七年級上冊生物教案：種子植物

　　作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的七年級上冊生物教案：種子植物，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　七年級上冊生物教案：種子植物 1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.說出種子的主要結(jié)構(gòu)，描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。

　　2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>

　　3.運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。

　　重點和難點

　　1.運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。

　　2.識別當(dāng)?shù)爻Ｒ姷穆阕又参锖捅蛔又参铩?/p>

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：觀察種子的結(jié)構(gòu)所需的各種材料用具：菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）；常見的裸子植物、被子植物的圖片；

　　學(xué)生：不同植物的種子和果實，如花生、蘋果、桃、梨的果實，松的球果、種子等。

　　教學(xué)過程

　　一、觀察種子

　�、俨硕狗N子的結(jié)構(gòu)；

　�、塾衩追N子的結(jié)構(gòu)；

　�、鄄硕�、玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。

　　方案一、參照課本的實驗方法，4人小組合作實驗，通過觀察和討論，說出菜豆種子、王米種子的結(jié)構(gòu)。

　　方案二：對照老師出示的菜豆種子結(jié)構(gòu)掛圖、玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖（自制）看書，同學(xué)間討論交流知道兩種種子結(jié)構(gòu)。

　　二、產(chǎn)生種子的主要意義

　　方案一：觀察課前收集的.種子、果實，感受種子植物能夠產(chǎn)生種子。然后在看書自學(xué)的基礎(chǔ)上就討論提綱，實驗小組討論、比較得出結(jié)論。

　　方案二：觀察藻類、苔蘚、蕨類三類植物（突出放大孢子）以及種子植物（突出放大果實、種子）的CAI課件，實驗小組就討論提綱討論、比較得、出結(jié)論。

　　出示討論提綱如下：

　　1.孢子和種子哪一個生命力更強(qiáng)？為什么？

　　2.種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，其中一個重要原因是什么？

　　三、裸子植物和被子植物

　　1.二者異同

　　方案一：將蘋果、桃等果實切開，觀察其種子的著生位置。再觀察松的種子在球果中的位置，在老師啟發(fā)下思考討論得出答案。

　　方案二：觀察“桃的果實、種子”、“松的球果和種子”掛圖，在老師啟發(fā)下思考討論，得出答案。

　　以裸子植物、被子植物的共同點是“裸”“被”為啟發(fā)點，啟發(fā)學(xué)生思考，討論得出答案。出示補充的圖片。

　　2.識別常見的裸子植物、被子植物

　　方案一：觀察書上的圖以及老師補充的圖片，認(rèn)識常見的裸子植物和被子植物。

　　方案二：觀察CAI課件，識別常見的裸子植物、被子植物。

　　3.種子的傳播方式和途徑

　　方案一：在看書自學(xué)基礎(chǔ)上，與實際相聯(lián)系，結(jié)合常見的被子植物，如梨、杏、蒲公英、蒼耳、柳、榆等，小組討論，得出答案。

　　方案二：觀察“當(dāng)?shù)貛追N被子植物種子的傳播方式和途徑”的CAI課件，小組討論，得出答案。

　　出示討論提綱：

　　1.在種子發(fā)育過程中和種子成熟后，果皮各起什么作用？

　　2.種子的傳播與環(huán)境相適應(yīng)，如借動物、風(fēng)力、水力傳播等，請聯(lián)系實際舉例說明。

　　七年級上冊生物教案：種子植物 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、描述種子的結(jié)構(gòu)。

　　2、描述植物種子萌發(fā)的過程。

　　教學(xué)重點：

　　1、描述種子的結(jié)構(gòu)。

　　2、探究種子萌發(fā)需要的外界條件。

　　教學(xué)難點：

　　1、探究種子萌發(fā)需要的外界條件的活動。

　　2、描述種子萌發(fā)的過程。

　　教學(xué)過程(1課時)

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課

　　師：播放課件：種子的萌發(fā)和幼苗生長。

　　同學(xué)們，根據(jù)你們現(xiàn)有的知識，你們知道絕大多數(shù)綠色開花植物用哪一種器官進(jìn)行繁殖？

　　（種子）

　　師：對。利用種子繁殖后代首先種子需要萌發(fā)，本節(jié)課我們一起來探討《植物種子的萌發(fā)》。

　　CAI展示課題第一節(jié)植物種子的萌發(fā)同時板書第一節(jié)植物種子的萌發(fā)

