小學一年級上冊音樂教案(大全15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學一年級上冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學一年級上冊音樂教案1
第七課
第一課時
教學內容：
《月亮》
教學目標：
1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗律動的樂趣。
教學重點：
能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學難點：
邊唱邊拍，運用自己的動作為歌曲伴舞。
教學準備：
電子琴、課件、教學情景圖畫。
教學過程：
一、導入
師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎？
生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。
生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的。
生：……。
師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來學習一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽賞
師：請聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
生：甜美的、溫暖的、安靜的……。
師：同學們說的都很好，看來大家認真的聆聽了歌曲，大膽的說出了對歌曲的感受。
三、新課教學
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學習
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學唱、跟琴輕唱、完整的`唱。
四、創(chuàng)編與表現
1、拍一拍
跟著音樂，邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。
五、 小結
今天，我們學習了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結束今天的音樂課吧！
第二課時
教學內容：
《太陽》
教學目標：
1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋的意境。
2．部分同學唱括號中的音，感受和聲的音色。
3．聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作做一做。
教學重點：
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。
教學難點：
唱括號中的音，感受和聲的音色。
教學準備：
電子琴、課件、情景圖畫。
教學課時：
一課時。
教學過程：
一、導入
師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？
生：太陽。
師：猜對啦，就是金燦燦的太陽。下面，老師帶著大家一起學習新歌《太陽》。
二、歌曲聽賞
師：仔細聆聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢？
生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師：孩子們說的可真好，大家聽得很仔細哦。
三、新課教學
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。
2、旋律學習
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽一聽
聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動作律動。
3、生生合作
部分同學唱歌曲括號中的音，感受和聲動聽的音色。
五、 小結
今天，我們學習了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學們表現的很棒，自編動作很精彩。最后，讓我們在好聽的音樂中來結束這次的音樂旅程吧！
六、教學反思
這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內容。這堂課我整體的教學思路是以“太陽”為主題情境的，注重學生對歌曲的感受，聯系學生的生活實際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學習歌曲。
小學一年級上冊音樂教案2
教學內容：
1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、
2、聽：《玩具兵進行曲》
3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形
4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲
教學目標：
1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。
2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的'對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。
3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒
4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。
教學重、難點：
1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養(yǎng)良好的演唱、聽賞音樂的習慣。
教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。
第一課時
教學內容：
唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》
教學目標：
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。
2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒
3、以音樂的方式做自我介紹。
教學重點：
在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”
小學一年級上冊音樂教案3
【教學內容】
表演唱歌曲《快樂的小笛子》
【教學目標】
1、用自然統(tǒng)一、活潑整齊的聲音演唱《快樂的小笛子》，感受音樂帶來的愉悅心情。
2、在音樂教學中，全面互動，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們在歌唱活動中更好地感受音樂，表現音樂。
3、在聆聽，體驗，演唱，表演等實踐探究活動使學生愉快地參與到教學過程中，激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。
【教學重點、難點】
1、用清脆有彈性的.聲音演唱《快樂的小笛子》，激發(fā)學生對音樂和大自然的熱愛之情。
2、創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創(chuàng)造活動。
【教學教具】
鋼琴，課件，豎笛
【教學過程】
一、組織教學
1、有秩序進教室
2、師生問好歌
二、激趣導入
1、介紹音樂小伙伴
師：歡迎走進音樂課堂，老師帶來了一個音樂小伙伴，這不是一只普通的笛子，它是一支快樂的小笛子
2、揭示課題
方式：教師吹奏《快樂的小笛子》，師生合作和笛子打招呼
師：今天我們就和《快樂的小笛子》一起渡過一節(jié)愉快的音樂課吧。
【設計意圖：讓學生和笛子做朋友，同時拉近師生關系，在不知不覺中揭示課題，為歌曲學習打下良好的基礎】
三、新課講授
1、完整聆聽
（1）初聽歌曲
師：請同學們邊聽邊看老師做了哪些動作？
�。�2）再聽歌曲
師：剛才我們在什么地方表演了吹笛子的動作？
�。�3）復聽歌曲
師：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和老師一起拍拍手。
【設計意圖：律動教學是將音樂的學習與身體的運動相結合，用身體各種富有韻律的動作來表現音樂，以達到培養(yǎng)、提高學生的音樂感受和表現能力，從而幫助學生理解歌曲內容】
2、朗讀第一段歌詞
�。�1）教師完整示范讀詞
�。�2）幫助學生認讀生字
�。�3）劃分色塊、接讀歌詞
3、學唱歌曲第一段
�。�1）完整聆聽第一段
�。�2）帶領學生劃旋律線
師：你們看到屏幕上好看的線條了嗎？請同學們拿出手指隨音樂劃劃看
�。�3）師生接唱
師：剛才同學們接讀歌詞表現不錯，現在我們來接唱.
