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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-02-19 14:59:34 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案錦集5篇

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】小學(xué)語(yǔ)文教案錦集5篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3. 繼續(xù)認(rèn)識(shí)書(shū)信格式,了解回信的一般特點(diǎn)。

  4. 了解南極的一些知識(shí),感受親情,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、探索進(jìn)取的精神。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字;朗讀課文。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備:

  詞卡、小黑板。

  主要板書(shū)安排:

  南極來(lái)信

  讀 信

  一遍又一遍 真高興

  我 看合影

  最冷 積雪不化

  (介紹)南極 企鵝

  動(dòng)物 胖乎乎

  海豹

  放心 條件好 溫暖如春

  你

  好好聽(tīng)話 爭(zhēng)取進(jìn)步

  教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一. 揭題

  1. 板書(shū)課題。

  2. 齊讀課題。想想這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的?

  3. 置疑:爸爸在信里寫(xiě)了些什么呢?

  二. 初讀課文

  1. 學(xué)生輕聲讀課文。要求:

 。1) 借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

 。2) 畫(huà)出生字新詞。

 。3) 標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  2. 檢查自學(xué)情況。

 。1) 卡片抽讀生字詞,正音。

 。2) 指名分節(jié)讀課文。

  (3) 說(shuō)說(shuō)個(gè)自然段的大致內(nèi)容。

  (4) 齊讀課文。

  3. 老師簡(jiǎn)介回信的特點(diǎn)。

  三. 學(xué)習(xí)第一自然段

  1. 指名讀課文。

  2. 討論:我和媽媽為什么特別想念爸爸?"四個(gè)月"說(shuō)明了什么?爸爸的心情怎么樣,從哪里看出來(lái)?

  3. 用"特別"說(shuō)話。

  4. 指導(dǎo)朗讀。

  四. 指導(dǎo)寫(xiě)字

  重點(diǎn)指導(dǎo)"世界"的寫(xiě)法。

  五. 作業(yè)

  抄寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)檢查

  1. 抽讀生字詞。

  2. 齊讀課文第一段,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了什么。

  二.學(xué)習(xí)二至四段

  1. 輕聲讀第二段。想想著一段介紹了南極的什么。

  (1) 南極的氣候怎么樣?理解"積雪很厚"、"終年不化"的.意思。指導(dǎo)朗讀。

 。2) 南極主要有哪些動(dòng)物,都有什么特點(diǎn)?

  看圖認(rèn)識(shí)"企鵝"和"海豹",老師簡(jiǎn)介它們的一些習(xí)性和特點(diǎn)。指導(dǎo)有感情地朗讀。

  2. 天氣這么冷,爸爸在哪兒的生活怎么樣?自由讀第三段。

  (1) 指導(dǎo)看圖,簡(jiǎn)介中國(guó)南極考察站的情況。

 。2) 老師小結(jié):國(guó)家關(guān)心……工作者以苦為樂(lè)。

 。3) 齊讀課文第三段。

  3. 爸爸最后有什么希望?齊讀。

  引導(dǎo)學(xué)生想象更大進(jìn)步的具體內(nèi)容。

  三.總結(jié)全文

  1. 齊讀課文。

  2. 說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文以后有什么感想。

  四.作業(yè)

  朗讀課文。

  第三課時(shí)

  一. 復(fù)習(xí)檢查

  1. 看拼音寫(xiě)漢字。(拼音略)

  世界 黃河 歌曲 動(dòng)物

  事情 合影 爭(zhēng)取 家務(wù)

  2. 讀寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后第三題)

  3. 用"非常"、"爭(zhēng)取"說(shuō)話。

  二. 朗讀課文

  1. 范讀課文。

  想想爸爸回信寫(xiě)了些什么?