　　師：老師在課前為同學(xué)們收集了一些植物的種子（黃豆、綠豆、花生、蕓豆、蓮子、玉米、松。）。下面請同學(xué)們看看你認(rèn)識它們嗎？

　　利用實物投影展示或者CAI展示圖片。

　　學(xué)生觀察，并且說出展示植物種子的名稱。

　　師：對，很好�？戳诉@么多植物的.種子，同學(xué)們有什么想法嗎？

　　生：不同植物的種子，大小不一樣、形狀不一樣、顏色不一樣等等。

　　師：那么你們又有什么問題想問嗎？

　　生：不同植物的種子，它們的結(jié)構(gòu)是否一樣呢？是不是所有的植物都結(jié)種子呢？……

　　師：同學(xué)們提的問題都非常好，但因時間關(guān)系，我們就先來探究其中的一些問題，其余的問題，大家可以課后繼續(xù)探究。剛才有同學(xué)問：不同植物的種子，結(jié)構(gòu)是否一樣？同學(xué)們先別忙著回答我，我希望你們通過實驗探究后再回答。

　　二、種子的結(jié)構(gòu)

　　師：老師這里準(zhǔn)備了一些浸泡過24小時的種子，請同學(xué)們四人一組解剖觀察，并且結(jié)合以下問題以及課本插圖5-1，將你們解剖好的植物種子粘帖在發(fā)給你們小組的紙上！并且將種子各部分名稱標(biāo)上去。然后請幾組同學(xué)上講臺在實物投影儀上講述種子的結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生準(zhǔn)備觀察

　　師：觀察植物種子，我們需要按照一定的方法。

　　師：觀察方法：由表及里，先觀察外部形態(tài)，再觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　師：解剖觀察植物種子時請你注意以下問題？

　　1、你觀察的植物種子凹陷處的名稱及種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)名稱？

　　2、胚根、胚芽、胚軸、子葉合稱作什么？

　　3、你觀察的植物種子子葉有什么特點？為什么？

　　4、對于種子本身而言，這些營養(yǎng)物質(zhì)有什么作用呢？

　　學(xué)生解剖觀察（5min）

　　請學(xué)生上講臺講述（選擇幾種不同類型的種子）

　　師：跟大家講得一樣，大豆以及其他豆類種子結(jié)構(gòu)就是

　　CAI展示大豆種子的結(jié)構(gòu)。

　　師：我們認(rèn)識了幾種豆類種子的結(jié)構(gòu)，那有沒有和豆類種子結(jié)構(gòu)不一樣的植物種呢？

　　學(xué)生思考

　　請同學(xué)們觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)，看看它與大豆種子結(jié)構(gòu)有無不同？

　　CAI展示玉米種子結(jié)構(gòu)圖

　　學(xué)生觀察講述

　　CAI展示大豆種子與玉米種子的異同。

　　師：

　　1、假如我把剛才的植物種子都煮熟了再種下去，會不會萌發(fā)呢？

　　2、把大米粒種下去會不會萌發(fā)？為什么？

　　學(xué)生討論回答：

　　CAI展示：種子萌發(fā)的必要條件是：具有完整的、有生命力的胚芽。

　　三、種子萌發(fā)需要的外界條件

　　師：大多數(shù)種子成熟后，只要遇到適宜的外界條件就會萌發(fā)。那么種子萌發(fā)需要哪些外界條件呢？你能否根據(jù)你的生活經(jīng)驗來猜測呢？

　　板書二、種子萌發(fā)需要的外界條件

　　學(xué)生猜測

　　對于光和土壤兩個條件，學(xué)生如果說出來，沒有人反駁，可以用種子萌發(fā)是埋在土壤里，以及農(nóng)村浸稻種來啟發(fā)學(xué)生這兩個不是必要的環(huán)境因素。

