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初中信息技術教案

時間：2024-07-16 14:40:34 初中信息技術教案我要投稿

初中信息技術教案[薦]

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的初中信息技術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中信息技術教案[薦]

初中信息技術教案1

　　教學內容：

　　計算機分類與計算機文化

　　教學目標：

　　理解計算機分類，掌握計算機文化的`特性。

　　教學流程：

　　步驟一：閱讀

　　步驟二：講解&板書

　　1、計算機分類：

　　可分為通用機和專用機；數(shù)字機和模擬機

　　2、計算機文化：

　　因計算機應用帶來的生活方式的根本改變，形成的新文化形態(tài)。

　　步驟三：總結

　　涵蓋計算機分類和計算機文化

　　步驟四：練習

　　1、計算機如何分類？

　　2、何為計算機文化？

初中信息技術教案2

　　【教學目標】

　　知識目標：

　　1.理解計算機網絡、網絡協(xié)議的基本概念；

　　2.了解計算機網絡的分類和應用、三個網絡組成部分的作用和網絡組件的作用；

　　3.認識常見的通信線路和常用的連接設備。

　　技能目標：

　　1.會安裝上因特網必需的網絡組件；

　　2.能識別常見的網絡連接設備和傳輸介質。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　1.體驗計算機網絡實體的復雜性和多樣性；

　　2.培養(yǎng)熱愛網絡、愛護公共設施的意識。

　　【教學重點難點】：

　　1、計算機網絡協(xié)議與網絡組件。

　　2、通信線路與連接設備。

　　【教學過程】：

　　壱、導入：

　　信息技術已成為現(xiàn)代社會的主導動力，互聯(lián)網將各種主要技術聯(lián)系起來。中學信息技術為學生在將來的社會生活中奠定基礎，互聯(lián)網技術基礎讓學生們更好地掌握網絡知識和技能，進一步理解現(xiàn)代社會的發(fā)展和變化

　　1968年世界第一個計算機網絡ARPA 網（美國國防部高級研究計劃網）誕生到現(xiàn)在，在不足40年的時間里，全世界的上網用戶已達10億多人，每6個人中就有1個經常上網瀏覽。海量的信息交換還促使世界經濟的高速增長，計算機網絡推動人類快速進入了信息時代。目前，我國的網民數(shù)量已經達到1.37億人，居世界第二位，但網民的互聯(lián)網知識素養(yǎng)還有行提高，互聯(lián)網知識從娃娃學起的呼聲日漸高漲，中學生朋友，我們還等什么呢？

　　二、計算機網絡的定義

　　計算機網絡是指將若干具有獨立功能的計算機，通過通信設備及傳輸介質連接起來，在通信軟件的支持下，按照一定的網絡協(xié)議相互通訊，實現(xiàn)計算機間資源共享、信息交換和協(xié)同工作的計算機系統(tǒng)的集合。

　　三、計算機網絡的構成

　　計算機網絡由計算機系統(tǒng)、網絡節(jié)點和通信鏈路組成。

　　1.計算機系統(tǒng)：

　　主要擔負數(shù)據(jù)處理工作，負責信息的采集、存儲和加工。

　　2. 網絡節(jié)點

　　是計算機與網絡的接口，主要負信息發(fā)送、接收和轉發(fā)工作，計算機通過網絡節(jié)點向其他計算機發(fā)送信息，并鑒別和接收其他計算機發(fā)送來的信息。

　　3.通信鏈路

　　是連接兩個節(jié)點之間的通用信道，包括通信線路（雙絞線、光纖等）和相關的通信設備（中繼器、交換機、調制解調器）。

　　四、計算機網絡的分類

　　1.局域網（LAN,LocalAreaNetwork）

　　在地理上局限在一限在個較小的范圍內，通常一是一幢樓房或單位，覆蓋范圍從幾百米到幾公里。

　　2.城域網（MAN，MetropolitanAreaNetwork）

　　在地理范圍上是局域網的延伸，可以覆蓋一座城市，將同一城市內不同地點的若干主機和局域網相互連接起來。

　　3.廣域網（WAN，WideAreaNetwork）

　　用于連接不同城市間的城域網或局域網，作用范圍通常是幾千公里，可以覆蓋一個國家或地區(qū)�；ヂ�(lián)網是覆蓋全球的最大的廣域網。

　　五、計算機網絡的應用

　　隨著通信技術和計算機技術的迅猛發(fā)展，計算機網絡的應用越來越普及，幾乎滲透到社會的各個領域。計算機網絡提供的服務主要表現(xiàn)以下幾個方面：

　　1. 網絡在科研和教育中的應用。

　　通過國際互聯(lián)網，科研人員可以在網上查詢各種文獻資料交流學術思想和研究成果。在教育方面，開發(fā)了大量的網絡教材遠程教育得以實現(xiàn)，學習可以通過網絡獲取更豐富的知識。

　　2. 網絡在企事業(yè)單位的應用。

　　計算機網絡不僅可以實現(xiàn)企事單位辦公自動化及各種軟硬的共享，而且可以實現(xiàn)異地辦公等。通過www和電子郵件可以幫助異地分布的員工很方便地實現(xiàn)信息交換。通過電子商務可以及時地搜集市場行情和發(fā)布自己的產品信息，從而取得良好的經濟效益。

　　3. 網絡在通信和娛樂的應用

　　計算機網絡提供的電子郵件、網絡論壇、IP電話等服務，為人們的通信帶來了極大的方便。同時，網絡也引發(fā)了家庭娛樂的革命，人們可以在家里點播電影和電視節(jié)目、收聽在線廣播、玩網絡游戲等。

　　六、計算機網絡協(xié)議與網絡組件

　　1. 網絡協(xié)議

　　在計算機網絡中，處在兩個不同地理位置的計算機要相互通信，需要通過交換信息來協(xié)調它們的動作并達到同步。而信息的交換必須按照通信雙方預先共同約定好的規(guī)則進行，我們把這些為網絡數(shù)據(jù)交換而制定的規(guī)則稱為網絡協(xié)議（Protocol）。

　　TCP/IP協(xié)議是“傳輸控制協(xié)議/互聯(lián)網絡協(xié)議”的簡稱，它是目前國際互聯(lián)網（Internet最基本，最重要的協(xié)議。它規(guī)范了網絡上的聲通信設備，尤其是一個主機與另一主機之間的.數(shù)據(jù)往來格式以及傳送方式使得具有不同網絡結構和數(shù)據(jù)傳輸規(guī)則的局域網間的住處交換現(xiàn)實。

　　2. 網絡組件

　　要將計算機連接到網絡，必須在計算機安上安裝相應的網

　　絡組件。Windows20xx中提供了三種組件：安裝了“Microsoft 網絡客戶”組件，計算機訪問局域網資源；安裝了“Microsoft 網絡的文件和打印共享”組件，本機資源才能向外共享；安裝了“Internet協(xié)議（TCP/IP）”組件并進行相應設置，計算機才能夠連接并訪問Internet。

　　七、通信線路與連接設備

　　計算機網絡中的硬件了計算機本身以外,還有用于連接計算機的通信線路和連接設備，既數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)主要由調制解調器、網絡適配器、傳輸介質和網絡互連設備等組成。

　　1、調制解調器

　　信號在計算機網絡的通信線路是以模擬信號的形式傳輸?shù)?而計算機只能處理數(shù)字信號，這就需要將數(shù)字和模擬信號進行相互轉換，執(zhí)行這種轉換設備稱為調制解調器。

　　調制解調器將計算機輸出的數(shù)字信號轉換為通信線路可以傳輸?shù)哪M信號，然后再在接收端將模擬信號轉換為計算機可以處理的數(shù)字信號，這兩個過程分別稱為調制和解調。

