：安靜、溫馨、甜蜜

　　寧?kù)o、安詳、幸福

　　四、歸納總結(jié)，表現(xiàn)音樂(lè)

　　1．介紹搖籃曲

　　搖籃曲，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。伴奏中往往模仿?lián)u籃擺動(dòng)的律動(dòng)。搖籃曲既有聲樂(lè)作品，又有器樂(lè)作品。除了為人聲創(chuàng)作的搖籃曲外，還有為各種樂(lè)器演奏而作的搖籃曲。這種器樂(lè)搖籃曲在內(nèi)容和規(guī)模上都比聲樂(lè)搖籃曲有更多的發(fā)展。器樂(lè)搖籃曲不是限于催眠和描寫(xiě)嬰兒入睡，而更多的是抒發(fā)內(nèi)心的思想感情，刻畫(huà)寧?kù)o而富于詩(shī)意的精神境界。

　　2．音樂(lè)家小故事

　　舒伯特是一位多產(chǎn)的作曲家，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲卻只值兩毛錢(qián)。因此，雖然不朽的作品連連問(wèn)世，舒伯特卻連溫飽問(wèn)題也無(wú)法解決。

　　一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦，但他身無(wú)分文。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。

　　進(jìn)去后，他四處張望，希望能看見(jiàn)一個(gè)朋友，他的眼光無(wú)意中落到桌子的`一張報(bào)紙上，

　　那上面有一首小詩(shī)。他看了看后，在飯館里來(lái)回走了幾趟，為那首小詩(shī)譜上了樂(lè)曲，他把樂(lè)曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去，這就是后來(lái)有名的舒伯特《搖籃曲》。

　　3．哼唱搖籃曲，我們聽(tīng)了這么多搖籃曲，平時(shí)最熟悉的是哪一首？在鋼琴伴奏聲中，有感情地哼唱，音量適中，安詳寧?kù)o地，有表現(xiàn)力

　　4．聽(tīng)豎笛演奏搖籃曲，這首我們最熟悉的搖籃曲——舒緩悠揚(yáng)地。

　　五、感恩的心

　　搖籃曲最能表現(xiàn)的是一種什么樣的情感？以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)……”為例，說(shuō)出最能代表你對(duì)媽媽情感的一句話。學(xué)生自由發(fā)言，抒發(fā)真情。（背景音樂(lè)搖籃曲）

　　六、欣賞越劇《我家有個(gè)小九妹》并學(xué)唱

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、唱：小寶寶睡著了

　　2、聽(tīng)：唱給媽媽的搖籃曲

　　3、活動(dòng)：獻(xiàn)給媽媽的禮物

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感目標(biāo)：感悟到母親的溫情與慈愛(ài)，懂得尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)他人是美好的品質(zhì)。

　　能力目標(biāo)：樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　技能目標(biāo)：能熟練有感情的演唱歌曲。并能用自己喜愛(ài)的表達(dá)方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。

　　課前分析

　　教材分析本課所選的作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格，作品的旋律優(yōu)秀流暢，輕柔抒情。

　　學(xué)生分析

　　現(xiàn)在的孩子都是嬌生慣養(yǎng)，只知道索取不知道回報(bào)。這樣的意識(shí)需要糾正。而且，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，而這節(jié)課的基調(diào)是溫柔的抒情的，如何讓孩子靜靜的.聆聽(tīng)，輕柔的演唱呢？需要教師來(lái)運(yùn)用音樂(lè)特點(diǎn)好好調(diào)控。

　　教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　1、用多媒體播放寧?kù)o夜空的畫(huà)面，畫(huà)面中有月亮，白云和閉眼的小星星，也有磕睡的小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)。

　　2、介紹歌詞，突出“睡了”，“動(dòng)了”，“不叫了”，“不飛了”在此基礎(chǔ)上范唱。將學(xué)生帶進(jìn)寧?kù)o安祥的氣氛中去。

　　3、師生接唱

　　4、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適。

　　5、聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》

　　組織討論：媽媽用愛(ài)撫育我們長(zhǎng)大，我們打算用什么來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)呢？

　　你還知道那些贊美媽媽的歌？

　　向大家介紹歌曲的名字，并唱上兩句。

　　6、拓展活動(dòng)：

　　獻(xiàn)給媽媽的禮物

　　1、聆聽(tīng)

　　2、感受

　　3、用輕輕拍手，拍腿的形式搭拍子。

　　4、用哼鳴跟隨音樂(lè)，然后用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

　　5、師生

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇4

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)：《只要媽媽露笑臉》；《搖籃曲》

　　2、表演：《搖籃曲》；

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┦郎现挥袐寢尯茫魳�(lè)作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們走出教室，共同策劃表現(xiàn)好“唱唱我們的媽媽“，表現(xiàn)”音樂(lè)與人“的親密關(guān)系。

　�。ǘ┬蕾p三首中外名家的“搖籃曲“，初步了解其風(fēng)格特征。

　�。ㄈ┰趯�(shí)踐活動(dòng)中掌握四拍子，并與二、三拍子進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)、唱好本單元的兩首歌曲；感受兒女對(duì)媽媽的一片深情以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感受媽媽對(duì)孩子的柔情。

　　3、聆聽(tīng)兩首不同的《搖籃曲》了解世界名家的作品，進(jìn)一步體會(huì)媽媽的愛(ài)。

　　4、演唱、聆聽(tīng)本國(guó)和外國(guó)的優(yōu)秀搖籃歌曲，特別是有一定教育意義的`歌曲，感受不同國(guó)家歌曲的不同風(fēng)格。

