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人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課 My Friends說(shuō)課稿
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課 My Friends說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)：
1、教學(xué)內(nèi)容及地位：
我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP教材四年級(jí)上冊(cè)第三單元的課題是My friends的第一課時(shí)， A部分Let's Learn.第三單元主要話題之一是friend。所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握描述人的各個(gè)形容詞，這是十分重要的，也是必要的，是接下來(lái)的話題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。A部分的Let's Learn主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握五個(gè)單詞long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。再能通過(guò)TPR活動(dòng)使學(xué)生描述人物相貌特征，如：He has short hair，big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.
2、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)一年英語(yǔ)的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對(duì)英語(yǔ)的喜歡已初步體現(xiàn)出個(gè)性。但在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語(yǔ)音錯(cuò)誤。
3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)情地分析，我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends。
�。�2）能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單描述人物相貌特征。
�。�3）情感目標(biāo)： 初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)朋友的關(guān)心和熱愛(ài)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握描述人物相貌特征的詞匯。
5、教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握單詞quiet 的發(fā)音
二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)及依據(jù)：
1、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備
精美、直觀、實(shí)用的教具，能有效吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，我制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)情境，操練新單詞；以備上課時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言交流。
2、 教學(xué)方法的確立
英語(yǔ)中有一句諺語(yǔ)：“Education must be fun （教育必須是有趣的）�！� 小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)從兒童的各種興趣入手，以各種活動(dòng)為手段，運(yùn)用多種感官學(xué)英語(yǔ)，實(shí)施“興趣教育”。 因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩幾方面能力的綜合訓(xùn)練，采用直觀教學(xué)法，TPR活動(dòng)教學(xué)法和多媒體輔助教學(xué)法，用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，訓(xùn)練和形成學(xué)生的英語(yǔ)能力。 在教學(xué)中還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)聽(tīng)音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、反復(fù)實(shí)踐、正確發(fā)音，從而打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
整個(gè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)分為“復(fù)習(xí)熱身-新課呈現(xiàn)-鞏固操練-擴(kuò)展練習(xí)”四個(gè)環(huán)節(jié)：
I 、Revision ，Warm-up（復(fù)習(xí)熱身）:
1、三下第六單元 Let’s do.讓學(xué)生在邊做邊說(shuō)的過(guò)程中復(fù)習(xí) tall, short, long, big, small等形容詞。
2、Guessing game(大象復(fù)習(xí)It has….句型)
3、教師介紹自己的朋友兔子讓同學(xué)猜（讓同學(xué)明白動(dòng)物也是人的朋友）
4、Look and say:
課件出示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的頭像。他們分別有不同的特征，如
男孩：短頭發(fā),小眼睛，大鼻子，大嘴巴，大耳朵等。
女孩：長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，小鼻子，小嘴巴，小耳朵等。四人一小組進(jìn)行比賽，看看哪組的同學(xué)能說(shuō)出更多的特征。（教師可先示范舉例）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜猜說(shuō)說(shuō)一是復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，一是舒緩緊張的氣氛。又能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。預(yù)計(jì)課一開(kāi)始學(xué)生就會(huì)投入課堂學(xué)習(xí)。
二是活躍了氣氛，能使學(xué)生盡快地融入英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，而為以下做鋪墊
II 、Presentation（新課呈現(xiàn)）:
這一環(huán)節(jié)主要是初步完成Let’s learn的教學(xué)。
1、教 long hair and short hair
(1)在上以環(huán)節(jié)中，當(dāng)學(xué)生描述頭發(fā)時(shí)，教師給與提醒，頭發(fā)是hair, 引導(dǎo)學(xué)生嘗試說(shuō)長(zhǎng)頭發(fā)是 long hair, 短頭發(fā)是 short hair.
(2) a：教師出示Chen Jie的圖片，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Chen Jie。教師說(shuō)：She has long hair.教師出示Amy的圖片，問(wèn)：Who is she? 學(xué)生回答：Amy。教師說(shuō)：She has short hair.
b：描述 班級(jí)同學(xué)的頭發(fā)
c：讓學(xué)生指著班里的同學(xué)說(shuō)：She has long hair. He has short hair. 教師出示單詞卡教讀long hair, short hair（把單詞卡貼在黑板上）
2、教學(xué) strong, thin
幻燈片出示對(duì)比很強(qiáng)烈的學(xué)生熟悉的人物：（同班同學(xué)）
T: Look, she is thin，but he is strong.
帶讀單詞。教師指著班里很瘦和長(zhǎng)得很健壯的同學(xué)說(shuō)：She is thin. He is strong.并讓學(xué)生指著班里的同學(xué)學(xué)說(shuō)這兩句話。
操練 T: In our class, who is strong?
Who is thin?
