【推薦】幼兒園數(shù)學(xué)活動教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園數(shù)學(xué)活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案1
活動中在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試以客體為中心辨別左右。能運(yùn)用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。培養(yǎng)幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。
設(shè)計意圖
幼兒的日常生活和空間方位認(rèn)識、辨別、運(yùn)用有著密不可分的關(guān)系，我們支持幼兒在生活中能運(yùn)用到自己對空間方位的理解，解決問題。在運(yùn)用的過程中，也潛移默化的促進(jìn)著幼兒空間方位認(rèn)知的發(fā)展。在前期考慮到本班幼兒在對空間方位辨別與認(rèn)識水平，處于從自身為中心到客體為中心的階段，于是我設(shè)計了本次活動，《搭圍墻》中創(chuàng)設(shè)了一個為小狗家搭圍墻的游戲情景，提供給幼兒可操作的顏色不同的正方體積木，幼兒根據(jù)以客體(小狗家)為中心，來辨別左右搭圍墻�；顒又校⒆觽円魬�(zhàn)從易到難三個層次不同的難度，使幼兒感知以客體為中心時，客體與其他客體的空間關(guān)系。
活動目標(biāo)
1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心辨別左右。
2、能運(yùn)用方位詞清楚、連貫地描述物體所在的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感，感知左右的相對性與可變性。
重點難點
1、以客體為中心區(qū)分左右。
2、能夠運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、顏色不同的正方體積木4套，小狗家房子4個。
2、紅黃藍(lán)綠色標(biāo)簽各1個，黑板4塊。
3、示意圖5套。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒前期已有的以自身為中心區(qū)分左右經(jīng)驗。
活動過程
一、導(dǎo)入“左右”游戲、
師:小朋友們，今天我們一起來玩游戲。兩個人一組合作來玩,玩的過程大家要相互鼓勵呦。最重要的是合作的過程要仔細(xì)聽要求。
師：請小朋友們看看自己左邊坐的是誰，右邊坐的是誰?
(幼兒以自身為中心觀察左右方位)
師：現(xiàn)在請一個小朋友上來和我面對面的站著，我們都舉起右手，嗯?怎么我們都舉起右手，看上去卻不是舉得同一只手呢?
(幼兒回答)
小結(jié)：“原來當(dāng)自己和對方面對面，這時我們改變了位置，所以你和對方的方向不一樣了，左右方向也發(fā)生了變化”(小結(jié))、
二、合作搭圍墻(以客體“小狗家”為中心，辨別左右方位搭圍墻)
1、兩人共同看著示意圖搭圍墻(每組的示意圖是相同的)
師：看看桌子上有什么?(房子、正方體積木)
師：這個房子是小狗的家，待會我們來給小狗家搭圍墻，正方體積木是搭圍墻的材料�，F(xiàn)在我們是和小狗的家面對面的，小狗家的左邊是哪一邊?小狗家的右邊是哪一邊?(幼兒回答)。怎樣搭圍墻呢?很簡單!看著示意圖，兩個小朋友一起搭，搭好以后坐好，不用說，我就知道你搭好了。
(教師將示意圖出示在黑板上)
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗家為中心，辨別左右方位搭圍墻。
師：一起來看看示意圖上，小狗家左邊的第一格是放什么顏色的積木?小狗家右邊的第一格是放什么顏色的積木?
(幼兒兩人一組根據(jù)示意圖搭圍墻。)
師：好的，開始搭圍墻吧!
師：大家都完成了，檢驗一下是否各組的小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放綠色正方體積木，小狗家右邊的第一格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴一個大拇指!
(2)請幼兒說說以小狗家為中心，小狗家圍墻是怎樣搭的。
師：第二次搭圍墻有一點難度了喲，看看這一張示意圖，誰來說說小狗家左邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木，小狗家右邊圍墻第一格放什么顏色的積木，第二格放什么顏色的積木。(關(guān)注幼兒是否能以小狗家為中心辨別左右方位，介紹小狗家圍墻是怎樣搭的。)
師：好的，開始搭圍墻吧。
師：大家都完成了，檢驗一下各組的`小朋友搭的圍墻是否正確。小狗家左邊的第一格放藍(lán)色正方體積木，第二格放黃色正方體積木。小狗家右邊的第一格放紅色正方體積木，第二格放白色正方體積木。小朋友們大家搭正確了嗎?給你的伙伴擊個掌!