　　2、網絡適配器

　　網絡適配器簡稱網卡（NIC）。網卡主要負責主機與網絡的信息傳送與控制，是一個可插入計算機擴展槽中的網絡接口卡。網卡負責把用戶要傳送的數(shù)據(jù)轉換為網絡上其他設備能夠識別的格式，再通過網絡介質進行數(shù)據(jù)傳輸。

　　3、傳輸介質

初中信息技術教案3

　　一、教學目標：

　　知識與技能目標：

　　1、啟動flash5的方法，熟悉它的界面。

　　2、掌握引入一個已有動畫的方法，并觀看自己所引入的動畫。

　　3、掌握保存文件的方法。

　　過程與方法目標：

　　1、通過學習flash5基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

　　2、能夠學會獨立使用flash5軟件。

　　情感與態(tài)度目標：

　　培養(yǎng)學生的實踐和探索能力，通過動手動腦的活動鍛煉學生，讓學生掌握本課的知識和技能。

　　二、教學重難點：

　　教學重點：

　　了解flash5的時間軸、舞臺、繪圖工具以及浮動面板的功能。

　　教學難點：

　　給圖庫中的對象進行分類，以入圖層的命名。

　　教學方法：

　　講解法、操作法、演示法等。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激情導入

　　同學們，你們喜歡看動畫片嗎？是啊，我想，每位同學都有伴隨動畫片一起成長的經歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動畫片，大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節(jié)課開始，我們就來學習制作動畫的軟件：flash，flash5在生活中有著廣泛的應用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學習和工作中我們將逐漸接觸到。

　�。ǘ┳灾鲗W習合作探究

　�。�1）自主學習

　　首先指導學生啟動flash5，讓學生熟悉flash5的界面，了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。

　�。�2）合作學習

　　現(xiàn)在就讓我們啟動flash5動畫軟件吧，首先同學可以通過開始菜單來進入，和啟動其它軟件的方法一樣，開始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接雙擊進入。

　　師讓生觀察flash5界面并講解：

　　1、時間軸：

　　它像電影的膠片，每一小格代表動畫的`一幀，幀里面裝載著動畫內容。當你對某一幀進行編輯、修改的時候，只要用鼠標點時間軸與它相對應的小格就可以進入這一幀的編輯狀態(tài)。

　　2、舞臺：

　　flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創(chuàng)建動畫和動畫演出的場所。這和以前學過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。

　　有了舞臺就要有演員，flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個動畫效果的按鈕，還可以是一段動畫，在flash5，中叫“影片剪輯”。

　　繪圖工具：

　　和我們以前學過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。

　　浮動面板：要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進行這些設置，flash5中設計了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側。這些面板可以在屏幕上隨意拖動，來回切換，如果嫌礙事，還可以關閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認規(guī)劃命令把它們恢復過來。

　　好了，我講了半天，大家對flash5一定有所了解，一定想試試操作了吧，下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。

　�。ㄒ唬┲谱鲃赢�

　　1、啟動flash5

　　2、導入圖片

　　3、在預覽窗中出現(xiàn)一條小魚，單擊按鈕可以預覽動畫

　　4、用鼠標拖住預覽窗中的魚，將它拖入舞臺，隨意放在舞臺底部。

　�。ǘ╊A覽動畫

　　可通過“控制”菜單下的“測試影片”進行測試。

　�。ㄈ┍４嫖募�

　　和以住我們保存文件的方法一樣，不再重復。

　　學生操作，教師巡視。

　　師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學習生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？

初中信息技術教案4

　　學習目標：

　　1.了解手機購物的操作流程。

　　2.了解網購的各種支付方式。

　　3.了解售后服務及如何維護自己的正當權益。

　　重點難點：

　　網購的支付安全。

　　教學建議：

　　建議本課用2課時。

　　教學以老師演示和學生討論的形式為主。網購是當前非常流行的一種購物方式，大部分學生的家庭可能經歷過網購，學生耳濡目染，對親歷網購充滿了好奇心。但網購的操作是現(xiàn)實生活中的真實購物行為，課堂上學生無法實際操作，老師可以和全班同學互動，創(chuàng)設一個網購任務，例如購買一本書。然后由老師操作，和學生共同完成。

　　用手機購物和用電腦購物沒有區(qū)別，因此購物的操作流程既可以用手機也可以用電腦。

　　購物的過程中有很多細節(jié)，例如：如何比對價格、如何填寫收貨人地址信息等，可以引導學生對購物過程中出現(xiàn)的各種問題進行思考、查找問題的解決辦法(例如在百度上查找)。

　　網購，大部分時候我們使用第三方支付方式進行支付。那么什么是第三方支付呢?可以這樣向學生解釋：

　　如何支付始終是初歷網購的人最關心的。因為網購既摸不到錢也摸不到貨，商家和客戶如何建立信用呢?這就需要一個大家都信得過的中間人——第三方(客戶和商家各為一方，所以中間人就是第三方)，由第三方來充當交易的擔保人。也就是說，買方選購商品后，使用第三方平臺提供的賬戶進行貨款支付，由第三方支付平臺通知賣家貨款到達、進行發(fā)貨;買方檢驗物品后，就可以通知第三方付款給賣家，第三方再將款項轉至賣家賬戶。

　　當然，第三方是具備一定實力和信譽保障的獨立機構，只有這樣買賣雙方才會相信它。目前第三方支付企業(yè)有很多，網民最熟悉的支付企業(yè)可能是支付寶。

　　支付寶(中國)網絡技術有限公司是國內的獨立第三方支付平臺，是由阿里巴巴集團CEO馬云先生在20xx年12月創(chuàng)立的。

　　第三方支付平臺，是阿里巴巴集團的關聯(lián)公司。第三方支付平臺的出現(xiàn)，從理論上講，徹底杜絕了電子交易中的欺詐行為，促進了電子商務的發(fā)展。

　　網購支付時潛藏著一定的風險，有時候犯罪分子會偽裝成店家，在支付的時候耍各種手段來騙取消費者的錢財，需要特別警惕。老師可以播放一些視頻來加深學生的理解。資源目錄中也提供了一個視頻“1-5.1女孩網購被植入木馬程序遭網絡詐騙.mp4”。

　　下面幾條是網購安全要領，應該讓學生記住。

　　(1)嚴防釣魚網站。到知名的電商平臺網購，不到陌生網站購物。

　　(2)慎掃可疑二維碼。不少二維碼鏈接木馬病毒的'下載地址，掃描后手機會自動下載和安裝，且在后臺終端運行，竊取用戶信息。

　　(3)網購別“脫網”。比如，淘寶網上有各類網店，其交易安全是由支付寶、“旺旺”加以保障的，購物時不要脫離支付寶、“旺旺”。

　　(4)使用支付寶或貨到付款。比如，在淘寶網購物應通過支付寶交易，拒絕在任何其他鏈接網站付款，消費者也可以選擇貨到付款。

　　(5)網購注意保留憑證。注意保留聊天記錄、交易記錄，截屏交易網頁。一旦出現(xiàn)糾紛，及時向工商部門或消費者協(xié)會投訴舉報。發(fā)現(xiàn)被騙盡快報案。

　　購物支付時，身份識別是關鍵的環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)上一般用密碼進行身份識別，但由于密碼難記，而且存在被盜的風險，所以將來身份識別將有可能被生物識別技術取代。所謂生物識別技術是指利用計算機采集分析人體的生物特征樣本來確定人的身份。生物識別涵蓋的范圍非常廣泛，可以大體分為生理特征和行為特征兩大類。其中生理特征包括指紋、靜脈、手型、虹膜、視網膜、聲音、人臉、耳廓、DNA、體味等等，而行為特征包括簽名、走路姿態(tài)、擊鍵節(jié)奏等等。指紋、人臉、DNA等生物識別技術在刑偵和安全等領域已經得到了越來越多的應用，隨著技術的進一步成熟，目前在金融支付等領域也逐漸看到了指紋識別、人臉識別等技術的應用實例。資源目錄中有“刷臉”支付的文字和視頻材料。

