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大班森林狂想曲教案森林狂想曲音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-02 07:11:53 音樂(lè)教案 我要投稿
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大班森林狂想曲教案森林狂想曲音樂(lè)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的大班森林狂想曲教案森林狂想曲音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

  2、嘗試小組合作,探索配器方案,并會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

  3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器的方法,體驗(yàn)演奏的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)分聲部進(jìn)行輪奏、合奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試小組合作,探索配器的方法,嘗試即興演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、森林狂想曲音樂(lè)、指揮棒、樂(lè)器(鈴鼓,圓舞板、小鈴)、教學(xué)圖譜。

  2、在椅子四周提供探討配器時(shí)的桌子、樂(lè)器、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞樂(lè)曲,感受節(jié)奏

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出主題 “告訴小朋友們一個(gè)好消息,今天晚上森林里要開了,許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加,那么到底都有誰(shuí)來(lái)呢?仔細(xì)聽聽音樂(lè)就知道啦!

 。ǘ┓治鰣D譜,掌握節(jié)奏

  1、“有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了?誰(shuí)能用有、還有的句式來(lái)告訴我?”(有青蛙,有小鴨子還有孔雀)

  2、“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會(huì)帶來(lái)什么表演呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”(學(xué)習(xí)孔雀開屏的動(dòng)作)

  二、借助圖譜,配樂(lè)演奏

 。ㄒ唬┏醮巍安逝拧保粗笓],徒手練習(xí)

  1、“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣,你能聽著音樂(lè)把它演奏出來(lái)嗎?”

  2、“在音樂(lè)結(jié)束的地方,節(jié)奏發(fā)生了什么變化?”(重點(diǎn)注重休止符)

  3、“看,這次老師的指揮有變化了!保▏L試即興演奏)

  4、“在森林音樂(lè)會(huì)開始之前要進(jìn)行彩排,請(qǐng)小演員們看著指揮,聽著音樂(lè)進(jìn)行演奏。”(重點(diǎn)學(xué)習(xí)結(jié)束部分的節(jié)奏,再次完整演奏一次)

 。ǘ┖献饔懻摚O(shè)計(jì)配樂(lè)方案

  1、“現(xiàn)在要進(jìn)行第二次彩排,今天老師帶來(lái)了三種樂(lè)器,有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請(qǐng)小朋友想一想哪個(gè)地方可以配小鈴,哪個(gè)地方可以配圓舞板,哪個(gè)地方可以配鈴鼓?

  2、請(qǐng)幼兒把這些樂(lè)器標(biāo)志貼在節(jié)目相對(duì)應(yīng)的位置上,把它編成一張完整的節(jié)目單,由誰(shuí)來(lái)演奏小鈴、誰(shuí)來(lái)演奏鈴鼓、誰(shuí)來(lái)演奏圓舞板?

  (三)分組表演各自的設(shè)計(jì)方案,看指揮,分聲部輪奏、合奏

  1、哪組愿意把你們的配器方案拿給大家看一下?

  2、還有哪一組跟他們不一樣?敢于挑戰(zhàn)?

  三、正式“演出”,提升難度,完整演奏

  1、剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法,真動(dòng)小腦筋,可是現(xiàn)在演出馬上就要開始了,指揮員這里也有一種演出方案,一起來(lái)看一看吧!”

  2、“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴,大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢?

  3、最后結(jié)束時(shí)用了三種樂(lè)器又表示什么意思,如何表演?”

  4、交換位置,交換樂(lè)器,快樂(lè)演奏。

  三、感受快樂(lè),結(jié)束活動(dòng)

  “今天的演奏到此結(jié)束,恭喜你們,演出成功!謝謝小演奏家們,現(xiàn)在森林音樂(lè)舞會(huì)開始啦,我們一起去跳舞吧。”

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