2、兩人分工合作，一人看示意圖一人搭圍墻。(每組的示意圖為相同的)
師：第3次搭圍墻，要加大難度了喲!待會每組請一個小朋友來搭圍墻，另一個小朋友一邊看示意圖一邊告訴搭圍墻的小朋友，小狗家左邊的圍墻怎樣搭的，小狗家右邊的圍墻怎樣搭的。要注意的是看示意圖的小朋友不能動手搭，只能介紹圍墻怎么搭。
師：現(xiàn)在請看示意圖的小朋友,拿著示意圖站在搭的小朋友座位后面，站好就可以開始了。
師：大家都完成了，現(xiàn)在我把示意圖貼在黑板上，大家檢查一下有沒有需要調(diào)整的，有需要調(diào)整的請舉手。
(將需要調(diào)整的圍墻拿到前面來，請所有幼兒觀察哪里出了問題再進(jìn)行調(diào)整。這個環(huán)節(jié)老師再次著重點明以小狗家為中心來辨別左右方位搭圍墻。)
3、加深游戲難度，鞏固幼兒經(jīng)驗(每組的示意圖為不相同)
師:接下來第4次搭圍墻挑戰(zhàn)要開始咯!仔細(xì)聽規(guī)則，這里有4張示意圖，它們是不一樣的，待會請每組看示意圖的小朋友上來選一張示意圖貼上本組的標(biāo)簽，再將示意圖貼在黑板背后。這一次看示意圖的小朋友要走上來看示意圖，記住怎么搭的之后回去告訴搭的小朋友怎么搭(規(guī)則講兩次)。完成以后請各組小朋友坐好舉手示意。
師：接下來是驗證的環(huán)節(jié)，我們小組和小組之間來驗證(將各組選擇的示意圖發(fā)到各組桌子上)，每組的小朋友去看看其他組的小朋友搭的圍墻是否和示意圖上小狗家的圍墻一樣。如果發(fā)現(xiàn)有問題需要調(diào)整的，請舉手待會我們一起來調(diào)整。
師：這次每組小朋友都配合得很好，都是按照小狗家的左右方位來辨別左右的，觀察示意圖的小朋友，觀察得很仔細(xì)，搭圍墻的小朋友聽得也很認(rèn)真，所以這一次大家搭得圍墻都和示意圖上的圍墻一模一樣。
三、總結(jié)
師：今天我們合作搭圍墻，搭圍墻時我們以小狗家為中心來辨別左右方位。在生活中，小朋友們可以去觀察，當(dāng)我們改變了自己的位置后，再以自身或其他物體為中心來辨別左右方位，這時左右方位會發(fā)生變化喲，
活動總結(jié)
1、本次活動幼兒參與度高，游戲中幼兒始終運(yùn)用以客體(小狗家)為中心，辨別左右來搭圍墻。
2、因為學(xué)前幼兒對空間方位的認(rèn)知發(fā)展是從以自身為中心逐漸過渡到以客體為中心的，幼兒在操作積木搭圍墻時，可能會出現(xiàn)還是以自身為中心來搭圍墻，這是因為幼兒的發(fā)展規(guī)律或是沒有認(rèn)真聽規(guī)則，老師這時應(yīng)根據(jù)幼兒表現(xiàn)積極引導(dǎo)幼兒。
3、在完成游戲任務(wù)時幼兒兩兩合作，觀察的小朋友必須觀察并介紹清楚，搭的小朋友也必須認(rèn)真傾聽另一個小朋友的介紹來搭圍墻，如果遇到了困難、問題，兩個小朋友要商量解決問題，促進(jìn)了幼兒的社會化發(fā)展。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案2
活動目標(biāo)：
學(xué)習(xí)區(qū)別寬窄、厚薄、長短并能正確用詞表達(dá)。
學(xué)習(xí)按照長短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備：
教具：寬窄不同的紙條，厚薄不同的毛衣、紙、書。
學(xué)具若干。
活動過程：
集體活動：
區(qū)別寬窄。出示兩張寬窄不同的紙條。
“這是什么？有什么不用？”“哪個寬？哪個窄？你怎么知道的？”“找找活動室里哪些東西是寬的？哪些東西是窄的？想想還有哪些東西是寬的？哪些東西是窄的.？
區(qū)別厚薄“我這里有幾樣?xùn)|西，請小朋友閉上眼睛摸一摸，它們有什么不同？”“哪個厚？哪個�。肯胂脒�有哪些東西是有厚有薄的？
小組活動：
第一組：按寬窄排序。
第二組：按厚薄排序。
第三組：按長短排序。
教后感：大部分幼兒都會從短到長，從長到短排序，在聽老師要求排序時，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不聽要求，我讓他從短到長，他就從長到短。這一點還有待與加強(qiáng)訓(xùn)練。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案3
設(shè)計意圖：
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，初步學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)。
3、感受點數(shù)活動帶來的快樂。
活動重、難點：
活動重點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
活動難點：學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量，并說出總數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動過程：
一、游戲?qū)耄海ㄊ种赣螒�，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的教具，感知3以內(nèi)的.數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)3的點數(shù)。
1.初步學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量。
師：剛才小朋友用小手變變變了，現(xiàn)在老師用小手給小朋友變個魔術(shù)。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什么？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結(jié)：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小狗？
請你伸出手指頭，跟我一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時認(rèn)識"3"這個數(shù)字。（幼兒點數(shù)自己的那份）點數(shù)完畢后，請個別幼兒數(shù)一數(shù)，驗證學(xué)習(xí)情況。
3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰��？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數(shù)一數(shù)。
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，同時認(rèn)識"3"這個數(shù)字。