初中信息技術教案5

　　一、教學目標

　　1.能啟用或關閉修訂，能設置修訂標記并顯示修訂。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高觀察總結與協(xié)作交流的能力。

　　3.通過互相修訂文檔，培養(yǎng)協(xié)作與交流的意識與能力。

　　二、教學重難點

　　【重點】修訂的使用方法。

　　【難點】修訂標記的含義。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師講述《賈島推敲》的故事，提問學生：一份文檔經過多個同學審閱修訂之后，如何知道每位同學進行了哪些修改?【查看記錄】

　　教師總結：“WPS文字”是怎么記錄每位同學的修改過程并加以區(qū)分的呢?這節(jié)課就一起來學習《文檔的修訂》。

　　(二)新課講授

　　1.啟用修訂和關閉修訂

　　教師講解：要使用“WPS文字”的修訂功能，首先要找到并啟用它。

　　教師打開《探秘絲綢之路》研究性學習報告，提出問題：

　　(1)在哪里啟用修訂?【“審閱”選項卡】

　　(2)不需要使用修訂功能怎么關閉?【修訂狀態(tài)下單擊“修訂”按鈕】

　　教師總結：在“審閱”選項卡中單擊“修訂”按鈕就能啟用修訂，不需要時再次單擊“修訂”按鈕即可關閉。

　　之后請學生在電腦上打開研究性學習報告并啟用修訂。

　　2.設置修訂標記格式

　　教師講解：修訂者可以根據(jù)自己的習慣對修訂標記進行設置。

　　提出問題：如何打開“選項”對話框?【選擇“修訂”下拉列表中的“修訂選項”打開】

　　教師演示部分設置修訂標記格式的操作，提出問題：可以更改哪些標記?【插入內容、刪除內容、修訂行、批注顏色、批注框】

　　教師總結：修訂標記可用來區(qū)分不同修訂者的修訂內容，在查看他人修改的文檔時更方便自己直接與修訂者對話。

　　之后請學生按照自己的喜好與習慣自行設置自己的修訂標記格式。

　　3.顯示修訂

　　教師引導：雖然大家已經設置了修訂標記，但如果標記不顯示，也就查看不到你的文檔是被誰進行了怎樣的修改，所以我們還需要讓文檔顯示相應的標記。

　　提出問題：

　　(1)可以顯示哪些標記?【批注、插入和刪除、格式設置、審閱人、使用批注框】

　　(2)怎么設置顯示狀態(tài)?【“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表】

　　布置任務，同桌為單位，時間3分鐘，要求文檔修訂后顯示的是修訂后的文檔。

　　教師總結：“審閱”選項卡中，單擊“顯示標記的'最終狀態(tài)”下拉列表，可選擇文檔修訂后顯示的不同狀態(tài);原始狀態(tài)是顯示原始的、未更改的文檔，最終狀態(tài)是顯示接受修訂后的文檔。

　　之后請同桌兩人互相審閱對方文檔，拿到修訂文檔后仔細辨認每一標記的意思，限時5分鐘。

　　(三)鞏固提高

　　開展“快問快答”游戲，游戲規(guī)則：教師說出問題，學生以同桌2人為一組，按組舉手搶答。

　　教師提問：

　　(1)如何顯示原始的、未更改的文檔?【在“顯示標記的最終狀態(tài)”下拉列表中選擇“原始狀態(tài)”】

　　(2)如何設置“插入內容”為“雙下劃線”，顏色為“藍色”?【單擊“修訂”下拉列表中的“修訂選項”打開“選項”對話框設置“插入內容”】

　　評價要點：反應敏捷、描述準確。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：學生總結修訂的基本設置及相關操作。

　　作業(yè)：課后思考還能對文檔進行哪些審閱操作。

　　四、板書設計

初中信息技術教案6

　　一、教學目標

　　1、能夠為網頁中的文本和圖像設置超鏈接。

　　2、通過教師演示、自主探究等方法，提高觀察和動手操作的能力。

　　3、在探究設置超鏈接的過程中，能夠感受到網頁制作的樂趣，提高學習的積極性。

　　二、教學重難點

　　【重點】網頁中文本和圖像的超鏈接設置。

　　【難點】網頁中圖像超鏈接的靈活設置。

　　三、教學過程

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　　教師通過多媒體展示制作完成的“沈陽簡介”網站，讓學生觀察在網站首頁上和之前制作的首頁有哪些區(qū)別？學生會發(fā)現(xiàn)有些文字下方出現(xiàn)了下劃線，顏色也不同。教師演示鼠標單擊首頁中的帶有下劃線的文字和網頁中的圖片，讓學生觀察出現(xiàn)了什么變化？學生發(fā)現(xiàn)頁面跳轉到了另一個頁面。教師繼而引導學生思考：當點擊頁面上的文本或圖片時，怎么跳轉到其他頁面呢？網頁之間的聯(lián)系應該如何建立呢？從而引入本節(jié)課的學習。

　　（二）新課講授

　　1、建立文本超鏈接

　　教師激發(fā)學生思考：如果想要為網頁中的文本設置超鏈接，首先應該做什么？【選中文本】教師表揚學生反應迅速，并進行演示操作，選中文字“地理環(huán)境”后，利用“屬性”面板，在“鏈接”右側選擇文件“地理環(huán)境。html”，在“目標”下拉列表中選擇“_blank”選項，創(chuàng)建文本鏈接。演示完成后讓學生觀察文字“地理環(huán)境”的變化�！疚淖肿兂闪怂{色，文字下方出現(xiàn)下劃線】

　　教師布置任務：嘗試自己完成文本超鏈接的設置，實現(xiàn)單擊“地理環(huán)境”能夠跳轉到“地理環(huán)境。html”頁面。學生操作過程中，教師加以巡視，并提示學生：完成后可以通過單擊“在瀏覽器中預覽/調試”按鈕，在瀏覽器中預覽設置的超鏈接效果，查看是否設置成功。學生操作完成后，教師拋出問題：_blank的作用是什么？_blank和_self的區(qū)別是什么？教師讓學生嘗試修改目標中的選項，操作完成后指定學生回答。【使用_blank，是在新的窗口中顯示頁面，使用_self，是在當前網頁窗口中顯示頁面，不會打開新的`窗口】教師表揚學生操作認真，回答的準確。

　　教師激發(fā)學生思考：有沒有其他的方法可以為文本設置超鏈接？教師布置任務：讓學生閱讀課本，自行探究，為文本“風土人情”設置超鏈接，鏈接到“風土人情。html”頁面。學生操作結束后指定學生說出操作要點。【選中后，在“常用”插入欄中，點擊“超級鏈接”按鈕，在彈出的對話框中，設置鏈接的目標文檔，并在“目標”下拉列表中選擇_blank選項】教師評價學生歸納總結能力強，思路清晰。

　　2、創(chuàng)建圖像鏈接

　　教師提問：如果想要為沈陽簡介中的太陽鳥建筑圖片設置超鏈接，是否和文字設置的方法一樣呢？教師布置任務：按照設置文本超鏈接的方法嘗試自主操作，實現(xiàn)單擊圖片后跳轉到“太陽鳥介紹。html”頁面。學生操作過程中教師進行巡視指導，完成后教師根據(jù)學生操作情況進行總結：如果是對整個圖像建立鏈接，和文字設置方法一樣。

　　教師拋出問題：如果想要為圖像的部分區(qū)域設置超鏈接，怎樣進行設置？教師組織學生以小組為單位進行討論和操作，將太陽鳥區(qū)域設為鏈接區(qū)域，鏈接到“太陽鳥介紹。html”頁面。討論后由小組代表演示及講解操作要點�！具x中圖像，在屬性面板中找到橢圓形熱點工具，在圖像上拖動，選中太陽鳥區(qū)域，并設置鏈接的目標文檔和目標】教師評價學生操作很熟練，并解釋：這屬于熱點鏈接，單擊設置的鏈接區(qū)域，從而跳轉到相應頁面。圖像屬性欄中的“替換”中可以寫明圖片的含義，當圖片無法顯示的時候，替換中的文字就會顯示出來。教師讓學生繼續(xù)完善對圖像鏈接的設置。