�。�4）完整演唱
提要求：表情再開心一些，可愛一些，把笑臉叫醒。
【設計意圖：利用圖形譜教唱歌曲，讓學生更加自然地、輕松地學習音樂、感悟音樂，從而熱愛音樂�！�
4、學習歌曲第二段
�。�1）初聽第二段范唱
師：小笛子聽咱班同學唱的不僅準確還好聽，所以更開心了，吹得更起勁了，聽一聽優(yōu)美的笛聲吸引來了什么小動物？
�。�2）學唱第二段
師：第二段旋律和第一段完全一樣，只是變了變歌詞。
�。�3）完整演唱，及時糾正
5、完整演唱全曲
（1）跟音樂演唱
師：還記得第一段歌詞嗎？加上一起來
�。�2）教師鋼琴伴奏，學生表演唱
師：真好聽，老師還想再聽，這一次我們加上動作來表演唱。
四、音樂活動
1、節(jié)奏小笛子
方式：學生跟著音樂拍拍手，小笛子豎起來，隨音樂的節(jié)奏拍拍手，小笛子橫下去停止拍手，靜靜聽音樂。
2、歌聲小笛子
方式：小笛子豎起來，隨音樂有精神的邊踏步邊拍手，小笛子橫下來，立即停止不動。
【設計意圖：音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲活動,通過游戲喚起孩子的好奇心與聯想,從中感受音樂，學習音樂。】
五、拓展聆聽《牧童短笛》
1、聆聽《牧童短笛》部分
師：看，江南水鄉(xiāng)的牧童們騎在牛背上，悠閑的吹著笛子，和老師一起隨著他們的笛子聲走進山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律動感受樂曲
六、課堂小結
師：今天我們和快樂的小笛子成了好朋友，希望小朋友們都能快樂的渡過每一天，和更多的樂器成為好朋友。
小學一年級上冊音樂教案4
教學目的：
1、通過本課教學，使學生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演。
3、向學生進行愛護青蛙、保護環(huán)境的教育。
教學內容：
學唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。
教學重點：
讓每一個學生都能得到同等的表演機會，并體驗到與他人合作表演的快樂。
教學難點：
注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
教學準備：
與教材配套的多媒體教學光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。
教學過程：
一、導入：
1、猜猜這是什么小動物？（猜小青蛙的謎語）
小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因為它是專門捉害蟲的，保護莊稼，是要受到人們保護的，我們都不要吃它）。
老師講述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、老師示范演唱、演示
2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時，可引導學生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學生在較長的.念白中越念越快。另外，念白時學生容易激動而導致喊叫式念白，注意引導學生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。
3、老師講述歌曲處理要求：
第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。
4、生根據老師講的要求完整地唱兩遍。
三、音樂劇表演：
為了讓每一個孩子都得到同等表演的機會，將同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔任的角色由學生自報。
在一組學生中，由一個學生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動做出場；第二、三句各自作蛙跳動作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。
在表演時，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時間自己創(chuàng)造角色，體驗表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評價，相互學習。在評價中要提醒學生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進行分組自主表演，以此來觀察學生通過觀察評價，相互學習，不斷提高的效果。
四、小結、結束。
小學一年級上冊音樂教案5
教學目標：
1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。
3、會用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。
教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。
教學難點：創(chuàng)作歌詞
教學準備：琴、課件
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）
2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”
�。�1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）
請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。
�。�2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）
請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。
（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？
3、聽賞、學唱歌曲
聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏
（1）聽賞歌曲《動物說話》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）
小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）學生們發(fā)現老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進行拍節(jié)奏
（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的動作進行表演。
�。�5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）
�。�6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。
�。�7）完整的演唱歌曲。
4、聽辨速度、歌曲處理
�。�1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”
�。�2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。
5、聽辨聲音、創(chuàng)編初探
（1）“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）
�。�2）請學生們模仿自己所喜歡的'小動物的聲音和動作。
（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小貓說話喵喵喵，（××︱×××）
