美術(shù)教案[優(yōu)秀]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![美術(shù)教案[優(yōu)秀]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b815_5efbf63262b19.jpg)
美術(shù)教案 篇1
教具準(zhǔn)備:編織工藝品彩條電教資料
學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)
教學(xué)目的;
1. 學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品
2. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,創(chuàng)新能力
教學(xué)重點(diǎn):
如何用彩帶編織成各種物品
教學(xué)難點(diǎn):
彩帶編織的穿插
教學(xué)過(guò)程:
一.欣賞各種編織工藝品(實(shí)物與電教結(jié)合)
1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2. 編織工藝應(yīng)用:實(shí)用.裝飾.擺設(shè)
二.欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三.出示教師編織的工藝品.1平面2立體
四.介紹簡(jiǎn)單的編織方法:
1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五.立體紙帶的'偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體,向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六.作業(yè)要求:
學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七.學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
八.展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流
九.整理教室
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。
應(yīng)會(huì)：嘗試采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。 教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：（檢查學(xué)習(xí)用品擺放情況）
二、 猜謎導(dǎo)入：
我國(guó)是一個(gè)有著悠久文化歷史的文明古國(guó)，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來(lái)一首兒歌和節(jié)日有關(guān)。
邊讀邊想一想兒歌說(shuō)的是我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？
二十三進(jìn)年關(guān)，二十四掃房子，
二十五凍豆腐，二十六去割肉，
二十七殺公雞，二十八貼窗花，
二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。
師：說(shuō)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)
師：喜歡過(guò)春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課16過(guò)春節(jié)。
三、歸宗分類：
師：春節(jié)是我國(guó)最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊(yùn)含了豐富的文化！ 你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢？
生1：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)，為什么過(guò)年要吃餃子？有哪些飲食上的習(xí)俗呢？我們就來(lái)了解春節(jié)當(dāng)中的——食。
生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣。
生3：對(duì)，為什么人們?cè)谶^(guò)年時(shí)要在家里掛福字，貼年畫呢？這是有關(guān)春節(jié)的`——住。
師：衣食住，還有一個(gè)是什么？行，春節(jié)中還有一個(gè)習(xí)俗就是逛廟會(huì)，一會(huì)咱們?nèi)チ私庖幌隆?/p>
師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？
生：是的，我們可以用哪些方式來(lái)表達(dá)春節(jié)的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的——美術(shù)知識(shí)
四、了解民俗文化：
�。ㄒ唬┮�
1、師：我們來(lái)共同走進(jìn)第一個(gè)板塊——衣。
2、師：你想知道古代時(shí)人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？
我們?cè)鯓硬拍芰私饽兀?/p>
看看中國(guó)傳統(tǒng)的年畫就知道了，你還有別的方法嗎？
3、師：中國(guó)有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)人們的穿戴是什么樣的？
（在你的家鄉(xiāng)每逢過(guò)年時(shí)人們就會(huì)穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說(shuō)得可真形象，謝謝你）
4、師：在過(guò)年期間，中國(guó)人最喜歡用紅色來(lái)裝扮自己，因?yàn)榧t色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！
總結(jié)：
春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對(duì)于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往。
�。ǘ┦�
1、師：欣賞了春節(jié)當(dāng)中的穿衣文化，接下來(lái)咱們了解一下飲食文化。
2、師：每到大年三十的時(shí)候一家人都要干什么？對(duì)，包餃子。為什么過(guò)年要吃
餃子呢？誰(shuí)來(lái)給大家講講。 生：你的知識(shí)可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國(guó)醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長(zhǎng)沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見南陽(yáng)的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當(dāng)時(shí)傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當(dāng)?shù)卮盍艘粋�(gè)醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈(zèng)送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱之為“餃耳”或“餃子”。 這就是餃子的來(lái)歷 。
3、師：我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書記載，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗。
