二年級(jí)音樂下冊(cè)教案【優(yōu)秀15篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)音樂下冊(cè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.通過分析、講解及參與性聽辨，讓學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。
2.通過多種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步培養(yǎng)起強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
教學(xué)重、難點(diǎn)
能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色，并按領(lǐng)奏順序排序。
教材分析
《紫竹調(diào)》是滬劇曲牌之一，由江蘇南部一些山歌、小調(diào)，經(jīng)過融化而成。本曲為作曲家潤(rùn)飾過的民族輕音樂作品。伴奏音樂優(yōu)美抒情。樂曲在輕快爽朗的節(jié)奏中由各種不同的樂器輪番主奏出家喻戶曉的民族民間音調(diào)，先后出現(xiàn)在笛子、二胡、琵琶等樂器上的裝飾性演奏，按照江南絲竹音樂的風(fēng)格，各自發(fā)揮自己的演奏技法特點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.學(xué)生隨著《紫竹調(diào)》音樂，進(jìn)入教室。
師：同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）
2.導(dǎo)入新課內(nèi)容。
師：剛才我們聽到聲音是這個(gè)樂器發(fā)出的（教師出示實(shí)物笛子）。今天我們將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識(shí)和了解更多的新朋友。請(qǐng)大家跟隨我一起去遨游神奇的音樂世界吧！
二、認(rèn)識(shí)民族樂器
1.教師展示三件民族樂器，請(qǐng)學(xué)生試著說出他們的名字。
2.播放《紫竹調(diào)》中三件樂器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說出是哪件樂器在演奏。（播放《紫竹調(diào)》聽音樂選樂器動(dòng)畫）
3.觀看笛子演奏圖片、二胡演奏圖片和琵琶演奏圖片，了解三種樂器的演奏姿勢(shì)，并在教師的提示下模仿出該樂器的演奏姿態(tài)。
4.請(qǐng)學(xué)生聽一段西洋管弦樂隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》合奏部分，要求能正確區(qū)分它們。
三、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》
1．教師簡(jiǎn)介《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2.教師播放《紫竹調(diào)》，學(xué)生感受歌曲曲調(diào)特點(diǎn)。
師：悅耳動(dòng)聽的音樂把我們帶到了一個(gè)美麗的水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，從圖片中你們能認(rèn)出這是什么地方嗎？
師：這里就是水鄉(xiāng)周莊，它的特點(diǎn)是水多橋多，鎮(zhèn)內(nèi)河網(wǎng)交錯(cuò)，碧水環(huán)繞，橋橋相望，很有江南水鄉(xiāng)特色，看著這些畫面，我們仿佛也置身于美麗的水鄉(xiāng)中了。
3.請(qǐng)學(xué)生嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
師：請(qǐng)同學(xué)們先隨著伴奏用la哼唱一下課本《紫竹調(diào)》的曲調(diào)。
4.聽賞《紫竹調(diào)》全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊(duì)合奏──笛子領(lǐng)奏──琵琶領(lǐng)奏──二胡領(lǐng)奏──樂隊(duì)全奏。
師：下面就請(qǐng)聽《紫竹調(diào)》合奏部分，你們能聽出笛子的清新，二胡的圓潤(rùn)，琵琶的清澈?jiǎn)�？�?qǐng)聽出來(lái)的同學(xué)隨著音樂聲模仿演奏。
5.再次聆聽《紫竹調(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
四、拓展
1.用樂器來(lái)進(jìn)行伴奏。
學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂器，隨音樂的感覺分別為一種樂器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比一比，看哪組同學(xué)的'演奏與樂曲配合得最貼切。
2.分組練習(xí)。
3.全班即興表演。（教師要在分組練習(xí)時(shí)，對(duì)各小組進(jìn)行必要的指導(dǎo)，可為學(xué)生的即興伴奏提供些節(jié)奏或組合方式建議，引導(dǎo)學(xué)生了解即興伴奏的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的方法。）
4.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)和小結(jié)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，江南的民歌和音樂體現(xiàn)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步地去接近和了解江南的民歌和音樂，領(lǐng)略其中無(wú)窮的魅力。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案2
教材分析：
歌曲《小號(hào)手之歌》是動(dòng)畫片《小號(hào)手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)員贊頌游擊隊(duì)英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅(jiān)定、樂觀的井繩，同時(shí)又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊(duì)員的號(hào)聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象。
學(xué)生分析：
二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對(duì)音樂的興趣很強(qiáng)，尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2、學(xué)會(huì)用圓潤(rùn)、有力度的聲音歌唱。
3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號(hào)手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會(huì)進(jìn)行曲的'風(fēng)格。
2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。
3、“5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 ”這一句的準(zhǔn)確掌握。
設(shè)計(jì)理念：
進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動(dòng)作音樂活動(dòng)的音樂題材之一。融合了聽、唱、動(dòng)、辨、創(chuàng)等方面的活動(dòng)，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生“進(jìn)行曲”有一個(gè)大致的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等。
教學(xué)流程：
一、動(dòng)畫導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師今天給大家?guī)?lái)一首動(dòng)畫片的主題曲，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聽聽吧。
2、介紹動(dòng)畫片《小號(hào)手》的故事概況。
設(shè)計(jì)意圖：愛看動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的天性，用《小號(hào)手之歌》的flash視頻導(dǎo)入，既抓住學(xué)生的眼球，又讓孩子們對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的了解。
二、節(jié)奏練習(xí)。
大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時(shí)的訓(xùn)練？
節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點(diǎn)）
1、小勇在干什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來(lái)？（生模仿吹軍號(hào)）
2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來(lái)讀讀吧！
3、小勇的充分號(hào)吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧�。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動(dòng)作表現(xiàn)吹軍號(hào)的形象）
節(jié)奏二：（圖片二）
1、小勇在訓(xùn)練什么，誰(shuí)能來(lái)模仿一下？（練習(xí)射擊）
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒
X X X X X X X X
2、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧――第一個(gè)音符重讀。
節(jié)奏三：（圖片四）（走路）
X X
節(jié)奏四：（圖片三、五）
有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：
X X X —沖啊殺
設(shè)計(jì)意圖：：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點(diǎn)，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲
小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）
1、聽了這首作品，大家有什么感受？
2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。
3、朗讀歌詞。
4、學(xué)唱第一段歌詞。
你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號(hào)角，你有沒有找到一點(diǎn)小號(hào)手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首《小號(hào)手之歌》吧。（出示歌譜）
a、歌曲接龍
首先我想和同學(xué)們做個(gè)歌曲接龍的游戲，老師來(lái)演唱小號(hào)手的部分，同學(xué)們來(lái)接軍號(hào)聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？
b、歌曲處理
�。�1）觀察老師的動(dòng)作解決休止符
看到大家個(gè)個(gè)精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時(shí)候做了什么動(dòng)作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）
同學(xué)們，老師做了什么動(dòng)作��？（學(xué)生回答）真不錯(cuò)，看來(lái)咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？原因就在這（點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。
�。�2）解決重音記號(hào)
同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號(hào)嗎？重音記號(hào)。
對(duì)比：有重音記號(hào)和沒重音記號(hào)的哪種唱法更有氣勢(shì)？
c、完整唱歌曲第一段
5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
7、請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
設(shè)計(jì)意圖：這是本課的重點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。
四、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號(hào)。有信心嗎？（聽《小號(hào)手之歌》做即興表演）
2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅(jiān)定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫(kù)里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請(qǐng)你來(lái)聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來(lái)表示，如果不是，就請(qǐng)你們跟著來(lái)演唱一下。（課件出示：《小小的船》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《土耳其進(jìn)行曲》）
設(shè)計(jì)意圖：在音樂教學(xué)中，音樂活動(dòng)可以說是最具體、最有效的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對(duì)開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
五、總結(jié)下課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號(hào)手之歌》這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)了堅(jiān)強(qiáng)勇敢地小游擊隊(duì)員小勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時(shí)代的“新勇士”。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會(huì)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
2、能夠在老師的引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】： 有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動(dòng)物頭飾
【課前準(zhǔn)備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請(qǐng)卡 布置好小熊的場(chǎng)景
【教學(xué)過程】：
一、洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)（導(dǎo)入）
故事導(dǎo)入：從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧?kù)o的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請(qǐng)卡。（出示課件）我們來(lái)看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧！ （老師閱讀邀請(qǐng)卡內(nèi)容）
正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣輕輕的哭聲，原來(lái)是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？（老師走到小熊場(chǎng)景處）原來(lái)呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請(qǐng)卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來(lái)幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？
過渡語(yǔ)：要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來(lái)看看是什么任務(wù)呢？（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容）
二、舞會(huì)任務(wù) （學(xué)習(xí)過程）
學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。
過渡語(yǔ)：好的，明白了要做的任務(wù)， 那我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！ 在做任務(wù)的過程中 ，表現(xiàn)好的小朋友， 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎？加油吧！ 首先， 來(lái)聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？
1.聽賞：感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容
�。�1）初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學(xué)生聽賞， 回答問題。（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。
過度語(yǔ)：你們說得真好！ 下面我們?cè)俾牭诙椤?要求：這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（2）復(fù)聽：老師播放歌曲CD， 學(xué)生看書， 聽賞。 回答問題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）
老師根據(jù)學(xué)生回答情況， 補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就......（笑起來(lái)啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)！
過渡語(yǔ)：小朋友們真聰明呀！ 接下來(lái)， 洋娃娃和小熊要請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙！ 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。 我們來(lái)幫洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我們先來(lái)聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律， 要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？
2.解決重難點(diǎn)：區(qū)別135和131的音高， 唱準(zhǔn)其音高。
�。�1）區(qū)別音高：聽辨旋律， 找出不同之處。（兩分鐘）
A.老師彈琴：用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135
La la la