3、教學(xué)quiet
接上一步驟。當(dāng)學(xué)生討論很熱烈時(shí)：
T：Sh….Be quiet!(手勢(shì))
教師輕輕的讀，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看教師的嘴型。
教讀單詞。
幻燈片出現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生熟悉的很文靜的人物形象(如紫薇)，讓學(xué)生說(shuō)出He/ She is quiet.
操練：In our class, who is quiet?
Ss: xxx is quiet.
Be quiet in the library/hospital….
4、教學(xué)friends
幻燈片再次出示同班大家熟知的圖片，讓學(xué)生看著圖片在教師的提示下學(xué)說(shuō)：She has long hair. She has short hair. They are friends.（幻燈片中可出現(xiàn)相應(yīng)句式）讀friends.
操練 T: In our class, who are good friends?
�。ń處熛扰e一組大家都知道的好朋友做例子）
設(shè)計(jì)意圖：
利用多媒體的生動(dòng)畫(huà)面，給學(xué)生以視覺(jué)享受，從而結(jié)合語(yǔ)境自然而然的理解了long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends這些單詞的詞義。 語(yǔ)音的教學(xué)是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，預(yù)計(jì)學(xué)生初學(xué)時(shí)會(huì)出現(xiàn)較明顯的語(yǔ)音錯(cuò)誤。因此，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音、觀察老師的口形，認(rèn)真模仿、及時(shí)結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行評(píng)價(jià)糾誤。hair的音變現(xiàn)象。還可以請(qǐng)發(fā)音正確、響亮的學(xué)生擔(dān) 任小 老師教讀，用開(kāi)火車(chē)讀、小組朗讀等多種形式操練。 用Who is shehe? She is….She has longshort…Is heshe….(quietstrong hin)”進(jìn)行判斷，有兩個(gè)意圖，一是滲透句子教學(xué)，第二是從回答中引出下一個(gè)新單詞的教學(xué)。一般疑問(wèn)句是本單元教學(xué)的主要功能，在此結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行滲透教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)的銜接和整合。預(yù)計(jì)“Is this a ……?”一般疑問(wèn)句，雖是新知的滲透，但學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境能充分理解，并 能在 老師的引導(dǎo)下用“Yes, it is/No, it isn’t.”進(jìn)行回答。
III 、Practice（鞏固操練）:
鞏固操練本課時(shí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的操練，使大多數(shù)學(xué)生能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)重點(diǎn)，形成一定的英語(yǔ)能力。
(1) 課件出現(xiàn)學(xué)生熟悉的人，請(qǐng)學(xué)生描述他們的特征（可給出具體的句型進(jìn)行指導(dǎo)）。
(2) Guessing game:
a: 教師描述班中一些學(xué)生，讓學(xué)生猜。
b：一生描述，其他學(xué)生猜
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~的教與學(xué)是基礎(chǔ)，但單一的模仿無(wú)疑是很枯燥的�！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦�(lè)之者。”小學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)游戲、活動(dòng)有著天性的喜愛(ài)。變換幾種活動(dòng)形式，由易到難，既能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神，又能促進(jìn)和鞏固單詞的記憶。在本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了從名星到我們實(shí)際生活的活動(dòng)這樣就變得學(xué)生有話可說(shuō)了。這就使參加活動(dòng)的學(xué)生有興趣學(xué)、主動(dòng)積極地去學(xué)，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，掀起課堂學(xué)習(xí)的高潮。
IV、 Extension(擴(kuò)展練習(xí))：
匯報(bào)交流。
設(shè)計(jì)意圖:情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)交際情境，既能鞏固所學(xué)的新單詞，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。
在匯報(bào)交流這一環(huán)節(jié)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生盡量用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句進(jìn)行交流：I have a friend. SheHe has…. He She is….
四、教學(xué)評(píng)價(jià)手段
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過(guò)程中，教師多采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。本節(jié)課采用的評(píng)價(jià)手段有：
1、對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，并請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)確、響亮的學(xué)生擔(dān)任小老師。
2、分組競(jìng)賽，采用星級(jí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
3、對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)采用 進(jìn)行自評(píng)和小組互評(píng)。
五、教學(xué)效果預(yù)評(píng)估：
本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)，利用多媒體課件突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象生動(dòng)有趣，學(xué)生易于接受；根據(jù)學(xué)生的年齡特征采用多種游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣，激活思維。預(yù)計(jì)所有的學(xué)生都能理解和掌握五個(gè)新單詞意義和讀音，大多數(shù)學(xué)生能夠用簡(jiǎn)短語(yǔ)句進(jìn)行介紹自己的朋友，表達(dá)自己的情感。
long hair,shorthair,thin,strong
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 4 My Friends
I have a friend
SheHe has….
HeShe is….
以上是我結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)PEP英語(yǔ)第四單元A部分的教學(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)各位老師提出寶貴的意見(jiàn)。
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