【實(shí)用】中班音樂(lè)教案范文集錦九篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

　　2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

　　3．喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。

　　2．音樂(lè)磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復(fù)標(biāo)記。

　　3．在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，感受表現(xiàn)歌曲。

　　1．引入：師："小朋友，今天的音樂(lè)時(shí)間又到了。"

　　2．復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

　　師 ："上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng)，我們除了唱出來(lái)，還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢？（樂(lè)器）"

　　二、借助圖譜，學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。

　　1．提問(wèn)："我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結(jié)。

　　2．出示圖譜，感受歌曲的力度。

　　（1）師：" 果園里的`蘋(píng)果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài)，你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重，所以要慢一點(diǎn)，搬小筐的就？（快一點(diǎn)）為什么？（小的輕）我們用拍手來(lái)為他們加油，一筐蘋(píng)果拍一下手，我們一起來(lái)唱一遍。"

　�。�2）完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn)，小筐時(shí)輕一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　3．石頭碰碰響

　　（1）看，誰(shuí)來(lái)了？調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。

　�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子，請(qǐng)你們來(lái)玩一玩，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相交流。

　　（4）請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　4．石頭打擊樂(lè)

　�。�1）幼兒分聲部練習(xí)

　�。�2）出示反復(fù)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒理解其含義。

　�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。

　　（4）幼兒指揮，集體練習(xí)演奏樂(lè)器。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

　　師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂(lè)器）

　　師："老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里，下課后，請(qǐng)小朋友去玩一玩，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞《化蝶》，感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、初步嘗試借助圖譜感知分辨分辨樂(lè)句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。。

　　3、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、音樂(lè)、盆花、圖譜、蝴蝶、紅色標(biāo)牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒的興趣，初步感知音樂(lè)

　　1、 師：小朋友，你們喜歡蝴蝶嗎?為什么?(幼兒自由講述)我也很喜歡蝴蝶。

　　老師今天為小朋友帶來(lái)一首關(guān)于蝴蝶的故事，但這個(gè)故事藏在一首好聽(tīng)的音樂(lè)里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?請(qǐng)小朋友們猜一猜音樂(lè)里藏著關(guān)于蝴蝶的什么故事呢?

　　幼兒回答師總結(jié)

　　二、欣賞視頻動(dòng)畫(huà)，初步感知音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容

　　師：小朋友的講的故事對(duì)嗎?讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)就知道了。

　　(幼兒邊欣賞化蝶動(dòng)畫(huà)師邊講故事)

　　三、分段欣賞，共同分析音樂(lè)結(jié)構(gòu)，小組合作探索

　　(一)介紹圖譜，讓幼兒討論所表達(dá)的音樂(lè)形象

　　(二)分段欣賞音樂(lè)，合作探索，尋找與音樂(lè)相匹配的圖譜

　　1、欣賞前奏段音樂(lè)

　　(1)那最后一段音樂(lè)就和剩下的圖相配了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是否匹配。

　　讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)的`最后一段。

　　2、欣賞A段音樂(lè)

　　找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂(lè)相配在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，蝴蝶在跳舞、游戲,請(qǐng)你們坐在位置上用自己的身體動(dòng)作也來(lái)學(xué)一學(xué)。(跟著音樂(lè)學(xué)做動(dòng)作)

　　3、、欣賞B段音樂(lè)

　　(1) 找一找哪個(gè)圖譜和這段音樂(lè)相配 ?

　　(2)現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)一起飛起來(lái)找一朵美麗的花朵。(學(xué)蝴蝶飛舞找到花之后深情對(duì)望)

　　4、欣賞C段音樂(lè)

　　(1)這個(gè)又和哪個(gè)相配呢?

　　(2遇到暴風(fēng)雨時(shí)的蝴蝶會(huì)怎么樣呢?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)這時(shí)的蝴蝶。

　　四、老師點(diǎn)圖譜完整欣賞

　　讓我們靜靜地坐下來(lái)完整的欣賞這首音樂(lè)。(邊點(diǎn)圖譜邊配上輕輕的講述聲或自己的動(dòng)作)

　　五、創(chuàng)編動(dòng)作，感悟音樂(lè)。

　　1、師：蝴蝶說(shuō)，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專(zhuān)門(mén)表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰(shuí)愿意參加?

　　集體跟圖譜隨音樂(lè)做蝴蝶飛舞動(dòng)作，師觀察幼兒表現(xiàn)。

　　2、玩“蝴蝶找花”游戲

　　(1)老師做蝴蝶，找一名幼兒做花示范游戲

　　(2)找兩組能力強(qiáng)的幼兒和老師一起游戲

　　(3)分組，集體游戲

　　分花和蝴蝶兩組玩游戲

　　提升要求：每一樂(lè)句結(jié)束，蝴蝶(幼兒)要飛到一朵花(幼兒)得面前，并做出花的造型。師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

　　師：讓我們看看，誰(shuí)會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?