第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131
過渡語(yǔ)：下面來(lái)幫一幫小熊找不同吧！
B.老師彈琴：用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135
Bang bang bang
第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131
原來(lái)，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的。（出示課件）一句的結(jié)尾是do mi sol，另一句的結(jié)尾是do mi do 。
過渡語(yǔ)：下面我們來(lái)進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求：請(qǐng)同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。
�。�2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴，手勢(shì)提示音高。帶唱，學(xué)生跟唱（五分鐘）。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每個(gè)單音唱三遍，然后連起來(lái)唱。
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老師彈旋律，學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
過渡語(yǔ)：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請(qǐng)我們?nèi)コ枥玻∠葋?lái)回顧一下歌詞吧！
3.學(xué)唱歌曲：
要求：請(qǐng)小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。
�。�1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。
過渡語(yǔ)：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來(lái)我們來(lái)做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。
（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀（一分鐘）。
洋娃娃和（誰(shuí)在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）
他們?cè)谔ㄊ裁矗┪柩?跳呀跳呀 一二一 （圓圈）
小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點(diǎn)點(diǎn)頭）
小洋娃娃笑起來(lái)啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）
過渡語(yǔ)：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧。
（3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。
B.第二遍：?jiǎn)柎鸾育埑罄蠋煆椙僦鹁鋯柍�，學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。
C.學(xué)生唱：要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。
D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。
E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：邊唱邊微笑、拍手
過渡語(yǔ)：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來(lái)她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳。你能把原來(lái)的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來(lái)聽一聽我是怎么改的好嗎？
4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：
�。�1）歌詞創(chuàng)編：
A.老師示范創(chuàng)作:請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈
過渡語(yǔ)：接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個(gè)人一組，選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！
B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。
過渡語(yǔ)：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來(lái)繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力。快來(lái)為我們的歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧！要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動(dòng)物的.特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)。提示學(xué)生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的，分四人小組，開始創(chuàng)編吧！
�。�2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編：
a.學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)。
b.老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。
過渡語(yǔ)：小朋友們真是太棒了！不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦！下面大家休息一下， 一起來(lái)欣賞一段好看的音樂動(dòng)畫�。úシ乓魳穭�(dòng)畫 師生欣賞）
三、洋娃娃的舞會(huì)（學(xué)習(xí)成果表演展示）
過渡語(yǔ)：小朋友們，時(shí)間到啦！欣賞完好看的音樂動(dòng)畫，我們的舞會(huì)也開始啦！
1.舞會(huì)開幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞。
小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天，我們不僅邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物來(lái)參加這次舞會(huì)，還有三位可愛的洋娃娃也來(lái)了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧！（老師一個(gè)個(gè)牽小朋友的手來(lái)到講臺(tái)前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語(yǔ)言向大家介紹問好）
過渡語(yǔ)：小朋友們，我們的舞會(huì)正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全體起立！要求：全體起立，拍手、微笑、有感情的演唱！
2.演唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
過渡語(yǔ)：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下來(lái)是舞蹈時(shí)間，要求：請(qǐng)小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會(huì)來(lái)到表演得最好的小組身邊，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦！現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動(dòng)起來(lái)吧！音樂停止的時(shí)候，請(qǐng)回到自己的位置哦！
3.舞蹈秀：
放音樂。洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈！音樂停，舞蹈停。
過渡語(yǔ)：快樂的時(shí)光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來(lái)。你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不斷的努力，學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學(xué)得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會(huì)圓滿成功！
4.舞會(huì)結(jié)束：
過渡語(yǔ)：小動(dòng)物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了！最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇把?qǐng)卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會(huì)的感受，也可以是對(duì)洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請(qǐng)把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會(huì)再見！
四、卡片回收活動(dòng)。
學(xué)生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室,下課!
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案4
教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》，能有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧、甜美的聲音，感情的充沛。
2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，創(chuàng)編歌表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、我聽說咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ)，那老師今天也帶來(lái)了一條,請(qǐng)大家聽好羅：
�。ń谢ú皇腔�，夏天不見它。寒風(fēng)出來(lái)時(shí)，飄落千萬(wàn)家。）打一自然現(xiàn)象。（雪花）
2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎？為什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球）是啊。在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里，能給大家?guī)?lái)快樂的，莫過于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞，飄飄灑酒來(lái)到人間。裝扮著一個(gè)銀裝素裹的童話世界。也帶給我們一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒體課件：賞雪景）
二、新授。
1、欣賞《小雪橇》。
好玩嗎？除了咱們大家剛才看到的，和玩過的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）
2、雪橇的由來(lái)。
他們?cè)谕媸裁从螒虬。浚ㄑ┣粒┠悄阏J(rèn)識(shí)雪橇了嗎？
雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金屬制作的，最先是用來(lái)在雪地里運(yùn)送物資，后來(lái)發(fā)展為供旅游者娛樂。并在很多國(guó)家流行。126年前，（1884年）英國(guó)舉行首次雪橇公開賽。40年后（1924年），雪橇被列為首屆冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目，分有舵雪橇和無(wú)舵雪橇兩種類型。
那你們知道雪橇是用什么來(lái)拉的嗎？（學(xué)生們議論）？是啊。大部分都是用狗來(lái)拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來(lái)拉的，也有的用馬來(lái)拉，馬的'脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手，小聲哼唱，再聽一遍歌曲范唱吧。
3、節(jié)奏訓(xùn)練：
從大家高興的小臉上，老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動(dòng)一下手腳吧：
復(fù)習(xí)：二分音符兩拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx
xxxxx-
x.xx.xxx
xxxxxx
4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎？
它的拍號(hào)是？四二拍表示？
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律：那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律，你用“啦”來(lái)哼唱。
�。�2）你能試著加上歌詞嗎？
�。�3）歌曲處理：
你覺得歌曲的哪些地方有困難？音程跳動(dòng)較大的兩處。注意切分音的地方。
�。�4）你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎？
�。�5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子們乘坐著雪橇，他們的心情是怎樣的？你應(yīng)該怎么唱？
�。�6）請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴再來(lái)唱一遍第一段。
�。�7）你能自己學(xué)會(huì)歌曲第二段嗎？小組合作。
�。�8）學(xué)生隨琴模唱第二段。
�。�9）請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴，完整演唱歌曲。
�。�10）這首歌曲贊頌了孩子們的什么精神？（大怕大風(fēng)雪，勇敢樂觀。自信向上的精神）讓我們帶著這種歡樂的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。
三、歌曲拓展
1、歌表演。
同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組合作。
2、打擊樂器為歌曲伴奏。
老師這兒還帶來(lái)幾樣打擊樂器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下：這是串鈴，這是碰鈴，這是手鼓，這是沙錘。它們的使用方法是：
3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩(shī)？
3、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？
雪是純潔、可愛的。因此人們喜歡用雪作為主題來(lái)歌唱。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲？（《雪花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《踏雪尋梅》……）老師今天也帶來(lái)一首好聽的歌，叫《雪孩子》，誰(shuí)知道雪孩子的故事？
（寒冷的冬天，兔媽媽做了個(gè)雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開心。小兔子睡著了，被子掉進(jìn)了火盆里。雪孩子用自己的生命救出了小兔子，自己卻融化成一灘清水）（播放《雪孩子》課件。）
歌曲給了你們什么樣的感覺？（優(yōu)美抒情）你們覺得雪孩子們可愛在什么地方？（有一顆純潔的心）讓我們陪著雪人，唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)唱四川童謠《螃蟹歌》，使學(xué)生能夠結(jié)合歌曲進(jìn)行情節(jié)表演，感受音樂中幽默感和樂觀的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn) 準(zhǔn)確愉快地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn)歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲
課前準(zhǔn)備 鋼琴、課件、螃蟹頭飾、打擊樂器（雙響筒）
教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆
一、組織教學(xué)
1、課前歌。 學(xué)生跟著教師的琴聲唱好唱準(zhǔn)已學(xué)歌曲《山谷回音》，同時(shí)進(jìn)行輪唱形式發(fā)聲練習(xí)。
2、師生問好。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、律動(dòng)（以《郊游一歌進(jìn)行）
2、猜謎（課件） 八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐！
三、揭示、板書課題
四、教學(xué)新歌
1、新歌簡(jiǎn)介
2、聆聽新歌
�。�1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲的歡快情緒。
（2）再次聆聽歌曲范唱。你注意到歌曲的演唱有什么不一樣嗎？
�。�3）再次聆聽歌曲范唱，注意四川方言的讀音。
3、朗讀歌詞。
�。�1）出示歌篇
�、俟�(jié)奏訓(xùn)練
②教師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。朗誦時(shí)教師有意把哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo； 殼：kuo； 河：huo;用方言朗誦。
�。�2）師生一起按節(jié)奏朗誦歌詞和熟悉歌詞，要求學(xué)生邊讀歌詞邊跟著老師一起做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、教師范唱《螃蟹歌》 師強(qiáng)調(diào)：為了體驗(yàn)這首歌曲詼諧、活潑的'情緒，我們要特別唱準(zhǔn)方言，如：哥：guo; 只：zi; 腳：jiuo; 個(gè)：guo； 殼：kuo； 河：huo;
5、教師以琴代聲，學(xué)生跟著琴聲反復(fù)學(xué)唱新歌至熟悉。
五、鞏固練習(xí)
1、師生分句演唱。
2、男女生接唱。
3、分組、分段演唱
六、表演
師：同學(xué)們，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的樣子，讓我們一起來(lái)用動(dòng)作把這首歌曲表演出來(lái)，大家有沒有信心表演好？
師：采用同桌二人的表演形式，一個(gè)扮演“螃蟹”，一個(gè)扮演被螃蟹夾住的小朋友，隨著歌詞的發(fā)展進(jìn)行。
1、自由表演。
2、小組評(píng)價(jià)。 各小組成員互相評(píng)價(jià)，看哪些小朋友表現(xiàn)得好，并推出小組的小代表。
3、請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演。（教師提醒：一定要充分表現(xiàn)自己的所想）
七、總結(jié)
1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？?