小牛說話哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
�。�4）集體按順序演唱創(chuàng)編的歌詞。
6、音樂活動“動物聯歡會”
�。�1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。
�。�2）教師要及時給予表揚鼓勵
7、
�。�1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”
�。�2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。
小學一年級上冊音樂教案6
第六課
第一課時
教學內容：
《買菜》
教學目標：
1、喜歡《買菜》，并能學會這首歌。
2、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境。
3、能與同學合作，創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。
教學重點：
學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。
教學難點：
能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。
教學過程：
一、導入：
師：小朋友，你們都去過菜市場嗎？那你們都想當家嗎？今天，老師就給大家一個機會，我們就一起來當一次家，來做一次小主人，好嗎？
二、新授活動
1、首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎？
2、學第一句歌詞：
今天的|天氣|真呀真正|好— |
我和|奶奶|去呀去買|菜— |
3、同學們，你們看菜市場都有什么菜呀？
（雞蛋，母雞，蘿卜，黃瓜，西紅柿，青菜，小魚，蠶豆，毛豆，小豌豆）
4你們喜歡吃這些菜嗎？好，我們一起來聽聽：
5、我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來？
6、小組比賽，互評。
7、這么多菜，你們拿得了嗎？
（哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了—||）
8、這么高興，我們就來唱一唱吧！
9、隨樂演唱。
10、集體表演。
三、小結：
今天，我們學唱了歌曲《買菜》，表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學們感受到了勞動的快樂，也體會了奶奶每天買菜的.辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務活，爭當愛勞動的好少年！
四、教學反思：
這是一節(jié)音樂唱游課，包括歌曲學唱、音樂游戲、表演幾部分內容。這堂課我的教學思路是以體驗勞動快樂為教學主線的，通過情景創(chuàng)設，孩子們體會到勞動的辛苦和感受勞動的樂趣。
第二課時
教學內容：
《爺爺、爸爸和我》
教學目標：
1、在律動表演《爺爺、爸爸和我》中，能配合音樂模仿生活中看到或體驗
呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢和神態(tài)，伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動，并能正確地認、拍那個節(jié)奏型。
2、在律動表演中能與他人協作配合，并能感受到與他人合作的快樂。
教學重點、難點：
1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。
2、能在表演中與他人合作表演。
教學準備：
電子琴、多媒體課件。
教學過程：
一、聽音樂律動
1、認真聆聽音樂，模仿老師動作。
要求：第一，律動時注意聽音樂，模仿老師的動作；第二，音樂共播放兩遍，第一遍模仿老師律動，第二遍學生聽音樂自由律動。
音樂片段1：《貓之步態(tài)舞》
音樂片段2：《在山魔的宮殿中》
音樂片段3：《動物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》
2、律動時，聽到了幾段音樂？它們帶給你們的感受相同嗎？
3、總結（課件）
音樂片段1：活潑、歡快
音樂片段2：矯健、雄壯
音樂片段3：緩慢、低沉
二、節(jié)奏練習。
1、拍節(jié)奏，配音樂。
X XX X┃ X XX X┃
Titi titi titi titi
X X ┃ X X ┃
da da da da
X — ┃ X — ┃
da a da a
2、練習節(jié)奏：識、讀、拍。
3、根據人物形象，配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺，根據任務不同形象和性格，為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。
三、學唱歌曲
1、初聽歌曲。
2、辨識歌譜中的節(jié)奏。
3、學唱歌曲
師生接龍唱——學生連起來唱——隨琴完整演唱。
4、歌曲處理。
采用示范模仿，引導啟發(fā)法等，指導學生用不同的聲音表情，表現三個人物
不同的性格形象。
小朋友——活潑明亮的聲音；
爸爸——飽滿渾厚的聲音；
爺爺——低沉和緩的聲音。
5、隨著琴聲，有表情的完整演唱歌曲。
四、律動表演
1、變演唱邊隨樂律動。
2、加入夸張的表現動作進行表演。
教師示范——學生模仿——引導創(chuàng)編——自由表現
五、小結：
希望同學們能將你們美妙的歌聲、風趣的表演帶給自己的家人，把快樂傳遞給他們，好不好？隨音樂律動出教室。
小學一年級上冊音樂教案7
教學目標
1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。
2.在教學過程中培養(yǎng)相互協作的和創(chuàng)造。
教學重難點
1.培養(yǎng)學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)團結友愛和合作。
2.培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。
教法：講授法、討論法、游戲教學
教具：電子琴、手風琴、打擊樂器
教學過程
一、課前導入：
1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發(fā)出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。
2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學習目標：
三、新授：
1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發(fā)學生發(fā)現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習。
3.看一看，想一想：看通過絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的？扭起秧歌的'舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節(jié)奏來伴奏哪？
教師要啟發(fā)，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。
4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習。6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。
四、
課后分析三角鐵、×－|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書