　�。ǘ╇y點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱本單元的兩首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌曲。

　　四.教具準(zhǔn)備：

　　風(fēng)琴、錄音機(jī)、磁帶、電腦、教學(xué)光盤(pán)。

　　五.課時(shí)安排：

　　四課時(shí)

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　聆聽(tīng)：大提琴《搖籃曲》、

　　管弦樂(lè)曲《搖籃曲》。

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)《搖籃曲》、理解媽媽的慈愛(ài)與母親和孩子之間的親情；

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)兩首欣賞曲，讓學(xué)生有主動(dòng)意識(shí)與積極性。

　　三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　欣賞；理解樂(lè)曲、歌曲的寓意，理解母愛(ài)與親情。

　　四.教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電腦、課件、風(fēng)琴，教學(xué)光盤(pán)。

　　五.教學(xué)過(guò)程：

　　1、這是一首根據(jù)賀綠汀的鋼琴曲改編的大提琴曲，再風(fēng)格上有濃郁的漢族情調(diào)，表現(xiàn)了媽媽在哄寶寶入睡時(shí)的情景。

　　2、初聽(tīng)第一樂(lè)段設(shè)問(wèn)：這是中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)還是外國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)？從這段音樂(lè)中你感受到什么情景？

　　3、師生議論。

　　4、初聽(tīng)第二樂(lè)段。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情景與第一樂(lè)段的情景有什么變化？

　　5、欣賞第一、二樂(lè)段。邊聽(tīng)邊畫(huà)畫(huà)來(lái)表達(dá)你對(duì)音樂(lè)的感受。

　　6、聆聽(tīng)全曲。沒(méi)有畫(huà)完的可繼續(xù)畫(huà)，畫(huà)完的同學(xué)看著你的畫(huà)，想想是否與音樂(lè)的表達(dá)是一致的？可以作修改。

　　7、展示個(gè)人的畫(huà)圖，相互交流。

　　8、聆聽(tīng)：管弦樂(lè)曲《搖籃曲》，這又是一首名曲，是德國(guó)勃拉姆斯創(chuàng)作的。原是歌曲，現(xiàn)在被改變?yōu)楣芟覙?lè)曲。由于它的曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)人，在音樂(lè)會(huì)上成為一些歌唱家和演奏家的保留曲目。

　　9、在欣賞器樂(lè)曲時(shí)，可先欣賞聲樂(lè)曲，有條件的教師可以自己表演，讓學(xué)生對(duì)曲調(diào)有初步的印象（把歌曲板書(shū)出來(lái)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看譜）

　　10、欣賞管弦樂(lè)《搖籃曲》，設(shè)問(wèn)：你熟悉這曲調(diào)嗎？樂(lè)隊(duì)表現(xiàn)怎樣的情景？

　　11、復(fù)聽(tīng)全曲。設(shè)問(wèn)：你能辨別出幾種樂(lè)器的音色，在教材中表出來(lái)。

　　12、小結(jié)：媽媽在哼著曲子搖著搖籃，寶寶睡的多香��！另一首是歐洲風(fēng)格的《搖籃曲》。

　　第二課時(shí)

　　一.教學(xué)內(nèi)容：

　　表演：《只要媽媽露笑臉》

　　二.教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)演唱歌曲，理解體會(huì)媽媽的辛苦以及孩子希望媽媽經(jīng)常露出笑臉的美好心情。

　　2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對(duì)自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　�。�1）學(xué)會(huì)歌曲、準(zhǔn)確演唱歌曲；

　�。�2）用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；

　�。�3）通過(guò)演唱歌曲，讓學(xué)生懂得媽媽勞動(dòng)的辛勞，享受母女之間的喜悅與歡樂(lè)；

　　2、難點(diǎn)：理解歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容為歌曲填上新的歌詞。

　　四.教具準(zhǔn)備：鋼琴、電腦、課件、風(fēng)琴、教學(xué)光盤(pán)。

　　五.教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞《只要媽媽露笑臉》

　　1、這是一首孩子唱給媽媽的歌，選自朝鮮歌劇《血�！�。

　　2、由于這首歌曲不長(zhǎng)，曲調(diào)很流暢動(dòng)聽(tīng)，所以可以將歌曲用投影打出來(lái)或抄成歌片展示。

　　3、初聽(tīng)歌曲。要求了解歌曲的內(nèi)容。設(shè)問(wèn)：媽媽為社么不露笑臉？媽媽什么時(shí)候露笑臉？

　　4、復(fù)聽(tīng)歌曲。感受朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格。設(shè)問(wèn)：歌曲分為幾部分？每部分的音樂(lè)再節(jié)奏與旋律上有什么特征。

　　5、再次聆聽(tīng)歌曲：隨音樂(lè)輕輕哼唱，體會(huì)孩子對(duì)媽媽的親切呼喚。

　　6、請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，老師給予及時(shí)解答。

　　7、請(qǐng)回唱的學(xué)生唱出歌曲，及時(shí)給予肯定。

　　8、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽(tīng)。要求媽媽給孩子的唱，寫(xiě)一個(gè)評(píng)語(yǔ)交給老師，為下節(jié)課全班開(kāi)演唱會(huì)作準(zhǔn)備工作。