（1）學(xué)會(huì)了《螃蟹歌》
�。�2）學(xué)會(huì)了一些四川話
（3）了解了螃蟹的動(dòng)作特征
�。�4）參與了演唱和創(chuàng)編及表演的活動(dòng)
�。�5）很開心、很好玩
2、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，并用了四川方言演唱，同學(xué)們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編的動(dòng)作很形象，課后同學(xué)們把這首歌曲演、唱給你的爸爸、媽媽聽好嗎？
教學(xué)反思：
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案6
課題
第五課《快樂的舞蹈》
課型
新授課
教學(xué)目標(biāo)
一、通過《金孔雀輕輕跳》的學(xué)習(xí)，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物；并由本課主題向音樂內(nèi)部元素（速度、情感）及音樂外部元素（環(huán)保、民族文化等）拓展。
二、充分利用學(xué)生的好奇心理，運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、通過“意境”的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。嘗試用不同的方式表現(xiàn)孔雀的美，鍛煉學(xué)生即興表演的能力，能夠積極與同學(xué)合作用優(yōu)美的語(yǔ)言、舒展的歌聲及肢體動(dòng)作編創(chuàng)一定的情境，來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。
四、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲；要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣；學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞蹈的基本動(dòng)作。
五、通過聆聽《霍拉舞曲》，感受歌曲強(qiáng)烈的舞蹈性；能編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂。
教學(xué)重點(diǎn)
一、感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情；啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
二、學(xué)會(huì)歌曲《喜鵲鉆籬笆》，能用歡快的情緒有感情地演唱；結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
一、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的思想。
二、能基本聽出《加伏特舞曲》的段落結(jié)構(gòu)，用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的表現(xiàn)。
教學(xué)方法
視聽唱法結(jié)合
教具
鋼琴、紗巾、、部分打擊樂器
教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、（欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣）
1、欣賞舞蹈片段《金孔雀》（學(xué)生觀看）
2、、通過剛才的舞蹈片段設(shè)問引入。
小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物嗎？ （孔雀）今天就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）
二、律動(dòng)表演，突破難點(diǎn)：
你們知道孔雀生活在什么地方嗎？
孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征。
1、看孔雀。（孔雀優(yōu)美的姿態(tài)）
現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀最愛比美了，哪位小朋友來(lái)和它比一比？（學(xué)生模仿孔雀的動(dòng)作，教師可提示）
孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動(dòng)作都是表現(xiàn)孔雀的。
師生一起做一個(gè)表現(xiàn)孔雀的簡(jiǎn)單造型——孔雀鶴立。
做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。
2、探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作。
例如走路、喝水、開屏等，并模仿動(dòng)作。
3、說孔雀。
你們喜歡孔雀嗎？喜歡它什么呢？
三、多維感悟，探究學(xué)習(xí)：
（一）感悟傣族的`民族文化。
1、介紹傣族樂器。
�、� 象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是一種打擊樂器�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)和我一起學(xué)打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習(xí)）
2/4 × × │ × × │ × × │ × × ‖
×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖
�、� 小朋友看看這是什么？（出示葫蘆絲）
葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細(xì)膩，圓潤(rùn)質(zhì)樸。我來(lái)為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學(xué)生初步感受音樂）
現(xiàn)在我們就來(lái)模仿葫蘆絲的聲音lu來(lái)唱一唱。（音樂模唱，突破難點(diǎn)）
5 3 5 6 │ 6 — │ 3 1 │ 5 — ‖
lu lu lu lu lu lu lu lu
2、游戲：
分組：一組打節(jié)奏，一組模唱，一組律動(dòng)。
3、剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現(xiàn)傣族風(fēng)情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風(fēng)土人情嗎？
（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個(gè)個(gè)都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）
你們還想了解些什么？（出示幻燈）
① 傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語(yǔ)言文字，并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區(qū)，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環(huán)繞，果樹、翠竹掩映，環(huán)境十分優(yōu)美。四周田地肥沃，特產(chǎn)豐富。
② 竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數(shù)十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無(wú)圍墻，是拴牲畜、養(yǎng)家禽和堆放農(nóng)具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風(fēng)，所以一般竹樓都沒有窗戶。
�、� 潑水節(jié)在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節(jié)日。其實(shí)潑水節(jié)是傣歷新年，相當(dāng)于漢族的春節(jié)。因?yàn)楣?jié)日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節(jié)。節(jié)期一般為三四天，因?yàn)闈娝且环N祝福，被潑越多認(rèn)為越吉利。
④ 傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。
�、� 象腳鼓：打擊樂，外形象大象的腳而得名。
葫蘆絲：這種樂器用半截小葫蘆作為音箱，以三根長(zhǎng)短不一的竹管并排插在葫蘆的竹管下端，嵌有銅質(zhì)筑片，中間較長(zhǎng)的一根竹管開七孔。吹奏時(shí)口吹葫蘆細(xì)端，指按中間竹管的音孔，
（二）感悟歌曲內(nèi)容。
1、師生一起跟著節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。
2、學(xué)生念一次歌詞，并為歌詞加上動(dòng)作。（老師可指導(dǎo)）
孩子們一起表演，選出一兩個(gè)做得好的孩子再帶著大家做一遍。老師請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)當(dāng)小老師帶著大家來(lái)一次。
3、聽范唱。（聽孔雀）
閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。（想孔雀）
你們想到了什么？（說孔雀）
4、學(xué)生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（唱孔雀）
（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個(gè)字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng)；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）
5、用動(dòng)作表演歌曲。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)，寓教于樂。
1、師生齊唱共舞。（跳孔雀）
學(xué)生可跟著老師一起跳，也可自己創(chuàng)編好的動(dòng)作。
2、讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的方式來(lái)表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）
（女同學(xué)可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學(xué)可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學(xué)生表演興趣。）
五、課堂總結(jié)，拓展延伸：
小孔雀漂亮嗎？云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔圩约旱募亦l(xiāng)，環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動(dòng)物呢？并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)它。這些小動(dòng)物都非常的可愛、美麗，我們應(yīng)該怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，不濫殺濫捕動(dòng)物，更不能吃國(guó)家保護(hù)的珍惜野生動(dòng)物）師：剛才我們用優(yōu)美的舞蹈、甜美的歌聲來(lái)表現(xiàn)了的美，那你們想想還可用什么方法來(lái)表現(xiàn)美麗的呢？
第二課時(shí)
一、律動(dòng)引入，營(yíng)造氛圍
首先(播放)，隨著歡快的音樂《掀起了你的蓋頭來(lái)》響起，同學(xué)們隨老師舞蹈，這樣，課堂活動(dòng)由律動(dòng)開始，很快把每一個(gè)學(xué)生都吸引過來(lái)參與游戲活動(dòng)，營(yíng)造和諧、民主、歡快的課堂氣氛，以愉快的心情為后邊的學(xué)習(xí)活動(dòng)做好情感鋪墊.
