有關(guān)中班音樂教案錦集5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計意圖:
幼兒在主題《給你一封信》的一系列活動中,了解了有關(guān)于快遞員的工作,在這個知識的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了本次活動,讓幼兒進(jìn)一步理解快遞的意義,了解大自然中的有趣的“快遞員”,了解它們之間的關(guān)系。在歌唱活動中,感受歌曲的趣味性,體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動目標(biāo):
1、了解快遞傳送信件的不同方式,理解快遞的意義。
2、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
3、激發(fā)想象,嘗試用身體語言表達(dá)自己的想象。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片、音樂(誰是快遞)、自制禮物
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
(一)出示快遞包裹,引出快遞。
師:老師的好朋友后天就要過生日了,我這里有一份禮物,可是她住在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,她家這么遠(yuǎn),我要怎樣才把禮物送給她呢?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師:什么是快遞。靠爝f叔叔有一輛專門運禮物的車,我們把禮物包裝好后,他會把禮物快快的送到好朋友的手里,快遞快不快?
師:老師這里還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰來當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認(rèn)真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。
(一) 教師引導(dǎo)幼兒猜測并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。
師:我要找出最聰明的小朋友,首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風(fēng)當(dāng)快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中,天空就像白云的家一樣。
師:那誰是貝殼的快遞?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上,沙灘那么大,貝殼就像在沙灘的懷抱里,就像小朋友在媽媽的懷抱里很溫暖一樣。
師:那春天呢?誰是快遞把春天送到花那里呢?春天開了很多花,小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。
師:我們已經(jīng)找出了3個快遞了,歌曲里唱到幾個快遞?誰能告訴我第4個快遞是誰?她又送了什么呢?給誰。窟@時候媽媽心里會有什么感覺?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時候看到野外漂亮的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒朗誦歌詞。
1.引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。
。ㄒ唬┙處煆椬,幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師:(教師范唱)小朋友先來聽老師唱一遍。
師:小朋友,你們的好朋友是誰啊?我們也來當(dāng)快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
。ǘ┙M織幼兒分組練唱歌曲。
師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。
四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現(xiàn)歌曲。
師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演。
師:這首歌的名字叫做?謝謝你們,幫老師解決了一個大難題,我終于可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小朋友,把愛心傳遞下去,讓更多的人感到溫暖,幸!
活動反思:
在詩歌《誰是快遞》這節(jié)活動中,我的兩個重要目標(biāo),一、學(xué)習(xí)詩歌,理解“快遞”的意義。二、通過觀察、傾聽、講述,表演學(xué)習(xí)詩歌并嘗試創(chuàng)編。一開始我的引導(dǎo)就不夠到位,首先孩子對“快遞”的概念不太完全理解。緊接著就學(xué)習(xí)詩歌,在學(xué)習(xí)詩歌中,我雖然朗誦了兩遍,可是沒有明確的要求,孩子們也稀里糊涂的聽著,應(yīng)該當(dāng)?shù)谝槐樵姼枘钔陼r,提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念第二遍詩歌,提問:還有誰是快遞?為什么是快遞,這樣有效的提問和層層遞進(jìn)提問更好地幫助幼兒理解詩歌中的內(nèi)容,為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。只有當(dāng)幼兒理解了詩歌,感受到了詩歌的.美,才能編出詩歌,編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容;所以當(dāng)老師沒有很好地引導(dǎo)、啟發(fā)得當(dāng),孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛翔,有更美好的創(chuàng)編呢。