　　二、總結(jié)：提醒同學(xué)們晚上一定要將這首新歌唱給媽媽聽(tīng)，還要按照自己編的歌詞內(nèi)容去做，等下節(jié)課回來(lái)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽對(duì)你的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)。

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、媽媽的歌

　　2、小烏鴉愛(ài)媽媽

　　3、送給媽媽的禮物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　重點(diǎn)★

　　難點(diǎn)△

　　★1、通過(guò)觀察、欣賞、、朗誦、繪畫(huà)等形式，感受、學(xué)習(xí)搖籃曲，了解搖籃曲的基本特點(diǎn)，體驗(yàn)媽媽的愛(ài)。

　　★2、選擇自己喜歡的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)母愛(ài)的理解和感想，提高學(xué)生的藝術(shù)感受與表現(xiàn)能力。

　　△3、通過(guò)一系列的藝術(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)各種藝術(shù)要素，幫助學(xué)生表達(dá)和傳遞對(duì)媽媽的感激之情。

　　教材分析：

　　媽媽的愛(ài)是人間最真誠(chéng)、無(wú)私的情感，學(xué)生們都有直接的幸福體驗(yàn)，這一單元是讓學(xué)生們更多的了解和體會(huì)，媽媽的愛(ài)的溫暖與幸福，感受成長(zhǎng)的力量。

　　藝術(shù)拓展

　　1、幫助媽媽做一些自己力所能及的事情。

　　2、進(jìn)行全年級(jí)的作品展評(píng)，達(dá)到相互的學(xué)習(xí)與情感促動(dòng)。

　　3、以自己獨(dú)特的方式向媽媽表達(dá)自己的心意。

　　第一課《媽媽的愛(ài)》

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　觀賞優(yōu)秀作品《母親》。

　　了解我國(guó)古詩(shī)《游子吟》。

　　欣賞：

　　欣賞三幅學(xué)生的作品。

　　欣賞舒伯特的《搖籃曲》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　*通過(guò)欣賞這首世界著名的藝術(shù)歌《搖籃曲》感受歌曲柔情、真摯的愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　【教材分析】：

　　《媽媽的愛(ài)》這課內(nèi)容包括、唐詩(shī)《游子吟》、欣賞學(xué)生的作品與欣賞世界著名的藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)提示】：

　　感受母親對(duì)孩子無(wú)限溫存慈愛(ài)的萬(wàn)千柔情。

　　歌曲《小寶寶睡著了》的反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】：

　　教具：道具：布娃娃、課件。

　　學(xué)具：鉛筆、水彩筆。

　　【課時(shí)安排】： 1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　執(zhí)教時(shí)間：3月28日——3月29日

　　活動(dòng)一：

　　聽(tīng)〈〈天下的媽媽都是一樣的〉〉歌曲進(jìn)教室。教授新課：

　　導(dǎo)入新課：（出示課件----母親）

　　教師提問(wèn)：“你們看圖中有誰(shuí)？”

　　學(xué)生回答：“有一位媽媽，還有一個(gè)小寶寶�！�

　　教師提問(wèn)：“他們?cè)诟墒裁�？�?/p>

　　學(xué)生回答：“媽媽手里拿著一個(gè)玩具，寶寶躺在搖籃里，媽媽正在哄著寶寶睡覺(jué)�！�

　　教師總結(jié)：“這幅畫(huà)是作者余秀娟所畫(huà)的。名字叫母親”。年輕的媽媽身穿漂亮的衣服，，一只手里拿著一個(gè)玩具-----布老虎。而另一只手搖著精致的搖籃�？蓯�(ài)的寶寶正躺在搖籃里聽(tīng)者媽媽的歌入睡�！蓖瑢W(xué)們?cè)谀銈兊挠洃浿�，你的媽媽有沒(méi)有唱著歌入睡�！蓖瑢W(xué)們哄著你入睡的情景。如果有你能不能表演一下？“

　　學(xué)生上臺(tái)抱著可愛(ài)的娃娃唱著歌，哄著寶寶入睡。

　　活動(dòng)二：朗讀古詩(shī)《游子吟》：

　　過(guò)渡語(yǔ)：“同學(xué)們?cè)谀銈冞€很小的時(shí)候，媽媽就哄著你們睡覺(jué)，給你們洗衣服、縫衣服。在你們的身上寄托著多少媽媽對(duì)你們的愛(ài)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)〈〈游子吟〉〉吧！”（板書(shū)〈〈游子吟〉〉）

　　教師簡(jiǎn)析古詩(shī)。教師邊讀古詩(shī)邊簡(jiǎn)單的表演。范讀完后解釋：孩子要遠(yuǎn)行了，媽媽最后一次再縫一縫孩子的衣服，媽媽密密的縫，想讓孩子早一些回家，誰(shuí)知道媽媽的心思呢？只盼得孩子回來(lái)告訴媽媽好消息。這首詩(shī)是唐代孟郊所做，詩(shī)中句句透露出媽媽對(duì)孩子的那一份關(guān)愛(ài)。

　　學(xué)生朗讀。在上學(xué)期語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)背誦古詩(shī)十首中已經(jīng)有許多同學(xué)背過(guò)，因此老師簡(jiǎn)單的讀幾遍就可以了。