　　CAI展示種子萌發(fā)需要的條件。

　　師：假如讓你來設(shè)計實驗驗證這些環(huán)境條件是否是種子萌發(fā)需要的條件。你該如何設(shè)計。

　　請同學(xué)們以四人為一組參照大屏幕上的來設(shè)計一個探究實驗，并且指定一人寫在發(fā)給你的紙上。再上講臺講述你們的方法。

　　學(xué)生設(shè)計(5min)，教師巡回指導(dǎo)。

　　請同學(xué)們上講臺講述。

　　師：剛才同學(xué)們講述了種子萌發(fā)需要一種條件的實驗方法，那其他條件或者多個條件綜合起來是不是相類似的？我們可以在以后繼續(xù)探討。

　　種子萌發(fā)的條件我們已經(jīng)了解，那種子是如何萌發(fā)的？你們了解嗎？

　　CAI播放視頻《種子萌發(fā)的過程》

　　學(xué)生觀看

　　CAI展示問題

　　1、種子的哪一部分結(jié)構(gòu)先發(fā)育？

　　2、胚在萌發(fā)過程中發(fā)生了什么樣的變化？

　　學(xué)生根據(jù)觀看內(nèi)容，回答。

　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你感受最深、體會最深的是什么？

　　七年級上冊生物教案：種子植物 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：

　　①認(rèn)識并能說出種子的主要結(jié)構(gòu)；

　　②描述菜豆子和玉米種子的相同點和不同點；

　�、壅f出種子植物比其他三類植物占優(yōu)勢的主要原因。

　　2、能力目標(biāo)：

　�、賹W(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟及方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考的能力；

　　②通過小組活動培養(yǎng)合作意識。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　�、賲⑴c收集種子和果實的活動，體驗與人的交流和合作；

　�、谂囵B(yǎng)探究生物科學(xué)的興趣，體驗探究學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、觀察菜豆種子和玉米種子，識記種子的結(jié)構(gòu)及部分的功能。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生通過實驗、觀察、思考、討論得出正確的科學(xué)結(jié)論的能力。

　　教學(xué)難點

　　1、觀察玉米種子的子葉、種皮和果皮是本課題的教學(xué)難點。因為玉米種子的子葉只有一片且很薄，不易觀察；玉米種子的種皮和果皮緊緊地結(jié)合在一起，很難分開，不易觀察。

　　2、把教學(xué)過程設(shè)計成一個指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究的過程，使學(xué)生動手、動腦，積極參與到教學(xué)活動中來，并在活動中體驗成功的喜悅。

　　教學(xué)方法

　　啟發(fā)式引導(dǎo)、交互式交流、演示法、實驗法

　　課前準(zhǔn)備

　　教師：

　　1、教具準(zhǔn)備：

　�、俳�軟的菜豆種子、玉米種子和花生種子、培養(yǎng)皿、解剖針、鑷子、刀片、放大鏡、滴管、稀釋的碘液。

　　②菜豆種子、玉米種子的外型和結(jié)構(gòu)掛圖；玉米種子結(jié)構(gòu)剪貼圖。

　　2、課前將學(xué)生分成四組，分別調(diào)查家鄉(xiāng)植物種類及其特征，每組繪制一種家鄉(xiāng)常見植物（代表一類植物）的頭飾，以備在課上使用。

　　學(xué)生：課前預(yù)習(xí)教材（p83-85）并采集3種以上植物的種子或果實，以備課上使用。

　　教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入新課組織指導(dǎo)表演劇

　　提出：種子植物是如何繁殖的？一粒小小的種子為什么能長成一株新的植物體？這與種子的結(jié)構(gòu)有關(guān)。引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用表演劇——不同植物類群代表各訴說本“家族”（類群）的特征。引出種子植物。采取寓教于樂的形式啟動思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　展示種子請兩位同學(xué)到講臺前展示自己收集的種子或果實，并介紹它們的名稱。

　　展示不同的種子，提出：不同種子的'形狀、大小和顏色各不相同。那它們的結(jié)構(gòu)是否也不相同呢？通過下面觀察實驗，你會找到答案。展示并介紹各種子的名稱

　　通過觀察種子的形狀、大小和顏色，使學(xué)生從感性上認(rèn)識種子，了解種子的多樣性，知道不同種子的形狀、大小和顏色各不相同。角色互換，調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺，獲取新信息。

　　觀察菜豆種子結(jié)構(gòu)指出觀察生物體的基本步驟是：由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀。

　　巡視指導(dǎo)，視實際情況提供必要的豆類種子，鼓勵學(xué)生從種子結(jié)構(gòu)的形態(tài)、位置、名稱等方面推測各結(jié)構(gòu)的發(fā)育方向或功能。

　　組織發(fā)言，小組間討論、交流。

　　板畫演示豆類種子的結(jié)構(gòu)小組觀察實驗臺上（或自帶）的菜豆種子，對照課本的結(jié)構(gòu)或教師提供的掛圖，推測種子各部分的發(fā)育方向或功能。

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