　　(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)

　　師：祝賀被選中的小朋友，沒(méi)有選上的小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。

　　六、在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　熟悉歌詞，并能基本跟唱。

　　通過(guò)幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

　　體驗(yàn)角色“葵花” “開(kāi)心快樂(lè)”的唱歌，“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

　　材料準(zhǔn)備

　　PPT動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

　　頭飾（小向日葵15個(gè)，大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、氣息練習(xí)

　　設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟悉歌詞

　�。�1）出示PPT，觀察圖片，初步熟悉歌詞

　�。�2）引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè)的情感（教師清唱一遍）

　　（3）兒童看圖填詞，記憶歌詞

　　3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化，繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

　　4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

　�。�1）引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

　　（2）表演活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

　　游戲玩法

　　本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

　　“境人開(kāi)始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的情緒體驗(yàn)，接著感知“葵花寶貝”歌唱的快樂(lè)開(kāi)心，展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性；

　　“情出”幼兒通過(guò)觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的.驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化；

　　“悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感（害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒）。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

　　2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀看海軍錄像、ppt、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律

　　提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）師：今天我?guī)��?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2. 第二遍欣賞--了解歌詞

　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的.他呀海底沉"。

　　師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

　　二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

　　1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作（圖片）

　　（1）聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？

　�。�2）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

　　2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)

　　提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？

　　師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

　　3. 集體幼兒表現(xiàn)

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

　　三、結(jié)束

　　師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、對(duì)改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作。

　　3、在禮貌、友好的對(duì)話(huà)中享受愉快、親切的情感交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》。

　　2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè)，雙響筒。

　　3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。

　　4、場(chǎng)地布置：小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家，森林。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。

　　1、“聽(tīng)！誰(shuí)跑來(lái)了？（另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲）是小馬跑來(lái)了�！�

　　2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬。要用好聽(tīng)的聲音唱。”

　　3、“小朋友唱得真好聽(tīng)，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏�！�

　　4、“這次唱得更好聽(tīng)了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來(lái)學(xué)小馬跑，注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏�！保ü膭�(lì)幼兒自由大膽的'發(fā)揮。）

　　5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�

　　“小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作�！�

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、大森林里還住著許多小動(dòng)物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎？（愿意）

　�。�1）師生一同來(lái)到小鴨的家門(mén)前，做輕輕敲門(mén)狀。教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話(huà)：“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎？”（在）“你在干什么？”（我在練習(xí)走）

　�。�2）你們?cè)敢飧�小鴨學(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎？（愿意）

　�。�3）在小鴨的帶領(lǐng)下，師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走�！钡母柙~。

　�。�4）講解動(dòng)作：兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀，跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走。同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作。

　　（5）“看，這制小鴨走得真漂亮，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�

　�。�6）唱唱、玩玩、演演1至2遍后，和小鴨再見(jiàn)。

　　2、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)�！狈椒ㄍ�1。

　　3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛，一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)�！狈椒ㄍ�1。

　　三、今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)？（小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑）你最喜歡哪種本領(lǐng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

　　四、“時(shí)間不早了，小朋友，學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧！”

中班音樂(lè)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，從這兩個(gè)人物導(dǎo)入出發(fā)，采用音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè)來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè)，該樂(lè)曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè)活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受四分之三拍子音樂(lè)，并認(rèn)知三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及舞步;

　　2、感受音樂(lè)中的`顫音;

　　3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　坐墊、紙、筆(均為各人一份)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)

　　1、手指跳動(dòng);

　　2、圍圓圈走動(dòng);

　　3、兩兩拉手。

　　二、有節(jié)奏地問(wèn)好

　　介紹自己的名字向大家問(wèn)好。

　　三、活動(dòng)主體

　　1、看圖問(wèn)答

　　問(wèn)：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車(chē)去迪斯尼樂(lè)園玩，小火車(chē)前進(jìn)會(huì)發(fā)出什么聲音?”

　　學(xué)習(xí)小火車(chē)，模仿動(dòng)作。

　　2、兩兩相對(duì)坐好，隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　3、游戲

　　老師做火車(chē)頭，鳴笛處邀請(qǐng)一對(duì)不同顏色的寶寶接火車(chē)。

　　4、任務(wù)交接

　　每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車(chē)頭向下一個(gè)火車(chē)頭敬禮交接。

　　5、畫(huà)火車(chē)輪

　　活動(dòng)延伸：

　　樂(lè)器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、演唱時(shí)注意傾聽(tīng)歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律動(dòng)練習(xí)：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個(gè)吧》、《快樂(lè)舞》、《我來(lái)教你跳個(gè)舞》。

　　二、基本部分

　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱(chēng)和內(nèi)容。

　　教師：小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、教師完整演唱歌曲一遍。

　　3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

　　4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

　　先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

　　5、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

　　(1)教師;看看白螢火蟲(chóng)出來(lái)的時(shí)候，黃螢火蟲(chóng)要怎么樣唱?