　　創(chuàng)造二聲部。請(qǐng)兩組同學(xué)背古詩(shī)，兩組同學(xué)輕聲跟著琴哼唱旋律。兩個(gè)聲部注意不能比賽聲音的大小，都用輕聲�；蛘吆叱傻�'兩組稍小些聲音，朗誦古詩(shī)的兩組聲音稍大一些，這樣兩個(gè)聲部就協(xié)和了。

　　活動(dòng)三：欣賞作品。

　　用電腦出示三幅作品————〈〈媽媽的愛(ài)多溫暖〉〉、〈〈謝謝您給我的愛(ài)〉〉和〈〈我也會(huì)照料小寶寶〉〉說(shuō)說(shuō)你喜歡這三幅中的那一幅？為什么？（第一幅畫(huà)面整齊干凈，顏色鮮艷，畫(huà)面豐富，媽媽一邊繡花一邊看著小寶寶睡覺(jué)心里很高興、很滿足。第二幅畫(huà)是說(shuō)小寶寶躺在床上睡著了，媽媽走過(guò)來(lái)給寶寶輕輕的蓋上被子，所以起名叫〈〈謝謝您給我的愛(ài)〉〉。第三幅與我們剛學(xué)過(guò)的〈〈小寶寶睡著了〉〉一個(gè)意思，用布娃娃模仿媽媽哄著自己睡覺(jué)的樣子。畫(huà)面很有內(nèi)容，顏色鮮艷。）

　　欣賞舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉：

　　初聽(tīng)世界名曲〈〈搖籃曲〉〉熟悉一下歌曲的內(nèi)容。

　　用故事的形式介紹歌曲的作者與歌曲的來(lái)歷。

　　跟著錄音哼唱感受媽媽對(duì)寶寶的摯愛(ài)和催孩子入睡的一片柔情。哼唱時(shí)情緒要充滿溫暖與撫愛(ài)。

　　完整的欣賞全曲。

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇6

　　設(shè)計(jì)思想：

　　1、音樂(lè)教學(xué)必須體現(xiàn)音樂(lè)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而達(dá)到音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，啟迪智慧等的作用，由此養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極的生活態(tài)度。

　　2、創(chuàng)新已是21世紀(jì)時(shí)代發(fā)展的主題，創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力。新課程的音樂(lè)教學(xué)也必須體現(xiàn)音樂(lè)課程的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值。通過(guò)生活活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，激活學(xué)生的表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望，在主體參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

　　3、理解多元文化。在強(qiáng)調(diào)弘揚(yáng)民族音樂(lè)的同時(shí)，還應(yīng)開(kāi)闊學(xué)生的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國(guó)家和民族的音樂(lè)文化，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)使學(xué)生樹(shù)立平等的多元文化的價(jià)值觀。

　　學(xué)情分析：

　　四年級(jí)的學(xué)生能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述，并能夠體驗(yàn)音樂(lè)情緒的變化。能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器探索音響與音樂(lè)。音樂(lè)作品中有唱不完的媽媽的歌。本課通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲（樂(lè)曲），表達(dá)不同時(shí)代、不同國(guó)家、不同民族的人對(duì)媽媽的`愛(ài)，表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系。

　　理論分析：

　　1、歌曲《搖籃曲》是本單元的第一首由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》，是一首由六個(gè)樂(lè)句加結(jié)尾的一段體歌曲。6/8拍，F(xiàn)宮調(diào)式。這首歌曲調(diào)優(yōu)美流暢，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，六拍子的節(jié)奏更增強(qiáng)了動(dòng)蕩搖晃的感覺(jué)，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動(dòng)地描繪出一幅“我”輕輕搖動(dòng)搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫(huà)面。

　　搖籃曲（又叫“催眠曲”），這類(lèi)歌曲的特點(diǎn)是優(yōu)美抒情。演唱時(shí)要控制好氣息，歌聲要輕柔而優(yōu)美，要唱好一字多音的歌詞。并注意曲調(diào)中多次出現(xiàn)的變化重復(fù)。

　　2、歌曲《只要媽媽露笑臉》

　　這是朝鮮歌劇《血�！分械囊皇走x曲。歌曲寄托了兒女對(duì)媽媽的一片深情以及對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好憧憬。親情、愛(ài)國(guó)情，交融在一起。

　　歌曲的基調(diào)明朗，情緒活潑，音調(diào)具有朝鮮民族的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、本課通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的歌曲（樂(lè)曲），表達(dá)不同時(shí)代、不同國(guó)家、不同民族的人對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《搖籃曲》，初步了解其風(fēng)格特征，并對(duì)6/8拍子的掌握。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受媽媽的愛(ài)和孩子對(duì)媽媽的贊美之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　《搖籃曲》6/8拍子的掌握。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、電子琴。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：昨天老師看了一部電影，名叫《企鵝日記》，這是影片中幾個(gè)感人的鏡頭，你們看……

　�。ǚ耪n件，注意：要講得感人）

　　師：聽(tīng)完了故事，你聯(lián)想到了什么？

　　生：……

　　二、學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

　　1、聽(tīng)歌曲錄音

　　師：你可知道小時(shí)候，我們的媽媽也像企鵝媽媽一樣，每天把你抱在懷里，唱著搖籃曲哄你入睡。下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這種搖籃曲吧！聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做動(dòng)作，好嗎？（放歌曲錄音）

　　師：大家喜歡這首歌嗎？

　　生：……

　　2、念歌詞

　　師：老師也很喜歡，下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師來(lái)念歌詞。（教師范讀第一段歌詞，注意感情的投入）