4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來數(shù)一數(shù)有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？
師幼共同數(shù)數(shù)，并說出總數(shù)，再一次認(rèn)識"3"這個數(shù)字。
三、一起去種樹。（練習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物品數(shù)量）1.點數(shù)動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數(shù)，一邊拿。（請幼兒點數(shù)）2.開車去山坡。
師：好了，現(xiàn)在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數(shù)一數(shù)。
�。ㄕ堄變簛睃c數(shù)）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。
3.到達(dá)山坡。
師：現(xiàn)在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數(shù)有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數(shù)一數(shù)。
四、結(jié)束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草�，F(xiàn)在變漂亮了沒有��？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數(shù)一數(shù)有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動延伸：
在操作區(qū)中投入山坡的圖片，并準(zhǔn)備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進(jìn)行點數(shù)。同時自己設(shè)計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區(qū)中進(jìn)行點數(shù)活動。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案4
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養(yǎng)樂于嘗試和探索的積極情感。
2、引導(dǎo)幼兒按物體的特征(大小、顏色、形狀等)進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行排序，感受規(guī)律美在生活中的運(yùn)用。
3、發(fā)展幼兒動手能力、表達(dá)能力和合作意識。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規(guī)律和美感。
2、事先組織一次結(jié)構(gòu)游戲，指導(dǎo)幼兒拼插“房子”，在草地上創(chuàng)設(shè)動物新村的場景。
3、顏色(紅、黃、藍(lán))、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。
4、幼兒人手一副袖套。
活動過程
一、活動引入
1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構(gòu)的動物新村，激發(fā)他們繼續(xù)為動物新村鋪路的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發(fā)他們按一定的標(biāo)準(zhǔn)將瓷磚分類歸放。
二、鋪路活動
1、提出鋪路要求：
(1)、根據(jù)瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進(jìn)行有規(guī)律的鋪路。
(2)、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。
(3)、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協(xié)商解決。
2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊(不限制人數(shù)，允許幼兒獨(dú)干)，并啟發(fā)他們進(jìn)行分工合作。
3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運(yùn)到目的'地。
4、引導(dǎo)幼兒按一定的規(guī)律進(jìn)行鋪路。
(1)、啟發(fā)幼兒有創(chuàng)造性地設(shè)計出不同的排序規(guī)律。
(2)、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達(dá)自己的想法和看法。
5、用一些小花、小樹為動物新村進(jìn)行綠化裝飾。
三、欣賞活動
1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規(guī)律美。
2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創(chuàng)造所帶來的成功喜悅之情。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案5
活動目的：
1、會手口一致點數(shù)2以內(nèi)的實物并說出總數(shù)2、能根據(jù)實物卡片，圓點卡片，數(shù)字卡片取出相同數(shù)量的物體。
教案準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘿卜卡片若干。
材料準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動，科學(xué)，數(shù)數(shù)可愛的`小兔》幼兒活動操作材料《科學(xué)。
教案過程：
1、出示掛圖《數(shù)數(shù)可愛的小兔》。引導(dǎo)幼兒正確點數(shù)2以內(nèi)的實物。 【】
引導(dǎo)語：草地上有誰？小白兔有幾只？小黑兔有幾只？小灰兔呢？
2、復(fù)習(xí)數(shù)字"1""2"引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
出示數(shù)字卡"1""2"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
依次出示數(shù)字卡片"1""2"，請幼兒看數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片。
引導(dǎo)語：請小朋友看著數(shù)字取出相應(yīng)的數(shù)量的卡片。