第三單元我們都是好朋友
器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓
小學一年級上冊音樂教案8
第九課
第一課時
教學內容：
演唱《大眼睛羚羊》
教學目標：
1、能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》，體會歌曲的豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風格。
2．在音樂活動中去感受聲音的強弱，積極參與音樂活動。
教學重、難點：
能用親切、自然的聲音演唱《大眼睛羚羊》
教學設計亮點：
1．能運用新課程理念來設計整堂課，融入多種表現形式來豐富課堂；
教學過程：
一、聆聽歌曲
播放范唱，初步了解歌曲內容
快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘記它。
二、學唱歌曲《大眼睛羚羊》
1．聽賞歌曲《大眼睛羚羊》，學生討論歌曲的情緒是怎樣的？
師：同學們，聽完這首歌曲后，你的心情是怎么樣的呢？
教師總結
2．按節(jié)奏讀歌詞。
師：請同學們帶著你認為的聽后的心情來朗讀這首歌曲的歌詞。
3．隨音樂哼唱旋律
4．拍手為音樂伴奏
三、感受
和老師一起欣賞，感受強弱的變化，了解強弱在表現歌曲內容中的作用。
四、學生活動
1．分組為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。
2．小組展示創(chuàng)編成果
3．教師對表現好的小組進行獎勵。
第二課時
教學內容：
聽賞《龜兔賽跑》
教學目標：
1、能認真聆聽音樂童話《龜兔賽跑》，能聽辨不同的音樂場景和烏龜、兔子不同的音樂形象。
2、能積極參與音樂活動的創(chuàng)編和表演，從中體驗表演的快樂。
3、能用簡單的語言講述《龜兔賽跑》的故事，懂得“驕傲使人落后”的道理。
教學重、難點：
能聽辨出描寫烏龜和兔子音樂形象的音樂。
教具準備：
課件烏龜兔子猴子等小動物的頭飾藍貓小標貼。
教學過程：
一、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，跟同學們打招呼：嘿！小朋友們好，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）
二、新課教授：
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
（1）師：老師知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，老師為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學得真好，不過，老師總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）師：老師這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）
老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
�。�3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
�。�1）師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然了，聰明能干的'小朋友會得到藍貓的獎品�。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴}吆！
�。�2）學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。
�。�3）學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）
師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？
�。�4）學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的烏龜嗎？（引導學生討論）
老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。
3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。
�。�1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？
（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。
（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的“音樂動畫城”節(jié)目就要結束了，在這里，老師要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{貓、老師說再見）
三、結束活動：
學生隨音樂出教室。
小學一年級上冊音樂教案9
問聲好
教學目標：
1.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。
2.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學內
聆聽《森林水車》
表演《早上好》
第一課時
教學要求：
1、表演《早上好》 2、編創(chuàng)與活動教學過程：
一、組織教學：師生問好歌
二、提出本學期學習要求
復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動
1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學生自由說，教師適時鼓勵。 2、按節(jié)奏朗讀歌詞
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。
3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。 4、分組表演。 5、學生評價。四、新歌教學：1、導入：
師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING” 2、聽錄音，感受歌曲。
3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？
學生自由說。
4、聯系拍手、跺腳
2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿
3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿
5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學生討論再來一邊
6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。 7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。 8、聽老師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱
9、唱著歌，走一走
要求：兩組學生圍成小圓圈順時針走三拍子逆時針走二拍子邊唱邊走。
10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。
如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。五、小結師生再見。
第二課時
教學要求：
1、表演〈小麻雀〉 2、復習〈早上好〉教學過程：