4、師：看！廟會(huì)里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽一聽這首歌里是怎樣唱的。
5、總結(jié)：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團(tuán)圓，春節(jié)中的每個(gè)習(xí)俗都寄托著這樣的情感，就連過(guò)年時(shí)掛福字，貼年畫也不例外，咱們看看去，春節(jié)中的——住文化。
�。ㄈ┳�
1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國(guó)民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。 每逢春節(jié)來(lái)臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。
2、師：過(guò)年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛在客廳里、臥室中掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。
3、師：春節(jié)貼“�！弊�，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗。“�！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸福”，而在過(guò)去則指“福氣”、“福運(yùn)”。它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“�！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
4、師：年畫是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望與祝福。
你想進(jìn)一步了解年畫嗎？
①、仔細(xì)觀察這兩幅年畫，畫中除了可愛的人物還畫了哪些形象？
�、凇⑸徎ǎ捍磉B年，年年，每一年。
魚：代表富裕，生活有余，日子過(guò)的好。
把意思合起來(lái)就是年年有余。
（行）
1、師：咱們來(lái)了解最后一塊——行
2、師：在過(guò)年期間需要走親訪友，給大家拜年。學(xué)一學(xué)，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。
派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運(yùn)帶給他們。紅包里的錢，只是要讓孩子們開心，其主要意義是在紅紙，因?yàn)樗笳骱眠\(yùn)。請(qǐng)注意：在發(fā)放紅包的長(zhǎng)輩面前打開紅包，是不禮貌的做法。
3、師：在春節(jié)期間還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)，逛廟會(huì)。你逛過(guò)春節(jié)的廟會(huì)嗎？給同學(xué)講一講哪些活動(dòng)給你的印象最深？有的同學(xué)啊，就把這樣的場(chǎng)景記錄在了畫面當(dāng)中。你認(rèn)為這三幅畫的優(yōu)點(diǎn)是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學(xué)。
五、動(dòng)手制作： 1、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）
教師示范制作燈籠步驟。
2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很復(fù)雜，只要美觀、新穎就一定會(huì)帶去你的心意，受到大家的喜愛！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫表現(xiàn)。
六、展示評(píng)價(jià)：
1、師：春節(jié)快到了，老師希望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂，好么？
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
大自然中有各種各樣的鮮花，它們香氣芬芳，顏色多彩炫目，使人賞心悅目，給人帶來(lái)快樂。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過(guò)欣賞花卉，把學(xué)生帶進(jìn)花的海洋，學(xué)生通過(guò)用基本的紙雕方法來(lái)設(shè)計(jì)制作花卉，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種紙張制造各種不同的花卉，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
學(xué)情分析：
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一些“造型.表現(xiàn)”的技能、技巧，在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)下，能主動(dòng)探索紙雕花卉的制作方法，本節(jié)課我設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式主要是：通過(guò)學(xué)生自主探索，小組合作表現(xiàn)紙雕花卉，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞紙雕花卉，讓學(xué)生了解紙材的特征和性能，運(yùn)用綜合技法，設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力，感受立體造型的魅力所在。
3、通過(guò)欣賞體驗(yàn)、設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙雕花卉制作的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)卡紙和彩紙的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、折、卷、粘等綜合技法，設(shè)計(jì)制作一件或一組紙雕花卉。
教學(xué)難點(diǎn)：
在具體紙花制作的過(guò)程中，如何把紙花做的漂亮有神韻，注意花的大小，顏色搭配、加工方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：不同造型、品種花朵的圖片以及各種紙雕花卉的圖片，教師作品以及范畫，制作工具，各種紙張，。
2、學(xué)生：卡紙及彩紙，廢舊掛歷紙，剪刀、鑷子、圓規(guī)、雙面膠或海綿膠等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題
師：同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)一段來(lái)自高端定制秀場(chǎng)的動(dòng)態(tài)圖片，你們仔細(xì)觀察看看里面有哪些我們?cè)谏钪胁怀Ｒ姷�，卻很熟悉的景物？（出示動(dòng)態(tài)圖片）
生：紙制的花朵…
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不常見到的景象給同學(xué)們帶來(lái)不同的感官刺激，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。
師：紙不僅是書寫的載體，也是造型的載體。今天，讓我們共同進(jìn)入一個(gè)奇妙的旅程，探索一張紙是如何由平面變成立體的。
師：下面我們還欣賞下Patt Ecan（帕蒂�？寺� 的立體紙雕作品
來(lái)感受下紙雕作品的魅力。
生：哇…好美….