　　（三）鞏固提高

　　在學生了解了如何為文字和圖像設置超鏈接后，教師布置任務：學生獨立操作，將首頁中的其他欄目以及圖片設置對應的超鏈接。操作完成后同桌兩人進行相互展示，在瀏覽器中預覽是否能夠實現(xiàn)正確的跳轉。

　�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)

　　小結：教師提問為文字設置超鏈接的兩種方式。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。

　　作業(yè)：思考為網頁中圖片設置熱點鏈接，可以設置兩個熱點區(qū)域嗎？

　　四、板書設計

初中信息技術教案7

　　活動說明

　　動畫作品中融入了故事情節(jié)，會讓人對作品更感興趣。本活動設計的同樣也是寵物狗生活中的一個故事情節(jié)：周末，“我”和寵物狗去野外郊游，一只蝴蝶飛過來，不時地在低空飛舞，又不時地飛向遠方。寵物狗非常興奮，在草地上來回追逐，想要捉住蝴蝶，真是頑皮極了。整個活動分2個階段來完成：

　　1、制作蝴蝶飛舞動畫

　　添加蝴蝶飛舞的動畫背景，制作路徑動畫，讓蝴蝶沿繪制的.路徑飛舞。

　　2、制作寵物狗追逐動畫

　　結合蝴蝶的飛舞動畫，分別制作出寵物狗向左和向右奔跑動畫，來實現(xiàn)寵物狗追逐蝴蝶的情景。

　　課前準備

　　1、教學環(huán)境

　　硬件環(huán)境：局域網環(huán)境的網絡機房

　　軟件環(huán)境：具備電子教室演示環(huán)境，學生機WindowsXP環(huán)境，安裝有Flash軟件。

　　2、學情分析

　　學生有著濃厚的創(chuàng)作興趣，想表達出故事情節(jié)。通過講解，學生理解采用路徑動畫能很好地實現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作狀態(tài)，但制作上實現(xiàn)路徑動畫有一定難度。

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關操作。

　　（2）掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。

　　2、過程和方法

　　領會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。

　　會根據(jù)情節(jié)需要，合理設計、采用動畫形式，表達情節(jié)。

　　3、感情態(tài)度價值觀

　�。�1）培養(yǎng)學生的欣賞動畫作品能力。

　�。�2）通過制作動畫，激發(fā)和保持學生的學習興趣，使學生有成就感。

　　重難點分析

　　1、教學重點

　　（1）制作蝴蝶飛舞動畫

　�。�2）寵物狗追逐蝴蝶動畫

　　2、教學難點

　�。�1）制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。

　�。�2）寵物狗的兩個動畫組合。

初中信息技術教案8

　　引導層控制動畫

　　一、教材分析

　　本課是FLASH動畫制作中第二節(jié)《基本的動畫控制方法》的第一個內容：“運用引導層來控制動畫”。按照課改的教學理念，要注重培養(yǎng)學生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生不斷探索新知識的能力，而本課重在培養(yǎng)學生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新�！痘镜膭赢嬁刂品椒ā肥乔懊嬷谱骱唵蝿赢嫽A上的一個拓伸，可以說它是FLASH的靈魂所在。

　　二、教學目標

　　1、認知目標：

　　要求學生能夠通過一個基本動畫的制作掌握FLASH中引導層的使用，會運用這些方法和技巧對FLASH動畫制作能夠進行更深一步的拓展。

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)學生的想象能力，動手實踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考解決問題的能力。

　　3、情感目標：

　　通過動手實踐培養(yǎng)學生積極探索的品質，培養(yǎng)他們的團隊合作精神；激發(fā)學生的學習興趣，體驗成功感，形成積極主動學習的良好態(tài)勢。

　　三、學情分析

　　本課的授課對象是高二年級學生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不同，而且對我們學校而言，有普通班、藝術班之分，并且同一班級的學生動手能力又有差異，所以在授課過程中應做不同的要求。

　　四、教學重難點

　　1、重點：如何創(chuàng)建一個引導圖層

　　2、難點：如何在引導圖層中設置動畫的時序

　　五、教學方法

　　1、教法：現(xiàn)代信息技術教學要遵循以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學原則。而針對本課的教學目標和學生情況，我選用情景啟發(fā)、演示法、任務驅動法、自主探究學習等教學方法，以任務驅動為主，把自主探究學習的思想滲透到整個教學過程中。

　　2、學法：本節(jié)課以實踐為主，把引導學生操作作為教學主線，所以我將把學生分為幾個小組，鼓勵大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學生的主體功能，激發(fā)他們積極參與學習的主動性，能夠自主探究的去學習，并且能有所創(chuàng)新。而且讓同學之間進行演示評比，激發(fā)大家學習的興趣和積極性。

　　六、教學環(huán)境

　　1、多媒體網絡教室

　　2、安裝有FLASH 5簡體中文版軟件

　　七、教學過程

　　1、新課導入

　　為了便于學生理解，我們可以用絕大多數(shù)同學能夠理解的“地球繞太陽運行”這個日常生活中的現(xiàn)象來引導課程的核心內容。同時可以將其動畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運動動畫演示給同學們看，激發(fā)大家的學習興趣，從而引出本課的學習內容。

　　2、任務驅動

　　通過這兩個動畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個階段：（1）制作電子或地球（2）制作引導層軌道

　�。�3）實現(xiàn)電子或地球沿軌道運行

　　這樣以來我們就把這個復雜的問題簡單化了，考慮到學生的不同情況，我們可以把學生分成幾個小組進行分層教學：

　　（1）動手能力稍差一些的學生只需針對每一階段對照教材中相應的內容有目的性的來完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的'任務做好，不要急于求成。（2）動手能力稍好一些的學生要求他們能夠按照教材中的內容完成電子沿橢圓軌道運動動畫。

　�。�3）動手能力強的學生要求他們做地球繞太陽運行這個動畫，提示他們可以對比著教材中的那個動畫來做，而且還要用到前面所學的知識。

　　3、教師指導

　　學生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導前要仔細觀察，并能夠提前預測：比如在畫小球和橢圓的過程中會出現(xiàn)什么問題，引導層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運行動畫時軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調整等。

　　然后再進行分層指導：對于共性問題要適當?shù)慕o所有學生指出來，而對于個別學生遇到的一些細節(jié)性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設問的方式，讓學生自己找出問題所在，先獨自解決，然后老師再加以輔導。而且整個過程應鼓勵小組同學間相互討論，相互合作，發(fā)揮團隊作用，使學生充當‘小老師’幫助其他同學。并且老師的演示應該貫穿于整個課堂教學。

　　4、實踐探究

　　整個教學過程老師一直是一個引導者，而學生是主體，我們應充分發(fā)揮學生的主觀能動性作用，讓學生學會運用所學知識去探索未知知識的能力。所以完成各自任務的學生可以自主探究以下兩個題目：（1）如何實現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運動？

　　（2）在地球繞太陽運行動畫的基礎上，怎樣實現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽運行的動畫？

　　5、展示評價

　　老師在觀察學生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不時的做出小結，引導學生按照正確的方法來做。同時可以小組為單位進行作品展示，師生互動，對學生做的整體情況進行評價，特別是對做的好的，有所創(chuàng)新的學生要給予表揚，而對做的差的也要給其鼓勵，使得整個評價過程是肯定的，這樣可以調動大家以后學習的積極性。