一、組織教學師生問好歌二、復習〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊
指名學生唱一唱。其他學生律動。三、新歌教學：1、導入：
師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律
要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。 3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。 4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞
5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。 6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。
7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。 A、分組邊唱邊表演。 B、學生評價
8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示圖譜
B、讓學生自行選擇
C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協調、好聽。
D、分組活動。
四、小結，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。
第三課時
教學要求：
1、聆聽〈森林水車〉
2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏3、表演，〈早上好〉教學過程：
一、組織教學：師生問好歌二、復習〈早上好〉邊唱邊表演三、復習〈小麻雀〉 1、拍節(jié)拍唱一邊。 2、邊唱邊表演
3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球
第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。 4、演示：
�、� Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉
1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）2、結合圖片，幻燈介紹歐洲古老的`水車。
水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農村也有這種水車。
3、復聽音樂
要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。五、小結，師生再見。
小學一年級上冊音樂教案10
教材分析：
《口哨與小狗》是小學音樂第一冊第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。
學情分析：
本課的教學，面對的教學對象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級小朋友。此時好動是他們的天性，特別是欣賞課，學生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設計讓他們在玩的過程中去學習音樂，對于他們面對新鮮事物容易產生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點，我設計了說、唱、看圖形譜、模仿動作等活動方式，激發(fā)學生學好音樂、表現自我的欲望。
教學內容：
聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》，體會樂曲的情緒——歡快活潑，并能用語言、動作等表達對歌曲的感受。
2、通過聆聽、律動啟發(fā)學生感受樂曲的三段體形式，認識并理解圖形譜。
重點：引導學生滲入角色，去感受音樂的美，去體會樂曲的情緒，并能用語言、動作來表達對歌曲的感受。
難點：通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡單的圖形譜表示方法。
教學過程：
一、導入
1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰?
2、播放樂曲《口哨與小狗》，學生可用手輕輕打拍。問：誰聽出來了?你聽到了什么?生：小狗、小鳥
3、小狗叫聲部分：
(1)師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰來模仿一下?誰能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分：
(1)師：除了小狗，還有什么聲音?生：小朋友吹口哨，小鳥。
(2)師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰會吹口哨?(學生模仿)
(3)總結：其實，我們人的身體就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習的，對嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學好好訓練一下，說不定將來會成為的口哨大王呢!
(4)揭題：《口哨與小狗》師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
設計意圖：
通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現形式產生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1、小游戲。師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎?請聽好游戲的規(guī)則：
(1)當聽到樂曲中的口哨聲出現的時候，請女同學隨著音樂踏步;沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步
(2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學沒有口哨聲——男同學小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏
2、播放樂曲，學生隨音樂律動。
(1)師：剛才女同學走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎?
(3)師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動物嗎?誰家養(yǎng)小狗?平時愛護它嗎?我們應該把它當成自己的好朋友。
設計意圖：
通過游戲的形式，趣味性的讓學生聽辨出樂曲的結構段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
1、第一樂段：
(1)師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。
(2)聆聽樂曲，學生用手勢來表示重復樂句。要求：請你們特別關注一下中間的長音，手勢要表達清楚。
2、第二樂段：
(1)師：第二段里面也有重復的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。
(2)播放第二樂段。
(3)師：重復幾次呀?(4次)也用圖形來表示，可以設計怎樣的圖形?(生：)老師設計了一個最簡單的圖形——豎線。
3、第三樂段：
(1)師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎?