　　師：你們覺(jué)得哪個(gè)地方最能體現(xiàn)媽媽的辛勞？

　　生：我用手兒當(dāng)搖籃……

　　師：是�。寢屨娴暮眯量喟。∧敲�，你們覺(jué)得我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)讀這段歌詞呢？

　　生：……（深情、感恩）

　　師：好，下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀第二段歌詞。

　　生：……

　　3、學(xué)唱歌曲

　　（1）唱音階

　　師：我們同學(xué)讀得真好�。】�，媽媽為了哺育我們，付出了那么多，我們的媽媽真的太偉大了！你們想把這首歌獻(xiàn)給我們的媽媽嗎？

　　生：……

　　師：下面，我們一起來(lái)學(xué)唱這首歌！

　　師：老師這里有一個(gè)音階圖，請(qǐng)同學(xué)們手指著音符，跟琴來(lái)唱一唱。（課件）跟琴唱2-3遍。

　　（2）難句學(xué)唱

　　師：看，這些音符們排著整齊的路隊(duì)正向我們走來(lái)了（課件）。聽(tīng)，它們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

　�。ń處煆椙伲�

　　5653. │231 6. │6 5 1. │6 5 1. Ⅱ

　�、偕俪�。（2——3遍）

　�、谀信畬W(xué)生比賽，看誰(shuí)學(xué)得快又好。

　�。�3）感受6/8拍的節(jié)奏特點(diǎn)

　　師：下面，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師唱6 5 1. │這個(gè)小節(jié)，6、5、1三個(gè)音老師分別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）

　　生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）

　　師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師唱565 3. │這個(gè)小節(jié)， 5、6、5、3四個(gè)音老師分

　　別唱了幾拍？（教師邊唱邊拍手打節(jié)奏，2遍）

　　生：……（若回答的不夠理想，教師可再示范一次）

　　師：下面，我們來(lái)做一個(gè)小游戲：打節(jié)奏6 5 1. │和565 3. │

　　①師生一起邊打邊唱；

　�、趲煶�；

　�、勰谐�，女打（互換）。

　　師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，（課件）

　　x 唱1拍

　　x 唱2拍

　　x 唱3拍

　　其實(shí)啊，這就是我們這首歌曲旋律的特點(diǎn)。下面，我們一起來(lái)感受一下6/8拍的節(jié)奏

　　特點(diǎn)，好嗎？（唱最后一句，并打節(jié)奏。）

　�。�4）區(qū)別最后兩個(gè)“快快睡”與前面的不同

　　師：請(qǐng)同學(xué)們小聲地跟老師唱這首歌，要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確（放歌曲伴奏）

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，最后的兩個(gè)“快快睡”與前面有什么不同嗎？

　　生：……（變慢、變輕了）

　　師：那是為什么呢？

　　生：……

　　師：那你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么唱呢？

　　生：……（可以唱一唱）

　　師：下面，我們跟琴來(lái)唱一唱吧！要注意有感情地唱，聲音要輕、柔。（2——3遍）

　　師：同學(xué)們學(xué)的真快呀！接下來(lái)我們跟琴把整首歌曲來(lái)唱一唱，好嗎？

　　生：……

　　（5）表演歌曲，激發(fā)情感

　　師：唱得不錯(cuò)！接下來(lái)啊，請(qǐng)同學(xué)們把課本卷起來(lái)當(dāng)作寶寶，然后邊聽(tīng)歌曲，邊哄孩子入睡，來(lái)感受一下媽媽的辛勞。（放錄音）

　　師：同學(xué)們，這樣子端著累嗎？

　　生：……

　　師：是的。我們只抱了這么一會(huì)兒，就有點(diǎn)手酸。我們小的時(shí)候，媽媽就是這樣成天的抱著我們，多辛苦啊！現(xiàn)在看到我們長(zhǎng)大了、懂事了，他們都笑得合不攏嘴。那么你們想怎樣回報(bào)我們的媽媽呢？現(xiàn)在，老師當(dāng)一名記者來(lái)采訪一下大家。

　　師：這位同學(xué)你好！我是諸暨日?qǐng)?bào)的記者，現(xiàn)在有機(jī)會(huì)來(lái)回報(bào)你的媽媽，你想怎么做，或者你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（采訪3——4名同學(xué)）

　　生：……

　　師：噢，我知道了，我們同學(xué)都想讓自己的媽媽開(kāi)心、報(bào)答媽媽的恩情，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，老師要送大家一首。來(lái)表達(dá)你們此刻的心情。（聽(tīng)錄音，課件）

　　師：大家喜歡嗎？

　　生：……

　　師：這首歌曲是朝鮮歌劇《血�！愤x曲，表達(dá)了朝鮮小朋友對(duì)媽媽的愛(ài)。下面，我們一起來(lái)邊聽(tīng)歌曲，邊做自己喜歡的動(dòng)作，來(lái)表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛(ài)，好嗎？請(qǐng)大家起立�。ǚ乓魳�(lè)，教師在前面領(lǐng)）

　　三、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　師：我們同學(xué)跳得真好��！今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了媽媽的歌，感受了媽媽的辛苦。老師要布置一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們今天回家后，把我們上課學(xué)的《搖籃曲》唱給媽媽聽(tīng)，并對(duì)媽媽說(shuō)一句話。好嗎？

　　生：……

　　師：同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠用柔和、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》，感受歌曲中親情真摯的愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽(tīng)三首不同的《搖籃曲》來(lái)感受不同地區(qū)的音樂(lè)的特點(diǎn)，表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：（3）課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)：歌曲《只要媽媽露笑臉》。

　　2、表演：歌曲《搖籃曲》。

　　3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、.世上只有媽媽好，音樂(lè)作品中有唱不完的媽媽的歌。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂(lè)與人”的親密關(guān)系。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來(lái)感受不同地區(qū)的音樂(lè)表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

　　3、通過(guò)自制彈撥樂(lè)器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　2、自制彈撥樂(lè)器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)。

　　師生問(wèn)好!

