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中班英語(yǔ)教案

時(shí)間:2024-07-19 17:39:09 英語(yǔ)教案 我要投稿

中班英語(yǔ)教案[必備15篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的中班英語(yǔ)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班英語(yǔ)教案[必備15篇]

中班英語(yǔ)教案1

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兩張桌上準(zhǔn)備有蘋果,芒果,桃子,葡萄,荔枝等水果,兩盆水,布袋一個(gè),記錄卡(卡上畫有大水盆,水盆上有水位線),各種水果小圖片若干,糨糊

  教學(xué)流程:

  STEP 1 warming up 熱身活動(dòng)

  孩子一起作一個(gè)follow me(跟我做) 的小兒歌

  STEP 2 think and guess 想一想,猜一猜

  1. 出示魔法袋,復(fù)習(xí)水果名稱;

  2. 玩游戲Which is missing?

  3. 變出一杯水,新授單詞water

  STEP 3 new learning 學(xué)一學(xué)

  假裝不小心將一水果掉進(jìn)水里,吸引孩子觀察水中水果的狀態(tài),教授對(duì)應(yīng)的一詞組;再選擇相反狀態(tài)的'水果,教授另一詞組.利用身體語(yǔ)言幫助孩子記憶on/below the water

  STEP 4 try and play 試一試,玩一玩

  出示記錄卡,讓孩子們自己選擇水果做實(shí)驗(yàn),觀察結(jié)果

  要求: 1.每個(gè)孩子至多拿兩種水果,并要觀察完一種后,立即用相應(yīng)水果圖片在記錄卡上標(biāo)識(shí)

  2.教師在孩子觀察時(shí)引導(dǎo),在孩子標(biāo)識(shí)過(guò)程中詢問(wèn),按能力分層引導(dǎo)孩子說(shuō)英語(yǔ).(有的只用說(shuō)on/below,有的可以說(shuō)詞組,個(gè)別孩子可以嘗試說(shuō)句子)

  STEP 5 play time 游戲時(shí)間

  播放音樂(lè),frog baby 跟著媽媽學(xué)本領(lǐng),音樂(lè)停,則動(dòng)作停,根據(jù)所處位置來(lái)復(fù)習(xí)詞組。

  STEP 6 Yummy,Yummy!好吃的水果

  設(shè)計(jì)意圖:

  進(jìn)入“夏天”主題,“水”和“夏日水果”是孩子們最感興趣的但從單項(xiàng)上去設(shè)計(jì)英語(yǔ)活動(dòng),可挖掘的內(nèi)容較少。如何將兩個(gè)興趣點(diǎn)結(jié)合起來(lái),又能把英語(yǔ)活動(dòng)滲透到主題課程中去,為此,,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),嘗試將英語(yǔ)活動(dòng)與主題活動(dòng)融合在一起。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.words-water, on, below

  2.phrases-on the water/below the water

  3.sentence- is on/below the water.(對(duì)孩子不作要求,教師用語(yǔ))

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 聽(tīng)懂教師用語(yǔ),在游戲活動(dòng)中理解,學(xué)習(xí)一組反義詞組on/below the water

  2. 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

  3. 感受品嘗夏日水果的快樂(lè)。

中班英語(yǔ)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幫助幼兒理解和掌握的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

  2.通過(guò)表演、連線等游戲形式,復(fù)習(xí)以前所學(xué)的單詞;加強(qiáng)對(duì)幼兒手指點(diǎn)讀、按順序傳書能力的培養(yǎng)。

  3.激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.英文和中文字卡若干;教學(xué)圖片4張。

  2.連線圖4張;筆4支。

  3.幼兒圍座成半圓形,每張椅子上貼有不同的英文字卡;幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

  4.幼兒雙語(yǔ)用書每人一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.幼兒聽(tīng)音樂(lè),進(jìn)行游戲“我的位置在哪里”,引起幼兒興趣。

  1. 幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)自己身上的卡片,找相應(yīng)的座位。

  2. 幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

  3. 請(qǐng)幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

  二.通過(guò)表演游戲“猜單詞”,復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的單詞。

  1.一名幼兒抽取卡片,通過(guò)動(dòng)作或聲音表演卡片中所寫的單詞,其它幼兒猜單詞。

  三.幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“duck”。

  1.教師出示圖片,介紹鴨寶寶;幫助幼兒認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字并講述故事。

  2.通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒熟悉的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

