高中物理教案【通用】

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的高中物理教案，歡迎大家分享。

高中物理教案1

　　一、要更新觀念

　　傳統(tǒng)的教育觀念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒有教師的主動(dòng)思考和教育實(shí)踐，往往只是簡(jiǎn)單的重復(fù)或照抄，其效果很不理想。因此，教師應(yīng)進(jìn)行新課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)新的教育觀念，積極對(duì)自身的教學(xué)觀念進(jìn)行調(diào)整，在深層次上促進(jìn)教育觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，這才是收到較好教學(xué)效果的必要條件。

　　二、改變教育教學(xué)方法

　　教師授課要面向全體學(xué)生，要讓絕大多數(shù)學(xué)生能理解、能消化。課后不僅要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生輔導(dǎo)，更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師會(huì)有意無意地將太多的`精力、時(shí)間花在成績(jī)好的學(xué)生身上，然而教師要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，注意不要忽視所謂的差生。要讓學(xué)生動(dòng)起來，讓他們有動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段形成的物理概念，一種是在大量物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。

　　三、要注重教學(xué)效果

　　新課標(biāo)提倡“探究式學(xué)習(xí)”。這種學(xué)習(xí)模式能提供給學(xué)生更多獲取知識(shí)的渠道，在了解知識(shí)的發(fā)生和形成的過程中，讓學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

高中物理教案2

　　“新課程標(biāo)準(zhǔn)”下中學(xué)物理課堂教學(xué)的改革方法是眾說紛紜，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的實(shí)踐與思考：

　　一、采取對(duì)話式互動(dòng)教學(xué)

　　課堂是提供給師與生研究探討問題的場(chǎng)所，可以采取對(duì)話式互動(dòng)教學(xué)。以對(duì)話、聊天、討論的形式取代傳統(tǒng)的空洞枯燥的理論學(xué)說的說教形式，可以避免傳統(tǒng)教學(xué)師對(duì)生單向傳輸知識(shí)帶來的弊端。我認(rèn)為，學(xué)生上課是在已有知識(shí)的.基礎(chǔ)上，鞏固強(qiáng)化基本概念和規(guī)律，把握一些主要的問題。預(yù)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)遇到一些疑難或模糊的問題，帶著這些問題走進(jìn)課堂，對(duì)這部分知識(shí)給予特別關(guān)注，直到通過討論得到解決。

　　二、有針對(duì)性、有重點(diǎn)地教學(xué)

　　課堂教學(xué)要有針對(duì)性，要抓住最基本的主干知識(shí)，抓住在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中應(yīng)用最廣泛、最活躍的知識(shí)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)、知識(shí)誤區(qū)具體詳細(xì)講解。一節(jié)課時(shí)間有限，老師講解突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，使學(xué)生較為深入地理解最重要、最基本的知識(shí)，有助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把這些東西弄清弄透，進(jìn)一步提高和運(yùn)用，才有牢靠的基礎(chǔ)。

　　三、將理論知識(shí)與實(shí)踐相聯(lián)系

　　理論聯(lián)系實(shí)際，可以使學(xué)生更好地理解知識(shí)、掌握知識(shí)，懂得所學(xué)知識(shí)的用處，最重要的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析解決實(shí)際問題。在課堂教學(xué)中，我要求同學(xué)們一方面要善于應(yīng)用學(xué)到的理論知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，另一方面要善于“動(dòng)手”，通過實(shí)踐去檢驗(yàn)物理學(xué)規(guī)律。講過理論知識(shí)后，討論一些應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的典型事例。

　　四、重視培養(yǎng)學(xué)生的能力

　　學(xué)生的知識(shí)和教育背景、興趣愛好不同，培養(yǎng)目標(biāo)也必須有彈性。對(duì)于能力的培養(yǎng)，我們提出同一的較高的要求和目標(biāo)，并不意味著人人要達(dá)到同一思維水平。我們不能挑選學(xué)生，卻可以選擇因材施教。在統(tǒng)一要求的同時(shí)，也能體現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)，體現(xiàn)不同水平層次的差異性。