(2)師：接下去，是誰呀?(生：小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的.圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●
設計意圖：
通過對音樂深層地聆聽，使學生能更清楚的了解樂曲的結構。圖譜的設計，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動
1、師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生：第一段和第三段。
2、師：那第二段呢?(生：低沉)為什么?(生：沒有口哨聲)
3、設計動作。師：清脆、明亮的音樂可以設計怎樣的動作?低沉一點的又能設計怎樣的動作?
4、聽音樂做動作。要求：第一樂段——女同學立起來踏步，反復時朝反方向走第二樂段——男同學蹲下來踏步，反復時朝反方向走第三樂段——女同學立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結束句——定型動作設計意圖：通過音樂律動，使學生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學生的合作意識和協調能力。
五、教師總結
1、師：今天同學們表現真棒，聰明極了!而且老師還發(fā)現大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎?
2、師生再見。
小學一年級上冊音樂教案11
《小鳥，獅王》：
教學目標：
1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；
2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。
教學重點：
學會《什么動物出來玩》這首歌曲。
教學難點：
讓學生根據歌曲重新創(chuàng)編歌詞。
教學課時：二課時。
教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。
教學過程：
第一課時
一、導入
師：同學們，你們都喜歡小動物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動物？（學生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現在出發(fā)。
二、“森林探險”
1、歌曲復習。
師：小朋友，現在我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到很多動物，你們要仔細聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。
（1）演唱《兩只小耳朵》；
（2）律動表演《我快樂》。
2、聽音樂找動物。
師：現在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動物每天都要來集合的地方，現在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細聽，第一個出場的是誰？
播放音樂，聽辯動物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）
3、說說你們都聽到了什么動物？用動作模仿。
4、小組比賽，看誰說的多。
5、師：小朋友，你們說說在這些動物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）
6、欣賞《小鳥》。
師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只千姿百態(tài)的小鳥。
7、欣賞《獅王》。
師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴，令人恐懼的獅子？
三、課堂小結
第二課時
一、激趣導入
師：同學們，上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動物），今天我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？
二、隨樂學唱
1、聽歌曲，找動物。
師：小朋友，你們仔細聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）
2、模仿小動物。
師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）
3、隨音樂齊聲念歌詞。
4、歌詞接龍。
5、隨音樂演唱兩遍。
6、動作模仿。
師：請大家開動腦筋想一想，小動物會是什么樣的動作出來呀？
每個小組派代表上臺模仿表演。
7、隨樂表演。
師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來表演吧！
8、集體表演，評選出的給予獎勵。
三、即興創(chuàng)編
1、歌詞創(chuàng)編。
師：剛才我們請了三個小動物，后面還有一些要出場，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個歌謠嗎？
�。�1）自由創(chuàng)編；
�。�2）小組推薦代表上臺表演。
2、評價表揚。
師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的`動物請到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！
師：下面，請小朋友加上動作來表演自己請的小動物，看誰的動作最有新意。
四、課堂評價
五、課堂小結
師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。
小學一年級上冊音樂教案12
教學內容：
1、聆聽《玩具兵進行曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、認識幾種音樂學習標志
教學目標：
1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。
2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。
3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。
課時安排：
三課時
教學重點：
與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。
教具準備：
錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）
教學過程：
一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》
要求：
1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。
2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。
3、若場地有限可改在教室外進行
二、寓教于樂
坐位安排：呈半圓形坐好
目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。
1、老師做自我介紹。
三、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。
�。�1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。
�。�2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現出歡快的情緒。
�。�3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。
�。�4）師生練習演唱。
�。�5）分小組對唱（一問一答）。
�。�6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。
四、利用休息的時間認識學習標志
出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：
�。◣煟爸灰覀兝卫斡涀∷拿�，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”
1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。
�。◣煟皠偛盼覀円黄饘W唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”
2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。
五、聆聽《玩具兵進行曲》
（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字