  3.幼兒與教師共同扮演鴨寶寶,引導(dǎo)幼兒理解的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

  4. 幼兒找出圖片中,的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

  5. 教師手指的“鴨”字或外國(guó)的“duck”字,請(qǐng)幼兒用不同速度的鴨子走的動(dòng)作來(lái)區(qū)別它們。

  6. 請(qǐng)幼兒找出黑板上的`的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字和他們一起做游戲。

  7.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)外國(guó)的“duck”字

  (1)引導(dǎo)幼兒看圖片,討論外國(guó)的鴨字里有哪些字母,

  并啟發(fā)幼兒做出動(dòng)作。

  (2)教師邊講故事邊表演,引導(dǎo)幼兒觀看,并告訴幼兒,

  各個(gè)字母逐個(gè)點(diǎn)合成為外國(guó)的“duck”。

  (3)引導(dǎo)幼兒扮演字母,表演故事。

  三.引導(dǎo)幼兒看書,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

  1.引導(dǎo)幼兒傳書,發(fā)展幼兒的良好的行為習(xí)慣。

  2.引導(dǎo)幼兒翻書,并聽(tīng)錄音帶點(diǎn)讀故事,從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

  四.連線競(jìng)賽游戲,幫助幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,包括的“鴨”字和外國(guó)的“duck”字。

  1.幼兒分成四組進(jìn)行競(jìng)賽游戲。

中班英語(yǔ)教案3

  教化目的:

  1.教幼兒說(shuō):who is it? Its me,唱《誰(shuí)在敲門》的歌曲;

  2.溫習(xí)學(xué)過(guò)的"打電話"、"小熊的合家"、"紅黃綠"的兒歌。

  教化重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)Who is it? Its me的說(shuō)法及用法,學(xué)會(huì)歌曲;

  2.Who is it?的連讀。

  教化籌備:

  Little Beat Kitty Chick Duck頭飾,用紅、黃、綠積木搭成的`門、電話機(jī)、小熊合家的照片。

  教化過(guò)程:

  1.Greeting:Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me,too.Good morning,children.Good morning,Miss Qu.Little Bear在家里,聽(tīng)到有人敲門Who is it?

  Its me,Miss Yang.再反復(fù)這個(gè)情景,又有人敲門Who is it?

  ItS me,Miss Zhang.可以找兩個(gè)教師幫忙本人戴上頭飾。

  2.教授:Who is it?

  (1)集體說(shuō)Who is it?

  說(shuō)明說(shuō)有人敲門時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

  (2)分化Who(誰(shuí))

  (3)鞏固Who is it?的發(fā)音演習(xí),聲調(diào),降調(diào)。

  3.教授:當(dāng)聽(tīng)到有人敲門時(shí),該怎么回答?

  Its me

  (1)集體發(fā)音:Its me

  (2)啟發(fā):如果是小動(dòng)物該怎么說(shuō):

  ItS me.(Doggy/Kitty).是本身該怎么說(shuō):

  Its me…(name)

  4.演習(xí):Who is it? Its me.

  (1)演習(xí)Who is it?

  現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友,敲門Together:Who is it?

  Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

  (2)演習(xí):ItS me.小朋友到Miss Qu家做客,一齊敲門。

  Teacher:Who is it?

  Together:Its me,(name)回答本身的名字。

  5.鞏固演習(xí)

  (1)Listen to the tape聽(tīng)錄音,學(xué)唱"誰(shuí)在敲門"的歌曲提問(wèn)歌曲中的小朋友是誰(shuí)。

  (2)Game:小熊請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊給他們打電話。

  小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)Doggy:Hello,Little Bear.小熊發(fā)出邀請(qǐng)"到家里玩"小動(dòng)物們到了小熊門前,一齊指著門唱:Red,yellow,green

  (3)小動(dòng)物敲門唱:Pong,pong,pong,pong.Together:Who is it? Who is it?

  Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.Pong,pong,pong.Woof,woof,woof.

  (4)Little Bear介紹合家Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.

  (5)停止Teacher敲門,齊唱:Who is it? Who is it?

  Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.tong,pong, pong,pong,pong。

中班英語(yǔ)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒可以記憶單詞:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五

  2、幼兒可以認(rèn)知有關(guān)交通工具的單詞(公共汽車,小轎車,出租車,大卡車,吉普車,火車,摩托車,自行車)

  3、幼兒可以認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)物單詞

  4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)

  5、在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、和交通工具相關(guān)的圖片

  2、動(dòng)物頭飾

  3、CD碟

  教學(xué)步驟:

  1、老師和幼兒之間的互相問(wèn)候,互相打招呼。

  2、認(rèn)知和交通工具相關(guān)的單詞(在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,老師可以引入一個(gè)小故事,告訴幼兒,你們將會(huì)看到許許多多的動(dòng)物,可是,沒(méi)有交通工具我們?cè)趺茨苋タ囱,所以你們一定要記住這些交通工具的名稱,然后我們才能去看動(dòng)物。當(dāng)老師拿出一種交通工具的卡片時(shí),老師先讀一遍,然后讓幼兒跟讀,最后讓幼兒練習(xí)句型“This is a ……”.

  3、認(rèn)知和動(dòng)物相關(guān)的單詞(幼兒認(rèn)知完交通工具后,老師可以告訴幼兒,你們可以坐著不同的交通工具去看動(dòng)物了,你們看到了什么動(dòng)物呢?這時(shí),老師便可以給每位幼兒發(fā)一個(gè)動(dòng)物的頭飾,然后問(wèn)幼兒,例如:“老虎在哪兒?”,戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺(tái)上來(lái),自我介紹說(shuō)“This is a tiger.”其余的'幼兒便說(shuō),:“oh,this is a tiger!”依此類推。

  4、認(rèn)知單詞:car(小轎車),先讓幼兒一起讀單詞,然后教幼兒?jiǎn)卧~中的字母的的讀音。認(rèn)知完畢,老師可以把單詞的字母進(jìn)行打亂,考考幼兒的記憶力。

  5、幼兒起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽車上的輪子),并和老師一起做相關(guān)的動(dòng)作,形成互動(dòng)。

中班英語(yǔ)教案5

  中班英語(yǔ)教案《animals》

  animals

  教學(xué)目標(biāo):讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)物英語(yǔ)名稱

  課程游戲及活動(dòng):

  日常用語(yǔ):what’s the weather like today? It’s a su y day

  How are you feeling today ? I am ha y / sad /angry

  1、單詞教學(xué): bird turtle pig dog

 、 出示閃卡,讓小朋友熟悉單詞

 、 以猜詞游戲讓小朋友再次熟悉單詞,帶入句型 Is it a bird ?/ Is it a turtle ? Yes or No

  2、Sentences: I like bird/turtle/pig/dog

  bird bird very cute

  游戲:who is crying? 把小朋友分成 turtle、bird兩組,通過(guò)比賽,把little turtles and little birds 送到媽媽家

  3、律動(dòng): bad wolf bad wolf

  knock on the door

  Don’t open ,don’t open the door

  游戲:who is coming ? the bad wolf ,小朋友隨音樂(lè)一起做律動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停,小朋友以最快的速度跑坐位,抓住了就要被bad wolf吃掉,中班英語(yǔ)教案《animals》,幼兒教案《中班英語(yǔ)教案《animals》》。

中班英語(yǔ)教案6

  活動(dòng)名稱:

  《Bigcircle、Smallcircle》

  活動(dòng)班級(jí):

  中班

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  英語(yǔ)

  設(shè)計(jì)意圖:

  每次在戶外活動(dòng)中,幼兒總會(huì)對(duì)我說(shuō):“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧!”這次活動(dòng)從本游戲出發(fā),通過(guò)看一看、比一比、做一做。讓幼兒來(lái)了解大和小,并結(jié)合學(xué)習(xí)bigcircle、smallcircle,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與英語(yǔ)活動(dòng),感受活動(dòng)的趣味性。

  2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個(gè)英語(yǔ)單詞。

  3、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  神秘盒、ppt、英語(yǔ)視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、教師和幼兒互動(dòng)后,進(jìn)行情景表演,引出神秘盒。

  2、幼兒拿出物品后,請(qǐng)幼兒自由觀察自己手上的物品是什么?(學(xué)習(xí)單詞circle)

  3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同,并請(qǐng)幼兒將自己手中的物品放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。(學(xué)習(xí)單詞big。small)

  二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)