3.游戲"看誰找得快？"，引導(dǎo)幼兒找出身上1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)幼兒和同伴互相看看并說說：小朋友的臉上有什么？眼睛有多少？鼻子呢？什么可以用數(shù)學(xué)1表示、什么可以用數(shù)字2表示？
4.游戲"請你像我這樣做"，引導(dǎo)幼兒感知1和2的數(shù)量。
引導(dǎo)語：請小朋友認(rèn)真看（聽）老師做了幾下動作，請你和我做一樣多的動作。 5.引導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)。"1"和"2"》。
找找另一半：根據(jù)半顆新形上畫的實物，找出畫有相同實物數(shù)量的另外半個心形貼貼紙，組成一個完整的心形圖案。
拼毛毛蟲：根據(jù)毛毛蟲臉上的數(shù)字，找出數(shù)量相同的圓點或?qū)嵨镔N貼紙，拼在一起租成毛毛蟲的身體。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案6
設(shè)計意圖：
《綱要》中指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！备鶕�(jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點，選擇了他們感興趣、又有困惑的內(nèi)容：認(rèn)識白天和晚上。在設(shè)計活動形式時，力求避免數(shù)學(xué)活動枯燥化，以幼兒的生活經(jīng)驗為主體，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入操作實踐中去：以手指游戲圖片感知生活場景分類游戲繪本欣賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來認(rèn)識、區(qū)別白天和晚上，理解白天和晚上的時間概念。
活動目標(biāo):
1、結(jié)合生活實際，初步認(rèn)識白天和晚上。
2、嘗試用簡單的語言描述白天和晚上的不同。
3、初步建立時間概念。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、繪本《白天和黑夜》;
2、白天、晚上背景圖，情境小圖卡;
3、夜晚圖片。
活動過程:
一、開始部分
1、手指游戲“睡覺了醒來了”。
2、提問:我們小朋友在什么時候醒來?什么時候睡覺?
二、基本部分
1、觀察繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。
師:白天精靈是什么樣子的?黑夜精靈有什么不同?
2、提問:白天我們可以做哪些事情?晚上呢?
3、教師小結(jié):白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小朋友上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小朋友回到家，房子里點亮了燈才會看見東西，晚上很安靜，人們會睡覺休息。
4、分類游戲:白天和晚上。
(1)師:圖片上的小朋友在做什么?這是什么時間做的事情?
(2)幼兒根據(jù)小圖卡上的場景選擇合適的.時間進(jìn)行分類;
(3)鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。
(4)師幼共同小結(jié)：白天，小朋友來到幼兒園，和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做游戲、、、、、、可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書、、、、、、最后就要洗澡、休息了。
三、結(jié)束部分
1、師:你喜歡白天還是晚上?為什么?
2、觀看夜晚圖片，欣賞、感受夜晚的美好。
教師小結(jié)：白天很熱鬧，晚上也很精彩。
3、閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案7
活動目標(biāo)
1、能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
2、在游戲中鞏固點數(shù)知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護(hù)意識。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：小兔乖乖故事。
課件準(zhǔn)備：小兔乖乖相關(guān)圖片、點數(shù)圖片。
紙面教具：4以內(nèi)的點數(shù)卡。
活動過程
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?
小結(jié)：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。
二、出示圖片，并播放音頻引導(dǎo)幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。
今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?
敲了幾下門?我們再來聽一遍。
我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對的嗎?
小結(jié)：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。
三、出示圖片，引導(dǎo)幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。
1、播放第一遍三只小兔玩游戲。
兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。
2、播放第二遍三只小兔玩游戲，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)。
長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?
短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?
紅眼睛小兔玩轉(zhuǎn)圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉(zhuǎn)了幾圈?
四、播放音頻，引導(dǎo)幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。
噓，聽，好像有人在敲門。
敲了幾下?會不會是媽媽呢?
小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?
我們再聽聽是不是幾下?