　　二、聆聽(tīng)：《只要媽媽露笑臉》

　　1、聆聽(tīng)歌曲。感受朝鮮音樂(lè)的風(fēng)格。..

　　設(shè)問(wèn)：歌曲分為幾部分?每部分的音樂(lè)在節(jié)奏與旋律上有什么特征。

　　2、再次聆聽(tīng)歌曲：隨音樂(lè)輕輕哼唱，體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切的呼喚。

　　三、表演《搖籃曲》。

　　1、教師談話導(dǎo)入：這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí)，唱給寶寶聽(tīng)的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你、哄你入睡，但你可從影視片中，或周?chē)従拥膵寢尯逍殞毴胨那榫爸�，想像你�?dāng)時(shí)的'情況，這首歌就是歌唱那種情景的。

　　2、聽(tīng)范唱，教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。

　　3、再聽(tīng)一次。請(qǐng)看歌譜，這首歌的記譜與第三課的《愉快的夢(mèng)》是一樣的。上次我講過(guò)那是以八分音符為一拍。這首歌譜同樣也是八分音符為一拍，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊打拍子

　　4、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好，我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。..

　　5、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂(lè)句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

　　6、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂(lè)句4小節(jié)。

　　7、學(xué)生自學(xué)第三、第四樂(lè)句(各4小節(jié))。

　　8、能流暢、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后，唱歌詞。

　　9、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》，投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱)。

　　四、自制彈撥樂(lè)器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

　　1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料，如：線、尼龍絲、竹片、木條等進(jìn)行制作。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹彈撥樂(lè)的基本要求，振動(dòng)弦，運(yùn)用彈、撥的方法來(lái)發(fā)出聲音。

　　五、開(kāi)放式教學(xué)。

　　1、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌，唱給媽媽聽(tīng)。

　　2、要求媽媽給孩子的唱寫(xiě)一個(gè)評(píng)語(yǔ)交給老師。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，也引起家長(zhǎng)的重視與配合。

　　3、為本單元全班開(kāi)演唱會(huì)作好準(zhǔn)備工作。

　　六、教師小結(jié)。

　　讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物，也能為媽媽減少一些疲勞，安心的入睡。

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》欣賞歌曲《媽媽之歌》《小白菜》《魯冰花》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。

　　2、聆聽(tīng)《媽媽的歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。

　　2、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

　　學(xué)情分析：三年姐的學(xué)生情感豐富，并非常樂(lè)于表達(dá)自己，而媽媽是我們最親最?lèi)?ài)的人之一，本單元的歌充滿了濃濃的母愛(ài)，在教學(xué)中要特別啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生用自己最真摯的感情演唱獻(xiàn)給媽媽的歌。

　　課時(shí)劃分：

　　二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《媽媽的心》

　　教學(xué)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《媽媽的心》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入

　　1、聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。

　　2、講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。

　　3、復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖lalalalalalalalalala

　　3、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

　　4、有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

　　5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

　　7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

　　四、音樂(lè)活動(dòng)

　　1、跳格子游戲。

　　××○××○××○××○××○

　　○×○×××○××○

　　2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　五、課堂小結(jié)

　　六：課后反思：《媽媽的心》這首歌是一首非常優(yōu)美的抒情歌曲，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，旋律比較難掌握，尤其副歌部分音域較高，學(xué)生容易喊唱，因此，在教學(xué)中，首先要解決學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱高音部分的問(wèn)題，其次，再重點(diǎn)處理歌曲的情感，這樣教學(xué)效果就會(huì)比較理想。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，

　　欣賞歌曲《魯冰花》《小白菜》

　　教學(xué)目標(biāo)：熟唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并欣賞了解《魯冰花》《小白菜》兩首歌曲的

　　故事背景

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：1234│5—│5432│1—‖小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。

　　二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》

　　1、看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？

　　2、復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？

　　3、探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、講故事導(dǎo)入。

　　2、聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？

　　3、用哼鳴模唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。

　　5、速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）

　　6、讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1、用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

　　2、歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。

　　3、跳格子游戲。

　　××○××○××○××○××○

　　○×○×××○××○

　　五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦��？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的`事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。

　　六、課后反思：本單元欣賞和歌曲都緊緊的圍繞“媽媽”這一主題展開(kāi)，作為音樂(lè)老師，不僅僅是教會(huì)學(xué)生演唱贊美媽媽的歌，更重要的是對(duì)學(xué)生的情感啟迪和教育，通過(guò)欣賞和演唱不同的贊美媽媽的歌，學(xué)會(huì)在生活中做一個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子，理解媽媽，疼愛(ài)媽媽，懂得媽媽的辛苦，這才是我們教學(xué)的最高境界。