  1、教師提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題觀看PPT。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的變化。(復(fù)習(xí)單詞)

  3、游戲《我拋你說(shuō)》:教師示范,把玩具拋給配課老師,請(qǐng)接到的老師說(shuō)出Bigcircle、Smallcircle(學(xué)習(xí)詞組)。

  4、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞組。

  三、游戲:Bigcircle、Smallcircle

  1、請(qǐng)幼兒觀看視頻,學(xué)習(xí)游戲玩法。

  2、幼兒分組玩游戲。

  3、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(復(fù)習(xí)詞組)

  四、活動(dòng)延伸

  1、請(qǐng)幼兒將Bigcircle、Smallcircle放到相對(duì)應(yīng)的盒子里。

  活動(dòng)反思:

  1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語(yǔ)手指律動(dòng)吸引幼兒的興趣,然后提出問(wèn)題讓幼兒帶著問(wèn)題看ppt并回答老師的問(wèn)題,在回答問(wèn)題時(shí)幼兒都很積極,也能較正確的回答老師提出的問(wèn)題。

  2、第二環(huán)節(jié)教師出示神秘盒,讓每個(gè)幼兒從盒子里拿出一個(gè)物品,并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同,這時(shí)老師適時(shí)的'進(jìn)行教學(xué),學(xué)習(xí)大big,小small,在教授過(guò)程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點(diǎn),用身體來(lái)表示大和小,然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)行互動(dòng),并把手中的大小玩具分類放好,讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)開(kāi)口學(xué)習(xí),這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯(cuò),連平時(shí)不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時(shí),教師用圣誕老人送禮物,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)圓圈,再次請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的不同,并學(xué)習(xí)詞組:bigcircle,smallcircle。在學(xué)習(xí)過(guò)程中老師利用和卡片寶寶親一親,各種動(dòng)物的聲音,大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著老師的思路,跟老師一起進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

  3、第三環(huán)節(jié)教師先請(qǐng)幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)游戲的玩法,然后請(qǐng)幼兒分為兩組,一起玩《bigcircle,smallcircle》,在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習(xí)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最后請(qǐng)幼兒一起跟著視頻做律動(dòng),進(jìn)行驗(yàn)收。但在做律動(dòng)時(shí),雖然所有幼兒跟著一起跳了,但有部分幼兒沒(méi)有唱出來(lái)。

  不足:

  1、教師與幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)互動(dòng)較少。

  2、第二環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時(shí),自己發(fā)現(xiàn)幼兒放錯(cuò)了,也請(qǐng)幼兒觀察了,但老師沒(méi)有借此機(jī)會(huì)讓幼兒再次學(xué)習(xí),讓幼兒加深映像。

  3、同樣是第二環(huán)節(jié),教師準(zhǔn)備的教具和幼兒手上的不一樣,如換成相同的教具教學(xué)效果可能會(huì)更好。

中班英語(yǔ)教案7

  目的:

  要求引導(dǎo)幼兒再情境中理解本單元兒歌大意。

  幫助幼兒理解dang your fingers的含義,并建立初步方位意識(shí)。

  引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)兒歌動(dòng)作,練習(xí)整首兒歌。

  準(zhǔn)備:

  碟片、VCD、電視機(jī)、繩子、糖果、魚(yú)等等頭飾、長(zhǎng)竿一根。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景活動(dòng):

  1、教師與幼兒相互用英文問(wèn)好。

  2、教師與幼兒互動(dòng),引入主題。

  二、情景游戲:

  觀看VCD①

 。1)引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫,熟悉歌曲旋律。

 。2)教師出示卡片,提問(wèn)個(gè)別幼兒。

 。3)卡片游戲或個(gè)別表演游戲。

 。4)集體游戲。(教師播放歌曲或者是拍節(jié)拍,引導(dǎo)幼兒表演)

  三、情景表演:

  1、觀看VCD②

 。1)幼兒分散站立表演歌曲。

 。2)教師帶幼兒表演歌曲。

  2、觀看VCD③第一遍教師出示卡片提問(wèn),并請(qǐng)幼兒與教師互動(dòng)。

  3、觀看VCD③第二遍集體表演歌曲。

  四、小結(jié)。

中班英語(yǔ)教案8

  教學(xué)目的:

  1.教幼兒說(shuō):who is it? Its me,唱《誰(shuí)在敲門》的歌曲;

  2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的"打電話"、"小熊的全家"、"紅黃綠"的兒歌。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì) Who is it? Its me的說(shuō)法及用法,學(xué)會(huì)歌曲;

  2.Who is it? 的連讀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  Little Beat Kitty Chick Duck頭飾,用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機(jī)、小熊全家的照片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.Greeting:Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me,too.Good morning,children.Good morning,Miss Qu.Little Bear 在家里,聽(tīng)到有人敲門Who is it?