沒錯，就是四下，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。
五、角色扮演，帶領(lǐng)幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。
1、講解游戲規(guī)則，教師來當(dāng)兔媽媽，出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù)，帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行第一輪游戲。
老師來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)小兔乖乖�，F(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。
2、講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當(dāng)兔媽媽，教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當(dāng)小兔乖乖，進(jìn)行第二輪游戲。
活動反思：
生動形象的`動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試將數(shù)字進(jìn)行不同的組合，排列不同的號碼。
2、引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事掛圖《大森林里裝電話》數(shù)字圖片。
一、導(dǎo)入活動：
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說家中的電話號碼，通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。
教師：“請小朋友們看一看這些號碼有什么特點呢？”
“這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？”
“每家的電話號碼有什么不一樣呢？”
2、教師出示故事掛圖《大森林里裝電話》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“每個小動物的電話號碼你都認(rèn)識嗎？”
“小動物們該如何整理電話號碼呢？”
二、集體活動：
1、教師引導(dǎo)幼兒讀出故事掛圖中小動物們的電話號碼。
2、教師引導(dǎo)幼兒重新為小動物們編電話號碼，每一個號碼都不能重復(fù)并進(jìn)行區(qū)域劃分。
教師：“是的.大王讓小動物們怎么整理電話號碼呢？請你幫幫他們吧！”
（1）教師引導(dǎo)幼兒說出每種動物住的區(qū)域。教師：“小動物們都住在哪里？”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒為住在水里的小動物們編電話號碼、
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒為住在樹上的小動物們編電話號碼。
3、教師出示不同種類的數(shù)字圖片，引導(dǎo)幼兒說一說生活中還有哪些地方有數(shù)字。
（1）教師引導(dǎo)幼兒說一說代表價格的數(shù)字和單位。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說一說代表重量的數(shù)字和單位。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說一說代表時間的數(shù)字和單位。
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒說一說代表身高的數(shù)字和單位。
�。�5）教師引導(dǎo)幼兒說一說代表車牌號的數(shù)字。
三、操作活動
教師引導(dǎo)幼兒為住在山里的小動物們編電話號碼，并讓幼兒大聲說出來。
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒編手機(jī)號碼。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒編車牌號。
�。�3）園內(nèi)完成《操作冊》第17、18頁。
2、家庭延伸：
（1）家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字，并讀出這些數(shù)字。
�。�2）家庭完成《親子冊》第17、18頁。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案9
正式活動：分分看
年齡班：小班
活動目標(biāo)
1.活動中學(xué)習(xí)用重疊、游戲活動等一一對應(yīng)的比較方法比較兩組物體的多、少或一樣多。
2.活動中通過示范使幼兒初步感知從左到右依次擺放物體的方法。
3.培養(yǎng)幼兒積極動手、動腦解決活動中衍生的問題的能力及參加數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
小兔子卡片4個，胡蘿卜卡片3個，小猴子卡片3個.桃子卡片4個，粘貼工具，彩色畫筆，圖畫紙（各種材料人手一份），各種小動物頭飾若干。
活動過程
一、引發(fā)興趣
1.教師出示小兔子和胡蘿卜的圖片說：“我們的小兔子餓了，我們來給小兔子分胡蘿卜吃好不好？”（好）
2.老師繼續(xù)說：“我們只能分給每一只小兔子一個胡蘿卜，小朋友看是小兔子多，還是胡蘿卜多？”（小兔子多/胡蘿卜多）
3.老師問：“你是怎么知道的？那我們來分分看吧！看小朋友們說的對不對�！�
4.老師在粘貼板上示范：將小兔子卡片逐個放在貼板上，讓幼兒注意老師是怎么擺放小兔子卡片的（手的動作從左至右）然后將胡蘿卜逐個放在小兔子上面，每放一個說一聲：“給你一個胡蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较�，問幼兒小兔子和胡蘿卜哪個多，哪個少？（小兔子多）
5.老師說：“小朋友們說的很對，那小朋友想不想也幫小兔子分胡蘿卜��？”（想）
二、操作體驗
1.教師將小兔子、胡蘿卜卡片及粘貼工具分配給每個小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)“每個小兔子分一個胡蘿卜”，老師指導(dǎo)幼兒完成操作，并適當(dāng)予以表揚(yáng)。
2.老師繼續(xù)提問：“現(xiàn)在看老師手里還有什么��？（小猴子和桃子）對了，小猴子也迫不及待的想請小朋友們把桃子分給它們吃飯了，小朋友們愿不愿意幫忙�。浚ㄔ敢猓┖玫腵，老師現(xiàn)在就把小猴子和桃子分給大家，小朋友們還知道怎么分嗎？（知道，每一個小猴子一個桃）
3.老師將小猴子和桃子卡片分配給小朋友，并再次強(qiáng)調(diào)，每個小猴子分一個桃子，指導(dǎo)幼兒完成操作，老師再做操作示范。
三、提出問題