1、聽樂曲，感受情緒，取名字。
2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。
3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的'聲音有什么不同）。
4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。
六、課堂小結：
1、小結教學內容及學習的情況。
2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）
課后反思：
本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華，表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二課時
教學內容：
1、復習歌曲《你的名字叫什么》
2、才藝展示
教學目標：
1、鞏固上節(jié)課的學習內容，并背唱歌曲
2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。
教具準備：
鋼琴、錄音機等
教學過程：
一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準確，用動作表現出歡快、活潑的情緒。
二、復習歌曲《你的名字叫什么》：
采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。
三、才藝展示
1、先根據學生展示的內容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）
唱歌跳舞
朗誦演奏
講故事
其他……
2、了解具體的表演內容，如有相同的內容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內選一個小主持人（教師出參與進來）。
3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內容。
4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。
四、教學小結：
小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。
課后反思：通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。
第三課時：
教學內容:
1、表演《拉勾勾》
2、聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辯能力。
2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。
2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調輕松、活潑、形象逼真、可愛。
教學重點：
感受不同的情緒的表現作用
教學難點：
唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲
教具準備：
錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片
教學過程：
一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）
要求：
1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作
2、注意節(jié)奏感
二、表演《拉勾勾》
1、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？
2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比
2/4●○歡快、活潑
3/4●○○優(yōu)美、抒情
3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）
4、用圖形卡片提示歌詞及音樂
5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。
6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創(chuàng)作（應鼓勵學生自己編動作）。
三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）
1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。
2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。
3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。
提示：學生可自選圖形，還可根據聲音的大小變換大小。
4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。
板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快
5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內心的喜悅之情。
課后反思：
本課我通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣。用多種形式調動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現自我的機會，而表現是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內容，是培養(yǎng)學生音樂表現力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。
小學一年級上冊音樂教案13
教學目標
1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣
2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌
3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色
教學重難點
學習打擊樂器，為歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導學生唱出四三拍的韻律。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風琴
教學過程
一、課前復習：
學生講述《小白兔蓋新房》的故事
二、展示學習目標：
三、新授：
1、引入新課：
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。
2、欣賞《中華人民共和國國歌》
請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的`錄音，讓學生完整地聽賞一邊遍
3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？
4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色
5、教師啟發(fā)學生簡單的談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受
6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系
四、課后小結：
《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風云兒女》的主題歌。
小學一年級上冊音樂教案14
第一課時
教學目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學習，表現過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學內容
一、學唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學重點：
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現小朋友過年時愉快的心情
教學難點：
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向學生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？
（3）、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的.新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設計一個過年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