  Its me,Miss Yang.再重復(fù)這個(gè)情景,又有人敲門Who is it?

  ItS me,Miss Zhang.可以找兩個(gè)教師協(xié)助本人戴上頭飾。

  2.教授:Who is it?

  (1)集體說(shuō)Who is it?

  解釋說(shuō)有人敲門時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么?

  (2)分解Who(誰(shuí))

  (3)鞏固Who is it? 的'發(fā)音練習(xí),聲調(diào),降調(diào)。

  3.教授:當(dāng)聽(tīng)到有人敲門時(shí),該怎么回答?

  Its me

  (1)集體發(fā)音:Its me

  (2)啟發(fā): 如果是小動(dòng)物該怎么說(shuō):

  ItS me.(Doggy/Kitty).是自己該怎么說(shuō):

  Its me…(name)

  4.練習(xí):Who is it? Its me.

  (1)練習(xí)Who is it?

  現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物想來(lái)看小朋友,敲門Together:Who is it?

  Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

  (2)練習(xí):ItS me.小朋友到Miss Qu家做客,一齊敲門。

  Teacher:Who is it?

  Together:Its me,(name)回答自己的名字。

  5.鞏固練習(xí)

  (1)Listen to the tape聽(tīng)錄音,學(xué)唱"誰(shuí)在敲門"的歌曲提問(wèn)歌曲中的小朋友是誰(shuí)。

  (2)Game:小熊請(qǐng)客請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊給他們打電話。

  小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)Doggy:Hello,Little Bear.小熊發(fā)出邀請(qǐng)"到家里玩"小動(dòng)物們到了小熊門前,一齊指著門唱:Red,yellow,green

  (3)小動(dòng)物敲門唱:Pong,pong,pong,pong.Together:Who is it? Who is it?

  Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.Pong,pong,pong.Woof,woof,woof.

  (4)Little Bear介紹全家Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.

  (5)結(jié)束Teacher敲門,齊唱:Who is it? Who is it?

  Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.tong,pong, pong,pong,pong。

中班英語(yǔ)教案9

  一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提!敝邪嘤變簩(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng),我選擇了fox 和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為:

  1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。

  2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。

  3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng),體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、鍛煉幼兒的`聽(tīng)力。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片)

  2、小動(dòng)物胸章;

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  四、說(shuō)教學(xué)方法

  本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法:

  1、聽(tīng)說(shuō)法,它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面,聽(tīng)說(shuō)法有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候,我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法,我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法,用“它是誰(shuí)?怎樣讀?”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固,我還注意加強(qiáng)課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用,訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力。

  2、視聽(tīng)法,在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中,視聽(tīng)法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽(tīng)結(jié)合的方法比單純依靠聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺(jué)形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語(yǔ)。

  五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┻\(yùn)用直觀材料,復(fù)習(xí)舊單詞。

  1、出示小動(dòng)物幻燈片(或圖片),讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

  師導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級(jí),快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物,想一想它們的英語(yǔ)名字是什么?

  (二)通過(guò)玩游戲,發(fā)現(xiàn)新單詞。

  游戲“找尾巴”

  師:劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴,想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴,看看誰(shuí)的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。)

  幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后,發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴,師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似,大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似,所以,必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行

  謎語(yǔ)

  提示:尖嘴尖耳尖下巴,細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰,生性狡猾多猜疑,尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng),兩牙賽門杠,雙耳如薄扇,身子像面墻。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新單詞。

  1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞,如:狐貍狐貍fox,幼兒通過(guò)教師的“聽(tīng)我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。

  2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn),檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候,師會(huì)問(wèn):“它是誰(shuí)?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小,可加上大聲讀的步驟。

中班英語(yǔ)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)學(xué)習(xí)“……來(lái)……去”豐富幼兒詞匯,提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及想像能力。

