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心理健康教育簡報（精華）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，很多情況下我們都會接觸到簡報，簡報具有一般報紙的新聞特點，特別是要求有很強的時效性。那么一般簡報是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的心理健康教育簡報，歡迎大家分享。
心理健康教育簡報1
為了更好地幫助幼兒教師緩解身心壓力，提高身心健康水平，10月21日，潯陽區(qū)第四幼兒園開展心理健康培訓(xùn)講座。
講座中，韓湘豫老師從心理健康的重要性、積極心態(tài)、積極情緒等方面進行了講述，在輕松的狀態(tài)下，老師們接受了一場快樂的心靈旅行，學(xué)會在日常工作和生活中要積極主導(dǎo)情緒，調(diào)試不良情緒，保持一個良好的心態(tài)和精神面貌對待自己、對待生活、對待工作。
為了幫助幼兒更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園根據(jù)幼兒的年齡特點，采取不同的形式，開展了心理健康教育活動。
小班組通過活動引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用正確的方式排解不開心的情緒，養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作、游戲等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。幼兒能用歡快的'歌聲、溫暖的擁抱與微笑等行動將自身良好的情緒帶給大家，將正能量傳向他人。
中大班通過集中教育等活動，使幼兒學(xué)會了正確面對心理問題以及掌握基礎(chǔ)心理自我調(diào)節(jié)方式，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和健康人格，幫助幼兒樹立信心，保持良好心態(tài)，促進幼兒自覺維護自身心理健康，增強心理素質(zhì)。
通過此次心理健康系列活動的開展，讓老師、幼兒都懂得除了要關(guān)注身體健康，更應(yīng)該關(guān)注心理健康。下一步，潯陽區(qū)第四幼兒園及濱江分園將繼續(xù)探索前進，積累經(jīng)驗，努力把心理健康教育工作做出“愛”的溫度和“心”的色彩。
心理健康教育簡報2
20xx年5月，由于江門鶴山出現(xiàn)新冠肺炎陽性者，在五“一”放假回校后，我們河南小學(xué)為了加強新型冠狀病毒的防疫，如何讓孩子們擁有一顆健康的心態(tài)，做到身心健康，會城河南小學(xué)根據(jù)上級的要求，對全校師生開展了“珍愛生命，幸福每一天”的心理健康教育活動，提高師生對生命的教育、對健康的正確認(rèn)識，讓學(xué)生們認(rèn)識到一個健康的人：必須要有一顆頑強的.生的欲望和正確的求生方法。
20xx年5月5日早上8：15，全校師生分班在各自的教室里舉辦了“珍愛生命，幸福每一天”為主題的心理健康教育活動。
心理老師通過PPT里的內(nèi)容：
一、閱讀兩則故事，從故事中得到的啟示；
二、肯定生命，尊重生命（用2個故事來闡述）；
三、延伸生命價值（從2個偉人中得到的啟發(fā)）；最后以歌聲《在我生命的中的每一天》完滿順利完成活動。
通過這樣的活動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識到：當(dāng)生命受到威脅時，不僅要有求生的意志，也要有求生的方法；永不放棄生的希望，生命可貴。
心理健康教育簡報3
為進一步落實“雙減”，加強教師對心理健康的理解，幫助教師緩解自身的不良情緒，提高幸福感和獲得感。從20xx年3月23日始，由晉源區(qū)教育局邀請心理學(xué)專家對我區(qū)中小學(xué)教師進行4期的“心理健康教育”線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
據(jù)心理研究結(jié)果來看，全國青少年有心理和行為問題的小學(xué)生約13%，初中生約I5%，高中生約19%，大學(xué)生約25%，隨年級升高呈遞增趨勢，青少年心理健康問題日趨增長。本次心理健康培訓(xùn)猶如雪中送炭。
老師們格外珍惜這次培訓(xùn)機會，郝倩老師的《學(xué)生心理問題處理方式》；董寶蓮老師的'《小學(xué)教師情緒管理》；張蕾老師的《家校聯(lián)盟助力親子溝通》……每場講座，專家們理論和工作實際相結(jié)合，針對不同的心理健康案例采用視頻、圖片的形式，清晰流暢、聲情并茂地對心理問題進行闡述分析；心理健康教育的常用方法，讓老師們受益匪淺。
通過本次培訓(xùn)，老師們進一步認(rèn)識了心理健康教育的重