　　五、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

　　物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，其特點(diǎn)之一就是實(shí)驗(yàn)比較多。物理學(xué)的特點(diǎn)決定了只有讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的探究過程，學(xué)生才會(huì)感到物理真實(shí)有用。教材中提到的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，老師應(yīng)在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)，甚至讓學(xué)生自己動(dòng)手做。學(xué)生通過視覺、聽覺、觸覺等多種途徑感知事物，這樣掌握的知識(shí)更牢靠，難學(xué)的東西轉(zhuǎn)化為易學(xué)的東西，從而增加他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　總之，我認(rèn)為搞好中學(xué)物理課堂教學(xué)改革關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生探究學(xué)習(xí)為主體，老師適當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)、指出重點(diǎn)，讓學(xué)生變接受知識(shí)為獲得知識(shí)。我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，改革課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

高中物理教案3

　　高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，它對(duì)于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)具有重要的作用。而隨著高中課程改革的不斷深入，如何提高高中物理課堂教學(xué)有效性是高中物理教育急需解決的問題之一。本文筆者結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，在高中物理課堂通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)、注重實(shí)驗(yàn)和觀察以及緊密聯(lián)系實(shí)際等幾方面實(shí)施有效教學(xué)策略，從而更好地推動(dòng)高中物理課堂教學(xué)改革。

　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高教學(xué)效率

　　傳統(tǒng)的教學(xué)教師一般采用單一的注入式教學(xué)，學(xué)生只能處于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)狀態(tài)。一堂課基本是教師講到底，缺乏師生交流，學(xué)生幾乎沒有動(dòng)手動(dòng)腦練習(xí)的機(jī)會(huì)。結(jié)果是學(xué)生課堂似乎聽懂了課后自己卻不會(huì)做。因此要想提高教學(xué)效率，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式：改變傳統(tǒng)教學(xué)教師講，學(xué)生被動(dòng)的聽，完全忽視學(xué)生的主體地位的狀態(tài)。因?yàn)檎n堂的時(shí)間都被教師占用了，學(xué)生缺少練習(xí)、體驗(yàn)的時(shí)間，而學(xué)習(xí)又是一個(gè)需要內(nèi)化的過程，我們不能指望學(xué)生課后花多長(zhǎng)的時(shí)間來自覺學(xué)習(xí)物理這一門課。而且，從上課到晚自習(xí)間隔了較長(zhǎng)一段時(shí)間，學(xué)生的印象已經(jīng)不是那么清晰了。對(duì)有的學(xué)生來說，完成作業(yè)和練習(xí)就有了一定的困難。這種情況下，教師內(nèi)容講得再好，語言再流暢，例題再多，其課堂教學(xué)也是低效的。

　　二、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)

　　物理主要是對(duì)事物的一種認(rèn)識(shí)、一種理解。物理的學(xué)習(xí)應(yīng)按“問題情景一建立物理模型一解釋、應(yīng)用與拓展”模式進(jìn)行，圍繞所要學(xué)習(xí)的物理主題，選擇有現(xiàn)實(shí)意義的、對(duì)學(xué)生具有一定挑戰(zhàn)性的、能夠表現(xiàn)重要物理意義、有利于學(xué)生一般能力發(fā)展的內(nèi)容，讓學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中建立并求出，包含該主題的物理模型，判斷它的合理性并將所學(xué)的知識(shí)和技能遷移到學(xué)習(xí)和生活中的其它方面。通過上述過程，學(xué)生將逐步掌握基本的物理知識(shí)和方法，形成良好的物理思維習(xí)慣和應(yīng)用意識(shí)，提高自己解決問題的能力，感受物理創(chuàng)造的興趣，增進(jìn)學(xué)好物理的信心，獲得對(duì)物理較為全面的體驗(yàn)與理解。在具體的教學(xué)中，教師可結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)采用激勵(lì)法和互惠式教學(xué)等教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生物理認(rèn)知策略的發(fā)展。