  3.通過(guò)競(jìng)賽形式,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備圖片、字卡若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“……來(lái)……去”的'句式,并理解。

  (貼上“……來(lái)……去”的字卡)

  二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多“……來(lái)……去”的詞語(yǔ)。

  1.教師可用簡(jiǎn)單的動(dòng)作給予暗示,如:走來(lái)走去,跳來(lái)跳去等。

  2.可用提問(wèn)啟發(fā)幼兒,如:勞動(dòng)時(shí)有什么動(dòng)作呢?(掃來(lái)掃去,擦來(lái)擦去)

  玩時(shí)有什么動(dòng)作呢?(拍來(lái)拍去,打來(lái)打去)

  幼兒邊說(shuō),教師邊出示字卡。

  三、分組比賽把幼兒分成兩組接龍比賽,看哪組說(shuō)的詞又多又不重復(fù)。

  四、游戲“我說(shuō)你做”。

  一位幼兒說(shuō)詞語(yǔ),另一位幼兒用詞造句,然后交換。

  或一幼兒做動(dòng)作,另—幼兒根據(jù)動(dòng)作用“......來(lái)......去”造句。

  五、教師小結(jié)

中班英語(yǔ)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)詞語(yǔ)的理解能力及反應(yīng)能力。

  3、知道幾種常見(jiàn)的交通規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備紅綠燈各一個(gè)、猴子,小熊的手偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師生相互問(wèn)好。

  A:Good morning evrybody!

  B:Good morning Miss zheng 。

  2、TPR。

  Long lizard long ,lying on a log .

  look at the lizard ,lying on a log.

  3、教師聲情并茂的講紅綠燈的故事,幼兒初步復(fù)習(xí)Red、Yellow、green、go等顏色的詞并初步感知Stop 、wait.

 。1)小猴第一次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí),他發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)當(dāng)它很認(rèn)真看時(shí),什么燈亮了?它聽(tīng)到誰(shuí)在叫?小熊說(shuō)了什么?

 。3)小猴第二次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí),什么燈亮了?他是怎么做的.?小熊又是怎么說(shuō)的?

  4、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞Stop 、wait

  (1)幼兒與師邊念歌謠邊作動(dòng)作。停一停StopStopStop.等一等wait wait wait.

 。2)你能用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)我做了什么動(dòng)作嗎?

  5、師朗誦童謠。

  你聽(tīng)到了什么?你會(huì)說(shuō)嗎?

  6、幼兒與師朗誦并表演童謠。

  7、師,新課結(jié)束Good evry one,see you agian.

中班英語(yǔ)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解各種昆蟲(chóng)的特性

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  4種昆蟲(chóng)掛圖、介紹各種昆蟲(chóng)的材料、投影儀、玩具錘子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、Warm up

  “Hello everyboby !Let’s sing a song ,OK?”——Sing a song (BINGO)

  二、Topic

  師:“孩子們,今天老師給你們帶來(lái)了4只昆蟲(chóng)朋友,你們想不想看看它們?”

  師:“咱們先來(lái)看看第一位是誰(shuí)?”

  1、 學(xué)習(xí)ant

  出示ant卡片

  師:“孩子們,你們認(rèn)識(shí)這是什么昆蟲(chóng)嗎?”

  師:“對(duì),是螞蟻,那你們知道螞蟻的英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎?”

  2、請(qǐng)幼兒跟讀幾次,注意n的發(fā)音,還要發(fā)一個(gè)清晰的't音。

  師:“你們看ant的最上面的兩只手是不是橫著放的,那咱們來(lái)學(xué)學(xué)他們橫著放的樣子。”

  3、模仿ant 的動(dòng)作

  4、學(xué)習(xí)cockroach、fly、mosquito同上。

  三、Excise

中班英語(yǔ)教案13

  一、念白部分

  1、導(dǎo)入:今天這節(jié)課韋老師給大家?guī)?lái)了一首表現(xiàn)游戲的歌曲,聽(tīng)這首歌中的小朋友正在玩什么游戲?(師播放歌曲,生聽(tīng))

  生答:他們?cè)谕妗鞍蛹糇渝N”的游戲

  2、揭題,玩游戲

  師點(diǎn)擊課件出示課題,之后補(bǔ)充:這是我們中華民族最簡(jiǎn)單、最流行、最古老的一種游戲。小朋友們玩過(guò)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我的口令玩一玩。(師念白生做,先慢后快)