二、欣賞紙雕花卉作品，讓學(xué)校產(chǎn)生制作興趣。
師：這副紙雕作品名稱：小小世界之花花世界出自《安邸AD》20xx-3月刊
同學(xué)樣在觀察時(shí)是否可以想想看自己可以通過(guò)哪些方法來(lái)制作出這些花朵哪？
生：刀刻，剪刀剪裁，粘貼…
師：剛剛同學(xué)樣整理出了很多制作方法，這樣制作出來(lái)的花朵看起來(lái)更逼真，更漂亮了，而且不會(huì)凋謝，長(zhǎng)久保存。那么今天這些節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種制作方法《紙雕花卉》（出示課題）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生自己的觀察交流，來(lái)引出課題，有目的地將學(xué)生引入紙雕花卉的制作，讓學(xué)生感受到紙雕花卉的美。
三、進(jìn)一步觀察，探究并整理制作方法。
師：紙雕花卉有很多制作方法：有平面制作法、折線制作法、曲面制作法等。如這朵花就是平面制作法，（展示作品）這幅作品上的葉子就是利用折線法制作的，那今天我們就主要來(lái)學(xué)習(xí)用曲面制作法制作的花朵。
1、首先將花瓣的基本形畫在彩紙上并剪下來(lái)，為了節(jié)省時(shí)間我們可以把彩紙折疊在一起，把其他的花瓣一起剪下。
2、其次選擇一條寬約4厘米長(zhǎng)約20厘米較薄或較軟的紙對(duì)折，在開口一端剪成均勻的條狀，注意千萬(wàn)不要剪斷，剪好后就是這樣，然后把它卷起來(lái)。
3、接下來(lái)我們把剪好的.花瓣組合起來(lái)，再將做好的花蕊粘在中央。要想使花瓣更逼真，我們把鉛筆放在花瓣的下面，大拇指放在花瓣的上面，輕輕一刮，這樣就很自然的形成了彎曲狀態(tài)。
4、最后我們還可以適當(dāng)添加花莖和蝴蝶等。
師：這樣一幅漂亮的紙雕花卉就完成了，那同學(xué)們回想一下剛才老師是怎么完成這幅作品的呢？
生：1、剪花瓣
2、剪花蕊
3、組合
4、添加
（板書出示步驟）
師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)制作過(guò)程已經(jīng)很了解了，老師還給大家?guī)?lái)好多紙雕花卉的作品呢，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！（出示）
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)教師對(duì)紙花制作過(guò)程的直觀演示，為學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)做了鋪墊，為突破本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)生設(shè)計(jì)、表現(xiàn)花卉
同學(xué)們已經(jīng)欣賞了這么多優(yōu)秀的作品，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，下面我們就趕快動(dòng)手制作一幅紙雕花卉的作品吧！可以小組合作，也可以自己制作，我們比一比，看看誰(shuí)做的最快最漂亮。單人完成作品加2分，小組合作（3-4人）加10分，要求是小組合作作品質(zhì)量要高于單人完成作品。
四、展示、評(píng)價(jià)
下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品展示出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是為學(xué)生提供一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分體會(huì)到成功的樂趣。
五、拓展
生活中處處都有沒，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們課后可以用自己制作的紙雕花卉作品來(lái)美化自己的生活。你能說(shuō)說(shuō)怎樣來(lái)美化自己的生活嗎？
設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是拓展、引導(dǎo)紙雕花卉的應(yīng)用，讓學(xué)生知道用這些作品來(lái)美化自己的生活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。
美術(shù)教案 篇4
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
四、 教學(xué)程序：
1．導(dǎo)入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。
出示課題：有趣的數(shù)字
2．新課
�。�1） 如何使數(shù)字變得豐富？
教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）�！處熀�(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）
�。�2） 如何使數(shù)字變得有趣和美麗？
教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗�！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論�！�(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）
（3） 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來(lái)問學(xué)生“0像什么？”，教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。
3．作業(yè)
�。�1） 同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的`變化多或制作方法多。
（2） 學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
4．評(píng)價(jià)
（1） 小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。
�。�2） 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)
教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。
5. 課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！
6. 評(píng)價(jià)表的填寫
我學(xué)會(huì)了……，我的作業(yè)……，我想對(duì)老師說(shuō)……。
7． 教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó)，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一些類似的練習(xí)！
美術(shù)教案 篇5
教材分析：
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做"開火車"游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
學(xué)情分析：
一年級(jí)的學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。對(duì)感興趣的事物就會(huì)全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學(xué)時(shí)要注意音準(zhǔn)的練習(xí),要多關(guān)注學(xué)困生。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。
2.通過(guò)聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。
在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件
教學(xué)過(guò)程：
一．節(jié)奏模仿，師生問好
1、學(xué)生在《火車波爾卡》的音樂聲中進(jìn)教室，模仿老師做節(jié)奏律動(dòng)。節(jié)奏和動(dòng)作可以重復(fù)或交叉做。
2、師生隨鋼琴互相問好。
二．節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境
1、節(jié)奏練習(xí)
師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車
師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？
生答：?jiǎn)鑶�、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
師提示：火車汽笛聲用：?jiǎn)琛疖嚧筌囕喡曈茫恨Z隆——火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）
2、三聲部練習(xí)
師：現(xiàn)在讓我們分組來(lái)模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛
聲，一組同學(xué)模仿大車輪聲，老師來(lái)模仿小車輪聲。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進(jìn)行三組練習(xí)）
三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
1、多好聽的火車交響曲啊!同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽！他開著快樂列車來(lái)了�。ㄕn件播放《火車開啦》原唱）
2、火車司機(jī)唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來(lái)聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點(diǎn)頭、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）
看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能
3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）
4、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，拍的也很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌詞）
5、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一句歌詞跟第二句的`歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？
生：不一樣
師：有什么不一樣？
生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓
師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。
6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試�。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）
7、教唱歌曲:請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來(lái)唱一句。
8、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱。
9、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）
10、師：同學(xué)們都見過(guò)什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。
四、課堂小結(jié)
今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學(xué)會(huì)了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！
每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類及特點(diǎn)，掌握適合紋樣的設(shè)計(jì)方法。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法來(lái)制作，不拘于格式。 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
3、情感領(lǐng)域：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和實(shí)用性。提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的.構(gòu)成特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖案的設(shè)計(jì)制作、色彩的配合。
2、圖案的外形與圖案的內(nèi)容的適用性。
3、紋樣設(shè)計(jì)時(shí)單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：以前畫的“花頭花葉紋樣”真美，它們都是一片樹葉或一朵花兒變來(lái)的，今天你們能用這些更多的花兒、樹葉拼出更美的圖形嗎？利用投影儀，讓學(xué)生用花頭花葉實(shí)物進(jìn)行擺拼，大家一起欣賞。
二、討論，你們覺得它美在何處？若有不足你認(rèn)為怎樣調(diào)整會(huì)更好嗎？
三、利用收集的各種材料進(jìn)行“拼擺”：如火柴、豆子…… 蘇少版美術(shù)教案——適合紋樣
四、大家擺出了這么多漂亮的紋樣，紋樣的組織方式各種各樣，你們看它們是用了哪些方式？放射、直立，……大家真了不起，無(wú)意中竟擺出了這么多的方式。再看看它們的外框又是什么模樣？討論總結(jié)。
五、這就是我們今天學(xué)的適合紋樣的最重要的兩點(diǎn)要素：外框形狀和內(nèi)部的構(gòu)成。提出適合紋樣的概念。
六、打開書看一看它們是繪制出來(lái)的適合紋樣，內(nèi)部構(gòu)成有自然形，幾何形，外部框架形。
七、討論：說(shuō)說(shuō)你的感受。這些紋樣在我們的日常生活中經(jīng)常被應(yīng)用，除了書中展現(xiàn)的，你們平時(shí)還在哪兒見過(guò)。
八、課后作業(yè)：繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集、記錄平時(shí)生活中見到的適合紋樣的應(yīng)用。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、了解鑲嵌藝術(shù)，在設(shè)計(jì)制作中體會(huì)其美感；
2、能夠用鑲嵌的方法，把一件物品裝飾得更美；
3、在創(chuàng)作實(shí)踐中，使學(xué)生逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)。
課前準(zhǔn)備
廢舊瓶子、彩泥等
教 學(xué) 流 程
一、新課引入
教師問：“這是什么”？“這美嗎”？“我們大家想想辦法該怎樣處理這些生活垃圾”？學(xué)生分別自由討論回答。
教師談話：是的，這些生活垃圾不但影響環(huán)境，還有損我們的健康，有的廢舊物品是可以再利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個(gè)廢瓶子，扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過(guò)老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。
教師出示彩塑瓶子，并將彩瓶分發(fā)給每組同學(xué)欣賞，讓學(xué)生初步認(rèn)知彩瓶的美。
教師問：“看了這些彩瓶你們有什么感受”？
學(xué)生自由發(fā)表見解或提問
教師談話：廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品，同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做彩瓶，好嗎？
二、講授新課
討論問題：
怎樣包裹彩泥飲料瓶才會(huì)耳目一新？
哪些材料可以用來(lái)做鑲嵌物，不同的組合變化給人的視覺感受有什么不同？
在色彩的搭配上應(yīng)該注意些什么？
學(xué)生分析示范作品了解不同鑲嵌物的組合變化，體會(huì)不同質(zhì)感的物體組合的視覺效果，線材、點(diǎn)材、面材巧妙組合可以給人帶來(lái)美感。
三、學(xué)生創(chuàng)作
在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以采取小組合作的形式，便于資源的.共享，也便于大家一起相互交流探討。
在輔導(dǎo)時(shí)，教師要集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)中共性的問題教師要及時(shí)講解或示范。個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，要有針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的能力差異提出相應(yīng)的要求和建設(shè)性的意見。
四、作品評(píng)講
請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
通過(guò)今天的這節(jié)課，大家有什么感想？
美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
課后總結(jié)：
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典美術(shù)教案02-23
美術(shù)的教案06-20
美術(shù)教案01-26
經(jīng)典美術(shù)教案03-05
《美術(shù)》教案02-17
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)11-19
美術(shù)大班教案06-26
美術(shù)教案模板02-17