　　媽媽的歌音樂(lè)教案篇9

　　布置作業(yè)：

　　畫(huà)一幅媽媽哄著你入睡時(shí)的圖畫(huà)，請(qǐng)媽媽幫助你完成。

　　課后小結(jié)。

　　通過(guò)學(xué)過(guò)的〈〈小寶寶睡著了〉〉的表演、欣賞學(xué)生的畫(huà)、欣賞世界名曲舒伯特的〈〈搖籃曲〉〉進(jìn)一步了解了真摯的母愛(ài)。加深了孩子與母親的親情。

　　札記：通過(guò)這節(jié)課的欣賞圖畫(huà)〈〈母親〉〉、學(xué)唱歌曲〈〈小寶寶睡著了〉〉、古詩(shī)〈〈游子吟〉〉感受到其中的母愛(ài)是無(wú)比寬大的，媽媽也是和藹可親的。從中了解到媽媽的辛苦，孩子們感受到了應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答他們。

　　第二課《小烏鴉愛(ài)媽媽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們體會(huì)一下自己從小到現(xiàn)在對(duì)于媽媽給予的愛(ài)是怎樣的。

　　教材分析：

　　媽媽的愛(ài)是通過(guò)小烏鴉愛(ài)媽媽這一擬人化的形式來(lái)表達(dá)無(wú)盡的母愛(ài)。首先是讓孩子們聽(tīng)賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》體會(huì)歌中所表達(dá)的情感。爾后通過(guò)畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)《快樂(lè)的家》

　　全家和睦相處的場(chǎng)面，為媽媽過(guò)生日，老猴子關(guān)懷小猴子等場(chǎng)面來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　從生活中他們比較喜歡的動(dòng)物用擬人化的形式來(lái)體現(xiàn)人文特點(diǎn)，從而讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)媽媽的愛(ài)。從美術(shù)等多種藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：從畫(huà)、演中體驗(yàn)?zāi)笎?ài)

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)表達(dá)感情，從而達(dá)到感情傳遞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人。

　　教學(xué)構(gòu)想：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，首先讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲中的感情。從歌詞中體會(huì)小烏鴉是怎樣做的，媽媽是怎樣做的？然后再欣賞書(shū)中的美術(shù)

　　作品是表達(dá)了什么意思�？戳嗣佬g(shù)作品后說(shuō)一下每幅作品表達(dá)了怎樣的情感。編一個(gè)小故事講一講給同學(xué)和老師聽(tīng)，也可以講一下在你身邊發(fā)生的這樣的故事。最后老師小結(jié)點(diǎn)題：媽媽的愛(ài)或愛(ài)媽媽、愛(ài)朋友。從中體驗(yàn)情感交流。首先聽(tīng)賞《小烏鴉愛(ài)媽媽》，教讀歌詞，有感情朗讀，從中加深印象。然后學(xué)習(xí)用一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)家庭團(tuán)結(jié)相處，場(chǎng)面也可，動(dòng)物也可。畫(huà)好了還可以講一講給大家聽(tīng)。最后學(xué)習(xí)自己做導(dǎo)劇并且?guī)е^飾來(lái)表演，體驗(yàn)藝術(shù)中的戲劇表演。

　　同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們由媽媽的愛(ài)延伸到博愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心大奉獻(xiàn)，從中收到好的教育目的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、剪刀、膠水、書(shū)、本

　　教具準(zhǔn)備：書(shū)本、錄音帶、剪刀、膠水

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　執(zhí)教時(shí)間：3月30日——3月31日

　　活動(dòng)一：

　　放錄音《小烏鴉愛(ài)媽媽》，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一下歌中唱的是什么內(nèi)容，如：它在做什么？表達(dá)了什么感情，你有什么體會(huì)？

　　a.小結(jié)同學(xué)們的說(shuō)法，并對(duì)歌詞大意編成小故事，邊講邊讓同學(xué)記歌詞，并加深對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　b.請(qǐng)同學(xué)講一下在自己身邊發(fā)生的，關(guān)于愛(ài)媽媽的故事給大家聽(tīng)。

　　c.由以上故事還可以引申為博愛(ài)，聯(lián)系生活實(shí)踐，體驗(yàn)人文精神，是我們身邊充滿愛(ài)。

　　活動(dòng)二：

　　欣賞書(shū)中P19的學(xué)生作品，并分析其表現(xiàn)內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)講一下自己的感受。

　　教師小結(jié)：這幾幅畫(huà)都是表現(xiàn)了母子的故事。媽媽愛(ài)孩子，孩子愛(ài)媽媽，這樣的母子之情充滿了溫馨。請(qǐng)同學(xué)們把你們溫暖家庭中媽媽的愛(ài)和你對(duì)媽媽的愛(ài)畫(huà)一下，并用漂亮的顏色涂好。

　　作業(yè)要求：畫(huà)一畫(huà)快樂(lè)的家，可以畫(huà)動(dòng)物，還可以畫(huà)人物，畫(huà)面內(nèi)容要求突出重點(diǎn)。

　　學(xué)生做畫(huà)：教師巡視指導(dǎo)，同時(shí)放錄音。

　　課時(shí)小結(jié)：對(duì)于創(chuàng)作有困難的同學(xué)及時(shí)給予幫助，并且展示好的作業(yè)相互學(xué)習(xí)，布置下節(jié)課準(zhǔn)備工具。