  3、學(xué)習(xí)念白

  (1)韋老師剛才念的口令帶有很強(qiáng)的節(jié)奏感,點(diǎn)擊課件出示節(jié)奏,師讀一遍,生讀一遍。

 。2)聽(tīng)一聽(tīng)這些帶附點(diǎn)的地方韋老師是怎樣去讀的?生回答

 。3)這樣的節(jié)奏讀起來(lái)一彈一彈的,好像要跳起來(lái)一樣,我們?cè)僮x一次。(帶生再讀一次)

  4、這樣有節(jié)奏的念讀形式加入歌曲當(dāng)中,叫做念白。(點(diǎn)擊課件,出示“念白”)

  二、感知歌曲,學(xué)習(xí)演唱

  1、整體感知歌曲結(jié)構(gòu)

  打開(kāi)書本看一看,聽(tīng)一聽(tīng),歌曲哪里加入了念白?(師播放歌曲,生聽(tīng))

  生回答:歌曲的前面和后面

  師:這首歌曲前后加入了念白部分,中間是演唱部分。(板書)

  2、學(xué)習(xí)演唱“蹦蹦跳跳”部分

 。1)引入

  跟音樂(lè)中的小朋友輕聲念念念白部分,中間跟他們默唱,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)最多的歌詞是什么?聽(tīng)后生答:蹦蹦跳跳、快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松

  (2)感受附點(diǎn)節(jié)奏

  師:跟韋老師默唱這個(gè)部分,注意聽(tīng)哪些地方出現(xiàn)了帶附點(diǎn)的音符(師唱生默唱)

  生答,師點(diǎn)

  這些附點(diǎn)音符要稍微唱長(zhǎng)一些,跟老師輕輕地唱。(師帶生清唱)

  中間這個(gè)部分(反復(fù)記號(hào)處)唱幾遍?(講解反復(fù)記號(hào))情緒歡快有彈性地唱一次

  (3)學(xué)唱

  小朋友們掌握得不錯(cuò),韋老師想跟你們合作一下,師生接唱

  生生接唱

  完整唱

  跟韋老師接唱前后樂(lè)段,接的時(shí)候注意附點(diǎn)音符的演唱。

  3、學(xué)習(xí)“伙伴們呀”部分

  (1)邊打手勢(shì)邊唱譜,自由唱一次,跟琴唱一次

  (2)加入歌詞演唱

 。3)師彈小過(guò)門,生接唱整個(gè)演唱部分。強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱

  4、完整唱

 。1)跟琴完整唱(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱)

 。2)跟音樂(lè)唱(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱)

 。3)跟伴奏唱(強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的接唱)

  5、分形式唱

 。1)請(qǐng)生出主意

 。2)游戲的`形式,玩玩唱唱

  師生玩游戲,分出勝負(fù)。勝利的唱,輸?shù)穆?tīng)一聽(tīng),評(píng)一評(píng)。

  三、拓展欣賞

  1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)游戲的歌曲《包子、剪子、錘》,邊唱邊玩,你們覺(jué)得感覺(jué)怎么樣?你還知道哪些表現(xiàn)游戲的歌曲?

  生回答

  師補(bǔ)充:找朋友、丟手絹

  2、聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里的小朋友采用了什么樣的方式來(lái)演唱的?

  師播放音樂(lè),生聽(tīng),回答

  師:歌曲采用了合唱的形式,聲音聽(tīng)起來(lái)更加豐富,美好。

  四、結(jié)束部分:

  韋老師還帶來(lái)一首帶動(dòng)畫的游戲歌曲,請(qǐng)小朋友們欣賞。

  課后小朋友們可以自己找找聽(tīng)聽(tīng)。

  今天這節(jié)課就到這里,下課!