　　八、說課小結

　　本課的設計思路雖然整體上是進行分層教學，但主要是讓學生學會將知識進行分解，將復雜的問題簡單化，從而掌握有效的學習方法；同時能發(fā)揮自己的想象力學會引申，探索未知知識；通過同學間的相互討論，相互合作，相互探究來激發(fā)大家學習的興趣；通過演示評比，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，相互間進行批評改正，從而有利于今后的學習。

初中信息技術教案9

　　一、教學目標

　　1、學生能夠準確說出程序中的對象及對象的三要素，能夠在編寫程序中正確運用。

　　2、通過自主探究和合作學習的過程，提高合作探究能力。

　　3、通過本節(jié)課的學習，體會面向對象程序設計的方便，激發(fā)學習編程的興趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】對象三要素的含義。

　　【難點】對象三要素的區(qū)分。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　引導學生回憶前面學習的VB編寫的“求圓面積”程序，提問VB程序編寫程序的基本步驟，學生能夠根據(jù)之前所學得出答案：建立程序界面、設置對象屬性、編寫程序、保存程序、運行與調試程序等5步。教師可以評價學生對于之前學習的內容掌握的很扎實。教師進行引導VB語言實際上是一種面向對象程序設計語言，那其中的“對象”指的是什么呢，又有什么樣的特點呢？引出課題——面向對象程序設計。

　�。ǘ┬抡n講授

　　1、程序中的對象

　　教師講授面向對象程序設計是當前流行的一種程序設計思想。提問學生上節(jié)課學習的“求圓面積”程序是有什么組成的？學生思考后可以回答出答案：由窗體、命令按鈕、文本框、標簽和圖像等類型組成。老師可以評價學生回答問題很流暢，然后教師總結這些類型在面向對象程序中都可以稱之為對象，編程就是用對象組裝程序。

　　2、對象的三要素

　　此時教師引導VB中的對象有各自的屬性、事件和方法，它們構成了對象的三要素。

　�。�1）屬性

　　教師讓學生打開上節(jié)課編寫的“求圓面積”程序，讓學生結合教材自主探究對象的屬性并舉例說明。【屬性決定了對象的具體特征，如“標簽”對象中，大小、位置、顏色以及標簽中顯示的.文字都是標簽的屬性】此時教師可以評價學生探究能力很強，理解的也很到位。

　�。�2）事件

　　教師演示運行“求圓面積”程序輸入圓半徑值后，單擊“計算”按鈕，執(zhí)行存放在按鈕對象中的程序，告訴學生這種單擊動作稱為對象的事件。之后請學生自主上機操作感受一個對象可以響應多種事件，然后請學生回答都有什么事件�！締螕簦–lick）、雙擊（DblClick）、按下鼠標鍵（MouseDown）、移動鼠標（MouseMove）、啟動窗體（Load）等】教師可以評價學生動手操作能力很強。

　�。�3）方法

　　教師讓學生以信息技術興趣小組的方式，結合教材和上機操作，討論在VB中，各種對象中包含的不同的方法并舉例說明。【窗體對象中包含Print（打�。�、Line（畫線）、Cls（清除顯示內容）等方法】教師巡視指導并在最后進行總結對象的內部封裝了現(xiàn)成的、可以直接調用的程序，這些程序稱為方法。

　�。ㄈ╈柟烫岣�

　　將題本當中的探究學習作為鞏固提高，讓學生參考教材去編寫“涂鴉”程序，提醒學生程序原理是在同1個窗體中輸入3個相對獨立的程序段，并請學生說出，程序中分別用到了哪些事件，調用了哪些方法。學生根據(jù)所學知識可以回答出：用到了MouseDown、MouseMove和DblClick3個事件；調用了窗體中的Line、Cls等方法。

　�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)

　　小結：師生問答的形式進行本節(jié)課的小結。如教師提問對象的三要素，學生說出屬性、事件、方法等。

　　作業(yè)：預習程序基本知識。

　　四、板書設計

初中信息技術教案10

　　課題：《計算機操作基礎課認識鍵盤》

　　教學內容分析：本課內容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。是學習好信息技術課程的重要前提。

　　教學對象分析：本節(jié)課學習的對象時初中一年級的學生，學生剛升入初中，情況各不相同，有的對鍵盤操作比較熟練，但有的太不熟悉，即使比較熟悉鍵盤的同學也不是那么全面了解，所以讓同學們認識鍵盤是非常有必要的。

　　教學目標：1、了解鍵盤的發(fā)展史，使學生產生興趣；

　　2、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；

　　3、了解基本功能鍵的使用；

　　4、了解盲打等打字方法；

　　5、通過認識鍵盤從而激發(fā)學生學習信息技術的濃厚興趣。

　　教學重點：鍵盤的歷史由來和認識并使用主鍵區(qū)

　　教學難點：各功能鍵如shift、enter的使用

　　教學過程

　　一、謎語引入、揭示課題

　　上課之前咱們先來回一下之前學的電腦的輸入設備有哪些？

　�。ㄊ髽恕㈡I盤、掃描儀、麥克風、攝像頭、手寫板、光盤磁盤）

　　今天我們要學習的新內容就關于其中一個輸入設備，是哪個呢？

　　老師說一個謎語，看同學們能不能猜出來。

　　有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊

　　有的面積大，有的面積小

　　有的成員多，有的成員少

　　別看他們不起眼，少了他們真麻煩

　　（打一個電腦的輸入設備）

　　對，今天咱們將要學習的就是鍵盤。

　　板書：第七課認識鍵盤

　　二、歷史引入、激發(fā)興趣

　　世界上最高的山峰是哪一座呢？（喜馬拉雅山珠穆朗瑪峰）

　　那世界上第二的山峰是哪一座呢？（昆侖山喬戈里峰）

　�。ㄒ耄┚拖翊蠹叶剂私馐澜缟系谝慌_計算機是什么時候發(fā)明的（1946）卻從來很少有人去注意鍵盤是什么時候發(fā)明的。

　　如果說cpu是電腦的心臟，顯示器是電腦的臉，那么鍵盤----就是電腦的嘴。是他實現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關注卻很少，常常被大家忽略。

　　好了言歸正傳。誰告訴我世界上第一臺計算機是什么時候發(fā)明的呢？（1946）所以隨著電腦的出現(xiàn)，鍵盤也在1946年應運而生被發(fā)明出來對不對？（錯！）

　　板書： 1、鍵盤之歷史 1714 1868 克里斯托夫

　　其實鍵盤的歷史非常悠久，早在1714年，就開始相繼有英國、美國、法國等國家發(fā)明了各種形式的打字機，最早的鍵盤就是那個時候用在那些技術還不成熟的打字機上的。直到1868年美國人“打字機之父” 克里斯托夫·肖爾斯獲得了打字機模型的專利并取得了經營權，這個時候便開始出現(xiàn)了現(xiàn)代鍵盤的實用形式和首次規(guī)范了鍵盤按鍵即“QWERTY”鍵盤。

　　三、認識四區(qū)、側重主鍵

　　了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。謎語中的房子區(qū)域分四塊是哪四塊呢？今天的第二個知識點：鍵盤的四個分區(qū)

　　板書：2、鍵盤的四個分區(qū)

　　這個鍵太小了大家看不清楚，老師大概把手中的鍵盤它畫下來。

　　好，老師已經用不同顏色的粉筆畫出了四個分區(qū)。

　　它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。

　　跟著老師重復一遍：

　　很好。那誰知道，在這四分區(qū)中，那個分區(qū)是我們最常用的呢？（主鍵盤區(qū)）

　　對，顧名思義的，最主要的分區(qū)就是主鍵盤區(qū)。

　　板書：3、主鍵盤區(qū)

　　#拼圖#現(xiàn)在我們是不是擁有一塊完整的主鍵盤了呢？#補缺鍵#

　　主鍵盤又叫基本鍵盤區(qū)，它由數(shù)字鍵，字母鍵，符號鍵和基本功能鍵組成。

　　這節(jié)課我們先重點來看字母鍵。我們從左往右來看，QWERT，細心的同學可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯！）

