小學語文教案集合(3篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教案 篇1
知識目標
1、學會本課8個生字及由生字組成的詞語。
2、能讀懂課文。
能力目標
培養(yǎng)學生勤觀察、勤動腦的.習慣和能力。
德育目標
通過學習本課培養(yǎng)學生細心觀察、勤于動腦的良好習慣。
教學重點、難點
抓住重點內容，了解課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。
教學方法
通過精讀課文并聯(lián)系實際來突破重難點。
教學準備
指導學生觀察刮風時景物的動態(tài)。
生字卡片、小黑板。
第一課時
—、談話，導入
新課
同學們，你們喜歡畫畫嗎?
喜歡畫什么?
你會畫風嗎?
這節(jié)課我們要學的這篇課文的就是三個小朋友畫風的故事。(板書課題：20畫風)
二、初讀課文
1．小聲讀課文。要讀準字音，注意第四自然段中“旗桿”的“桿”是多音字，在這里讀第一聲。還要初步了解課文的內容。
2．出示生字卡片，指名讀本課的生字。
3．再出示小黑板，讀本課的詞語。
李衛(wèi)
丹丹
小藝
旗桿
擦
斜斜的
小男孩
顯得
三、讀懂課文，指導朗瀆
1．指名讀課文。要求讀準字音，注意停頓。
2．提問：
(1)“風”能畫嗎?
(2)小藝、丹丹和李衛(wèi)是怎樣畫風的?
讀讀課文中有關的句子。同時了解為什么“旗子在空中飄，小樹是彎彎的，雨絲是斜斜的，風車怎么會呼呼地轉�！�
(3)是誰第一個把“風”畫出來的?
為什么小藝能第一個把風畫出來?
(讀有關的句子)
3．分角色朗讀課文。說說課文中的小朋友是怎樣動腦筋的。
4．你會畫風嗎?
想一想你準備怎樣畫風。
啟發(fā)同學動腦筋，大膽發(fā)言。
提示：可畫風中的小草彎了腰；風中的小花在點頭；風巾的'柳條隨風擺；風中樓頂上的風向標在轉動；風中路上的行人衣角被吹起……
四、完成課后練習第3題
你也畫畫看，再把你的畫說一說。看誰畫得好，說得好。
小結：風是一種自然現(xiàn)象，只要我們仔細觀察風中的景物就能畫得好。
第二課時
一、檢查復習
1．指名四個同學在黑板上畫風。
2．同時練習分角色朗讀課文。
然后請四名同學說說自己的畫。
二、識字、寫字
1．認讀生字卡片。
2．重點分析“
擦”的字形。
擦：左邊是提手旁，右邊的筆順是：。
3．出示小黑板，讀一讀下面的詞浯，再說一說帶點的字怎樣記。
李衛(wèi)
丹丹
小藝
旗桿
斜斜的'
小男孩
顯得
提示學生注意：
旗：左邊是“方”字旁，右上是“”，右下是“其”。不要丟掉右上的“”。
斜：左邊是“余”，右邊是“斗”。
男：上邊是“田”，下邊是“力”。
顯：上邊是“口”，下邊是“業(yè)”�；蛉サ簟皾瘛钡摹�
氵”。
4．書寫生字。
重點指導：“擦、斜、拽”。
其他生字要求學生仔細觀察田格中的范字，照范字臨寫。
三、鞏固練習
1．填寫適當?shù)牧吭~。
兩 ( ) 小鳥 一 ( ) 旗桿 三 ( ) 小樹 一 ( ) 烏云
一 ( ) 風車 一 ( ) 風 三 ( ) 小朋友
2．聽寫本課生字問。
小學語文教案 篇2
教學目標：
⒈明白隨意即席采訪的意義及學習隨意即席采訪的方法。
⒉明確隨意即席采訪的方法及技巧。
�、程岣叻直媸欠堑哪芰投Y儀水平。
教學設計：
一、激趣入題，明確要求：
�、背鲱}激趣：當你需要調查人們對世界足球賽的態(tài)度時，該怎么辦？