中班英語(yǔ)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)游戲活動(dòng)掌握并理解單詞 father mother的涵義

  讓幼兒增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)材料

  幻燈片、圖片、教具

  活動(dòng)流程

  一、通過(guò)兒歌導(dǎo)入主題

  小朋友都有一個(gè)可愛(ài)的.家,家里都有誰(shuí)呢?(爸爸、媽媽)

  二、幼兒情景劇

  1. 今天,老師帶小朋友們?nèi)テ渌∨笥鸭易骺,小朋友要做乖寶寶?/p>

 。▓D片,XX家)引入爸爸單詞。

 。ㄗ鍪种富(dòng)游戲)

  2. 看看XX家里還有誰(shuí)?媽媽

  媽媽勞動(dòng)最辛苦,小朋友要自己的事情自己做。

  給媽媽唱首歌《好媽媽》

  3.介紹小明的爸爸媽媽。

  老師會(huì)神奇的魔法,能將小明的爸爸媽媽的圖片從電腦中變出來(lái)。

 。◣Ш⒆佣嗾f(shuō))(游戲環(huán)節(jié))

  三、結(jié)尾

  在小朋友家呆了很久了,我們和他們?cè)僖?jiàn)吧!

  活動(dòng)延伸

  通過(guò)學(xué)習(xí)單詞,讓小朋友知道爸爸、媽媽工作辛苦。自己的事情學(xué)著自己做。(疊衣服、脫衣服、穿鞋等)。

中班英語(yǔ)教案15

  活動(dòng)目標(biāo) (1分鐘)

  1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)banana, bread, egg, milk的正確發(fā)音。

  2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自豪感。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):重點(diǎn)讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。難點(diǎn)是會(huì)和老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、放錄象

  3、自制彩色卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分 (課堂導(dǎo)入) (3分鐘)

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的單詞apple, peach, pear, orange.

 。病⒗蠋煶鍪緦(shí)物(蘋果、桃子、梨、橘子)和小朋友簡(jiǎn)單對(duì)話。如:What’s this? It’s an apple. 對(duì)話完畢。師:小朋友,今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個(gè)英語(yǔ)單詞好不好?

  (二)基本部分:(15分鐘)

 。薄⒗蠋煶鍪緦(shí)物。先讓小朋友說(shuō)出它們的漢語(yǔ)名稱:香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

  2、師一一說(shuō)出它們的英語(yǔ)名稱banana, bread, egg, milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。

  3、錄象:師:小朋友,下面老師放一段錄象“ 一頓早餐”。小朋友看時(shí)要仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)看,里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了。(跟著學(xué)一學(xué),看外國(guó)人的發(fā)音)聽(tīng)一聽(tīng)里面講沒(méi)講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。(大致內(nèi)容:一個(gè)外國(guó)小朋友Jack早上來(lái)到餐桌前首先問(wèn):Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸媽媽:Good morning, Jack. 問(wèn)候后Jack開(kāi)始用餐,餐碟里有一個(gè)香蕉,兩片面包,一個(gè)雞蛋,一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐,Jack背上書包去上學(xué)。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸媽:Goodbye, Jack. 然后把動(dòng)作定格,連讀三遍,banana, bread, egg, milk. 這時(shí)小朋友可跟隨發(fā)音)

  a)放課件:讓小朋友看大屏幕,在欣賞動(dòng)畫的`過(guò)程中再次鞏固記憶新單詞。( banana, bread, egg, milk. )

  b)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話:放課件:如:What’s this? It’s a banana.

  c)老師出示實(shí)物和小朋友反復(fù)對(duì)話,突破難點(diǎn)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:(10分鐘)組織小朋友游戲,在游戲過(guò)程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。

  老師在“寶貝袋”(里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃)一位蒙上眼睛的小朋友站在中間,其他小朋友圍成大圓圈,手拉手,一邊跳,一邊轉(zhuǎn),高聲喊:“某某某,你真行,不用看,能猜中。One, two, three.”老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西,蒙眼的小朋友用英語(yǔ)猜出老師手里摸到了什么,若猜中了就送給他,其他小朋友再次喊,另一小朋友再次摸,游戲繼續(xù)進(jìn)行。若猜不中,就摸一個(gè)小朋友猜一猜他是誰(shuí)。強(qiáng)調(diào):小朋友在愉快游戲中,要?jiǎng)幽X用英語(yǔ)猜老師手里摸到什么,在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識(shí)。

  (四)小結(jié):(1分鐘)

  老師總結(jié)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小朋友。對(duì)一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評(píng)。(用引導(dǎo)性語(yǔ)言)

  活動(dòng)結(jié)束:

  教小朋友回家給鄰居家的小朋友當(dāng)老師,把你學(xué)到的英語(yǔ)單詞教給他們。

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