　　#大家大膽的猜一下嘛#

　　其實，和方便我們打字，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。它是為了減慢我們的打字速度。

　　在19世紀70年代，由于當時的機械工藝不夠完善，使得鍵盤的各個字鍵在擊打之后回彈的速度很慢（動作示范），一旦打字員的打字員的打字速度太快，舊容顏易發(fā)生兩個按鍵卡在一起的現(xiàn)象，必須用手工再很小心的把他們分開，嚴重影響了打字的速度。

　　為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。為了解決這個問題，工程師和設計師可是傷壞了腦筋。終于他們決定，既然我技術就擺在那里無法提高，那么我就想辦法來為難打字員好了，把鍵盤上的字母排得亂七八糟很難打字，讓你們打不快。

　　我們看到F和J下面有兩橫紅線，其實是兩個突起的橫桿。這是咱么食指的位置，下節(jié)上機課的.時候老師會再跟你們強調。

　　他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負責，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。

　　直到現(xiàn)在，無論如今的工藝技術已經發(fā)展到了多么成熟的地步，后人再發(fā)明多少合理的排序方法，都無法推廣沿用，可知社會的習慣勢力是多么強大。

　　四、模擬感受、初識盲打

　　這樣的鍵盤布局真的非常沒有效率，有時候為了打一個單詞，我們需要常常上下往復的移動我們的手指。

　　兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發(fā)展成了盲打技術。（加加林----第一個登上太空的人）

　　板書：盲打？

　　什么盲打呢？好，現(xiàn)在請大家閉上雙眼，開始想象一個你最熟悉的鍵盤，可以是你的手機撥號鍵盤，可以是你家大門上密碼鎖的鍵盤，你是不是閉著眼睛也也能輸入密碼或撥通號碼呢？好現(xiàn)在我們一起來輸入110。

　　好，大家都非常認真做的非常好。這就是盲打技術，只要記住鍵盤就可以。

　　今天的作業(yè)就是自己下去，像老師一樣，把主鍵盤區(qū)畫出來，最好把它背下來。

　　五、雙字符鍵、功基本能鍵

　　我們現(xiàn)在來看綠色標記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？

　　對，它們叫雙字符鍵。

　　板書：雙字符鍵

　　我們按這個鍵顯示出來的是什么？是數(shù)字1還是感嘆號？

　　對，在默認的情況下，雙字符鍵優(yōu)先顯示下半部分的字符。

　　那當我們要用到感嘆號井號時是要怎么做呢？

　　這就要用到剛才我們XX同學補上去的shift換擋鍵

　　對，先按住shift鍵不放，再按需要的雙字符鍵。

　　像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt

　　它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。

　　長相最特別的回車enter鍵有兩個作用，第一是確認輸入的執(zhí)行命令，第二是在文字處理中起換行作用。大家應該沒有見過打字機，打字機有一個部件叫“字車”，每打一個單詞“字車”就向前移動一截，當打滿一行字符之后，打字的人就要推動字車到原來的位置。老師也只在電影里見過（動作），這個動作就叫回車，后來鍵盤發(fā)展出了能自動回車的鍵。（回車上的箭頭符號）

　　我們的tab鍵和大寫字母鍵轉換鍵將在下節(jié)課的上機練習中和大家詳述。

　　最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？

　　下節(jié)課老師將帶大家認識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。

　　大家別忘了畫主鍵盤區(qū)的作業(yè)。今天的課就到這里，謝謝大家。

初中信息技術教案11

　　一、教學目標

　　1.能夠說出封面幻燈片的組成，并能夠獨立制作封面幻燈片。

　　2.通過自主探究和合作探究如何制作封面幻燈片，逐步提高探究和動手實踐能力。

　　3.通過對封面幻燈片的整體布局設計和色彩搭配，逐步增強設計和審美意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】添加文字和設置背景的方法。

　　【難點】封面幻燈片布局的合理設置。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師利用多媒體展示幾組雜志的精美封面，提出問題：看到精美的雜志封面有什么感受?【很吸引眼球，想要進一步了解雜志的內容】

　　教師總結：幻燈片的封面就像雜志的封面，好的封面能夠吸引眼球，反映演示文稿的主題內容，該如何制作封面幻燈片呢?今天就一起來學習一下《制作封面幻燈片》。

　　(二)新課講授

　　1.封面幻燈片的組成

　　教師講解：好的演示文稿往往從主題鮮明的封面幻燈片開始，封面幻燈片都包括哪些內容呢?

　　布置任務，自主探究，限時3分鐘，通過觀察教師發(fā)放的三個演示文稿作品，總結出封面幻燈片的組成。

　　教師總結：封面幻燈片主要包括演示文稿的標題、作者、制作時間以及主題圖片等。

　　2.添加文字

　　教師講解：封面幻燈片中一個重要的組成要素就是文字，文字包括普通文字和藝術字。

　　教師演示給封面幻燈片添加藝術字的操作，提出問題：添加藝術字的操作步驟是什么?【單擊繪圖工具欄中的插入藝術字按鈕，插入藝術字標題】

　　布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作完成利用文本框輸入副標題、小組的名稱和制作時間，并根據(jù)教師提出的要求設置文本的字體和字號。

　　教師總結：應根據(jù)整體布局，合理設計文本框插入的位置。單擊繪圖工具欄中的文本框按鈕，在幻燈片中插入一個文本框，然后輸入副標題后設置相應的'字體和字號，再按照同樣步驟輸入小組名稱和制作時間。

　　3.設置幻燈片背景

　　教師講解：封面幻燈片已經有了文字，想要幻燈片更美觀可以給幻燈片設置背景。

　　教師演示：給幻燈片設置背景的操作，提出問題：如何給幻燈片設置背景呢?【利用格式背景命令，設置幻燈片的背景】

　　教師總結：在設置幻燈片背景時，全部應用和應用是有區(qū)別的，全部應用是將背景應用于所有的幻燈片，而應用是將背景只應用于當前幻燈片，所以如果只想設置封面幻燈片的背景則需要選擇應用。

　　(三)鞏固提高

　　布置任務：限時3分鐘，選擇合適的素材，完善和豐富自己的封面幻燈片作品，在學生制作完成后，小組內推薦優(yōu)秀作品，進行班級展示，學生先自評、再生生互評、最后教師總結評價。

　　作品描述：幻燈片的背景為淡綠色，和春天的主題很貼合，文本樣式多樣。

　　評價要點：主題突出，布局合理，圖文色彩搭配美觀。

　　(四)小結作業(yè)

　　小結：鼓勵學生總結本節(jié)課的相關內容，如：插入藝術字的方法等，不足之處教師進行補充。

　　作業(yè)：請學生自擬演示文稿的主題，如：校園文化、讀書分享等。自選素材，制作一張精美的封面幻燈片，下節(jié)課進行分享。

　　四、板書設計

初中信息技術教案12

　　學習目標：

　　1.了解什么是電子錢包及目前常見的電子錢包。

　　2.了解如何使用電子錢包。

　　3.了解使用電子錢包存在的風險，并知道采取適當措施防范風險。

　　重點難點：

　　重點是如何使用電子錢包，難點是如何防范電子錢包使用風險。

　　教學建議：

　　建議本課用1課時。

　　電子錢包對初中生來說是一個相當抽象的概念，本課應通過視頻和老師的操作演示讓學生對電子錢包有一個比較具體的認識。

　　資源目錄中有一個支付寶電子錢包的視頻：“1-6.1支付寶當面付”，通過觀看視頻，讓學生建立電子錢包的直觀印象：電子錢包其實是一種管理電子貨幣的軟件。為了使用方便，一般都安裝在智能手機上。

　　因為本課的內容無法讓學生在課堂上操作，老師可以和全班同學互動，和學生一起創(chuàng)設一個活動。例如，同學們約著一起看電影，其中一個同學用電子錢包給大家買票，然后其他同學再通過電子錢包將錢還給買票的同學。任務創(chuàng)設好之后，由老師在手機上操作，逐步地完成所設置的任務，操作過程應通過投影演示給學生看。

　　電子錢包的應用越來越廣，不僅在網購的時候可以用電子錢包來支付，在平常逛街購物時，也可以用電子錢包支付，因為越來越多的商家接受電子錢包支付。個人之間較小金額的往來也可以用電子錢包轉賬，非常方便。電子錢包通常與銀行卡連接在一起，電子錢包中沒錢了，可以從銀行卡中轉進來，同樣，電子錢包中的錢也可以轉到銀行卡中。

　　學會使用電子錢包并不難，難就難在如何防范風險。而防范風險最重要的一點就是設置好電子錢包的密碼。

　　密碼是生活中最重要的個人信息。我們經常要輸入密碼，例如：登錄網站、銀行取款、網購、手機開機、連接Wi-Fi等。這么多密碼如何記住而且不容易被別人猜出來呢?