�、踩腩}：就要走上街道去詢問，那就要去隨意采訪。板題。
�、程岢鲆螅焊鶕�(jù)不同人物采用不同語氣，運用不同問題進行采訪。
二、討論明法，學會采訪。
�、背鲱}討論：⑴即席采訪應怎樣選擇對象？⑵在采訪前、中、后應采用什么不同的語氣？⑶應該怎樣問題？
�、残〗M討論，大組交流。
�、撤椒ǎ孩胚x擇對象要注意全面性、正確性。⑵根據(jù)不同的對象，采用不同的稱呼，不同的語氣。⑶問題要小，不斷變換問題角度。
三、示例采訪，鞏固方法。
�、背鲱}：調查人們對青陽建設的看法。
�、残〗M討論，學習采訪。
⑴⑴選擇對象。為了調查某個問題，首先要選好對象。一要注意對象的全面性，對象選擇中要有老、中、青、少或工農(nóng)商學兵；二要注意對象的正確性，要選擇愿意接待你采訪的人，這就需要我們仔細觀察。
�、七x擇語氣。根據(jù)不同對象，采用不同稱呼，不同采訪時間，選擇不同的語氣，開頭運用征求意見的語氣。如：“叔叔，我能問你個問題嗎？”中間可運用協(xié)商的語氣，討論的語氣。如：“你這個意見很好，還能具體說說嗎？”“你認為進吧有好處嗎？那你專門去嗎？有同學迷上了嗎？”“你看進吧，應注意什么問題嗎？”而且，采訪時根據(jù)情況，要掌握好火候，達到目的，對別人總要表示感謝。如“謝謝你的合作！”“打擾你了，謝謝！”
�、翘岷脝栴}。提問題要小，讓人感到容易回答，抓住采訪人感興趣的`進行提問。逐步增加問題容量，在采訪中，要不斷提問的方法。更換提問的方式，如上面的提問。⒊
注意點：態(tài)度要好，采訪者要有準備，不怕碰釘子，不怕別人笑，始終保持微笑待人，寬容大度的心態(tài)，這樣才能完成采訪任務。
四、大組交流，評選最佳。根據(jù)不同采訪內容，選擇不同對象在小組進行現(xiàn)場模擬即席采訪。并相互評議，推派代表參加全班展示，并評出最佳記者。
五、布置作業(yè)：（1）調查人們對教師節(jié)的看法。
（2）調查人們對青陽建設的意見。
小學語文教案 篇3
教材分析：每個學生都有自己的長處和本領，在本次習作中，學生進行片斷練習，寫寫自己的長處和本領，
教學目的：
�。薄懽约洪L處和本領的片斷，能通過記敘一兩件具體的事例來表現(xiàn)，做到語言生動具體。
�。�、引導學生認識自己的長處，并能有條理地表達出來。
�。场⒓ぐl(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)樂觀向上的`人生態(tài)度。
教學重點、難點：能通過記敘一兩件具體的事例來介紹自己的長處和本領。
教學準備：學生習作片斷若干。學生自備照片，學生采訪爸爸媽媽的文字資料。
教學課時：三課時
第一課時
教學目標：
1.學習兩個片斷描寫。
2.說說自己的長處和本領。選取其中的一、兩個說具體。
教學過程：
一、讀范文。
師：每個人都有自己的長處，自己的本領。我們一起來讀讀兩個寫自己長處和本領的片斷。
生讀范文。思考：小作者有什么本領，是怎樣來表現(xiàn)的？
總結寫法：
1. 點明自己有什么本領和長處？
2. 記敘一兩件具體的事來表現(xiàn)自己的本領。
3. 語言生動，盡量用上好詞好句。
二、交流。
你有什么本領和長處？生小組交流。
指名學生說。
第二、三課時
教學目標：
生進行片斷習作練習
教學過程：
生寫作，師巡視指導。
指出問題。批改后交流佳作，指出問題所在。
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