二、走進(jìn)彝族，了解民俗
1、 播放《喜鵲鉆籬笆》伴奏音樂請(qǐng)生欣賞，體驗(yàn)樂曲歡快的情緒再簡(jiǎn)要介紹彝族文化，風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，更為歌曲的演唱做下鋪墊。
2、 范唱彝族歌曲
三、節(jié)奏讀詞，解決難點(diǎn)
1、先聽教師隨著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀詞，增強(qiáng)了濃濃的音樂韻律感，《喜鵲鉆籬笆》的節(jié)奏瑯瑯上口；
2、通過師讀、生讀、師生接龍讀詞的方法，學(xué)生在模仿中漸漸熟悉歌曲，解決節(jié)奏的難點(diǎn)，再過渡到學(xué)唱歌曲階段。
四、演唱歌曲，動(dòng)口動(dòng)腦
1、由讀節(jié)奏入手，引入歌曲，通過老師對(duì)彝族的介紹，勾起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和新鮮感；
2、學(xué)唱歌曲時(shí)采用老師唱曲、學(xué)生唱詞、分句教唱的方法來(lái)降低難度，使導(dǎo)學(xué)、鋪墊、演唱教學(xué)處處在生動(dòng)活潑的氣氛中進(jìn)行，由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)。
五、隨樂律動(dòng)，激發(fā)興趣
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生隨歌曲音樂和老師一起律動(dòng)，掌握彝族舞蹈的基本動(dòng)作，體驗(yàn)音樂課的無(wú)窮樂趣。而教師本人強(qiáng)化參與者，合作者身份，以增強(qiáng)與學(xué)生的親和力，師生共同嘗試，體驗(yàn)平等、和諧、民主的師生關(guān)系。
六、游戲延伸，快樂升華
《喜鵲鉆籬笆》是彝族小朋友做游戲時(shí)唱的歌曲,在這一環(huán)節(jié)我向?qū)W生了解他們平時(shí)喜歡做的游戲，如：跳山羊、丟手娟、跳皮筋、老鷹抓小雞、火車鉆洞、打花巴掌…….然后在《喜鵲鉆籬笆》這首歡快的樂曲中，請(qǐng)生選擇自己最喜歡的游戲邊唱《喜鵲鉆籬笆》這首歌邊做游戲，在游戲的同時(shí)鞏固了歌曲。 讓孩子在自己最喜歡的游戲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)，學(xué)生的情緒達(dá)到高潮，求知欲得到滿足，短短的四十分鐘雖已過去，但他們?nèi)猿两跉g樂當(dāng)中。
七、課堂小結(jié)，結(jié)束新課
今天，同學(xué)們唱得高興，玩得也高興，學(xué)會(huì)了貴州彝族民歌《喜鵲鉆籬笆》，感受了歡快的情緒，你們?cè)谙硎芸鞓返耐瑫r(shí),也請(qǐng)你們把快樂傳播給身邊的每一個(gè)人，好不好？今天的課就上到這，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景（意圖：組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒）
1. 師生問好（師彈奏起立音樂）
2. 師彈奏《郊游》音樂，讓學(xué)生邊拍手邊唱
3. 練聲
二、導(dǎo)入（意圖：引入新課）
師：同學(xué)們，想不想出去郊游�。可合�
師：那今天我們干脆走遠(yuǎn)一點(diǎn)，我要帶著你們分別去兩個(gè)國(guó)家旅行。讓我們帶著輕松愉快的心情出發(fā)吧！準(zhǔn)備好沒有？ 生：準(zhǔn)備好了
三、聆聽《霍拉舞曲》（意圖：體會(huì)音樂情緒，并隨音樂跳舞）
1. 師：在美麗的羅馬尼亞大草原，正在舉行國(guó)際兒童音樂夏令營(yíng)，來(lái)自各國(guó)的喜歡音樂的小朋友歡聚一堂，載歌載舞。聽，東道主羅馬尼亞的小朋友給我們帶來(lái)了當(dāng)?shù)氐拿窀瑁ǔ鍪菊n題---《霍拉舞曲》）。讓我們一起閉上眼睛靜靜地欣賞。
2. 學(xué)生閉上眼睛初聽音樂（意圖：讓學(xué)生對(duì)音樂進(jìn)行初步感受）
3. 師提問：通過剛才的認(rèn)真聆聽，你感受到了歌曲怎樣的情緒？你又想象出了一幅什么樣的畫面呢？（歡快、熱鬧、載歌載舞…）
4. 復(fù)聽，要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂曲的“脈”，對(duì)音樂體會(huì)得深刻
5. 師簡(jiǎn)單對(duì)歌曲進(jìn)行分析：霍拉是流行于羅馬尼亞和摩爾達(dá)維亞地方的一種民間歌舞體裁，又稱多伊那，產(chǎn)生于牧民地區(qū)。通常分為兩大部分：第一部分多為悠長(zhǎng)的歌調(diào)，猶如牧人的悲歌；第二部分為活潑的輪舞，常用2/4拍子，多用裝飾音和顫音。該曲一開始便以明快活潑的伴奏引出小提琴以斷弓技法奏出的頓音主題，如同鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的顫音和飛瀑般奔流的快速的頓音，形成了歡騰的鄉(xiāng)村舞會(huì)場(chǎng)面，充滿了熾烈的歡樂氣氛
6. 跳一跳：師：大家聽到這么歡快熱鬧的歌曲后是不是很想跳舞��？ 生：想
師：那我們也加入羅馬尼亞小朋友的行列，在音樂中跳起來(lái)吧！
7. 師再放一遍音樂，生用自己喜歡的動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行表演
四、聆聽《加伏特舞曲》（意圖：感受舞曲輕松、歡快的特點(diǎn)）
1. 導(dǎo)入：
師：好了，我們的羅馬尼亞之行就暫告一段落，接下來(lái)我們要去旅行的地方是美麗的荷蘭。荷蘭這個(gè)國(guó)家，有古老的風(fēng)車和五彩繽紛的郁金香，那里不僅風(fēng)光秀美，它的音樂更美，接下來(lái)我們就一起聆聽一首來(lái)自荷蘭的《加伏特舞曲》
2. 欣賞《加伏特舞曲》
�、俪趼犚魳罚簬煼配浺�
�、趲熖釂枺�
剛才我們欣賞的是一首荷蘭的《加伏特舞曲》。你知道什么是舞曲嗎？（學(xué)生自由答）這個(gè)舞曲帶給你怎樣的感覺？（快樂、有趣）
�、蹚�(fù)聽音樂：
師：聽著這么輕松的音樂，老師都情不自禁的想跳起來(lái)。那么，請(qǐng)你仔細(xì)觀察：老師的舞蹈動(dòng)作有變化么？為什么會(huì)變化？（教師隨音樂跳舞，讓學(xué)生感受樂曲ABA段式）
④聽完討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：前面音樂和后面音樂有重復(fù)，中間音樂有變化，比較舒展優(yōu)美
�、輲熀�(jiǎn)單講解ABA三段式：
老師用“▲○▲”來(lái)表示這首音樂，你還能用什么方式呢？（讓學(xué)生用自己將自己喜歡的方式標(biāo)在書上）
3. 用舞蹈表現(xiàn)樂曲
�、賻煟耗銈兿腚S著音樂跳嗎？先請(qǐng)你們瞪大眼睛觀察老師的腳步動(dòng)作？
�、趲熾S音樂示范跳8個(gè)小節(jié)，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)嘗試跳一跳
�、蹘熆偨Y(jié)：是這樣嗎？師按跳躍節(jié)奏在黑板上畫出腳�。ㄗ旌咭魳罚�
�、軒熢冱c(diǎn)一次黑板上畫的腳印，請(qǐng)學(xué)生用手指輕輕地在膝蓋上隨音樂點(diǎn)一點(diǎn)
�、輫L試用腳點(diǎn)一點(diǎn)，師生邊哼邊用腳做一次（4句）
�、迬熒S音樂跳：
方式：A. 學(xué)生在原地跳（放音樂），老師在中間跳
B. 邀請(qǐng)同學(xué)出來(lái)跳（沒輪到的同學(xué)坐在原位置跳，A部分用手指做動(dòng)作，B部分用腳跟做動(dòng)作）
C. A段用一組動(dòng)作：叉腰加上固定步伐；B段用另一組動(dòng)作：身體左右搖擺，轉(zhuǎn)圈等
五、總結(jié)，組織下課
1. 師小結(jié)：今天，在短暫的40分鐘里，我們走訪了兩個(gè)國(guó)家，聆聽了不同國(guó)家的音樂，給我們帶來(lái)了不同的感受，更多的音樂等著我們小朋友去發(fā)現(xiàn)、欣賞和創(chuàng)造。在歡快的音樂聲中，我們今天的音樂之旅就要和大家說再見了。
2. 師彈奏《郊游》音樂伴奏，讓學(xué)生邊唱邊離開音樂教室。
教學(xué)反思
二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學(xué)手段，進(jìn)行直觀的教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂的氣氛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣，提高學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個(gè)環(huán)節(jié)都以模仿為主線，將形象的舞蹈通過模仿動(dòng)物來(lái)展開，引導(dǎo)學(xué)生用心體驗(yàn)小動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生愛好舞蹈的情趣，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和表現(xiàn)能力，提高學(xué)生對(duì)美更深一部的了解。一開始教師抓住學(xué)生愛模仿表演的特點(diǎn)，利用舞蹈小律動(dòng)組織教學(xué)，通過形象生動(dòng)地和有節(jié)奏的形體動(dòng)作，讓學(xué)生比較主動(dòng)自然集中了注意力，進(jìn)入學(xué)習(xí)中�？傊�，我是根據(jù)這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，給出典型的節(jié)奏型，并與學(xué)生互動(dòng)感受傣族的孔雀舞特點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)他們的興趣和求知欲。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案7
教材：
人教版小學(xué)音樂二年級(jí)下冊(cè)第五單元
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞課《在鐘表店里》
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。
二、過程與方法目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高低、快慢、長(zhǎng)短，表達(dá)出歡快活潑、優(yōu)美抒情的情緒，能積極探索和表現(xiàn)音樂中不同鐘表的形態(tài)和節(jié)奏。
三、知識(shí)與技能目標(biāo)：能感受樂曲的速度和情緒；能熟悉音樂主題，并能用身體動(dòng)作、自制打擊樂器參與表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂曲中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、自制打擊樂器參與表現(xiàn)。
教材分析：
《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家奧爾特（1850—1893）所做，是一首描繪性較強(qiáng)的音樂作品。它描寫了琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。樂曲巧妙地利用旋律、節(jié)奏、音色、速度的變化、再現(xiàn)，生動(dòng)地描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了勞動(dòng)者成功后喜悅的心情。
教學(xué)方法：我從教法上運(yùn)用講授法、情境法、律動(dòng)法、示范法、對(duì)比法等多種教學(xué)方式相結(jié)合，根據(jù)我們學(xué)校制定的“主體多元合作探究”音樂學(xué)科欣賞教學(xué)模式，把這節(jié)課設(shè)計(jì)為激趣導(dǎo)入、引導(dǎo)分析、參與表現(xiàn)、總結(jié)點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、自制打擊樂器、鋼琴、自制節(jié)奏卡片
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
�。ㄒ唬⿴熒蓜�(dòng)
同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，讓我們一起跳起來(lái)吧�。úシ乓魳�，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳舞），
【設(shè)計(jì)意圖】：
學(xué)生直觀的感受音樂，使課前的三分鐘形成全體參與動(dòng)起來(lái)的局面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡快的融入到音樂課中。
（二）初聽樂曲《在鐘表店里》第一樂段
你們的舞姿太美了，老師都被你們著迷了。現(xiàn)在，蔣老師遇到了一個(gè)大難題，老師聽到了一首非常好聽的曲子，卻不知道它的名字？你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>
下面，老師就請(qǐng)你們聽一聽這首曲子，并根據(jù)音樂中所模仿的聲音來(lái)給它起個(gè)準(zhǔn)確又好聽的名字？（聽樂曲第一樂段）
同學(xué)們起的名字都很貼切，德國(guó)作曲家奧爾特也給它起了個(gè)好聽的名字叫“在鐘表店里”，（板書課題）
今天我們要欣賞的曲子就叫《在鐘表店里》，這首曲子描寫了發(fā)生在鐘表店的故事。
