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四年級數(shù)學(xué)上冊口算加減法教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的四年級數(shù)學(xué)上冊口算加減法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級數(shù)學(xué)上冊口算加減法教案1
教學(xué)目的：
1.使學(xué)生能正確地口算整百整十?dāng)?shù)加、減整百整十?dāng)?shù)，以及整萬數(shù)的加、減法。
2.通過大量的計算培養(yǎng)同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣。
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。
教具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備口算卡片若干張。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.口算（教師出示口算卡片）。
27＋38 64－38 670＋80 530－400
2.把下面各數(shù)簡寫成用萬作單位的數(shù)。
40000 70000
二、新課
1.教學(xué)例1。
教師出示例1口算：250＋470。
讓學(xué)生自己先想該怎樣算，然后說出不同的算法，教師把有代表性的幾種想法板書出來，如：因?yàn)?5＋47=72，所以250＋470=720，共同討論，看一看這些想法都對嗎？再看一看課本中小明和小華是怎樣想的，他們都算得對嗎？誰跟他們想的一樣？然后教師告訴大家只要算得對，用哪種方法都可以。
2.教學(xué)例2。
教師出示例2口算：540－370。
先讓學(xué)生自己想一想這道題該怎樣口算，想好后同桌同學(xué)互相說說自己的想法，然后再指名說，要啟發(fā)學(xué)生說出不同的.想法。如果有的學(xué)生這樣想：因?yàn)?4－37=17，所以540－370=170，也是可以的。學(xué)生說完后，再看一看課本中小強(qiáng)是怎樣想的，看看他算得對嗎？誰的想法跟他一樣？然后教師告訴大家，做這樣的口算題時，可以根據(jù)自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。
3.做教科書最上面的做一做中的習(xí)題。
第（1）題，讓同桌同學(xué)互相說說口算過程和得數(shù)，然后指名叫幾個學(xué)生在全班說一說。
第（2）題，讓學(xué)生獨(dú)立做，做完后集體訂正。
4.教學(xué)例3。
（1）讓學(xué)生翻開書，找到例3，看一看題目要求，然后在書上直接填寫得數(shù)。填完后，指幾名同學(xué)說一說口算過程，如因?yàn)?7＋8=25，所以17萬＋8萬=25萬。
�。�2）做教科書下面的做一做。
三、課堂練習(xí)
做練習(xí)四的第1～5題。
1．做第1題時，讓學(xué)生把口算得數(shù)，按題目的順序一欄一欄地寫在作業(yè)本上。然后集體訂正，對算錯了的同學(xué)，要讓他們說說是怎樣口算的，幫助他們檢查錯誤原因，及時加以糾正。
2．第2、3題是加減法口算練習(xí)，這兩題練習(xí)形式相同，都是用表格的形式讓學(xué)生把得數(shù)填在表格的空格里。練習(xí)時，可以讓學(xué)生獨(dú)立在書上做，也可以把表畫在黑板上，教師任意指兩個數(shù)，讓學(xué)生很快說了得數(shù)。
3．第4題和第1題一樣，可以直接把得數(shù)寫在作業(yè)本上，集體進(jìn)行訂正。還可以抽問幾題，讓學(xué)生說說口算過程。
4．第5題，是前面學(xué)習(xí)過的有多余條件的兩步應(yīng)用題，可以讓學(xué)生獨(dú)立分析數(shù)量關(guān)系進(jìn)行解答。訂正時，指名說一說是怎樣解答的，先算什么，再算什么，為什么這樣做。
四年級數(shù)學(xué)上冊口算加減法教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材14頁-15頁，例1-例3，15頁做一做練習(xí)四1～4題。
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
(1)使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾百幾十的口算方法。
(2)學(xué)會整萬數(shù)的口算方法。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
(1)培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力及思維的靈活性。
(三)德育滲透點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生積極向上的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾百幾十及整萬數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