通過這次活動我意識到語言活動中,對孩子的提問很關(guān)鍵,提問既是一門語言教學(xué)的藝術(shù),又是一種教師教育的智慧,作為幼兒園教學(xué)活動的重要教學(xué)手段之一,是教師開啟幼兒心智、促進(jìn)幼兒思維、增強幼兒主動參與的手段。有效提問能對教師的教與幼兒的學(xué)起到積極的促進(jìn)作用,激發(fā)幼兒活動的興趣,提高教學(xué)的效果。特別在語言教學(xué)活動中靈活運用有效提問尤為重要,教師通過提問構(gòu)架活動的框架,幫助教師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認(rèn)知,從而更好地引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞,開啟想象力和創(chuàng)造力。
另外在策略的使用上,當(dāng)幼兒敘說我出示圖片時,應(yīng)該注意將個體和集體相互結(jié)合起來,比如說一個孩子說完 ,集體可以復(fù)述一邊,這樣更好地幫助練習(xí)說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時,不一抽圖次數(shù)太多,一般1-2次就可以了,如果超過2次以上,孩子們也覺得沒有心意了。盡管到最后,孩子基本會念詩歌,可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容,在這活動活動中老師占主導(dǎo)地位,我忽視了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開始我配上音樂朗誦詩歌,創(chuàng)設(shè)的意境很好。可能是由于很久沒有開課,當(dāng)李老師提醒我再朗誦一遍詩歌時,我突然感覺很慌亂,原先的思路一下子就亂了。課后我立即進(jìn)行了課后反思,感觸很多收獲很多。為何這么說:原因有二。
其一:在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李老師耐心地指點與教導(dǎo);
其二:收獲在于,我深知自己存在著許多不足之處,我就有了下節(jié)課改進(jìn)的目標(biāo),知道自己的不足才有改進(jìn)的機會;有了改進(jìn)的機會,才會有提高的機會;有了提高的機會才會有收獲、獲得的機會。以后我們應(yīng)該在實踐工作中不斷反思、不斷改進(jìn)中成長自我。
中班音樂教案 篇2
【圖書介紹】
這是一個溫暖的故事,故事里有著友情的溫暖:有個患癌癥的小姐姐,因為常常吃藥、打針,頭發(fā)都掉光了,所以戴著一頂帽子。有一天,當(dāng)風(fēng)把帽子吹走的時候,一個叫小丁子的小男孩兒騎著腳踏車來到了她的身邊。他為她追回了帽子,他給她帶來了友情。他們一塊兒做游戲、說故事。有一天,小姐姐帶來一個“開心鎖”,他們把鎖掛在樹上,約定在小姐姐生日那天一起許愿,并且打開鎖?墒牵〗憬阕≡喝チ,沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是,小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”,為她許了一個愿……
【設(shè)計理念】
溫暖的友情不是誰對誰的施舍,而是相互的給予和感受,這友情既滿足了同伴交往的心理需要,又促進(jìn)了他們的人格和社會認(rèn)知的發(fā)展。瞧,小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數(shù)花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福;小姐姐教小丁子做游戲,給他講故事……
癌癥的折磨是痛苦的,但是,友情使那些被癌癥陰影籠罩的日子變得溫暖而多彩,讓兩個小心靈充實而愉悅,令死亡也變得浪漫而溫馨。
【閱讀目標(biāo)】
1、尊重生命,感恩惜福,體會友情的可貴,用憐憫的心、溫暖的手,關(guān)懷病痛傷殘者。
2、有感情吟誦童謠,完成相關(guān)練習(xí)。
【閱讀過程】
一、談話入題
1、小朋友們,一年中什么日子最令你們快樂而且期待?為什么生日令人期待?幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒有小朋友今天或是這個月生日?表示想送他一個生日蛋糕,但是現(xiàn)場并有沒有準(zhǔn)備啊,怎么辦呢?老師示范用雙手圍成蛋糕的形狀,小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近,手指向上伸直微彎,像一個蛋糕,10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起說“祝你生日快樂”,并讓壽星許愿。
4、鼓勵運用想象力,大家各自對著蠟燭用力一吹,手指收緊成拳頭即完成。
5、壽星收到了祝福,請上臺說說心情。
6、小朋友們,你們能不能想一想,有哪些人可能過不了今年的生日?為什么他們不敢期望呢?你能想象他們的心情嗎?