　　(2)教師與幼兒分角色學(xué)習(xí)伴唱歌曲。

　　我們來(lái)當(dāng)黃螢火蟲(chóng)，你們來(lái)當(dāng)白螢火蟲(chóng)，你們唱到什么地方的`時(shí)候我開(kāi)始用“啦”來(lái)伴唱?

　　(3)教師幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖譜中的反復(fù)符號(hào)與共同結(jié)束的符號(hào)。

　　教師：白螢火蟲(chóng)先唱，黃螢火蟲(chóng)后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時(shí)候再唱一遍?哪個(gè)符號(hào)表示再唱一遍?

　　教師：螢火蟲(chóng)，小小螢火蟲(chóng)，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進(jìn)行分兩個(gè)聲部。

　　三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。

　　1、幼兒演唱，教師伴唱。

　　2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。

　　3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。

　　4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。

　　四、教師播放CD

　　幼兒跟著CD一起舞動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)螢火蟲(chóng)在空中飛舞的樣子。

　　五、結(jié)束部分

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。

　　2、活動(dòng)情況下課!

中班音樂(lè)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學(xué)習(xí)有表情地演唱。

　　2、對(duì)改編歌詞有興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

　　2、桌面教具“飼養(yǎng)場(chǎng)”，小狗、小雞、小鴨的動(dòng)物卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景談話(huà)：

　　出示“飼養(yǎng)場(chǎng)”。教師以王老先生的口吻引出話(huà)題：

　　——“我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場(chǎng)，請(qǐng)你們看看我的飼養(yǎng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物？

　　它們是怎么叫的？”

　　模仿小動(dòng)物的.叫聲：

　　——“你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動(dòng)物的叫聲？”

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的叫聲：

　　個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲：

　　如：小狗：汪汪 汪 汪汪 汪

　　小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰

　　小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎

　　幼兒為不同的小動(dòng)物配唱不同的叫聲。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　——“王老先生有塊地，地里有誰(shuí)在唱歌呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　教師示范演唱（兩遍）：

　　——“你喜歡這首歌曲嗎？為什么？”

　　“哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？”（教師分句演唱）

　　幼兒學(xué)習(xí)有表情地演唱（指導(dǎo)幼兒唱出歡快的情緒）。

　　4、改編歌曲：

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒改編歌詞：

　　——“飼養(yǎng)場(chǎng)里還有其他小動(dòng)物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？”

　　集體共同表演改編后的歌曲。

中班音樂(lè)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小�；顫�、勤勞、可愛(ài)的形象。

　　2. 通過(guò)歌唱，感受牛是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　牛的貼絨圖片一張、磁帶、小鈴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好、發(fā)聲練習(xí)

　　二、復(fù)習(xí)《小狗抬花轎》156

　　1. 聽(tīng)教師彈奏樂(lè)曲，幼兒說(shuō)出歌曲的名字。

　　2. 幼兒跟著伴奏集體演唱歌曲

　　3. 要求：小狗抬花轎可真有趣，開(kāi)始老虎很神氣，小狗生氣了把老虎摔了一大跤，小朋友感到怎么樣？（再唱一遍，唱出老虎的神氣，小狗很生氣，老虎摔跤后大家很開(kāi)心）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的小牛》190

　　1. 引入主題：動(dòng)物王國(guó)里可真有趣，（出示小牛）瞧，這是誰(shuí)呀�。▽W(xué)說(shuō)題目〈可愛(ài)的.小牛〉）

　　這只可愛(ài)的小牛，它的年紀(jì)很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸媽媽干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心也摔跤了，它會(huì)怎么樣？

　　2. 聽(tīng)教師彈唱：小牛是怎樣摔倒的？ 提問(wèn)并學(xué)唱：包古里 包古里 摔一跤

　　( 響鈴 ) ××× ××× ×××

　　3. 聽(tīng)教師清唱：小牛可愛(ài)嗎？它什么地方很可愛(ài)？請(qǐng)你用歌詞來(lái)告訴我。

　　4. 理解并學(xué)習(xí)歌詞（加上動(dòng)作扭扭屁股）

　　5. 教師彈奏歌曲旋律，幼兒隨歌曲清唱。（2~3）

　　6. 幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)動(dòng)作，跟著錄音表演。

　　7. 表演唱《可愛(ài)的小�！�

　　四、可愛(ài)的小牛寶寶，跟著媽媽一起去吃草吧！

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