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過師生輕松快樂的交流，引發(fā)了孩子們的興趣，使學(xué)生開心地投入到本課中。并使學(xué)生身臨其境的感受到了新課的趣味感、新奇感，激發(fā)學(xué)生學(xué)歌曲的積極主動(dòng)性，為歌曲的聽辨做好奠基。
二、引導(dǎo)分析
�。ㄒ唬┦煜ぶ餍�
教師：鐘表店里是什么樣子呢？里面都有什么樣的表呢？（教師貼各種鐘表，并畫出表架）
小鐘表們?cè)诟墒裁茨�？（聽音樂看課件圖譜）
學(xué)生：小鐘表們?cè)谔琛⒃诔璧取?/p>
你們知道小鐘表走動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音嗎？（老師在黑板上的表架上畫出節(jié)奏）
大鐘擺：2/4X-碰鈴（兩個(gè)勺子）
秒針：2/4XX雙響筒（水杯和筆）
布谷鳥：2/40XX沙錘（飲料瓶子裝沙子）
秒針：2/4XX響板
老師現(xiàn)在想做一個(gè)大鐘表，請(qǐng)你們來(lái)做我的秒針、布谷鳥、大鐘擺，你們?cè)敢鈫幔楷F(xiàn)在就讓我們分組練。（老師彈主旋律）
學(xué)生分成四組，分別是碰鈴組、雙響筒組、沙錘組、響板組。學(xué)生用飲料瓶裝沙子或米做的沙錘，用兩個(gè)不銹鋼勺子做的響板，用水杯和水筆做的雙響筒。碰鈴組模仿的大鐘擺的聲音，雙響筒組和響板模仿秒針的聲音，沙錘組模仿布谷鳥的報(bào)時(shí)聲。
【設(shè)計(jì)意圖】：
感悟美是審美活動(dòng)的高級(jí)階段，它使審美認(rèn)識(shí)有表象感受上升到理性領(lǐng)悟。在此環(huán)節(jié)中，我從自制打擊樂器的音色特點(diǎn)和鐘表的節(jié)奏特點(diǎn)著手，讓學(xué)生自主聽辯選擇適合各種鐘表走動(dòng)的自制樂器，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系，并熟記樂曲主題旋律。
�。ǘ雎犎�
教師：下面就要考考你們小耳朵了，這段主旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（播放音樂，聽全曲）
【設(shè)計(jì)意圖】：
對(duì)整首樂曲的情緒、力度、速度、音色有初步印象，加深對(duì)主題旋律的記憶，為熟悉和理解樂曲而做準(zhǔn)備。
�。ㄈ雎牭诙䴓范�
在這段歡快的旋律之后有個(gè)特別的聲音出現(xiàn)了，你們聽？（聽上發(fā)條的聲音）
這時(shí)八音鐘響了，這時(shí)工人師傅們好像在干什么呢？（在休息）
為什么？（因?yàn)橐魳返?速度變慢了；曲調(diào)比剛才抒情、優(yōu)美了……）
你想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂？（學(xué)生自由表現(xiàn)）
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過聽、分析、討論、律動(dòng)等方法感受和理解音樂。感受樂曲所表現(xiàn)的情境和鐘表店里發(fā)生的故事。
�。ㄋ模雎牭谌龢范�
教師：工人師傅休息后，又投入到了緊張的工作，你們聽？（聽第三樂段）
你們知道他們幾點(diǎn)下班嗎？（聽鐘聲）
為什么聽到鐘聲就知道他們要下班了？鐘聲后面的音樂告訴了我們。（聽結(jié)束部分）
【設(shè)計(jì)意圖】：
在這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用了對(duì)比法幫助學(xué)生回憶音樂主題，并理解樂曲情緒的變化發(fā)展。
三、參與表現(xiàn)
修表師傅們忙了一天，非常的辛苦，現(xiàn)在就讓我們組成一個(gè)小樂隊(duì)為他們演奏一曲吧！（播放全曲）
老師來(lái)當(dāng)指揮，你們是我樂隊(duì)的成員，沙錘組、雙響筒組、響板組、碰鈴組你們?cè)谀睦铮孔屛衣牭侥銈兊穆曇�。學(xué)生演奏起他們的樂器。
【設(shè)計(jì)意圖】：
其目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己做的打擊樂器來(lái)表達(dá)對(duì)主題音樂的理解，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、綜合能力和合作意識(shí)，通過學(xué)生親身參與表現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞同伴、欣賞自己，從演奏中獲得自信，從表演中感受音樂的美。
四、總結(jié)點(diǎn)評(píng)
愉快的音樂課就要結(jié)束了，時(shí)間過得真快啊，一分一秒都很重要。同學(xué)們，讓我們一起珍惜時(shí)間，像鐘表店的工人一樣做個(gè)勤勞、守時(shí)、珍惜每分每秒的好少年。
【設(shè)計(jì)意圖】：
本環(huán)節(jié)加入德育教育，使學(xué)生懂得時(shí)間寶貴的道理，要珍惜每分每秒，做一個(gè)守時(shí)的人。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案8
教學(xué)目的：
1、通過聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》了解共產(chǎn)兒童團(tuán)曾在革命歷史時(shí)期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。并能用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定、有力的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
用合適的力度為歌曲伴奏。
教學(xué)方法：
視聽結(jié)合教學(xué)法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、琴、打擊樂器。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好
二、聆聽《兒童團(tuán)放哨歌》
師：革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童團(tuán)員不但機(jī)智、勇敢，而且他們樂觀堅(jiān)定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！
1、媒體播放歌曲《兒童團(tuán)放哨歌》，學(xué)生聆聽歌曲。
師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團(tuán)都做過哪些事? 2、復(fù)聽時(shí)跟隨音樂一起律動(dòng)，深入體驗(yàn)感受音樂。師：同學(xué)們，你想不想也來(lái)做一回兒童團(tuán)員，站崗，放哨呀？
3、拓展延情：你知道嗎？為了紀(jì)念這些發(fā)生在兒童團(tuán)員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？
生：自由回答。
師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員們?nèi)诵≈練獯�，為革命勝利作出了自己的一份力量，個(gè)個(gè)都是紅色的小英豪。我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！請(qǐng)小朋友們分組討論，來(lái)表演一下他們的生活情境。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)通過創(chuàng)編表演再一次深入體會(huì)兒童團(tuán)員們的生活（站崗、入哨、上學(xué)、唱歌、與敵人斗爭(zhēng)等）。
1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習(xí)。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。
2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時(shí)出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號(hào)角聲。
3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準(zhǔn)確，三聲部合作得好、聲勢(shì)效果好。
四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團(tuán)員們的.颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個(gè)個(gè)小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學(xué)習(xí)，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會(huì)作出自己的一份力量！第
教學(xué)內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：學(xué)生在《兒童團(tuán)放哨歌》聲中進(jìn)入教室。
二、表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》
1、多媒體演示導(dǎo)入新課
師：大家看這是什么？
生：（紅星，五角星）
師：你們都在哪里見過它？你能講述一個(gè)紅星的故事嗎？
生：（回答問題，講述）[形象導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣。增強(qiáng)學(xué)生的參與性，師生互動(dòng)。]（介紹歷史背景）師：今天請(qǐng)大家看一個(gè)有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。 [影片使學(xué)生了解歷史，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗(yàn)）
師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？
生：（答）
師：當(dāng)你聽到這首歌時(shí)心里有什么感受？
生：（激動(dòng)等）
師：在那個(gè)年代連兒童也自發(fā)的組織起來(lái)和敵人做斗爭(zhēng)。你們想和兒童團(tuán)員一樣和敵人做斗爭(zhēng)嗎？（學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏）
師：現(xiàn)在就交給你們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)，你們?cè)敢饨邮軉幔?/p>
生：愿意
師：紅軍要開會(huì)，為了防止有敵人混進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)兒童團(tuán)員站崗，每位來(lái)開會(huì)的紅軍都有一個(gè)暗號(hào)，只有拍對(duì)暗號(hào)的紅軍才能進(jìn)去開會(huì)。（出示兩條節(jié)奏。）（學(xué)生動(dòng)作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團(tuán)員。拍對(duì)的紅軍，兒童團(tuán)員為他們貼上紅星。）
2、學(xué)唱歌曲師：同學(xué)們，你們勝利的完成了任務(wù)，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團(tuán)員了，讓我們一起來(lái)聽聽我們的團(tuán)歌。（CAI播放歌曲）
a、學(xué)會(huì)用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學(xué)會(huì)歌曲。
提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。
b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
c、跟琴小聲熟悉歌曲，對(duì)準(zhǔn)歌詞，尤其是一音多字處。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢(shì)(小軍鼓的節(jié)奏分小組完成，嘗試加入的效果)。
1.按固定音型伴奏的方式，用最簡(jiǎn)單的方法，盡快加入器樂表演中去，嘗試伴奏、合作的愉快。
2.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。
3.分組互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出強(qiáng)拍，第一拍要強(qiáng)，第三拍次之。
四、聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》：師：同學(xué)們，兒童團(tuán)是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的少年兒童組織，那么這個(gè)組織發(fā)展到今天是什么組織？
生：（中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌）
1、CAI播放《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生完整地聆聽歌曲。提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容?