　　下面是一些設置密碼的小貼士。

　　1.不要在所有的場合都用一個密碼。

　　不管什么場合都用同一個密碼的壞處是顯而易見的：只要在某一處密碼被人發(fā)現(xiàn)，你的其他信息也就一并泄露了。

　　例如：你在某個網站登記的信息被黑客了，里面有你的身份證號碼、電話、密碼等信息，而你又恰好使用同樣的信息登錄另一個地方，這時你面臨的風險就顯而易見了。

　　2.不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密碼。

　　重要的密碼應該包含數(shù)字、字母等多種形式的符號，長度應該在8個符號以上。為了記住不同場合的密碼，可以為自己創(chuàng)建一個設置密碼的規(guī)則，這樣密碼就好記又難猜。

　　例如：先設置個人基本密碼，然后根據(jù)密碼使用的場合，在這個基本密碼的基礎上疊加一些其他符號。例如：基本密碼+場合名稱第一個拼音字母+填補密碼長度的符號。例如：你的基本密碼是“IMU99”，你習慣設置的密碼長度是10位，則登錄QQ的密碼可以是“IMU99QQ###”。登錄金山快盤的密碼可以是“IMU99JSKP#”。

　　教參的資源目錄中有一個關于支付寶密碼安全的視頻“1-6.1支付寶里32萬不翼而飛”，讓學生看后設計好自己的.密碼方案。

　　此外，在安全的網絡環(huán)境下使用手機也是防范風險的重要手段。由于手機中存儲了我們很多的個人信息，因此不法分子會想方設法從我們的手機中盜取信息，而通過Wi-Fi盜取信息是最方便的，神不知鬼不覺。

　　資源目錄中有兩個視頻，分別是：“1-6.3央視315晚會曝光：警惕免費Wi-Fi竊取信息”、“1-6.4公共場所免費Wi-Fi存風險”。觀看這兩個視頻有利于培養(yǎng)學生的信息安全意識。

　　那么，如何安全使用Wi-Fi呢?下面是一些小貼士：

　　1.關閉Wi-Fi自動連接功能用戶在日常使用電子設備時關閉“Wi-Fi自動連接”功能。因為如果這項功能打開的話，手機在進入有Wi-Fi網絡的區(qū)域就會自動掃描并連接上不設密碼的Wi-Fi網絡，這會大大增加用戶誤連釣魚Wi-Fi的幾率。另外，用戶在使用智能手機登錄手機銀行或者支付寶、財付通等金融服務類網站時，不用不能夠確定安全性的免費Wi-Fi，而是使用手機自帶的3G、4G，另外不要直接通過手機瀏覽器進行，請優(yōu)先考慮使用銀行或者第三方支付公司推出的專用應用程序，這些程序的安全性要比開放的手機瀏覽器高。

　　2.拒絕來源不明的Wi-Fi設置釣魚Wi-Fi陷阱的黑客大多利用的是用戶想要免費蹭網占便宜的心理。因此要想避免墮入類似陷阱，首先要做到的就是盡量不使用來源不明的Wi-Fi，尤其是免費又不需密碼的Wi-Fi。

　　如果是在星巴克、麥當勞這樣有商家提供免費Wi-Fi網絡的地方，用戶也要多留一個心眼，主動向商家詢問其提供的Wi-Fi的具體名稱，以免在選擇Wi-Fi熱點接入時不小心連接到黑客搭建的名稱類似的釣魚Wi-Fi。

　　3.更換路由器初始密碼除了要謹慎使用公共場所的免費Wi-Fi，家里使用的路由器管理后臺的用戶名、密碼，不要使用默認的Admin，密碼更改為數(shù)字+字母的高強度密碼，同時設置的Wi-Fi密碼選擇WPA2加密認證方式，相對復雜的密碼可大大提高黑客難度。

　　4.及時更新升級瀏覽器和傳統(tǒng)有線網絡相比，Wi-Fi網絡環(huán)境下，用戶信息的安全性挑戰(zhàn)更多。

　　用戶在使用非加密的Wi-Fi網絡或者陌生的Wi-Fi網絡時，提前在筆記本電腦或智能手機中安裝一些安全防范軟件以作提防。瀏覽器最容易泄露用戶信息，用戶應該定時到瀏覽器的官方網站升級瀏覽器。使用瀏覽器登錄網站時，如果碰到需要用戶輸入賬戶名和密碼并彈出“是否記住密碼”選項框的情況，不要選擇“記住密碼”，因為“記住密碼”功能會將用戶的賬號信息存儲到瀏覽器的緩存文件夾中，無形中方便了黑客進行竊取。

初中信息技術教案13

　　出示“金山打字”程序，并讓學生操作。

　　請同學們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，請學生闡述討論結果。

　　教師做補充分析

　　任務一：程序運行分析

　　首先讓學生操作完整的易語言“打字練習”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過程，教師幫助分析講解。

　　任務二：窗口界面分析

　　通過上面的事件和過程分析，讓學生再次分析本程序的啟動窗口界面中應包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

　　教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

　　任務三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

　　通過上面的分析，對各個子程序進行分布步講解。

　　1、“開始”按鈕被單擊子程序

　　通過分析代碼，教師講解邏輯變量“進入循環(huán)=真”、“按鈕1、禁止=真”。

　　重點講解事件“處理事件（）”和“延時（100）”

　　2、“停止”按鈕被單擊子程序

　　通過分析代碼，講解邏輯變量“進入循環(huán)=假”、“按鈕1、禁止=假”。

　　在這一部分，可以先讓學生對照上一部分的邏輯變量進行相似性分析。

　　3、按鍵盤字母鍵的過程

　　這一部分教師應該重點講解“按下某鍵”事件，和實現(xiàn)判斷按下程序中A、B、C、D的某鍵。

　　1、知識目標：

　　（1）掌握知識窗中輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律；

　�。�2）鞏固數(shù)據(jù)錄入方法。

　　2、技能目標：

　　通過學生探究學習過程中，掌握excel窗口中數(shù)值錄入的規(guī)律的基本操作。

　　3、情感目標：

　�。�1）通過閱讀書本習慣的培養(yǎng)，逐步增強學生利用書本獲取知識的自主學習能力；

　�。�2）通過動手實踐，培養(yǎng)學生在學習過程中自主探究、對比、舉一反三的學習能力；

　　（3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學生的綜合信息素養(yǎng)能力。

　　1課時

　　重點：數(shù)值型數(shù)據(jù)的規(guī)律

　　對比法、任務驅動法

　　軟件excel

　�。◤V播）：打開上節(jié)課輸入的“初一（5）班學生信息表”點評自主學習過程中，對于書本中的知識理解和不看課本現(xiàn)象：

　　p20小博士：光標鍵、回車鍵、tab鍵、esc鍵的功能與作用；可以減少你既抓鼠標又敲鍵盤的忙亂，那么使用鍵盤就可以解決問題了，這樣可以節(jié)省時間加快輸入。

　　p20金鑰匙：它會告訴你“為什么要按列輸入？”的原因，減少你頻繁切換輸入法，也是加快錄入速度的一種辦法。

　　p21小博士：講到了使用“填充柄”填充的方法，快速錄入的又一方法。

　　p23小博士：它告訴你“輸入的內容較長時怎么辦”困惑？

　　還有大家細心度不夠，當你的工作表比較多時，可以通過工作表名了解表中的內容，大家沒有更名。

　　因此大家在今后的自主學習的過程中，依據(jù)課本的知識一定要認真看書，搞明白后，觀察好后再動手，不要埋頭苦干、蠻干，要利用知識解決問題。

　　還有一個問題，在文本型輸入時，“出生日期”列上出“xx#”現(xiàn)象，是什么原因？同學們不停改，還是原樣。帶著這個問題我們學習數(shù)值型數(shù)據(jù)的輸入。