有些病人長期臥病在床,忍受吃藥打針的痛苦,他們不知道能不能年年過生日。今天,老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。
二、閱讀封面以及扉頁
1、看封面,教師:橘紅色的光溫柔地灑在房間里,灑在孩子天真的臉蛋上,螢火蟲飛起來了,是從孩子的手中飛起來的?還是從孩子的心中飛起來的?還是從溫暖的'世界里飛起來的?
2、看扉頁:教師讀文字
三、閱讀故事
1、教師讀文,你發(fā)現(xiàn)了什么?小姐姐為什么只有一點點頭發(fā)?
2、教師讀文,這是小丁子和小姐姐的對話,讀了他們的話,你們知道了什么? 我們來看看小姐姐,小姐姐得了重病,頭發(fā)都掉光了,可是她依然笑瞇瞇的,這是怎么回事呢?難道她不怕死嗎?
3、教師讀文:理解“癌癥”,教師和學(xué)生一起數(shù)花瓣。
4、教師讀文,教師再次數(shù)花瓣,引導(dǎo)看圖畫。
5、教師讀文,姐姐為什么不讓小丁子在大樹上刻小天使?你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事,仔細(xì)看圖,看看小動物在刻自己的臉時,大樹怎么了?大家為什么說烏龜是一只笨龜?
7、教師講故事,問學(xué)生,為什么大家終于知道,小烏龜留下的才是最好的紀(jì)念?《烏龜灑種子》的故事,有什么特別含意嗎?
8、教師讀文,如果你是小丁子,此時此刻,你最想說些什么呀?
9、請你用自己的話說一遍《小烏龜灑種子》的故事
中班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。
3、鞏固切分音符的唱法。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、音樂:《庫乞乞》、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。
2、幼兒12人,小椅子圍成半圓形。
活動過程
1.說說快樂的旅行。
教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"
2.初步感受音樂,大家一起快樂地"庫乞乞"。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽哦,播放音樂《庫乞乞》
教師:"你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?"請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱",并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師:"大家猜猜看,什么是庫乞乞?"教師:"我們今天就學(xué)學(xué)快樂語錄——庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱,我們一起來說一遍,看誰說的最大聲最開心——︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"。
教師:"老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學(xué)會的快樂語錄來表達(dá)一下自己愉快的心情嗎?"
3.通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
教師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團(tuán)去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦。úシ乓魳,教師隨著音樂繪圖譜。)
教師:"發(fā)現(xiàn)了嗎?我們?nèi)チ四膸讉地方?音樂到哪里我們開始上山?"(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的`兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2:教師指圖譜,幼兒律動。
層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
層次4:請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
4.合作游戲"快樂的旅行團(tuán)"。
1、教師出示"導(dǎo)游旗"。
教師:"各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——"
2、請3個幼兒當(dāng)導(dǎo)游選游客游玩。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、了解游戲的方法,轉(zhuǎn)化隊形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲,體驗游戲的快樂
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
自制一個大炮竹,一張長方形的紙。
【活動過程】
