大班數(shù)學教案7篇(集合)
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案7篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學教案 篇1
設計意圖：
本次活動的目標定位在對7個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
本次活動的基本程序是激趣——探索——成功。首先討論家中的電話號碼是激趨為下面設計電話號碼奠定基礎，幫小動物設計電話號碼是展開探索過程，最后走向成功。
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
重點難點：學習對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
活動準備：
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼 記錄表人手一份 動物圖片4個活動流程設計意圖
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
引導幼兒仔細觀察電話號碼。發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的.。后面3個數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:
A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
B、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
C、7個數(shù)字不能重復。
D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。
尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。
嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。
交流驗證體驗成功的快樂。
抽獎進一步體驗快樂。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、認識10以內的單雙數(shù)。
2、在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數(shù)，
3、能尋找生活中的單數(shù)和雙數(shù)的物體。
活動準備：
1、課件
2、單雙數(shù)1——10的數(shù)字卡、小動物卡片
活動過程：
1、手指數(shù)“10個小朋友”
2、1——10報數(shù)
3、出示單數(shù)圖，與幼兒共同觀察，發(fā)現(xiàn)10以內的單數(shù)和雙數(shù)。
教師：數(shù)一數(shù)每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數(shù)完就是雙數(shù)，還余下一個就是單數(shù)。
教師：說1——10中的那些是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
二、游戲：
1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數(shù)字的小動物找到自己的隊，單數(shù)為白菜隊，雙數(shù)為蘿卜隊。
2、搭橋：雙數(shù)動物與蘿卜隊（雙數(shù)隊）連，單數(shù)動物與白菜隊（單數(shù)隊）相連。
3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數(shù)一隊，雙數(shù)一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數(shù)。
三、動一動，找一找
1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數(shù)和雙數(shù)，并說一說。
2、引導幼兒尋找身邊單數(shù)與雙數(shù)的物品。
四、連一連，畫一畫
情幼兒看自己身上的'數(shù)字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。
教學反思：
1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數(shù)，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。
2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經(jīng)驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。
3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒對20以內數(shù)字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關系�；顒訙蕚洌涸谶M行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導幼兒復習情境主題“糖果店”的相關內容，鼓勵幼兒觀察畫面內容并說一說。
�。�1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
�。�2）把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
�。�3）《情境互動式幼兒數(shù)學教育課程》幼兒用書大班下學期
活動過程：
1、教師可以用小故事導入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿？”然后教師引導幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明：
在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的'練習，然后讓幼兒獨立完成后面的練習，教師巡回指導。
在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾？后面的那個數(shù)字是幾？13前面的數(shù)字是幾？對能力弱的幼兒要加強引導，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關系。
大班數(shù)學教案 篇4
小班上冊，學習內容：顏色配對、求同存異、歸類、按規(guī)律排序、對應、認識長短、按長短排序、區(qū)別“1”和許多、比多少、3以內的點數(shù)、4以內的點數(shù)、5以內的點數(shù)、圓形、正方形、圖形分類、區(qū)別上下。
小班下冊，學習內容：配對、按一種特征分類、變得一樣多、按大小排序、比較高矮、按高矮排序、對應、2的形成、3的形成、4的形成、5的形成、5以內數(shù)物結合、目測數(shù)群、認識長方形、感知三角形、認識前后里外。
中班上冊（第三冊）：物體的對應、按粗細排序、10以內的點數(shù)、目測數(shù)群、6.7.8.9.10的形成、6.7.8.9.10的數(shù)物結合、數(shù)字標識、數(shù)字描紅、序數(shù)1-10、10以內的倒數(shù)、認識半圓形、認識橢圓形、認識梯形、圖形拼搭、區(qū)別上中下。中班下冊（第四冊）：按特征分類，比較寬窄，按規(guī)律排序，認識時間，復習基數(shù)和序數(shù)，20以內點數(shù)，認讀50以內的數(shù)，數(shù)物結合，20以內倒數(shù)，10以內數(shù)的守恒，認識單雙數(shù)，2～9相鄰數(shù)的關系，10以內數(shù)的等差關系，平行四邊形，圖形的分類和聯(lián)想。
大班上冊（第五冊）：多角度的分類和排序，測量，認識“0”，5～10的分解和組合，10以內的加減法，10以內數(shù)在生活
中的運用，多邊形，面積守恒，正方體，長方體，球體，認識左右，認識貨幣，簡單規(guī)律和推理。
大班下冊（第六冊）：感知過去、現(xiàn)在和將來，認識日歷，認識整點，認識半點，二等分，四等分，認讀100以內的數(shù)，按數(shù)群計數(shù)，感知數(shù)位，數(shù)與量的對應，寫數(shù)字，20以內加減法，加減法在生活當中的運用，整10加、整10減，分類計數(shù)，簡單統(tǒng)計，連加、連減，相同數(shù)連加，平均分配，圓柱體，體積守恒，容積守恒，運用貨幣。
學前班上冊（第七冊）：比較厚薄，認識快慢，按特定的規(guī)律排序，長度守恒，圖形的傳遞，寫數(shù)字，認識運算符號，20以內的加法在生活中的運用，“0”在生活中的運用，有關“0”的`加法和減法，20以內的相鄰數(shù)，序數(shù)在生活中的運用，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)，50以內的倒數(shù)，圖形的拼擺，相同和不同，認識疏密，量的推理，對應關系，邏輯關系。
學前班下冊（第八冊）：簡單的統(tǒng)計圖，量的傳遞，認識時間，工具測量，簡單的組合，等量代換，感知數(shù)位，寫數(shù)字，百以內的不進位加法，等量交換，百以內的進位加法，百以內不退位減法，百以內退位減法，相同數(shù)連加，初步認識乘
法和除法，等分圖形，運用貨幣，觀察力訓練，推理能力訓練，千以內的不進位加法，千以內的不退位減法。
大班數(shù)學教案 篇5
教學目標：
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學習中提高解決問題的能力，積累相關的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體驗在生活中學習數(shù)學的樂趣。
教學準備：
材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡（用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字）人手一份，多媒體課件，寫有具體地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷（用于標示樓房位置）。
環(huán)境：多媒體、幼兒操作學習的場地、桌椅、地墊人手一塊。
幼兒：一定的生活經(jīng)驗，了解自己的家庭住址。
教學過程：
一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有經(jīng)驗
1、（師幼交流）徐老師第一次來東陽，發(fā)現(xiàn)我們東陽真是個美麗的地方，馬路又寬又干凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設得特別漂亮。請你告訴我你家住在什么地方嗎？（幼兒介紹自己的家庭住址）