2、復(fù)聽歌曲。提示：歌曲中對(duì)少先隊(duì)員提出了哪些要求?那么作為今天的少先隊(duì)員我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、再次復(fù)聽，學(xué)生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧�。S音樂全體起立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。）
教學(xué)內(nèi)容：表演《賣報(bào)歌》、編創(chuàng)與活動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好。
二、表演《賣報(bào)歌》導(dǎo)入課題：同學(xué)們看過電影《報(bào)童》嗎？解放前有許多孤兒，他們的生活無(wú)依無(wú)靠，有很多孩子當(dāng)起了報(bào)童，風(fēng)里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報(bào)童還積極為中國(guó)的解放做出了許多貢獻(xiàn)。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一首新歌《賣報(bào)歌》。
1、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的?它講述了一個(gè)什么樣的故事?簡(jiǎn)要敘述。
2、復(fù)聽《賣報(bào)歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞(將不會(huì)的字注音)。
3、隨琴輕聲跟唱，認(rèn)真填詞。
4、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。
5、歌曲學(xué)會(huì)后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。
6、分組編創(chuàng)動(dòng)作，也可簡(jiǎn)單化妝成小報(bào)童表演，如：拿報(bào)、背上賣報(bào)的袋子，分組表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
聽辨音高的練習(xí)：
1、教師唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認(rèn)是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？熟悉唱名并能說出來(lái)，是第幾個(gè)?并模唱出來(lái)。
2、讓幾名學(xué)生分別唱出，讓學(xué)生排出順序，并說出同學(xué)的名字。（這種方法既可以聽辨音高，同時(shí)也可以聽辨人聲的音色，為將來(lái)聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。
四、課堂小結(jié)
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案9
一、節(jié)奏律動(dòng) 組織教學(xué)
1、同學(xué)們大家好，歡迎乘坐今天的音樂小火車，聽，我們的小火車馬上就要出發(fā)了，你們準(zhǔn)備好了嗎。下面讓我們一起在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的旅程吧(播放音樂伴奏《新疆是個(gè)好地方》，做新疆舞蹈動(dòng)作)
2 禮節(jié)問候
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒啊，小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?
師：對(duì)是新疆，新疆人熱情好客，對(duì)人禮貌大方，他們?cè)谝娒鏁r(shí)總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”(邊說邊做動(dòng)作)進(jìn)行問候，有祝福親人朋友平安吉祥的意思，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧，用新疆的禮節(jié)向他們問好吧。
二、初步感受 了解風(fēng)俗
1、師:同學(xué)們做的真好啊!同學(xué)們你們知道新疆在我國(guó)的什么地方嗎?在中國(guó)的地圖上找找看，這塊用紅色標(biāo)出來(lái)的就是新疆。新疆位于我國(guó)的西北部，占我國(guó)總面積六分之一的這片七彩的土地，是國(guó)內(nèi)外游客渴望一游的秘境，它素有歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)的美譽(yù)， 這里是令人神往的理想去處，同學(xué)們你們聽了老師介紹想不想去新疆看一下呀，(想)今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》，一起到新疆游玩,好么?請(qǐng)看大屏幕老師有一個(gè)字謎同學(xué)們來(lái)猜一下“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬他一口酸溜溜”
你知道這是什么嗎?恩，同學(xué)們真聰明啊，對(duì)，是葡萄，新疆吐魯番就是葡萄的故鄉(xiāng)，也是葡萄的王國(guó)。
師：誰(shuí)來(lái)說說你對(duì)新疆還有哪些了解? 比如特產(chǎn)、風(fēng)光、服飾、小吃、民俗等等都可以，誰(shuí)能給大家介紹一下?
師：同學(xué)們說的真好，知道的真多啊，在我們中華民族這個(gè)大家庭里一共有五十六個(gè)民族，新疆就是其中的一員。今天，老師要當(dāng)一會(huì)導(dǎo)游，帶著大家乘上民族列車，暢游一下新疆吧。
2、課件播放介紹新疆風(fēng)情,背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。 出示新疆風(fēng)光圖片,并借助語(yǔ)言和多媒體畫面,與課本歌詞內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境:我們來(lái)到了新疆,先來(lái)看一下新疆美麗的風(fēng)光,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,這里有聞名世界的國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園喀納斯，有地處伊犁的那拉提大草原，還有擁有著雅丹地貌的魔鬼城，還有天山南北的好風(fēng)光，在這美麗的家園里生活著多個(gè)民族的兄弟姐妹，其中以維吾爾族居多，維吾爾族人民熱情好客，為遠(yuǎn)道而來(lái)的小客人們端上了香噴噴的美食，有我們同學(xué)喜歡的羊肉串，還有抓飯，香噴噴的馕，以及特色美食油馓子，除了這些美食之外，香甜的瓜果也是維吾爾族人民生活的必需品，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜，還有我們前面就認(rèn)識(shí)過的吐魯番的葡萄，以及庫(kù)爾勒的香梨，哇，新疆的美景美食真多，還有一樣比這些更好更美妙的你知道是什么嗎?是新疆的歌舞，新疆人能歌善舞，瞧，新疆的小朋友正載歌載舞的歡迎我們的到來(lái)呢,(學(xué)生合著節(jié)奏拍手) 新疆的風(fēng)景多么優(yōu)美啊，音樂多么歡快!老師這里有一件小樂器，它叫鈴鼓，是維吾爾族主要的伴奏樂器，下面老師和同學(xué)們玩一個(gè)小游戲吧
老師手邊拍鼓，邊說：“請(qǐng)你跟我這樣做，x x” 生回應(yīng)：“我就跟你這樣做，x x”, 節(jié)奏部分分別換成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同學(xué)們做的真棒啊,聽宋老師表?yè)P(yáng)你們了 xxx xx 小朋友真棒， xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (師做一遍，生做一遍)
師:同學(xué)們真聰明,這就是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏,叫“切分節(jié)奏”。下面我們來(lái)?yè)Q一下內(nèi)容在來(lái)讀一遍吧，富饒的花園、肥沃的草原放牛
三、學(xué)唱歌曲 培養(yǎng)興趣
師:同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!經(jīng)過了解和學(xué)習(xí),你對(duì)新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來(lái)夸夸新疆呢? 師小結(jié):你們說得太好了,新疆真是太美了、、、、、、
師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠。
新疆是個(gè)好地方吔，天山南北好風(fēng)光，富饒的花園結(jié)瓜果，肥沃的草原放牛羊
師:看來(lái)新疆不僅風(fēng)光秀美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶，用一句話來(lái)概括就是新疆是個(gè)(好地方)，新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他們把對(duì)家鄉(xiāng)的贊美匯成一首動(dòng)聽的歌曲，歌名就叫《新疆是個(gè)好地方》，同學(xué)們知道新疆語(yǔ)中“好”怎么說嗎?“亞克西”讓我們一起用新疆語(yǔ)來(lái)夸一夸“新疆亞克西”
請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,把歌謠念一下好嗎?(師用手鼓敲節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生模仿按節(jié)奏讀詞。) 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!下面讓我們完整的聽一下這首歌曲，不過老師有一個(gè)小問題需要你解決一下，請(qǐng)你仔細(xì)聽一下，1、這首歌的情緒是怎么樣的呢? 生答;活潑歡快優(yōu)美等等，師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真啊，新疆人民非常的熱情，他們能歌善舞，他們的音樂一般都是活潑歡快的，那你還有沒有聽出一種自豪呢，新疆人民熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛著這片土地，帶著一種自豪和高興夸贊著這里的山山水水，一草一木，老師知道我們的同學(xué)們也同樣熱愛著自己的家鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)分享這份喜悅的心情，再來(lái)聽一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候你可以跟著旋律輕輕的晃動(dòng)身體，2、在聽的.時(shí)候。老師還有一個(gè)小問題需要你來(lái)解決，讓我們一起在歌曲中來(lái)找出新疆有哪些好地方吧
此處加連線
天山---風(fēng)光
花園---瓜果
草原----牛羊 伊犁河---蘋果
吐魯番---葡萄
果子溝—風(fēng)景 阿勒泰—金子 和田—玉石 師：同學(xué)們真棒!聽了這么優(yōu)美的歌曲，欣賞了美麗的風(fēng)光 老師也惹不住想用歌聲來(lái)唱一唱新疆的好，下面聽老師唱一下這首歌吧
1、師范唱。
2老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也想唱歌了下面跟著老師的琴聲用“啦”音 輕輕哼唱第一段旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽好老師的要求，我先彈一句，請(qǐng)你仔細(xì)聽，然后再來(lái)模唱
學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱。熟悉旋律
3同學(xué)們唱的真好，再跟著老師的琴聲在輕輕把歌詞加進(jìn)去吧。 4處理歌曲
同學(xué)們唱的還不錯(cuò)，不過老師覺得這個(gè)地方唱的還不太好，聽老師怎么唱的，下面跟著老師的琴聲再來(lái)一遍吧。
5、同學(xué)們讓我們?cè)偻暾匮莩槐榘?/p>
6、同學(xué)們演唱的真好啊，讓我們把二三段的歌詞跟著琴聲也輕輕加進(jìn)去吧。
7、同學(xué)們注意第二段的果子溝的風(fēng)景這一句的唱法
8、同學(xué)們真聰明啊，下面讓我們跟隨音樂一起來(lái)完整演唱一下這首歌曲吧
四、表現(xiàn)創(chuàng)新 體驗(yàn)風(fēng)格
師：同學(xué)們演唱的真好聽啊，我們剛剛學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲， 我們一起用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌曲吧。你們看,新疆的小朋友給我們帶來(lái)了美麗的舞蹈。(播放〈新疆好〉音樂舞蹈畫面) 師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想我們?cè)撚檬裁礃拥奈璧竸?dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢?下面老師播放《新疆是個(gè)好地方》錄音,學(xué)生們可以各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個(gè)人表演好了，同學(xué)們讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧
師： 看了同學(xué)們這么精彩的表演,你想夸夸誰(shuí)
五、結(jié)束教學(xué)
師：新疆美，新疆好，新疆是個(gè)好地方，其實(shí)我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特色，等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受，我們56個(gè)民族就像一家人，團(tuán)結(jié)在一起，幸福的生活，愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭里健康，快樂地成長(zhǎng)，好了，同學(xué)們，我們的音樂小火車到站了，老師期待下次與你們的相遇，再見。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案10
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽管弦樂合奏《出發(fā)》，感受并想象樂曲所描繪的音樂形象。
2、記憶樂曲第一主題。
3、能感受樂曲三個(gè)部分的音樂形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞《出發(fā)》
教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何啟發(fā)學(xué)生通過不同的方式感受火車出發(fā)、行進(jìn)時(shí)的不同情緒。