1、開始部分:隊列練習(xí):四隊擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。
2、活動部分
。1)談話:“過年了,人們喜歡放炮竹,那大炮竹是怎么做成的?"出示自制的大炮竹,讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看,并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上,幫助幼兒理醞解。
。2)幼兒手拉手站成一個大圓圈,頭尾不要連接,全體幼兒邊唱歌邊做動作,走成螺旋陲矓形
(3)歌曲結(jié)束時全體幼兒蹲下,老師用手指點某個幼兒,同時嘴里發(fā)“咝”的聲音,表示點炮聲一停,該幼兒站起叫“嘭”,接著全體幼兒站起向上跳,同時嘴里叫“啪”游戲結(jié)束,可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結(jié)束部分。做放松整理動作,幼兒聽音樂,邊歌邊舞。
教學(xué)反思:
在這個活動中,科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計劃中我們預(yù)測的困難,在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上,幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么科學(xué)與藝術(shù)的'結(jié)合,卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分,即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索,才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下,幼兒圍繞螺旋線這個線索,在探究中游戲,在游戲中探究,凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。
中班音樂教案 篇5
活動準(zhǔn)備
1、聽過豬八戒背媳婦的滑稽故事。
2、教師能熟練地彈奏和哼唱樂曲的曲調(diào)。
3、錄音磁帶、錄音機。
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識嗩吶的音色特點,初步熟悉本曲的音調(diào),粗略感知其結(jié)構(gòu)和情趣特點。
2、自由創(chuàng)造豬八戒和孫悟空相互打鬧逗樂的表演動作。
3、在結(jié)伴表演、游戲的過程中,能注意與同伴密切配合。
活動過程
1、教師簡介游戲情節(jié)
豬八戒背著新媳婦回家,走幾步,歇一歇,累得直喘氣,汗水濕透衣衫。
小媳婦說熱死人,豬八戒趕緊給她扇扇風(fēng),小媳婦從耳朵后面拔了幾根頭發(fā)一吹,豬八戒睡著了。
原來小媳婦是孫悟空變的,他折了一根樹枝來掏豬八戒的耳朵和鼻孔,豬八戒以為是知了飛來吵他的好夢,揮手想把知了趕走。
豬八戒被弄醒了,一看小媳婦變成了孫悟空,嚇得拼命逃跑,打鬧一陣后,孫悟空終于收服了豬八戒。
2、結(jié)伴跟隨A段音樂玩游戲。
。1)幼兒兩人一組,一人扮演孫悟空,一人扮演豬八戒。豬八戒在前面走,假裝背著小媳婦,孫悟空在后面跟著,假裝是被背著的小媳婦。
(2)教師一邊用語言指示幼兒表演,一邊自己哼唱曲調(diào)為幼兒伴奏。
A(1)段第一、二句,豬八戒走。以下各句,在括號內(nèi)的音樂處,豬八戒休息自由地做喘氣、扇風(fēng)、捶腰等動作;在括號外的音樂處,豬八戒繼續(xù)背起小媳婦趕路。
A(2)段,第一句,孫悟空假扮的小媳婦用手給自己扇風(fēng);第二句(括號內(nèi))豬八戒用衣襟給小媳婦扇風(fēng);第三句小媳婦拔頭發(fā)(孫悟空拔汗毛)變成瞌睡蟲吹進(jìn)豬八戒的鼻孔;第四句豬八戒睡著了。
。3)連貫地在音樂伴奏下表演上述情節(jié)。
3、跟隨間奏和B段音樂玩游戲。
。1)表演間奏部分的動作。
前三小節(jié),孫悟空用樹枝(假想的)掏豬八戒的耳朵;第四小節(jié)長音處,豬八戒撓臉、揮手,表示想趕走吵醒他美夢的知了。
第五一七小節(jié),孫悟空用樹枝掏豬八戒的.鼻子;第八小節(jié)長音處,豬八戒再做驅(qū)趕知了的動作。
。2)表演B段音樂中的打鬧動作。
自由表演,聽到音樂突慢突弱時,做好準(zhǔn)備,在全曲最后1小節(jié)做造型,表示豬八戒被孫悟空收服。
。3)連貫地跟隨問奏B段音樂表演。
(4)教師請表演中比較有創(chuàng)造性的幼兒小組為大家做示范表演,鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),并進(jìn)一步動腦筋,使自己的表演更有趣。
4、連貫地跟隨整首音樂玩游戲。
在游戲過程中,教師還可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒回憶他們已有的有關(guān)經(jīng)驗,盡力把豬八戒的憨、笨、懶,孫悟空精靈、調(diào)皮的性格特點表現(xiàn)出來。
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