　　三、運(yùn)用多媒體技術(shù)，提升有效教學(xué)質(zhì)量

　　高中物理教學(xué)中的許多內(nèi)容，比如說核反應(yīng)等，這些知識(shí)既高度抽象化，同時(shí)也難于真實(shí)演示和讓學(xué)生從生活中去體驗(yàn)。學(xué)生很難理解，更不用說去深入探究其中的規(guī)律和原理了。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，在一定程度上很好的解決了這個(gè)問題，為物理有效教學(xué)提供了很大的便利。它以影像、圖片等多媒體信息，給學(xué)生以更加直觀的感受，增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在物理實(shí)驗(yàn)課上運(yùn)用多媒體技術(shù)，能讓學(xué)生更直觀地看到物體瞬時(shí)性的變化和極其微小變化等，這樣能幫助他們理解物理知識(shí)，大大增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。比如，我們可以利用電腦課件將很抽象的磁感線用動(dòng)畫的形式給學(xué)生進(jìn)行展示，再配上各種顏色的可動(dòng)線，使抽象、難以理解的磁場(chǎng)狀況生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，由靜變動(dòng)，由無聲變有聲，再加上老師當(dāng)場(chǎng)的啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，使他們積極地去思考、理解，這樣很容易突破我們教學(xué)中的難點(diǎn)，從而有效的提高了教學(xué)效率。

　　四、注重實(shí)驗(yàn)和觀察

　　物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。高中物理實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的主要手段，也是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要途徑。通過實(shí)驗(yàn)，不僅能幫助學(xué)生更好地形成正確的物理概念，加深對(duì)物理規(guī)律的理解，而且還可增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力，從而有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)。在實(shí)驗(yàn)過程中一定要有嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，為了做好實(shí)驗(yàn)，在每次實(shí)驗(yàn)之前，一定要明確實(shí)驗(yàn)的目的，弄懂它的'原理，了解所用儀器的性能，搞清實(shí)驗(yàn)的步驟。在實(shí)驗(yàn)中要遵守操作規(guī)程，認(rèn)真觀察現(xiàn)象，仔細(xì)記錄必要的數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)后要對(duì)所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，作出合理的結(jié)論，必要時(shí)還要進(jìn)一步研究某些不夠清楚的問題。細(xì)心觀察，使自己掌握一定的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)方法，這也是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，并在生產(chǎn)中進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)應(yīng)用的重要基礎(chǔ)。

　　五、緊密聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與本學(xué)科相連的科學(xué)成果

　　教學(xué)現(xiàn)在教給學(xué)生的物理知識(shí)，大量的是經(jīng)典的、基礎(chǔ)的、無實(shí)際意義的東西，如何讓學(xué)生感興趣，并主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要將物理知識(shí)與現(xiàn)代的科技結(jié)合起來，賦予所學(xué)知識(shí)以生命，激發(fā)學(xué)生的熱情。這就要求教師必須關(guān)注最新科學(xué)成果，引進(jìn)課堂誘導(dǎo)學(xué)生去了解去探索，完成能力培養(yǎng)的過程。因此，教師應(yīng)在平時(shí)將物理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)生的感性知識(shí)與學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)相結(jié)合。選用學(xué)生感興趣的實(shí)例，拉近物理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)踐的關(guān)系，讓物理課堂重新煥發(fā)出魅力，以有效提高教學(xué)的有效性。

　　總而言之，提高高中物理有效教學(xué)的方法還有很多，還需要我們廣大物理教師在教學(xué)過程中不斷思考探索，認(rèn)真鉆研教材，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，努力促進(jìn)同學(xué)們進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們積極參與教學(xué)活動(dòng)，拓展學(xué)生的思維空間從而真正實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的目的。

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