要性，自我情緒調(diào)控的重要性，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，“雙減”路上，教師們從“心”出發(fā)，照亮學(xué)生的心扉，也打開了我校心理健康教育的新局面。
心理健康教育簡報4
日前，塘沽街道雅苑社區(qū)組織轄區(qū)未成年人開展了陽光成長心理健康教育活動，豐富轄區(qū)青少年假期生活，幫助青少年科學(xué)健康調(diào)節(jié)自身情緒。
在活動中，來自濱海新區(qū)暢怡社區(qū)心理健康服務(wù)中心的蘇珊老師首先帶著同學(xué)們進行破冰游戲及自我介紹，在增進了解和培養(yǎng)默契的同時，讓大家也在活動中漸漸打開了自己，敞開了心扉。隨后，蘇珊用日常生活中的例子，詮釋了青少年心理健康問題要著重了解自身，帶領(lǐng)大家認(rèn)識情緒，學(xué)會接納獨一無二的自己，蘇珊耐心地引導(dǎo)同學(xué)們說出在學(xué)習(xí)、生活上所遇到的困難，教給他們一些情緒疏解小技巧，緩解心中的焦慮倦怠，以及怎樣與家人正確溝通和相處，增進親子感情。
蘇珊用生活中常見的.案例與同學(xué)們深入交流，教導(dǎo)同學(xué)們正確釋放情緒，勇敢表達自己內(nèi)心的想法，幫助同學(xué)們認(rèn)識自我、接受自我，擺脫困惑，以健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。在活動現(xiàn)場，同學(xué)們將自己內(nèi)心深處想說的情緒表達出來，現(xiàn)場氛圍溫馨、快樂。
接下來，在蘇珊的帶領(lǐng)下，同學(xué)們用畫筆勾勒出屬于自己未來的畫像。每位同學(xué)都畫得十分認(rèn)真、專注，畫出了屬于自己的風(fēng)格和色彩。然后蘇珊通過圖畫內(nèi)容分析內(nèi)心，開啟當(dāng)天的心理奧秘之旅，孩子們暢享未來的美好藍圖，更好認(rèn)識自己想成為什么樣的人并為之不斷努力。
一位學(xué)生家長說道：“通過參加這次活動，我懂得了在家里怎樣與孩子親近，在生活中怎樣避免與孩子產(chǎn)生摩擦，讓孩子有一個充滿陽光與正能量的健康心理。”其他家長也紛紛表示，這次講座讓他們學(xué)到了很多心理知識，也學(xué)會了科學(xué)看待和正確引導(dǎo)孩子們面對學(xué)習(xí)生活中遇到的困難挫折。
整堂課程既讓孩子們在歡聲笑語中增進了友誼，又讓他們深刻了解到自我健康心理的重要性。雅苑社區(qū)工作人員表示：“此次活動把心理健康教育送到青少年身邊，也提升了社區(qū)居民心理健康意識，為青少年心理健康發(fā)展起到了積極的作用�！�
為加強未成年人心理健康教育工作，全面提高社區(qū)心理健康教育工作水平，5月21日上午，西門社區(qū)在新時代文明實踐站開展主題為“陽光成長”的心理健康教育講座。轄區(qū)內(nèi)30余名青少年及家長參加了本次活動。
城中社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的全科醫(yī)師以幽默風(fēng)趣的語言和生動的案例，從青少年的生理特征、心理發(fā)展特點等方面與青少年進行交流互動，讓青少年更加直觀、科學(xué)地了解健康知識。隨后，醫(yī)生就青少年如何有效緩解學(xué)習(xí)壓力和考前情緒問題與家長進行現(xiàn)場交流，引導(dǎo)家長當(dāng)發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)心理問題時，一定要冷靜處理。接著，通過有獎問答的形式，讓參與此次講座的家庭加深對青少年心理健康知識的認(rèn)知。
活動最后，社區(qū)還組織青少年們開展志愿服務(wù)活動，清掃轄區(qū)樓道和路面的垃圾。通過志愿服務(wù)活動，鼓勵青少年們積極參加社會實踐活動，引導(dǎo)他們爭當(dāng)陽光向上的新時代好少年。
心理健康教育簡報5
為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，我校決定于20xx年11月12日舉行中小學(xué)生心理健康教育講座活動。
首先，給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢的主要工作對象是正常人，處理的是人們的正常需要和問題，使同學(xué)們消除了對心理咨詢的誤區(qū)。
接著，就學(xué)生常見的`心理問題：學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長難以溝通等進行講解，告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K：
1、學(xué)會建立理性的價值觀念，2、學(xué)會建立良好的自我觀念，3、學(xué)會建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系，4、學(xué)會提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會增強耐挫能力。