  2. 指名讀,師相機(jī)指導(dǎo)。

  3. 齊讀課文。

  三. 作業(yè)

  抄寫(xiě)詞語(yǔ)。(課后第三題)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1 認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。詞語(yǔ)積累6個(gè),抄寫(xiě)1句句子。

  2 分角色朗讀課文。

  3 能根據(jù)課文內(nèi)容,想像沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。

  4 激發(fā)學(xué)生對(duì)理想、幸福的追求和向往。

  教學(xué)建議:

  1 本文是一篇洋溢著的歡樂(lè),洋溢著溫情的童年故事。故事描述了小伙伴們?cè)谏碁┥隙殉潜,玩游戲的情景。語(yǔ)言親切、自然、質(zhì)樸,較適合朗讀。

  2 課文有4個(gè)生字。其中3個(gè)字是上下結(jié)構(gòu),3個(gè)字是土字底或提土旁,因此在自學(xué)和教學(xué)生字時(shí),可以幫助學(xué)生找找字形規(guī)律。

  3 本文較適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。在熟讀課文的基礎(chǔ)上,可以讓學(xué)生嘗試分角色朗讀。指導(dǎo)時(shí)注意,小朋友的對(duì)話是“你一句,我一句”,是在“商量著怎樣攻下那城堡”。所以朗讀時(shí),盡量避免拿腔拿調(diào)的讀,要讀得自然些。

  4 課后練習(xí)要抄寫(xiě)的句子,先要指導(dǎo)學(xué)生朗讀并能積累。朗讀中注意處理好3個(gè)“歡呼”的讀法,不必讀得過(guò)于強(qiáng)調(diào),只要讀出當(dāng)時(shí)那種歡樂(lè)的氣氛即可。 5 課后練習(xí)“想一想”,需在朗讀課文的基礎(chǔ)上,先要根據(jù)課文內(nèi)容想像城堡的`樣子,再根據(jù)孩子們的對(duì)話,想像一下這個(gè)城堡里發(fā)生的故事。

  6 課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”,要讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力,想像一下這個(gè)沙灘上的童話?梢栽谡n前布置學(xué)生閱讀有關(guān)方面的童話故事,以積累語(yǔ)言素材,把“說(shuō)”落到實(shí)處,真正訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言和思維。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  情境導(dǎo)入:

  同學(xué)們今天上課之前,讓我們先來(lái)做點(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)。放響《幸福拍手歌》,讓學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)。音樂(lè)完畢之后,師:“我們對(duì)幸福的表達(dá)有很多種方式,比如說(shuō)唱歌、跳舞......但是,幸福到底是什么呢?”

  課件出示:在你們心目中,幸福是什么?生答(5人左右)

  同學(xué)們的回答真是豐富多彩,各自都有不同的見(jiàn)解。幸福到底是什么呢?

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《幸福是什么》,(板書(shū)課題,叫生齊讀)

  讀童話:

  翻開(kāi)書(shū)到46頁(yè),邊讀邊想一想課文主要講了一個(gè)什么故事?并用筆標(biāo)出難理解的地方。(七分鐘后,回答:課文主要講了一個(gè)什么故事?

  說(shuō)童話:

  試著用自己的話簡(jiǎn)單的概括一下這個(gè)童話故事。(寫(xiě)三個(gè)牧童把一口老噴泉挖成一口小水井,因而得到智慧的女兒的祝福,并讓他們自己去弄明白幸福是什么。十年后,三個(gè)青年與智慧的女兒在小井旁邊再次相遇,他們通過(guò)自己的勞動(dòng)親身體會(huì)到了幸福是什么!