２、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學習進步，身體健康。
第二課時
教學目標
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導學生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學內容
一、學唱歌曲《過新年》
二、游戲宮
教學過程
一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。
二、學唱歌曲《過新年》
1、師：同學們，現在是幾月份了？對呀，盼望的新年終于來了！
2、看錄像（春節(jié)晚會開場的歡慶場面）說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。
D、指導學生寫出節(jié)奏
E、練習寫出的節(jié)奏
讓我們一起來放鞭炮吧！
F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》
３、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？
生回答。
師小結：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學生們的作品，作出評價。
4、學唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么？感受到了什么？
D、指導學生理解歌曲內容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導學生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！
三、課堂小結：
小學一年級上冊音樂教案15
教學目標：
1、認知目標：聆聽樂曲《快樂的小熊貓》，能展開豐富的想象，初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標：創(chuàng)設不同的音樂情境，讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結尾，培養(yǎng)學生的音樂想象力、表現力和創(chuàng)造力。
3、情感目標：在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等品德教育。
教學重點：引導學生展開豐富的想象、聯想，感受音樂的形象。
教學難點：組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結尾。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
師：朋友們，你們好！我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林！我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀，我家有一件大喜事，你們猜？哦，原來是開了一家熊貓百貨商店！（出示熊貓百貨商店模型）請大家隨著音樂走進這片美麗的大森林，去聽聽大森林美妙的聲音，去看看大森林的美麗景色，去瞧瞧我，快樂的小熊貓又在干些什么吧！
二、引發(fā)想象，欣賞樂曲
�。ㄒ唬┏趼牁非�
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的，講給你的好朋友聽！
3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的，講給我們大家聽！
4、再來一段一段仔細地聽一聽，想一想，看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事！
（二）分段欣賞：
1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。
�。�1）、我們先來聽第一段音樂，想一想早晨的森林是怎么樣的？
（2）、討論：你好像聽到了什么聲音？看到了什么景象？
�。�3）、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。
�。�4）、教師在學生回答的基礎上，作簡單的：
這段音樂描寫的是大森林的早晨，非常寧靜，空氣很新鮮，太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了，樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛，轉動著小腦袋，唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲！時間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。
�。�5）、我們再來聽一遍這段音樂，把我們的感受用動作表現出來。
�。�6）、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣？音樂的速度怎樣？
生：音樂很優(yōu)美，速度比較自由，比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。
�。�1）、導言：愛唱歌的小鳥飛呀飛，飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上，它想說：“小熊貓呀小熊貓，今天，我可比你起得早�！睕]等小鳥開口，兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>
�。�2）、放音樂，出示投影。
師：在小熊貓打水的時候，你好象聽到了什么聲音？
生：水桶在池塘中激起的浪花聲，水塘里泛起一圈圈的水波。
�。�3）、師：一路上，我遇見了許多好朋友，我們還相互打招呼了呢！我們來演一演吧！師生在音樂聲中進行情景對（4）這段音樂聽起來感覺怎樣？速度又變得怎樣？
生：音樂變得歡快活潑，速度加快了。
�。�5）、教師：這段音樂用較快的速度告訴大家，我們小熊貓非常勤勞，每天都愉快地勞動，我們把服務當做自己最大的快樂。音樂的'情緒很歡快。
�。�6）、師：我們小熊貓把水抬進了百貨商店，還會干些什么？
生：擦柜臺、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽一遍音樂，并把它表演出來，好嗎？
三、創(chuàng)造體驗，培養(yǎng)能力
1、開音樂會：
師：小熊貓開了一家百貨商店，朋友們你們最想做些什么事呀？
生：到小熊貓的店里去買東西……
師：小熊貓的百貨商店開張了，我們先一起來慶祝一下吧！
學生用各種打擊樂器即興隨表現熊貓勞動的音樂演奏。
1、購物：
師：熱鬧的音樂會引來了第一批顧客，誰來買東西呀？
請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當地調控氣氛。
2、運貨物：
師：我們小熊貓服務周到文明禮貌，小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物，朋友們，你們幫助我們把貨物卸下來吧！搬運貨物時，你會用什么動作，誰能做一做？
學生表現抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。
師：小熊貓的商店生意越來越大，各地的定貨單子多得數也數不清，這不，是誰打來的電話？喂，黃狗經理，您的飯店要一箱肉骨頭呀，好好，我們馬上派人送來！哦，狐貍小姐，您好！您預定的那套晚禮服，我們馬上給您送來，這可是今年最新最流行的款式，保您稱心如意，您會成為最迷人的森林舞會皇后……”
師：這可真把我們忙得團團轉，朋友們，你們我送貨，好嗎？你們會開什么車子？
學生表演開各種車子的樣子。如：小貨車、摩托車、踩三輪車……
師：有的地方很遠，那我們可以怎樣運貨呀？
學生表演開火車、飛機等。
師：好，我們開始搬運貨物啦！
集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。
四、課堂：
我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦，我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎？好，我們出發(fā)吧！教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。
【小學一年級上冊音樂教案】相關文章：
小學一年級上冊音樂教案01-17
小學一年級上冊音樂教案07-19
小學一年級上冊音樂教案05-15
音樂上冊教案01-14
小學一年級上冊音樂教案(精選15篇)02-08
小學一年級上冊音樂教案15篇01-18
小學一年級上冊音樂教案(15篇)01-19
小學音樂一年級上冊《口哨與小狗》教案06-11
一年級音樂上冊教案01-04
一年級上冊音樂教案11-14