通過此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育簡報6
在現(xiàn)今加速發(fā)展的社會中，大部分人為了生活選擇外出打工來賺錢養(yǎng)家，由于一直缺少父母的關(guān)愛，留守兒童的成長就令人擔(dān)憂了，所以，xx社區(qū)組織志愿者于20xx年8月5日下午給轄區(qū)的一對兄妹送去了關(guān)心，溫暖。
這對孩子的'父母長期在外，一直讓自己的姐姐幫忙照看著，姐姐的生意很忙，只能讓孩子自己留在店鋪上，由于長期疏于父母的悉心照顧，孩子臉上很少流露出笑容，一年也難得見父母幾次，所以，當(dāng)我們?nèi)タ春⒆觽兊臅r候，孩子們很高興，我們?yōu)楹⒆铀腿チ水媰院蜁�，希望他們在這個暑假有個愉快的假期，同時希望孩子們健康成長。
心理健康教育簡報7
為進一步加強心理健康教育，提高學(xué)生關(guān)注心理健康、掌握自我調(diào)適的意識與能力，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，幫助學(xué)生樹立積極向上的精神面貌，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。11月9日上午，龍子湖區(qū)舉辦“釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)”心理健康教育主題班會課觀摩活動。區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)站主任王云主持，
鳳二小教育集團本部蘇思敏老師引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識壓力，幫助學(xué)生找到了諸多釋放壓力的好方法，學(xué)生們收獲滿滿；湯和路學(xué)校田蕾老師通過現(xiàn)場吹氣球的體驗和舉出的一些生活事例，讓學(xué)生們深刻意識到：適度的壓力可以轉(zhuǎn)化為人們前進的動力，這樣才會創(chuàng)造屬于自己的生命奇跡；行知實驗學(xué)校的李根芹老師，從“激趣導(dǎo)入感壓力”“聯(lián)系實際談壓力”“實驗觀察納壓力”“學(xué)習(xí)方法釋壓力”“快樂歌唱悅壓力”五個活動板塊，教會了學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化的四個步驟，鼓勵學(xué)生“攜手壓力，盡情揮灑青春的汗水”；龍子湖實驗學(xué)校馬遙老師通過圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動的開展，一步一步地認(rèn)識壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長。
四節(jié)課后，湯和路學(xué)校張衛(wèi)利老師做了題為《心理健康教育輔導(dǎo)活動課的幾點建議》的.講座。市名班主任吳琳老師在對四節(jié)班會課的點評中指出，作為老師，要“懷敬畏之心去面對課堂，懷精進之心去面對專業(yè)”。
此次活動使全區(qū)中小學(xué)專、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐，不僅使老師們進一步認(rèn)識到心理健康對于學(xué)生身心發(fā)展有著重要的意義，更推動了學(xué)校的心理健康教育工作的開展。
心理健康教育簡報8
3月17日上午，西安市碑林區(qū)“名校+”心理副校長副總督導(dǎo)劉子歆、西安市鐵一中“名校+”心理副校長楊捷、陜西省兒童心理學(xué)會教培中心主任馮浩、陜西省兒童心理學(xué)會教培中心副主任楊行等一行4人到訪西安工業(yè)大學(xué)附中，了解學(xué)校心理健康工作發(fā)展情況，指導(dǎo)開展碑林區(qū)“暖陽行動”工程，召開座談會。西安工業(yè)大學(xué)附中黨總支書記胡誠忠、政教主任張樂飛、各年級組長及學(xué)校心理老師參加此次心理健康工作交流會。
首先，政教主任張樂飛向?qū)＜覀儏R報了學(xué)校自20xx年建立心理咨詢室以來所做工作，如針對新生展開心理篩查，摸底學(xué)生心理狀況，并對心理異常學(xué)生進行跟蹤回訪，創(chuàng)辦學(xué)生心理報紙《心苑綠洲》和家長心理報紙《家庭教育簡報》、特色靜思操等，同時通過舉辦各類培訓(xùn)將積極心理學(xué)的理念滲透到教師日常的工作中。
接著，胡錦濤同志指出，學(xué)校歷來高度重視學(xué)生心理健康教育，經(jīng)過多年發(fā)展，心理健康教育課程體系已具雛形。從理論構(gòu)建到專業(yè)的心理教師隊伍建設(shè)、從硬件設(shè)備到日常的心理教育活動機制，學(xué)校的心理健康教育工作形成特色并在學(xué)生的思想工作中取得顯著的成效。但當(dāng)代中學(xué)生的`心理問題依然比較嚴(yán)峻，她們希望在各位專家的指導(dǎo)下，使得學(xué)校的心理健康教育行穩(wěn)致遠。