  三個(gè)牧童是通過(guò)多少年才知道幸福是什么的?(十年)

  故事中主要人物分別有誰(shuí)和誰(shuí)?智慧的`女兒和三個(gè)牧童(板書(shū))

  十年前,三個(gè)牧童知道幸福是什么了沒(méi)有?(不知道)你是怎么知道他們不知道的?朗讀和體會(huì)三牧童和智慧的女兒的對(duì)話。

  十年之中,三牧童由什么變成了什么?(三小孩成長(zhǎng)為強(qiáng)健有力的青年)

  十年后,他們體會(huì)到幸福是什么沒(méi)有?你是怎么知道他們體會(huì)到了?默讀十年后三個(gè)牧童相聚時(shí)的對(duì)話并用直線劃一劃。分別叫3生讀醫(yī)生的話;卮穑1、第一個(gè)青年對(duì)幸福的理解是什么?(學(xué)做醫(yī)生,為人治病。)2、醫(yī)生為人治病,想象一下他給病人治好病后,他會(huì)說(shuō)些什么,病人又會(huì)說(shuō)些什么呢?再次齊讀“弄明白了......”

  第二個(gè)第三個(gè)青年對(duì)幸福的理解又是怎么樣的呢?分別叫學(xué)生個(gè)讀。并回答第二個(gè)青年對(duì)幸福的理解是:勤懇工作,對(duì)人有用。第三個(gè)青年對(duì)幸福的理解是:耕地種麥,養(yǎng)活多人。齊讀三青年的對(duì)話。

  這是三個(gè)青年對(duì)幸福的理解,此時(shí)此刻出現(xiàn)了誰(shuí)?(智慧的女兒)她說(shuō)了些什么?用波浪線劃一劃。男生齊讀,女生齊讀,全體齊讀。(幸福要靠勞動(dòng),要靠很好地盡自己的義務(wù),做出對(duì)人們有益的事情。)板書(shū):靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事。

  說(shuō)體會(huì):

  1、看板書(shū)連線頭簡(jiǎn)要概括地說(shuō)童話。

  2、在生活當(dāng)中,你有沒(méi)有類似的情況,做過(guò)有益的事情感到幸福?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  幸福是什么

  智慧的女兒三個(gè)牧童靠勞動(dòng),盡義務(wù),做益事。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)用“什么時(shí)候,誰(shuí)在哪里做什么”的句式寫(xiě)句子,會(huì)把荷花、荷葉美的.樣子說(shuō)具體。

  2.能正確、流利地朗瀆課文。

  3.體會(huì)王冕想學(xué)畫(huà)的強(qiáng)烈愿望。懂得做事要有恒心,貴在天天堅(jiān)持。

  二、教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1.抽讀生字卡片。

  2.齊讀第一段。

  二、學(xué)習(xí)第二段。

  (一)初讀感知。

  1.自由輕聲讀。思考:這一段共有幾句話?標(biāo)上序號(hào)。

  2.指名讀。

 。ǘ┭凶x品味。

  1.指名讀第一句。思:這句話告訴我們什么?

  2.句式訓(xùn)練。做課后題4。

  3.自由讀2-4句。思考:王冕看到了什么?怎么做?

  4.什么叫"滿湖通紅"?為什么會(huì)滿湖通紅?

  5. 評(píng)讀第2句。

  6.雨后的湖里的荷花到底有多美呢?用" ~~~~~ "劃出來(lái)讀一讀。

  按課文填空:

  大雨過(guò)后,------陽(yáng)光照得---------。湖里有十來(lái)枝--------,花瓣上--------,荷葉上-----------滾來(lái)滾去。

  品讀句子:花瓣上清水滴滴,荷葉上水珠滾來(lái)滾去。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)大榕樹(shù)的奇特美麗,體會(huì)大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的壯觀景象,受到熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美的教育。

  2、了解作者怎樣描寫(xiě)景物、表達(dá)感情的。

  3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解榕樹(shù)的特點(diǎn),體會(huì)鳥(niǎo)的天堂的含義。

  2、了解作者怎樣描寫(xiě)景物、表達(dá)感情的。

  教學(xué)方法:

  讀中感知,讀中感悟,交流討論,合作探究。

  教具準(zhǔn)備:

  投影儀,投影片,掛圖,錄音機(jī),綠葉,鳥(niǎo)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧導(dǎo)入,明確目標(biāo)