　　第二課時(shí)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月4日——4月6日

　　活動(dòng)一：

　　用故事開(kāi)頭，從前有一只小烏鴉非常聽(tīng)媽媽的話，媽媽年紀(jì)大了，它是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們思考后，補(bǔ)充這個(gè)故事。

　　活動(dòng)二：

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)書(shū)中給的樣板做一個(gè)頭飾，還可以自己來(lái)做喜歡的小動(dòng)物頭飾。制作時(shí)注意安全、衛(wèi)生，有困難的老師還可以幫助一下，看誰(shuí)做的又快又好。

　　作業(yè)要求：同學(xué)們先做頭飾，再進(jìn)行故事表演，并且要表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的情景。

　　學(xué)生制作：教師巡視指導(dǎo)，注意安全、衛(wèi)生。

　　活動(dòng)三：

　　做完的同學(xué)還要把故事編完，并演一演小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

　　即興表演，給每位同學(xué)一個(gè)寬松的機(jī)會(huì)讓大家盡情展示自己，調(diào)動(dòng)大家的積極性。

　　第三課《送給媽媽的禮物》

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　一、做一做：給媽媽的各種禮物

　　二、寫(xiě)一寫(xiě)：給媽媽的心里話

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　一、能力目標(biāo)：能自己親自動(dòng)手制作禮物送給親愛(ài)的媽媽。

　　二、情感目標(biāo)：知道媽媽的不容易、感受媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)大家庭帶給自己的幸福與快樂(lè)。

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)] 能自己親自動(dòng)手制作禮物送給親愛(ài)的媽媽。

　　[教具學(xué)具及媒體使用] 電腦課件、自己準(zhǔn)備做手工的各種材料（紙、水彩筆、剪刀、膠水、等等）。

　　[課時(shí)] 1課時(shí)

　　執(zhí)教時(shí)間：4月7日——4月8日

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　活動(dòng)一：（走到學(xué)生中間，利用交談的方式）

　　小朋友，媽媽是我們身邊最熟悉、最依戀的親人，平日里你肯定跟媽媽撒過(guò)嬌、發(fā)過(guò)脾氣、做過(guò)鬼臉、說(shuō)過(guò)悄悄話，對(duì)吧？（對(duì)），那能不能告訴老師，你什什么時(shí)候最想對(duì)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的心里話？你都對(duì)媽媽說(shuō)過(guò)哪些心里話？媽媽又是怎樣對(duì)你說(shuō)的呢？你和媽媽說(shuō)完心里話之后，感覺(jué)是怎樣的呢？

　　活動(dòng)二：

　　做一做：

　　１、導(dǎo)入：這么好聽(tīng)的歌，你唱給媽媽聽(tīng)，媽媽一定很喜歡，想一想你還對(duì)媽媽做過(guò)什么？

　�。�、做一做：小朋友，現(xiàn)在用自己準(zhǔn)備好的材料，你想送給媽媽什么就做什么，看誰(shuí)做的`最好、最漂亮。

　�。�、教師巡回指導(dǎo)

　�。�、作業(yè)展覽、相互評(píng)價(jià)：

　�。�1）你送給媽媽的禮物是什么？

　　（2）給大家看看好嗎？

　　（3）為什么要送這件禮物給媽媽？

　�。�4）你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　�。�5）你認(rèn)為自己做的怎么樣？

　　（6）小朋友們認(rèn)為他做的怎么樣？

　�。�7）老師評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)三：

　　小結(jié)：今天回家后，小朋友將自己制作的禮物送給媽媽。

　　札記：

　　在上完《小烏鴉愛(ài)媽媽》這一課后，我問(wèn)學(xué)生：將來(lái)你的媽媽老了，你準(zhǔn)備怎樣照顧她？

　　沒(méi)想到有一位學(xué)生說(shuō)：“讓我奶奶照顧她嘛！”我說(shuō)：“等你媽媽老了，你奶奶很可能就已經(jīng)去世了�！薄澳蔷妥尠职终疹櫵凑也还�！”任我怎么開(kāi)導(dǎo)，他就是認(rèn)為媽媽不該由他來(lái)照顧�；氐睫k公室，我們兩位藝術(shù)教師談起這件事不禁感慨萬(wàn)千：就是這位學(xué)生的母親，對(duì)自己的孩子照顧得可謂無(wú)微不至，經(jīng)常是在把孩子送到校后又發(fā)現(xiàn)孩子忘了帶東西，趕緊再跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑過(guò)來(lái)看看孩子，下午來(lái)接時(shí)先問(wèn)問(wèn)老師孩子的表現(xiàn)�？删褪沁@么無(wú)微不至的照顧，讓孩子感到媽媽就應(yīng)該這樣做，沒(méi)帶東西是因?yàn)椤皨寢層浶圆缓谩辈魂P(guān)自己的事。更可怕的事認(rèn)為自己沒(méi)有義務(wù)去照顧別人，這種過(guò)分的母愛(ài)反而害了孩子，使孩子變得極度自私，要改造這樣的孩子的思想，單靠教師的努力恐怕是不行的，只有當(dāng)這位母親也參與其中，循序漸進(jìn)的改變對(duì)孩子的溺愛(ài)，先從培養(yǎng)他對(duì)自己的責(zé)任感入手，再培養(yǎng)他的家庭、社會(huì)責(zé)任感，才能轉(zhuǎn)變他的認(rèn)識(shí)。