老師回到前面，故作憂愁地說：“小朋友們分的非常棒，可是小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)我們有一只小兔子沒有分到胡蘿卜�。啃⊥米有睦锖懿婚_心呢！而且小猴子這里還剩下一個桃子，大家都想要，這可怎么辦呢？小朋友們給它們想想辦法好嗎？（好）
四、引導(dǎo)幼兒提出一些解決問題的方法繼續(xù)活動
1.給小兔子再畫一個胡蘿卜，然后再畫一只小猴子把剩下的一個桃子分給小猴子。
2.把桃子給小兔子吃（有的小朋友說小兔子不吃桃子，老師作出一些新穎的引導(dǎo)：老師養(yǎng)的小兔子就可以吃桃子，不光愛吃桃子，小朋友愛吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都愛吃，并引導(dǎo)小朋友去探索實踐，家里有小兔子的可以回去試一試，回來和小朋友進(jìn)行交流談?wù)摚?/p>
3.通過小朋友的實際操作得出一一對應(yīng)的結(jié)論。
五、游戲活動
1.將畫筆和圖畫紙發(fā)給小朋友，請他們畫出自己愛吃的水果、蔬菜或其他東西（老師可以舉一些實例來啟發(fā)小朋友）。
2.將小朋友分成兩組（所有單數(shù)組老師可以參與配合），其中一組分給動物頭飾，另一組小朋友通過抽簽（將小動物頭像畫到紙上，請小朋友抽一張）把自己所畫好的東西送給他們各自抽到的小動物，這樣每個小動物都能收到一個禮物，再次強(qiáng)化一一對應(yīng)的方法，然后交換角色再玩游戲，讓小朋友們都能得到歡樂。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案10
故事背景：
幼兒園里的小朋友們要建一個自己的超市。他們從家里帶來了各種各樣的物品。老師說：“小朋友們，我們要把這些物品分類擺放倒架上，請你們先將物品紛紛類，并數(shù)一數(shù)每種物品有多少件，然后統(tǒng)計出每種物品的數(shù)量。”老是說完后。小朋友們就忙碌碌起來。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)按物體的名稱用途和甚至進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計方法。
2.是幼兒愿意與同伴交流探索統(tǒng)計的過程和結(jié)果。
3.要用兒童過分工合作體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《我們見超市�！�；食品，生活用品。玩具，統(tǒng)計表。
學(xué)具準(zhǔn)備：
幾個圖形卡片組。玩具。統(tǒng)計表。
活動過程：
一，導(dǎo)入活動。
1.教師引導(dǎo)幼兒共同回憶去超市的經(jīng)歷。
2.教師出示故事掛圖《我們見超市。》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師；小朋友們從家里帶了了什么物品？
請小朋友們看一看每種物品有多少件
二，集體活動。
1.創(chuàng)建超市。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論超市的構(gòu)成。
教師：我們要見一個超市需要做哪些準(zhǔn)備？
�。�2）教室引導(dǎo)幼兒用教室里的物品充當(dāng)超市的貨架。收銀臺。貨物。購物筐。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒擺放物品。
1教師出示各種物品（玩具，生活用品。食品。）引導(dǎo)幼兒辨別。教師：請小朋友看一看我們都準(zhǔn)備了哪些物品。
2.教室引導(dǎo)幼兒投入如何將物品分類擺放。
教師：想想怎么樣擺放物品能夠合理？讓顧客一看就能找到自己想要的東西呢。？教師提出分類要求：任意物品的歸類擺放要整齊合理。要輕拿輕紡。與同伴商量。相互合作。
3.教師引導(dǎo)幼兒按物品的名稱。用途性質(zhì)進(jìn)行分類規(guī)范。讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。
4.教室組織幼兒觀察超市。說一說物品的歸放是否合理，為什么？
2.統(tǒng)計。
（1）教室引導(dǎo)幼兒觀察超市中擺放的物品。并討論問題。教師：超市里都有什么物品？
他們的數(shù)量分別是多少呢？該怎樣統(tǒng)計呢？
�。�2）教師提出要求。統(tǒng)計時要認(rèn)清楚你統(tǒng)計的是什么物品。數(shù)量是多少呢？
（3）教師引導(dǎo)幼兒自由探索。
1.幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。（記錄的方法有幼兒自己決定。）
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。想出更合理的統(tǒng)計方法。
3.教師鼓勵幼兒相互交流各自的統(tǒng)計情況。
3.講述。
�。�1）教師請部分幼兒講授自己的.統(tǒng)計情況。并對統(tǒng)計的結(jié)果進(jìn)行驗證。
�。�2）教師幫助幼兒整理。并想一些更為合理的統(tǒng)計方法。
�。�3）教師出事統(tǒng)計表。引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計表進(jìn)行統(tǒng)計。
三·操作活動。
第一組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計玩具柜里的玩具。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計學(xué)界中的各種幾格形狀。
四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計班里的各種物品。
（2）教師引導(dǎo)幼兒分類統(tǒng)計幼兒園廚房里的各種食物。
�。�3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第47/48頁。
2、家庭延伸：
�。�1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分類統(tǒng)計各種物品，例如：衣服、食品等，并幫助家長整理房間。
�。�2）家庭完成《親自冊》第47/48頁。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案11
設(shè)計意圖
9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥，也不容易理解。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知、理解和接受知識的年齡特點，我將采用實物操作法，把書中簡單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并用分解式記錄結(jié)果。
2、在操作活動中，熟練掌握數(shù)的分解中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。