  昨天,我們初讀了《鳥(niǎo)的天堂》這篇課文(板書(shū)課題),請(qǐng)同學(xué)們回憶:課文作者是誰(shuí)?幾次去鳥(niǎo)的天堂?分別看見(jiàn)了什么?這節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著巴金爺爺?shù)纳罟P走進(jìn)鳥(niǎo)的天堂,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)習(xí)課文,品讀悟情

  1、速讀課文,劃出作者兩次去鳥(niǎo)的天堂后感受最深的句子,幻燈出示:昨天是我的眼睛欺騙了我,那鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂!齊讀,學(xué)生質(zhì)疑:為什么說(shuō)昨天是我的眼睛欺騙了我?為什么鳥(niǎo)的天堂一個(gè)加引號(hào),一個(gè)不加引號(hào)?這句話表達(dá)了作者怎樣的感情?

  過(guò)渡:讓我們一起來(lái)再讀書(shū),再思考,解開(kāi)心中的疑團(tuán)吧。

  2、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)榕樹(shù)部分

 。1)以自己喜歡的`方式,讀7、8自然節(jié),說(shuō)說(shuō)哪些地方讀懂了,談?wù)勀愕捏w會(huì);哪些地方未懂,做上記號(hào),匯報(bào)交流,師相機(jī)引導(dǎo)。

  (2)資料介紹榕樹(shù),簡(jiǎn)筆畫(huà)展示。

 。3)出示掛圖,學(xué)生看圖指出榕樹(shù)枝、干、根、葉的位置,體會(huì)榕樹(shù)特點(diǎn)。

 。4)抓重點(diǎn)詞句,暢談體會(huì)。

 。5)指名生讀,教師范讀,總結(jié)朗讀方法。

 。6)感情朗讀,品讀悟情。

  (7)認(rèn)識(shí)靜態(tài)的描寫(xiě)方法。

  過(guò)渡:作者第一次去鳥(niǎo)的天堂有什么感受?第二次又有什么感受?為什么兩次感受不同?

  3、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)鳥(niǎo)的部分(運(yùn)用以上學(xué)法自學(xué))

 。1)自由讀課文中描寫(xiě)鳥(niǎo)的部分,找出你最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,在讀不懂的地方做上記號(hào)。

  (2)學(xué)生展示各自手工制作的鳥(niǎo),以趣激情。

 。3)師生合作,模擬演示,創(chuàng)設(shè)情境,激活參與。

  (4)認(rèn)識(shí)動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)方法。在今后的讀書(shū)寫(xiě)作中要積極運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合法,這樣對(duì)文章理解更深刻,寫(xiě)作也就更生動(dòng)。

 。5)看幻燈,聽(tīng)錄音,談感受。

 。6)感情朗讀,領(lǐng)悟中心。

  (7)體會(huì)兩個(gè)鳥(niǎo)的天堂的含義,解題釋疑。

  三、回歸整體,總結(jié)全文

  作者第一次去鳥(niǎo)的天堂,看到了大榕樹(shù),抓住了榕樹(shù)大、茂盛的特點(diǎn),寫(xiě)出了榕樹(shù)的的靜態(tài)美。作者第二次去鳥(niǎo)的天堂,看到了許多鳥(niǎo),抓住鳥(niǎo)多、快樂(lè)的特點(diǎn),寫(xiě)出了鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)美,表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)美的熱愛(ài)之情。

  四、設(shè)問(wèn)促思,升華情感

  如果你來(lái)到這美麗的榕樹(shù)下,看到了這活潑可愛(ài)的鳥(niǎo)兒,你會(huì)怎么做?

  五、砥礪思維,拓展延伸

  看,這精致的籠中有一只美麗的鳥(niǎo)兒,學(xué)了這一課,你一定明白該怎么做了(學(xué)生放飛)。望著這只久居籠中,而后展翅飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)兒,你有什么感受呢?請(qǐng)你以自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。(可說(shuō),可寫(xiě),可畫(huà),可唱)

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