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大班數(shù)學教案

時間：2023-08-25 08:01:03 數(shù)學教案我要投稿

實用的大班數(shù)學教案匯編(4篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案4篇，歡迎大家分享。

實用的大班數(shù)學教案匯編(4篇)

大班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1.學習基本的統(tǒng)計方法，初步感知條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。

　　2.通過圖表感知數(shù)量的多少。

　　3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

　　活動準備：

　　1.條形統(tǒng)計圖范例一張

　　2.幼兒人手一張白紙、記號筆

　　3.鉛筆、膠水、剪刀、書本學習用品若干份

　　4.多功能廳有風扇、桌子、喇叭、空調(diào)、相框

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：上了大班，我們用到了許多學習用品，怎樣才能知道籮筐里有哪些學習用品，分別有多少呢？

　　小結(jié)：像這種先要把統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來，就是統(tǒng)計。

　　二、自由探索，嘗試統(tǒng)計

　　1.用自己的方法統(tǒng)計出學習用品的數(shù)量。

　　師：老師在每組桌上放了學習用品，請你用自己的方法統(tǒng)計籮筐里的東西，并記錄結(jié)果。在統(tǒng)計的時候，一定要細心哦，別統(tǒng)計錯了。好的，去試試吧。

　　2.交流統(tǒng)計結(jié)果

　　師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果？

　　小結(jié)：小朋友都運用了先畫出物體標記，再記錄數(shù)量的方法進行了統(tǒng)計。

　　三、觀察討論，認識條形統(tǒng)計圖

　　1.師：今天我們要來學習一種新的'統(tǒng)計記錄方法，看這張圖上記錄了哪些物品？你是怎么看出來的？

　　2.說說它們各有多少？誰的數(shù)量最多？誰的數(shù)量最少？

　　3.你們怎么一下子看出來誰多誰少的？

　　4.和剛才你們記錄的有什么不一樣？

　　小結(jié)：像這種有橫軸、縱軸，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計，叫做條形統(tǒng)計圖�？梢酝ㄟ^觀察高矮，一眼看出數(shù)量多少，速度快又方便。

　　四、操作體驗，學習制作條形統(tǒng)計圖

　　1.出示空白條形統(tǒng)計圖，引導幼兒制作條形統(tǒng)計圖

　　師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計了嗎？現(xiàn)在四個小朋友一組，每一組有一張大統(tǒng)計紙，小朋友分工合作，將多功能廳里的喇叭、相框、空調(diào)、桌子、風扇進行統(tǒng)計。

　　3.展示幼兒統(tǒng)計圖，交流分享

　　師：請一個小朋友來講一講你的統(tǒng)計圖，你統(tǒng)計了什么？什么物品最多？什么物體最少？誰還想說一說？

　　五、活動延伸

　　在我們的生活中會經(jīng)常用到條形統(tǒng)計圖，今天老師也帶來了幾個條形統(tǒng)計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計了什么？有多少？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？

　　原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。回去后我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！

大班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律，有序地操作，并大膽記錄。

　　2、體驗和同伴合作完成數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發(fā)興趣。

　　這里是美麗的'海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧�。犚魳穼W小魚游）

　　二、感知abbabb的規(guī)律，動手操作。

　　1、小丑魚和藍藻魚有幾條？它們誰多、誰少、還是一樣多呢？

　　2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢！猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢？為什么？

　　總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚，一條藍藻魚……這樣的規(guī)律來排隊的。

　　3、集體討論：出示小丑魚、藍藻魚的標記，幼兒操作，按規(guī)律排隊。

　　4、提升經(jīng)驗，總結(jié)方法。

　　三、感知abcabc的規(guī)律，幼兒合作完成操作。

　　1、出示范例，幼兒討論。

　　小丑魚、藍藻魚、海星開始玩排隊游戲啦！看看他們是怎么排隊的？

　　2、接下來是誰呢？你為什么這樣排呢？

　　總結(jié)：原來可以有很多種規(guī)律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。

　　四、實踐操作，提升經(jīng)驗。

　　1、講解操作要求--請你們兩兩合作動腦筋找出操作板上小動物排隊的規(guī)律，接著排下去。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規(guī)律。

　　3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規(guī)律的認識。

大班數(shù)學教案篇3

　　教學目標：

　　1、在學習了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

　　2、通過幼兒動手操作，了解總數(shù)與部分數(shù)的概念以及他們之間的關(guān)系。

　　教學準備：

　　教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個、小皮球2個);裝好水果的簍子(蘋果7個、梨子3個)學具：每人一個“小動物卡片”袋(兩個品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個數(shù)學練習本。

　　教學過程：

　　一、教師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個;一部分是小皮球，有2個。”讓幼兒初步理解總體與部分的概念，并列出加減法算式：如 4+2=6 2+4=6 6-4=2 6-2=4

　　二、教師出示裝好水果的'小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個;一部分是梨子，有3個�！边M一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如： 7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=7

　　三、引導幼兒做“對應(yīng)口頭練習”如：

　　① 7 + 3 = 10蘋果是7個梨了是3個總體是10個這是部分數(shù) 也是部分數(shù) 這是總數(shù)同理：3+7=10 4+2= 2+4=6 引導幼兒說出哪是部分數(shù)?哪是總數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

　�、� 10 -3 = 7水果有10個蘋果有3個梨子有7個這是總數(shù) 這是部分數(shù) 也是部分數(shù)同理：10-7=3 64=2 6-2=4 引導幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分數(shù)?部分數(shù)有幾個?總數(shù)有幾個?

　　四、引導幼兒說出關(guān)鍵句。如：

　�、僭诩臃ㄊ阶永�，總數(shù)在最后，其它是部分數(shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分數(shù)。

　　得出結(jié)論：加法總數(shù)在最后，減法總數(shù)在最前。

　�、诓糠謹�(shù)與部分數(shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分數(shù)，剩下的還是部分數(shù)。

　　得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分數(shù)相加;要求部分數(shù)，用總數(shù)減去另一個部分數(shù)。

　　五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

　　六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)則是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分數(shù)。

　　七、幼兒認識括號“( )”;書面練習;教師巡回指導。

　　3+( )=4 5+( )=7 ( )+2=5 ( )+6=107-( )=3 ( )-2=8 5-( )=1 ( ) -3=6八、教師總結(jié)，檢查幼兒練習結(jié)果。

　　教學反思：

　　本次活動課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動時，出現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

　　第一次試教，活動效果不是很好，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“總數(shù)”好理解，對“部分數(shù)”就有點難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分數(shù)”聯(lián)系起來。

　　第二次試教，我改變了指導方法，讓幼兒集體操作活動時，個別指導啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?部分數(shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動中又發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒離開實物，又找不到“總數(shù)”和“部分數(shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動效果很不錯。