3、能將分解的知識進(jìn)行遷移、類推和綜合概括。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的`興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備
1、教師用材料：教學(xué)課件《9的分解》。
2、幼兒操作材料：用籃子裝好和孩子數(shù)量相應(yīng)的不完整的花和花瓣;學(xué)具“保護(hù)羊群”;
幼兒操作單頁。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，復(fù)習(xí)8的分解組成。
1、游戲《插花瓣》，請幼兒把花朵上缺少的花瓣插上相應(yīng)的數(shù)量，組成一朵漂亮的花。
2、請幼兒互相交流自己拿到的花朵一共有幾朵花瓣，原來有幾朵，自己插上了幾朵。
3、請個別幼兒上來講述自己的操作情況，總結(jié)8的7種分解方法。
二、學(xué)習(xí)9的分解。
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒思考：玲玲想把這9個蘋果放到2個籃子里，一共有幾種分法呢?
2、出示教學(xué)課件，幼兒學(xué)習(xí)9的分解方法。
3、教師總結(jié)：9個蘋果一共有8種分解方法，并用相應(yīng)的分解式進(jìn)行記錄。
4、引導(dǎo)幼兒觀察分解式并找出規(guī)律：左邊籃子放的蘋果數(shù)量增多，右邊籃子放的蘋果數(shù)量減少，左邊每增加一個，右邊就相對減少一個，但合起來的總數(shù)都是9。
三、拓展游戲，鞏固9的分解方法。
學(xué)具操作游戲“保護(hù)羊群”，每位幼兒手拿兩個羊圈和9只小羊的圖卡，幫助農(nóng)夫把9只小羊分別圈在兩個羊圈里，試試一共有幾種分法。
四、幼兒完成操作單練習(xí)。
活動反思
游戲是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。
這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設(shè)計適合幼兒年齡特點和接受能力。通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動體驗中找到答案�；顒又校處熓冀K以幼兒為主導(dǎo)，讓每位幼兒都參與到活動中，課堂氣氛也很活躍。在這堂課中，教師能充分利用游戲活動這條導(dǎo)火線來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂于接受和參與，確實激發(fā)了幼兒的求知欲、探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案12
活動目標(biāo)：
1、知道物體有長有短。
2、學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
學(xué)習(xí)比較長短的方法，并能比較物體的長短。
活動準(zhǔn)備：
手工制作的長短不一的'兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶。
活動過程：
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣（教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西��？）
二、知道物體有長有短，學(xué)會比較長短
1、利用故事中出現(xiàn)的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短。
2、通過談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識，知道物體有長有短。
3、通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會比較長短。
4、教師總結(jié)。
知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊。
活動延伸：
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長短不一的物體。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點。在這點上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案13
活動目標(biāo)：
1．體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。
2．能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．場景布置
2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5數(shù)字卡片
3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）
4．店牌、門牌
活動過程：
一、布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）
1．我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？
2．[出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3．幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1）隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便）
2）先將貨物分類，把相同的'擺放在同一格里。
4．（以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）
5．觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個（件、只……）
二、編門牌號碼（運(yùn)用數(shù)序經(jīng)驗）
1．森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）
2．隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。
3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）
三、布置商店（鞏固）
1．獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2．請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）
幼兒可能出現(xiàn)：