各年級組就學(xué)生管理中遇到的問題在會上與4位專家進行探討，劉子歆督導(dǎo)表示專家團隊及心理副校長會協(xié)助學(xué)校做好心理特色工作，將“暖陽家長”行動落到實處，發(fā)動社會力量，提供免費心理咨詢熱線，為家長和學(xué)生提供求助的途徑。
會上楊捷副校長也肯定了學(xué)校的心理工作，贊揚了教師的愛生之心，對與會老師提出的疑惑予以解答，并提出下一步的工作設(shè)想。
最后，馮浩主任和楊行副主任提出通過“面、線、點”3個層面開展工作：
面：以廣泛的家長群體為基礎(chǔ)，通過開展家長學(xué)院活動，使家長層面的理論水平有一定的提升，從而去改善親子之間的關(guān)系；
線：通過培訓(xùn)教師，使得教師在與家長和學(xué)生進行溝通時減少矛盾和沖突，達到有效溝通；
點：班主任可以在平時工作中收集個案信息，針對一些特殊個性的學(xué)生，通過心理副校長對家長和學(xué)生進行點對點的幫助，或有緊急情況時，上報陜西省兒童心理學(xué)會，從而達到解決問題的目的。
此次座談會極大地鼓舞了學(xué)校在心理工作上的信心，無論是發(fā)展性問題還是干預(yù)性問題，都能夠逐步清晰化，具體化。相信在未來通過碑林區(qū)“暖陽行動”和心理副校長入校幫扶，我校的心理健康工作發(fā)展會越來越好。
心理健康教育簡報9
為了進一步加強對學(xué)校留守兒童的關(guān)愛，促進校園留守兒童的健康成長，3月11日下午，學(xué)校在音樂室開展了以“心手相牽，健康成長”為主題的關(guān)愛留守兒童活動。
首先梁校長代表學(xué)校作了發(fā)言。梁校長滿懷激情，結(jié)合實例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易，感謝各位監(jiān)護人對留守兒童的關(guān)心和愛護，同時也提出了希望，希望孩子們能堅強而勇敢地面對生活，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中自強、自立，用優(yōu)異的成績來回報社會、回報親人、回報學(xué)校、回報老師。接著，梁校長和工會主席唐老師給大家贈送了禮品。最后，留守兒童代表周佳敏作了發(fā)言，決心用實際行動，好好學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)祖國貢獻力量。
今天我校召開“心手相牽，健康成長”主題活動，實際就是想通過這些具體的行動，讓這些遠離父母的留守兒童能夠感受到和其他孩子一樣的'愛；讓他們懂得感恩，學(xué)會敬老，學(xué)會表達對親人的愛；讓他們也能在黨和政府、在學(xué)校老師共同的關(guān)心與呵護下健康、快樂地成長。
心理健康教育簡報10
為了讓學(xué)生健康快樂的成長，健康的心理是保證。10月20日，XX小學(xué)自今年開學(xué)以來，扎扎實實開展心理健康教育，在德育處的精心組織和安排下，各少先隊中隊認(rèn)真開展了心理健康教育活動。
據(jù)了解，該校一直以來，把心理健康教育走進課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規(guī)律，將適合學(xué)生特點的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動中。開展心理聽音樂，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽講座，消除煩惱、感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人，做快樂少年等學(xué)生喜聞樂見、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會活動，提高學(xué)生認(rèn)知優(yōu)點和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生。
通過一系列活動，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進、記得牢，會運用，真正領(lǐng)會和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動積極地調(diào)節(jié)自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開展心理輔導(dǎo)活動，幫助他們健康成長
心理健康教育講座活動簡報5我們教育班舉行了一次以關(guān)心心理、關(guān)系他人的主題班會活動。在整個活動中氣氛十分熱烈，同學(xué)們都深有感觸，我也從中學(xué)到了許多。