2、這是xx住宅小區(qū)，我們一起去參觀。（播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅）
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？（鏡頭到一個單元）讓我們來看看這第一單元。這是一樓，（鏡頭到一個門牌）這是什么？（101）你知道它的對面一間門牌號是多少嗎？（在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號）它樓上呢？（同法）
4、（鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口）看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學一學工人叔叔造樓房好嗎？
二、嘗試操作梳理幼兒對門牌知識
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，（幼兒人手一份材料）這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。
2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
1）、幼兒嘗試自主編號。
2）、請你說說是怎么編號的。
3）、討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
教師小結：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最后一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，
4）、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎？沒有編對的調整過來。
三、探究學習認識住宅地址（幸福小區(qū)）小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧�！芭�！”（集體擊掌三下）
1、探究樓號。xx小區(qū)里有幾棟樓房？請小朋友來編號。
2、探究單元號。觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣？（第一棟短，第二棟長……）第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。
3、探究棟、單元、層、間的關系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的.鑰匙，鑰匙上有她家的地址（出示及鑰匙地址卡片2-3-301），你看得懂嗎？你知道他家的地址是xx小區(qū)第幾棟樓？第幾單元？哪一間嗎？
4、鞏固認知。如果請你也來這個新小區(qū)住，你希望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告訴大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾？（請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xx小區(qū)x棟x單元x室，歡迎大家到我的新家來玩”。）教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
這個小區(qū)太漂亮了，徐老師也想把家搬到xx小區(qū)來，我喜歡這套房子，你能說說徐老師新家的詳細地址嗎？（xx小區(qū)第4棟第二單元501。）
四、鞏固遷移嘗試生活中的運用搬新家：小區(qū)建好了，很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。
請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的x表示第x棟，中間的x表示x單元，后面的x表示x房間。（同伴間可相互交流）
五、延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。
大班數(shù)學教案 篇6
設計意圖：
中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市的知識及經(jīng)驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及游戲中掌握一些數(shù)學知識，是他們最為樂意的。
活動目標：
1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。
2、初步感知5以內數(shù)的組成，感知數(shù)字與數(shù)量的關系，初步理解加減法運算。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣，鼓勵幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。
4、有規(guī)律點數(shù)，豐富點數(shù)經(jīng)驗。
活動準備：
1、已參觀過水果店、超市。
2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。
活動過程：
1、教師和幼兒共同布置“水果店”。
讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。
a、請小朋友按袋上數(shù)字將“水果”裝進袋子里
b、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的.數(shù)量裝好。
2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。
3、參觀超市并購物。
（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。
�。�2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。
（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。
“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。
“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”
請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。
教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。
“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”
幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。
�。�4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。
4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1．幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中，練習數(shù)物對應。
2．通過送“羊肉串”情節(jié)，幼兒進一步感知10以內的數(shù)量，并學會比較相鄰兩數(shù)之間的關系。
3．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1．小棒每人每年10根，每根小棒上分別掛上數(shù)字1-10的數(shù)字牌。
2．將泡塑紙剪成顏色、大小、形狀不同的小塊若干。（羊肉塊）3．布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一，電話機一臺。
活動過程：
一、出示布偶小狗，引起幼兒興趣。
師：小狗汪汪的'羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了�！埃娫掆忢懀鼻疲‰娫掆徲猪懥�，小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做，我們去幫幫它吧，好嗎？
二、幼兒制作羊肉串，教師巡回指導。
1．老師提出制作要求A．每人做成10根羊肉串。
B．每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。
2．教師分層指導（1）操作水平較低的幼兒引導他們根據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應數(shù)量的羊肉塊，練習數(shù)物對應。
�。�2） 操作水平較高的幼兒，在他們練習數(shù)物對應的基礎上，啟發(fā)幼兒練習間隔排列，如：方形、三角形間隔，或根據(jù)大小、顏色、間隔排列。
A．幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進行排列。
引導幼兒嘗試兩種不同的排列方法。
按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。
按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。
請個別幼兒幼兒講講：你是怎樣排列的？
B．情景游戲：送“羊肉串”
師：“羊肉串都做好了，我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎？
1. 小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4，找一找，你有沒有小貓訂購的羊肉串？
2.個別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。
3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。
4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。
5.小猴訂購的羊肉串有兩種，一種是羊肉塊數(shù)量比7少1，一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。
6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串，老師檢查糾正。
三、結束游戲——小朋友今天幫了小狗汪汪的大忙小狗非常感謝你們，它給我們也送來了一些羊肉塊，我們先放在活動區(qū)，等游戲的時候我們再玩，好嗎？
四、活動延伸——在區(qū)角活動中繼續(xù)讓幼兒玩“羊肉串”的游戲。
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