2、如何聽辨每個(gè)樂段的不同樂器，并用來(lái)表現(xiàn)樂段。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦、鋼琴、課件
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（課前讓學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏模仿火車行進(jìn)來(lái)進(jìn)行律動(dòng)播放A出題旋律）
師：同學(xué)們老師今天要帶大家進(jìn)行一趟音樂之旅，請(qǐng)你們猜一猜我們要乘坐的交通工具是什么呢？
生：火車。
師：這可不是一般的火車，而是蒸汽火車，看它來(lái)了（播放視頻）
師：在這段視頻中你聽到了火車的那些聲音呢？
生：略。
師：今天我們要欣賞的作品名字就叫《出發(fā)》，同學(xué)們準(zhǔn)備好和老師一起出發(fā)了嗎？
生：略
二、分段欣賞
1、引子部分
（1）請(qǐng)學(xué)生聆聽引子部分表現(xiàn)火車怎么樣了？使用了什么樂器？
�。�2）教師介紹所使用的樂器,模仿樂器的演奏方法，尤其是低音鼓。
�。�3）用動(dòng)作表現(xiàn)引子部分
2、欣賞A主題
�。�1）請(qǐng)同學(xué)聆聽思考樂曲的音樂情緒
�。�2）用“LU”模唱，聽主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次
（3）使用了什么樂器，模仿樂器的使用方法
�。�4）學(xué)生分兩組模仿樂器的演奏方式，間奏模仿低音鼓進(jìn)行表現(xiàn)
3、欣賞B主題
�。�1）分辨樂段B的`音樂情緒和A的音樂情緒有什么不同？
（2）再聽音樂提問使用的打擊樂器名稱是什么？
�。�3）提問學(xué)生眼前浮現(xiàn)了什么畫面？帶領(lǐng)學(xué)生模仿火車行進(jìn)來(lái)感受樂曲
4、欣賞A’樂段
�。�1）師：我們?cè)賮?lái)聽音樂告訴老師它和那一站的音樂是相似的？使用了什么打擊樂器呢？
生：略。
（2）師：表現(xiàn)了火車怎么樣了呢？
生：略。
三、完整聆聽作品，學(xué)生表現(xiàn)
四、出示小節(jié)小節(jié)線微課
五、出示火車發(fā)展史及中國(guó)的蒸汽火車視頻介紹
六、結(jié)束語(yǔ)：
今天的內(nèi)容我們就學(xué)習(xí)到這，希望同學(xué)們能親眼見見我們國(guó)家的蒸汽小火車，下課。（學(xué)生模仿火車行進(jìn)離開教室）
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲和律動(dòng)）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。
2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。
教材分析：
《哦，十分鐘》是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，553450曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法�！杜�，十分鐘》唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用輕松愉快的情緒來(lái)演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)課間十分鐘的歡迎。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握前八后十六節(jié)奏（x xx）、帶休止符的切分節(jié)奏（0 4 3）和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來(lái)做，你來(lái)猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來(lái)。
二、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。
1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會(huì)很精彩。老師今天給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來(lái)靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請(qǐng)你再來(lái)聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。
�。ㄔ俾犎�，教師隨機(jī)板書這一旋律。）
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
三、分樂段學(xué)唱歌曲。
下面，我們來(lái)旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來(lái)接后半句旋律。我相信你沒問題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。
1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）
2、跟琴模唱第一樂段部分旋律。
3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時(shí)，仔細(xì)聆聽老師演唱的部分，一會(huì)交換來(lái)演唱。
4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。（根據(jù)學(xué)生完成情況，出示前八后十六的節(jié)奏型旋律，重點(diǎn)練習(xí)。）
5、完整演唱第一樂段。
我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的'心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）
6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來(lái)演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點(diǎn)，與第一樂段有什么不同。
7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號(hào)，首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來(lái)我們先來(lái)舒展一下身體伸個(gè)懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂段。）
8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號(hào)：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們注意這里的小陷阱。
（出示八分休止符）我們可以把這個(gè)空拍念出來(lái)，像老師這樣做。（教師范唱）你來(lái)模唱一次。也可以用嗯來(lái)代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來(lái)試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）
9、來(lái)看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。
10、完整演唱歌曲第二樂段。
四、歌曲創(chuàng)造。
今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來(lái)，讓我聽聽你們快活的叫喊。
1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來(lái)一個(gè)完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。
2、（根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況�？梢栽偌由罡枨膭�(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方�？粘鰜�(lái)，讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。
五、小結(jié)。
下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來(lái)了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能積極參與戶外音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2. 能學(xué)會(huì)演唱歌曲《小樹快長(zhǎng)高》，并用充滿童趣、天真的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3. 能為虛線畫添色填畫，表現(xiàn)歌曲的情境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
2.參與《綠色之歌》的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌唱音形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。
教 具：錄音機(jī)、磁帶、小樹、小馬和小星星頭飾、畫板、彩筆、手風(fēng)箏。
教學(xué)過程：
導(dǎo) 入：帶領(lǐng)學(xué)生找朋友
師：小朋友們，今天我們來(lái)到美麗的小花園，請(qǐng)大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧�。▽W(xué)生在設(shè)計(jì)的場(chǎng)景：小花園、小樹林、小草坪里尋找。）
師：小朋友，你們都找到了什么？（讓學(xué)生自由地暢談春天）
請(qǐng)大家在熟悉的歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美麗的動(dòng)作與表情表現(xiàn)春天。
師：小朋友，你們的表演引來(lái)了小鳥，引來(lái)了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們唱歌呢！
1． 教師范唱（隨老師的琴聲用“沙”，“哩”，“啦”，“嘰”等跟唱歌曲的旋律）。
2． 歌詞朗讀(跟老師有節(jié)奏地朗讀歌詞)
3． 教師再唱一遍歌曲。
4． 師生同唱歌曲。
歌曲表現(xiàn)
師：小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來(lái)到了小樹的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯�，盼望著它快快長(zhǎng)高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的`。（放錄音《小樹快長(zhǎng)高》）
師：想不想跟小精靈比一比，看誰(shuí)唱得更好！
（教師把學(xué)生的歌聲錄下來(lái)，然后讓大家一起來(lái)評(píng)價(jià)，指出需要改正的地方）
音樂活動(dòng)
同學(xué)們，現(xiàn)在有一個(gè)地方，因?yàn)槿藗儾欢異巯淠荆瑏y砍亂閥，整樹林都光禿禿的，讓我們一起來(lái)把綠色還給它們吧（邊聽歌曲〈綠色小兵〉邊給書本上的圖畫添上顏色）
小 結(jié)：同學(xué)們你們今天做了綠色小兵，保護(hù)了環(huán)境，希望你們以后都能這樣，做一個(gè)愛護(hù)樹木的好公民。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案13
聽：《在鐘表店里》唱：《鐘》
教學(xué)要求
1、在聽賞、演唱等活動(dòng)中感受活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
2、通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)歌曲《鐘》；感受音樂情緒
難點(diǎn)
音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱
教學(xué)過程
備注
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、導(dǎo)入新課。謎語(yǔ)：兩條小腿小臉龐，頭頂兩個(gè)大鈴當(dāng)。隨著時(shí)光滴答走，聽你指揮鈴鈴想。
四、新授歌曲《鐘》
1、聽錄音范唱
2、按節(jié)奏朗讀歌詞
3、隨鋼琴用“啦”哼唱歌詞
4、輕聲哼唱歌詞（老師指處不足之處）
5、分組合唱：一半學(xué)生唱歌，一半學(xué)生按一定節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏以“當(dāng)”“滴答滴答”的鐘聲（模仿鐘聲的聲音輕）
五、欣賞《在鐘表店里》
1、初聽，邊聽邊隨節(jié)奏擺動(dòng)。思考：
聽到這段音樂你仿佛來(lái)到什么地方？好像看到了什么？聽到了什么？你聽到了哪幾種鐘聲？在鐘表店里，除了鐘表，你仿佛還看到了什么情景？
2、復(fù)聽。思考：
鐘表匠看到自己修好的鐘表，心里甜滋滋的，音樂是用什么方法描寫他們的辛勤勞動(dòng)的（歡快的節(jié)奏、跳動(dòng)的旋律、輕快的速度）？
3、哼唱主題部分
六、小結(jié)：作曲家通過音的高低（旋律）、快慢（速度）、長(zhǎng)短（節(jié)奏）的不同，可以描寫不同的.感情、情緒。
課時(shí)
2課題
唱：兩只懶烏鴉
教學(xué)要求
通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《兩只小烏鴉》
難點(diǎn)
有表情有感情地演唱歌曲
教學(xué)過程
備注
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，該歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，歌中的小烏鴉非常懂事，關(guān)心愛護(hù)自己的媽媽�！瓕�(dǎo)入新課《兩只懶烏鴉》。
四、新授歌曲
1、聽錄音范唱，歌曲簡(jiǎn)介：《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風(fēng)趣的兒童歌曲，它教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人
2、聽錄音范唱，說一說故事的內(nèi)容
3、按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行朗讀
4、聽老師范唱
5、跟琴聲輕聲哼唱，并說出較難唱之處
6、分句摸唱歌詞（特別要注意旋律跳動(dòng)大的部分的音準(zhǔn)）
7、齊唱
8、用不同的形式演唱
9、用不同的速度演唱
五、小結(jié)