記得有人說過：朋友都是從陌生人開始的'，交往多了，便成了朋友。而各種各樣的活動正好為交往供給了一個平臺。人與人在活動中相識、相知。而笑又是架在人與人之間的橋梁，它能緩解氣氛，讓人不自覺的內(nèi)心變得柔軟，警戒消除，取而代之的是一種愉悅，讓人更能從好的方面去欣賞別人，肯定別人。在此次活動中我們班同學(xué)自編自導(dǎo)自演的相聲讓我們捧腹大笑，讓我們解除了約束，帶著歡樂地心境進入戴高帽游戲環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是讓別人去發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)點，讓自我得到肯定，且這個環(huán)節(jié)銜接在一片笑聲后，確實設(shè)計得十分獨到，讓人享受。
我相信每個人都是有價值的存在的。而讓意識到自我價值的正是別人的肯定。想必大家都有在黑夜中行走的經(jīng)歷，你看不見腳下的路，可那路的的確確是存在的，若此時從后面來一輛車，燈光照亮了你前行的路，你真真切切地看到它了，真真切切。正如燈光照亮了你的路那般，別人的肯定讓你真切地看到了自我的價值，我們在生活中需要別人的肯定，也要去肯定別人。
心理健康教育簡報11
4月27日上午，為推動學(xué)校德育和心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)，盛志敏老師為我們展示了一堂以“陽光心態(tài)”為主題的心理健康教育活動課。
盛老師通過讓學(xué)生分析并暢談“綽號的困惑”，學(xué)會“勇敢道歉”，懂得“珍惜友誼”，從三個環(huán)節(jié)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生找出自身存在的問題和解決的方法。盛老師用親切的聲音，通過具體的事例，細微的觀察，捕捉到每一位學(xué)生的心理變化，展示出教師良好的`素養(yǎng)。
本堂課增強了學(xué)生的陽光心理意識，促進了學(xué)生的心理健康水平，取得了較好的效果。
心理健康教育簡報12
為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理，為同學(xué)們的健康成長創(chuàng)建一片晴朗的心靈天空，為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，不斷提升我校學(xué)生心理健康水平，促進心理健康教育與心理咨詢工作進一步展開，普及心理知識，強化心理素質(zhì)，我校決定于20xx年12月2日下午舉行小學(xué)生心理健康教育講座活動。
王主任重點談了“什么是心理健康”、“小學(xué)生健康心理的標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)生不健康心理的表現(xiàn)”以及“培養(yǎng)自信心建議”等四個方面內(nèi)容，講座貼近學(xué)生實際、通俗易懂，極具知識性、趣味性。在場的每一位同學(xué)都能充分地認(rèn)識到學(xué)會調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情、注意完善自己的人格等對形成健康心理的重要性，也使大家認(rèn)識到了只有成為一個心理健康、有學(xué)習(xí)能力的人，才能在未來的生活、學(xué)習(xí)、工作中健康快樂，積極向上。
首先，給同學(xué)們講解了心理健康教育的重要性，心理咨詢的主要工作對象是正常人，處理的'是人們的正常需要和問題，使同學(xué)們消除了對心理咨詢的誤區(qū)。
接著，就學(xué)生常見的心理問題：學(xué)習(xí)和升學(xué)競爭導(dǎo)致的過度焦慮、交往中的心理矛盾與沖突、于父母、師長難以溝通等進行講解，告訴學(xué)生們?nèi)绾慰朔睦碚系K：
1．學(xué)會建立理性的價值觀念；
2．學(xué)會建立良好的自我觀念；
3．學(xué)會建立和發(fā)展良好的人際關(guān)系；
4．學(xué)會提高調(diào)控情緒的能力學(xué)會增強耐挫能力。
通過此次心理健康講座學(xué)習(xí)，使學(xué)生們受益匪淺，同時讓我們明白要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，心理教育的經(jīng)驗，與家庭、社會緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。
心理健康教育簡報13
一、活動背景
近年來，隨著社會壓力的增加和生活節(jié)奏的加快，人們的心理健康問題越來越受到關(guān)注。特別是在學(xué)生裙體中，由于學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等各種因素影響，心理健康問題愈發(fā)突出。為了提高學(xué)生的心理健康意識，增強他們的心理調(diào)適能力，學(xué)校決定在寒假前開展心理健康專題教育活動。