　　任務一：大家打開課本p26的“知識窗”了解原因，并驗證知識窗內的規(guī)律。

　　學生動手實踐……

　　練習一：完成下列數(shù)據(jù)的錄入

　　+12364 -235 12345678000 0、023% 1/8 $34000 ￥1234560000

　　點評練習：

　　1、深入體會文本型與數(shù)值型的數(shù)據(jù)的區(qū)別：

　　數(shù)值型：12364 -64完成計算結果：12300

　　文本型：+12364 -64不能進行計算

　　2、明白生活中財會數(shù)據(jù)的分隔：12345678000應12，345，678，000

　　3、理解計算機語言的表達形式：

　　輸入：1/8結果是1月8日

　　課本中表達“0 1/8”：0后應是空格輸入后才為1/8

　　4、錄入時鍵盤技巧：￥ $這兩個符號用插入特殊符號可解決，鍵盤更快些。

　　在中文輸入法中中文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結果是￥

　　英文標點符號狀態(tài)下（shift+4鍵）結果是$

　　5、科學計數(shù)法在數(shù)學領域與計算機領域中的不同表達方式：

　　1×104 1e+4

　　1×10-4 1e-4

　　6、出現(xiàn)“####”是列寬不夠，可以改變列寬。

　　任務二：結合課本p25方法完成p24的'成績表，注意錄入的技巧。

　　學生實踐……教師輔導……

　　出現(xiàn)問題：“數(shù)學”這一列輸入后是日期型，可告訴學生原因以及方法。

　　學生小結本節(jié)課中的小知識點……

　　教后記：

　　當我發(fā)現(xiàn)上節(jié)學生為了“xx”現(xiàn)象頻繁地更改單元格內的數(shù)據(jù)時，學生的心理上感到困惑比較大。

　　這節(jié)課教師引導，學生自主學習充分體現(xiàn)出來，我上本節(jié)課成功之處：

　　1、以練習促學：布置練習完成單元格及工作表的學習，在學習的過程中所有的學生都在積極看書或互相交流，沒有看到學生“等著吃”的現(xiàn)象，這種積極的心態(tài)也感染了我，同時在處理練習時學生有自己的表現(xiàn)方式，如練習4中的地址，他地址輸入到相應的單元格中，既直觀又好理解；在練習7中的操作使用多種不同方法是我沒有料想到的。這是我嘗試調動學生自主學習的方法的一種，我認為比較成功，今后也可以推廣的方法。

　　2、設置問題障礙：使學生積極主動解決問題，情趣高、效果比較好，知識牽移比較巧妙。

　　3、區(qū)別與拓展：對“信息”與“數(shù)據(jù)”知識的拓展比較滿意，擴大學生對抽象概念的理解。

　　4、通過找不同學習excel窗口時，隨機說了幾道題如234+548＝256*652＝的計算題讓學生找不同并用它解決這個計算問題，學生通過自己發(fā)現(xiàn)很容易記住“編輯公式＝”的用法，這對今后數(shù)據(jù)處理有很大的用處。

　　5、內容銜接比較緊湊。

　　不足之處：

　　1、“信息與數(shù)據(jù)”知識的拓展時間掌握不好會影響下面知識的進展速度。

　　2、“了解excel窗口，并區(qū)別與word窗口不同處”學生實踐區(qū)別完成后，學生講解與展示時間太長也影響進度，在另一個班我進行對比區(qū)別，讓學生和我的進行比較，注意自己沒有發(fā)現(xiàn)的，這樣效果比較好。

初中信息技術教案14

　　【教學目標】

　　〖知識與技能〗

　　1．使學生了解Word字處理軟件的功能。

　　2．使學生掌握啟動和退出Word的方法。

　　3．使學生認識Word窗口的組成。

　　4．使學生掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。

　　〖過程與方法〗

　　1．提高學生輸入漢字的能力。

　　2．培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。

　　〖情感、態(tài)度與價值觀〗

　　培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。

　　【教學重點】

　　1．Word字處理軟件的用途和功能。

　　2．新建文檔、保存文檔的方法。

　　【教學難點】

　　保存文檔的方法。

　　【教學方法】

　　演示法、自學法。

　　【教學準備】

　　1．多媒體網絡教室。

　　2．教師準備好的文字素材。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、導入課題

　　教師展示用Word編輯的板報、日記、作文等樣例，由此導入課題。

　　二、新課

　　1．字處理軟件的功能

　　你認為Word有哪些功能？Word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。

　　2．啟動Word

　　教師演示啟動Word的兩種方法：

　　(1)“開始”按鈕；(2)快捷方式圖標。

　　3．認識Word窗口

　　教師提出要求：自學Word窗口的組成，完成書中第95頁練習1(寫出Word窗口中各部分的名稱)。

　　4．新建Word文檔

　　自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結新建文檔的方法。

　　(1)使用菜單。(2)使用工具欄按鈕。

　　5．輸入文字

　　一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，表示一個自然段的結束。

　　6．保存文檔

　　教師布置任務：以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的'文件夾“我的文檔”中。

　　新建一個文檔，重新輸入一篇文章，然后仍以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中，會出現(xiàn)什么情況？

　　(3)Word文件的默認類型是什么？

　　7．退出Word

　　如果退出Word，當前編輯的文章沒有保存會出現(xiàn)什么情況？怎樣處理？

　　三、課堂練習

　　啟動Word，要求將練習3以“笑臉病毒”為文件名保存文件。

　　四、課堂小結

　　教師與學生共同完成小結，強調：①一段文字輸入完畢后，按一下回車鍵，在該段后會產生一個回車符，表示一個自然段的結束；②Word文件的默認類型是“DOC”；③Word中所有操作，通常都可以通過菜單中的選項實現(xiàn)，工具按鈕可簡化操作。

　　五、布置作業(yè)

　　用Word寫一篇日記。

初中信息技術教案15

　　分析

　　本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word20xx中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術字，然后小結本節(jié)所學插入藝術字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。

　　教學目標

　　1、學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝術字庫對話框的方法。

　　2、應用上節(jié)所學設置藝術字的大小、位置及文字的繞排方式。

　　3、利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。

　　教學重點和難點

　　重點：插入藝術字的步驟。

　　難點：藝術字的編輯和修改。

　　教學過程

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　　常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術字（板書課題）。

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　　1、引導探究：

　　請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的'文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。

　　探究問題：（出示）

　�。�1）如何打開藝術字庫對話框？還有別的方法嗎？

　�。�2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？

　�。�3）如何在word文檔中插入藝術字？

　�。�4）怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？

　　（5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？

　�。�6）我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？

　�。�7）春節(jié)人們常貼倒“�！弊郑庥鳌案５沽恕薄Ｄ阕约耗茉O計一個倒“�！弊謫幔�

　�。ǔ鍪荆嚎煨袆樱∠嘈抛约耗苄校。┻@幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。