課時(shí)
3課題
動(dòng)：音樂劇《懶烏鴉的故事》
教學(xué)要求
通過用不同速度演唱相同歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用，在自編音樂劇、音樂游戲等綜合性藝術(shù)活動(dòng)中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展，即興表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
重點(diǎn)
即興表演
難點(diǎn)
積極、合作的表演
教學(xué)過程
備注
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、音樂劇《懶烏鴉的故事》
1、復(fù)習(xí)歌曲《兩只懶烏鴉》
2、結(jié)合歌曲內(nèi)容討論：課本中的四幅圖分別表現(xiàn)了什么？
3、按節(jié)奏朗讀《明日歌》
明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事皆蹉跎。
4、師生商討音樂劇的場(chǎng)景布置、角色設(shè)計(jì)及分配等問題。
5、按照唱（歌曲《兩只，懶烏鴉》）——念（古詩(shī)《明日歌》）——演（根據(jù)歌曲內(nèi)容，結(jié)合書上的插圖）——唱（歌曲《兩只懶烏鴉》）的順序進(jìn)行表演。
6、學(xué)生自由分組，分角色表演
7、續(xù)編
四、小結(jié)
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1．聆聽《口哨與小狗》，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂，
2．用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的內(nèi)心感受。
教材分析：
《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.聆聽樂曲《口哨與小狗》
師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰(shuí)？
2.播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。
問：誰(shuí)聽出來(lái)了？你聽到了什么？
生：小狗、小鳥……
3．小狗叫聲部分：
�。�1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）
誰(shuí)來(lái)模仿一下？誰(shuí)能模仿得更像一些？
�。�2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái)，然后配上狗叫聲。
4．吹口哨部分：
�。�1）師：除了小狗，還有什么聲音？
生：小朋友吹口哨，小鳥。
（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來(lái)的？（口哨）
誰(shuí)會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）
�。�3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來(lái)的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來(lái)會(huì)成為世界級(jí)的口哨大王呢！
�。�4）揭題：《口哨與小狗》
師：你們剛才聽的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。
二、初聽樂曲
1．小游戲。
師：老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則：
�。�1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子隨著音樂踏步
�。�2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。
聽到口哨聲——女同學(xué)
沒有口哨聲——男同學(xué)
小
鳥——飛翔
小
狗——節(jié)奏
2．播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。
�。�1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）
�。�2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對(duì)嗎？
�。�3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心……）你們都想到了什么？（……）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。
三、分段聆聽
1．第一樂段：
（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下，看你們能否聽出來(lái)。
（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂句。
要求：請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音，手勢(shì)要表達(dá)清楚。
2．第二樂段：
�。�1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請(qǐng)你們來(lái)聽一下，準(zhǔn)備好小手。
�。�2）播放第二樂段。
�。�3）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來(lái)表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？（生：……）老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的.圖形——豎線。
︱︱︱︱
3.第三樂段：
�。�1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？
�。�2）師：接下去，是誰(shuí)呀？（生：小鳥、小狗）小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？
△小鳥小狗● ● ●
【設(shè)計(jì)意圖】：通過對(duì)音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。
四、音樂律動(dòng)
1．師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？
生：第一段和第三段。
2．師：那第二段呢？（生：低沉……）為什么？（生：沒有口哨聲）
3．設(shè)計(jì)動(dòng)作。
師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？
4．聽音樂做動(dòng)作。
要求：第一樂段——女同學(xué)立起來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第二樂段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走
第三樂段——女同學(xué)立起來(lái)踏步
小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作
【設(shè)計(jì)意圖】：通過音樂律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1．師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛心的人，好嗎？
2．師生再見。
教學(xué)反思
低年級(jí)要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、安靜聆聽的習(xí)慣，學(xué)生注意力不集中是很大的問題，所以教學(xué)中要讓學(xué)生帶著問題去聽，用繪畫、舞蹈、即興表演與音樂相關(guān)的游戲方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們聆聽的興趣。這首樂曲中，在感知全曲的旋律之后，我先讓學(xué)生聽感覺印象最深的聲音（口哨聲和狗叫聲），然后讓學(xué)生聽口哨聲的主題音樂，跟著哼唱把主題音樂熟悉之后，再聽口哨吹出的主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。學(xué)生對(duì)音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解之后，再加以想象，填上自己編出的故事，在最后的表演中隨著音樂再現(xiàn)出樂曲的情緒。
二年級(jí)音樂下冊(cè)教案15
《獸王》
教學(xué)目的：
1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友--動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進(jìn)行表演。
3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。教學(xué)重點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的把握音樂所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。
教具準(zhǔn)備：老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《兩只老虎》、聆聽《獅王進(jìn)行曲》
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近師生關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。 師：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）
二、演唱《兩只老虎》：導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上） “老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變�。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）
1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部
2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞
3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞
4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合
5、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)
6、歌曲處理：有趣地
7、隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演
三、聆聽《獅王進(jìn)行曲》： “兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。
1、初聽樂曲《獅王進(jìn)行曲》，老師在獅吼時(shí)，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。
2、復(fù)聽樂曲，讓孩子認(rèn)真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。
3、再次復(fù)聽樂曲，學(xué)生隨樂曲表演。
四、課堂小結(jié)：
今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來(lái)，同學(xué)們非常喜歡他們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，那么我們�?yīng)該怎樣對(duì)待朋友呢？對(duì)，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友們，與它們和諧相處！
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》；用自制打擊樂跟著樂曲《老虎磨牙》表演。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：老師與學(xué)生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動(dòng)、演唱。
二、表演《貓虎歌》：
1、故事導(dǎo)入新課： “同學(xué)們，今天老師為你們講一個(gè)關(guān)于《森林之王老虎學(xué)藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個(gè)故事，就讓孩子來(lái)講述）
2、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來(lái)唱一唱，好嗎？”（播放CAI范唱，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣） 3、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)。讓學(xué)生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進(jìn)行小小表演唱，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái)，培養(yǎng)孩子們的`自信及與他人的合作意識(shí)。
三、聆聽、表演《老虎磨牙》
“好可愛的一只小貓，好糊涂的一只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請(qǐng)出來(lái)呢，你聽，他來(lái)了！”
1、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初步感知音樂形象）。
2、復(fù)聽樂曲學(xué)生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體會(huì)音樂帶給自己的感受。
3、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中來(lái)。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的表演太精彩了，下課后，請(qǐng)大家自由組合，模仿一個(gè)場(chǎng)景，用你們自制的打擊樂器，來(lái)表現(xiàn)演奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學(xué)表演的最精彩。
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