1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2）將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3）按間隔色、按數(shù)序穿。
4）選擇半成品：缺少一個補(bǔ)上去。
3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案14
1、小小統(tǒng)計員
2、好玩的貝殼
3、幫豆豆搬家
4、釣魚
小小統(tǒng)計員
活動目的：
1.引導(dǎo)幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學(xué)習(xí)從數(shù)、量、色、形等角度進(jìn)行統(tǒng)計。
2.培養(yǎng)幼兒的動手能力，發(fā)展思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統(tǒng)計表若干份（如圖一）。
活動玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統(tǒng)計表左邊的空白處，然后再從數(shù)、量、色、形等角度統(tǒng)計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導(dǎo)幼兒按形狀統(tǒng)計所用圖形片的數(shù)量，并在統(tǒng)計表中填寫；也可增加難度，在統(tǒng)計表左方涂上紅、黃、藍(lán)等顏色，然后統(tǒng)計出相應(yīng)的圖形片數(shù)量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍(lán)色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達(dá)自己的統(tǒng)計結(jié)果。
活動建議：
1.統(tǒng)計難度應(yīng)根據(jù)幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒根據(jù)統(tǒng)計出的各部分?jǐn)?shù)量計算出某一項目的總數(shù)。
3.該活動適合大班幼兒。
好玩的貝殼
活動目的：
按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
活動準(zhǔn)備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字）。
活動玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……
2.按數(shù)序排列貝殼。
3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼，練習(xí)數(shù)的組成。看看正面朝上的.有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7 個貝殼拼了一朵花。”
活動建議：
該活動適合中、大班幼兒。
幫豆豆搬家
活動目的：
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)、倒數(shù)，區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單、雙數(shù)，鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。
2.鍛煉手指的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
蠶豆、筷子若干，畫有數(shù)字或圖形的紙板圖若干張（如圖二）。
活動玩法：
1.用筷子將一粒蠶豆依次從1搬（夾）至10或從10搬（夾）至1。等熟悉玩法后進(jìn)行“夾豆子”比賽，又快又正確者為贏。
2.分別按單、雙數(shù)練習(xí)幫豆豆搬家。
3.用筷子將一粒蠶豆任意夾到三角形、圓形、正方形等圖形里，并說出結(jié)果。如：“我把豆豆搬到了三角形的家里�！�
活動建議：
該活動適合小、中班幼兒。
釣魚
活動目的：
學(xué)習(xí)數(shù)物對應(yīng)，比較數(shù)字的大小，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
活動準(zhǔn)備：
磁性釣魚竿若干，寫有數(shù)字或式題的紙小魚（上別有回形針）若干，魚塘背景圖一幅（如圖三）。
活動玩法：
1.把釣到的魚放到寫有相應(yīng)數(shù)字的魚池中。如：釣到寫有數(shù)字4 的魚，就把魚放到4號魚池。
2.把釣到的魚放到比它大1或小1的魚池中去。如：釣到寫有數(shù)字3的魚，就把魚放入4號或2號魚池中。
3.根據(jù)釣到的魚身上的加減式題，把魚放入相應(yīng)得數(shù)的魚池中去。如：釣到的魚上寫有式題“1＋2”，就把魚放入3號魚池；釣到的魚上寫有式題“2－1”，就把魚放入1號魚池。
活動建議：
該活動適合中、大班幼兒。可以一個人玩，也可以合作玩。
幼兒園數(shù)學(xué)活動教案15
活動目標(biāo)：
1、通過送禮物等的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉欤蠋熀托∨笥淹�?zhèn)�。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做。”
1出示大娃娃�！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
3、出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
4、給大大、小小坐椅子。“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把�。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫�，誰來幫助它們？”
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
5、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人，并能講一句話。
�。�1）教師提供，個別幼兒進(jìn)行。
1、相同的.兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2、相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3、從許多同類的東西中（每類3———4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2）每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3）將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家。
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