二、活動目的
1、增強學(xué)生的心理健康意識，促進心理健康教育的深入開展；
2、提高學(xué)生的心理調(diào)適能力，幫助他們更好地應(yīng)對各種壓力；
3、 增進師生之間的互信和交流，營造和諧的學(xué)習(xí)、生活氛圍。
三、活動內(nèi)容
1、專題講座：邀請心理學(xué)專家開展心理健康知識講座，向?qū)W生介紹心理健康的重要性，教授一些簡單的心理調(diào)適方法；
2、心理測試：組織學(xué)生參與心理測試活動，了解自己的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題；
3、心理劇表演：由心理學(xué)社團成員進行心理劇表演，通過生動的表演形式，向?qū)W生傳遞心理健康知識和技巧；
4、心理交流：學(xué)校將安排心理輔導(dǎo)員進行心理交流活動，為有心理問題的學(xué)生提供個性化的幫助和指導(dǎo)。
四、活動安排
1、時間：本次心理健康專題教育活動將于寒假前的兩周內(nèi)進行，共計5天；
2、地點：校園內(nèi)的教室、禮堂和心理交流室；
3、參與人員：全校師生均有資格參與此次活動，特別邀請一些心理學(xué)專業(yè)的老師和學(xué)生參與組織和開展。
五、活動預(yù)期效果
1、 學(xué)生的心理健康意識將得到提高，對心理健康問題有更深入的了解；
2、學(xué)生的心理調(diào)適能力將得到鍛煉，對壓力和困難的應(yīng)對能力將會提升；
3、學(xué)生之間和師生之間的交流將更加順暢和有效，師生關(guān)系將更加融洽；
4、學(xué)校的`心理健康教育工作將得到進一步推進，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加全面的保障。
六、活動總結(jié)
本次心理健康專題教育活動的開展將對提高學(xué)生的心理健康水平起到積極的促進作用，也為學(xué)校的心理健康教育工作提供了有益的探索和實踐。希望通過此次活動的開展，學(xué)生們能夠更好地了解和掌握心理健康知識，提高心理健康意識，增強心理調(diào)適能力，為更好地面對未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)校也將不斷加強對心理健康教育工作的重視，為學(xué)生提供更多更好的心理健康服務(wù)和保障。
七、活動效果分析與評估
本次心理健康專題教育活動的有效開展不僅為學(xué)校師生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)和交流評臺，更為學(xué)生的心理健康問題提供了有益的關(guān)注和幫助。通過對活動效果的分析和評估，可以更全面地了解本次活動的實際效果，為今后類似活動的開展提供參考和借鑒。
1、學(xué)生的心理健康意識提升
通過參與專題講座、心理測試和心理劇表演等活動，學(xué)生們對心理健康問題有了更深入的了解和認(rèn)識，提高了心理健康意識。活動后的問卷調(diào)查顯示，超過80的學(xué)生表示對心理健康問題有了更清晰的認(rèn)識，并表示愿意積極學(xué)習(xí)和關(guān)注心理健康知識，這表明心理健康專題教育活動在學(xué)生中取得了積極的效果。
2、學(xué)生心理調(diào)適能力提升
通過心理測試和心理交流活動，學(xué)生們對自身心理狀態(tài)有了更清晰的認(rèn)識，并獲得了一定程度的心理調(diào)適技巧和方法。調(diào)研顯示，有超過70的學(xué)生表示在活動后有了更好的心理調(diào)適能力，對壓力和困難的應(yīng)對更加從容和有效，心理問題得到了一定的改善和緩解。
3、師生之間的交流和信任加深
心理健康專題教育活動為師生之間提供了更多的交流機會，在活動中，學(xué)生們敞開心扉，向老師傾訴自己的心理困擾，老師們也認(rèn)真傾聽并給予建設(shè)性的幫助與引導(dǎo)�；顒雍蟮姆答侊@示，師生之間的交流更加順暢和有效，信任感也得到了進一步的加強，這對于建立和諧的師生關(guān)系具有積極意義。
4、學(xué)校心理健康教育工作的推進
通過本次活動的開展，學(xué)校對心理健康教育工作進行了一次全面的系統(tǒng)性探索和實踐，為今后的心理健康教育工作提供了有益的經(jīng)驗和啟示。學(xué)校也將加強心理健康教育資源的整合和管理，建立更加完善的心理健康服務(wù)體系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加有力的支持。
八、活動經(jīng)驗與啟示
1、深入了解學(xué)生需求：心理健康教育需要深入了解學(xué)生的需求和痛點，有針對性地開展相關(guān)活動，并引導(dǎo)學(xué)生主動參與，才能更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)。