口算幾百幾十?dāng)?shù)加減幾百幾十?dāng)?shù)過程中數(shù)的記憶方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
投影儀、投影片。
教學(xué)步驟：
一、鋪墊孕伏(投影出示，搶答)
27＋3864－3829＋1546－27
670＋80530－400780＋90540－80
350＋200＋70280＋300＋90920－700－30
二、探究新知
1、教學(xué)例1：
(1)準(zhǔn)備題：25＋47，學(xué)生口述計算過程。
導(dǎo)語：25＋47我們會算了，那么現(xiàn)在老師把這道題改變一下(在末尾添上一個0變成例2)又該怎樣口算呢？
教師板書例2：250＋470
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個加數(shù)有什么特點(diǎn)？怎樣把這道題化成以前學(xué)過的`口算？
(3)同桌小聲商量。
(4)啟發(fā)學(xué)生說出不同的想法，教師把有代表性的想法板書出來。
�、�25＋47=72所以250＋470=720
�、�25個十加47個十是72個十，也就是720
�、�250＋400=650650＋70=720
④250＋450=700700＋20=720
�、�200＋400=60050＋70=120600＋120=720
�、�250＋500=750750－30=720
(5)請學(xué)生打開書本，看哪種方法和課本中小明、小華的想法是一樣的，然后引導(dǎo)學(xué)生分小組討論：哪種方法最簡便？
(6)討論后，教師提示：以后做這樣的口算題時，可以根據(jù)自己的具體情況選擇口算方法，怎樣算得快就怎樣算。
(7)反饋練習(xí)：
250＋490520＋480
360＋180260＋160
請學(xué)生說思考過程及得數(shù)，不拘限于一種算法。
2、教學(xué)例2
(1)準(zhǔn)備題；170＋370怎樣算？
(2)板書例2：口算540－370
導(dǎo)語：170＋370我們已經(jīng)會口算了，那么540－370會算嗎？
(3)鼓勵學(xué)生搶答540－370的口算方法，教師給予適當(dāng)點(diǎn)拔，激勵學(xué)生積極參與。
(4)教師根據(jù)學(xué)生的回答簡要板書：
�、�540－300=240240－70=170
②54個十減去37個十是17個十，也就是170
�、垡�?yàn)?70＋370=540所以540－370=170
�、�540－400=140140＋30=170
�、�540－340=200200－30=170
(5)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：哪種方法最簡便？
(6)反饋練習(xí)：
410－240520－150330－80
說出思考過程及得數(shù)。
3、教學(xué)例3
(1)準(zhǔn)備題：把下列各數(shù)簡寫成用萬作單位的數(shù)。
40000簡寫成()，70000簡寫成()
40000＋70000簡寫成()＋()得()
(2)請學(xué)生打開書，把例3在書上填充完整，一生在膠片上做。
(3)集體訂正，投影出示學(xué)生試做的式題，引導(dǎo)學(xué)生說說口算整萬數(shù)加減時應(yīng)注意什么？
(4)反饋練習(xí)：
口算：34萬＋18萬23萬－18萬24萬＋6萬
250萬＋750萬50萬－27萬15萬＋35萬
69萬＋26萬82萬－54萬40萬－18萬
(搶答：直接說出得數(shù))
三、鞏固發(fā)展
1、填空：(幻燈出示)
(1)370＋280=()想：370＋()=()
()＋()=()
520－360=()520－()=()
()－()=()
(2)250＋()=720()－480=290
520－()=360()－150萬=390萬
2。填上＞＜或=
170＋320()850－390650＋180()860－47
910－180()502＋290100－51()460－380
3。列式計算：
(1)一個數(shù)是390，另一個數(shù)比它多150，另一個數(shù)是多少？
(2)一個數(shù)是820萬，另一個數(shù)比它少150萬，這個數(shù)是多少？
4、比一比，賽一賽：
練習(xí)四第2、3題。
5、搶答：說出與下列各數(shù)組成1000的數(shù)，
470、290、380、990、860
6、開火車游戲：上面或下面的數(shù)每移動一格，口算上下兩數(shù)的和差各是多少？
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么？整百整十?dāng)?shù)加減整百整十?dāng)?shù)，要想算得又對又快，必須記好每一步的得數(shù)，怎樣算比較簡便就怎樣算。
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