2、多元化活動組織：活動形式應(yīng)多樣化，結(jié)合講座、測試、劇場和交流等方式，使之既具備學(xué)術(shù)性、又具有趣味性，增強學(xué)生參與的積極性和主動性。
3、合理安排活動時間：要注意將活動時間合理分配，避免活動安排過于緊湊，造成學(xué)生疲勞和心理負擔(dān)，保證活動效果的最大化。
4、強化師生互動：心理健康教育需要建立師生之間真誠、有效的互動機制，使學(xué)生能夠在師長的引導(dǎo)下更好地學(xué)習(xí)和成長。
5、加強心理健康教育資源建設(shè)：學(xué)校應(yīng)加強心理健康教育資源的建設(shè)和管理，為學(xué)生提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的心理健康服務(wù)。
九、活動后續(xù)工作計劃
為了進一步鞏固和拓展本次心理健康專題教育活動的成果，學(xué)校將制定一系列后續(xù)工作計劃，保障心理健康教育工作的持續(xù)深入開展：
1、設(shè)置心理健康教育日常學(xué)習(xí)活動，將心理健康知識融入到學(xué)校日常教育教學(xué)中，提高學(xué)生的心理健康意識。
2、進一步增加心理健康教育的課程設(shè)置，設(shè)立相關(guān)選修課程，加強學(xué)生的心理健康教育知識學(xué)習(xí)及實踐能力培養(yǎng)。
3、加強心理健康教育資源建設(shè)，增加心理健康教育相關(guān)書籍、資料的采購，豐富學(xué)生的心理健康知識儲備。
4、增加心理健康教育相關(guān)社團活動，鼓勵學(xué)生積極參與心理健康教育社團活動，豐富校園文化生活，提升心理健康水平。
5、持續(xù)加強學(xué)校心理輔導(dǎo)隊伍建設(shè)，增加專業(yè)心理輔導(dǎo)員的數(shù)量，提高心理交流服務(wù)效率。
十、結(jié)語
心理健康教育是學(xué)校教育工作的重要內(nèi)容之一，也是推進學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展的重要保障。希望通過學(xué)校心理健康教育工作的持續(xù)深入，為學(xué)生提供更多更好的心理健康服務(wù)和保障，幫助他們提高心理調(diào)適能力，健康成長成才。也希望學(xué)生們能夠重視心理健康問題，養(yǎng)成良好的心理健康習(xí)慣，健康快樂地度過每一天。愿每一個學(xué)生都能
在健康的心態(tài)中實現(xiàn)自己的夢想，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
心理健康教育簡報14
為切實加強學(xué)校心理健康工作，不斷提升心理健康教育質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長保駕護航。7月22日，湖北省民間工藝技師學(xué)院舉辦青少年心理健康知識講座，全面關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的.心理品質(zhì)。
劉蓉老師結(jié)合實例，用通俗易懂的語言，深入淺出地講解學(xué)生心理發(fā)育不同階段的特點，并傳授行之有效的解決策略。通過深刻剖析學(xué)生在成長過程中的常見心理問題，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的手段和方法健康成長。
心理健康教育簡報15
為了幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，關(guān)注孩子們的'心理健康，促進青少年身心健康發(fā)展。8月26日下午，桃花鎮(zhèn)繁華新園社區(qū)在一樓家長學(xué)校組織轄區(qū)親子家庭開展“幸福在這里”心理健康講座。
活動邀請了“幸福家庭”公益講師王繼芬老師進行知識講解。王老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，一開場，就用小游戲“‘抓’幸�！弊プ×爽F(xiàn)場家長和孩子的心，并讓小朋友在“我的幸福銀行”中寫下自己生活、學(xué)習(xí)中“抓到的幸�！�、“存儲的幸�！�、“創(chuàng)造的幸福”。最后，王老師根據(jù)小朋友們寫下的“幸�！鼻鍐�，總結(jié)出如何讓孩子感到幸福、生活中如何增進親子關(guān)系等知識。
這次活動，給孩子和家長提供了一個陪伴彼此，享受親情的空間，增進了親子交流，拉近了親子距離，也幫助家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了科學(xué)的家庭教育方法，留下了一段美好的記憶，讓孩子們更加健康快樂的成長。
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