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一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案

時(shí)間：2025-01-01 08:57:27 一年級數(shù)學(xué)教案我要投稿

一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案[精選]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案，歡迎大家分享。

一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案[精選]

一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案1

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，使學(xué)生感知“面來自于體”。

　　通過觀察操作，使學(xué)生直觀感受所學(xué)平面圖形的特征，并能根據(jù)特征辨別這幾種圖形。

　　通過觀察操作，培養(yǎng)學(xué)生的思考和探究能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　2、重點(diǎn)

　　直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，感知“面來自于體”。

　　3、難點(diǎn)

　　體會(huì)“面”在“體”上，會(huì)辨認(rèn)這五種圖形。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備

　　師正方體、長方體、圓柱、三棱柱、正方形、長方形、圓形、三角形、平行四邊形、活動(dòng)平行四邊形、紙張

　　5、教學(xué)過程

　　5.1第一學(xué)時(shí)

　　5.1.1教學(xué)活動(dòng)

　　活動(dòng)1【講授】認(rèn)識圖形

　　一、由立體圖形導(dǎo)出平面圖形

　　小朋友們，這是什么(城堡)誰住在城堡里面呢(出示王子公主，學(xué)生回答)你們想住在城堡里面嗎(想)

　　瞧，小精靈飛來了，他來幫大家實(shí)現(xiàn)愿望了，為大家搭建了一座城堡，你們喜歡嗎(喜歡)

　　其實(shí)這座城堡就是由一些簡單的圖形組成的，你們能說出這些圖形的名字嗎(先齊說，然后根據(jù)回答情況指名說)

　　注意咦，這是什么圖形呢你們在哪里見過這種圖形呢(出示圖片)你們看，我們的屋頂像這種圖形嗎(像)這樣的圖形叫做三棱柱。

　　這些圖形都叫做立體圖形。但在圖形城堡中，除了立體圖形，還有平面圖形，今天就讓我們一起來認(rèn)識平面圖形。(板書課題平面圖形)

　　二、新授

　　(一)正方形

　　1、出示正方體

　　現(xiàn)在每個(gè)小組都有四種立體圖形，每個(gè)同學(xué)手中都有一疊卡片，這些圖形都在美美的睡著覺，你們可不要隨便亂動(dòng)，打擾它們休息哦！

　　請同學(xué)們在這些立體圖形中找出正方體，找到了嗎

　　2、動(dòng)手操作

　　這個(gè)正方體有什么特別之處呢(有個(gè)面是紅色的)

　　我們來把正方體這個(gè)紅色的面給撕下來，注意要慢慢的撕，撕下來了嗎

　　3、引出正方形

　　你們知道它是什么圖形嗎(正方形)

　　回答得真準(zhǔn)確！你們真了不起！真行！真棒！真是好樣的！

　　和老師一起叫醒正方形吧！(齊讀正方形，出示動(dòng)畫)正方形醒了嗎(醒了，它在搖身體呢！)

　　4、找正方形，摸一摸

　　你能在這一疊卡片中找出正方形嗎請同學(xué)們用手摸一摸正方形，正方形有幾條邊呢(四條)我們一起來數(shù)一數(shù)吧！(出示手勢1條，2條，3條，4條)四條邊有什么特點(diǎn)呢(每條邊都相等)

　　5、認(rèn)識各種正方形

　　我們的正方形小朋友可調(diào)皮了，總喜歡滾來滾去，它還是正方形嗎(是，只是轉(zhuǎn)了幾圈)你在哪里見過這樣的正方形呢(出示圖片，生說過年的時(shí)候，墻上貼的福字)

　　6、你們能在教室里找一找正方形的物體呢

　　(二)長方形

　　1、出示長方體

　　請同學(xué)們放下手中的正方形，在立體圖形中找出長方體，你找對了嗎

　　動(dòng)手操作

　　這個(gè)長方體有什么特別的地方呢(有一個(gè)面是紅色的)

　　請小朋友把紅色的這一面撕下來，這又是什么圖形呢(長方形)

　　長方形也在睡覺，我們來叫叫它吧！(齊讀長方形，出示動(dòng)畫)它醒了嗎(醒了，它在伸懶腰呢！)

　　找長方形，摸一摸

　　你能在你手中的卡片中找出長方形嗎請同學(xué)們用手摸一摸長方形，它有幾條邊呢(四條)我們一起來數(shù)一數(shù)吧！(出示手勢1條，2條，3條，4條)四條邊有什么特點(diǎn)呢(相對的兩條邊相等，上下兩條邊相等，左右兩條邊相等，上面的`邊和左面的邊不相等)

　　4、你們能在教室里找一找長方形的物體嗎

　　(三)圓

　　1、由圓柱學(xué)習(xí)圓

　　同學(xué)們請看，這是什么圖形呢(圓柱)請同學(xué)們找出圓柱。

　　這個(gè)圓柱有什么不同的地方呢(有個(gè)面是黃色的)我們把黃色的這個(gè)面輕輕地揭下來，看看是什么圖形(圓形)我們來和圓形打個(gè)招呼吧！(出示動(dòng)畫)圓形聽到了嗎(聽到了，它可高興啦！變來變?nèi)サ模?

　　2、找圓形

　　請同學(xué)們從卡片中找出圓形來

　　3、說說生活中的圓

　　這個(gè)圖形我們應(yīng)該很熟悉，平時(shí)你見過像這樣圓圓的圖形嗎(餅干，o,嘴巴)

　　3、出示生活中的圓

　　來看看老師找到哪些圓圓的圖形呢

　　(四)棱形

　　1、出示三棱柱

　　有誰還記得它叫什么名字嗎它像什么(屋頂)像這樣的圖形叫做三棱柱。

　　小朋友們快快拿出你手中的三棱柱，你們手中的三棱柱像什么(面包)

　　2動(dòng)手操作

　　這個(gè)三棱柱有什么特別之處呢(有個(gè)面是藍(lán)色的)

　　我們來把三棱柱藍(lán)色的這個(gè)面揭下來看看，它又是什么圖形呢(三角形)

　　3、找三角形，摸一摸

　　請同學(xué)們在你手中的卡片中找出三角形，摸一摸三角形，它有幾條邊呢(三條)和老師一起來數(shù)一數(shù)吧！(出示手勢1條，2條，3條)

　　3、各種三角形

　　小朋友的火眼金睛在哪里它是三角形嗎……為什么(三條邊)我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　4、說說生活中的三角形

　　生活中有哪些三角形的物體呢我們一起來找一找吧！(出示圖片)

　　(五)平行四邊形

　　1、出示長方形活動(dòng)教具，由長方形引出平行四邊形

　　同學(xué)們，這是什么圖形呢(長方形)

　　現(xiàn)在老師也要當(dāng)一回魔術(shù)師，老師想要把長方形變成其他的圖形，你們相信嗎幫老師來念魔法咒語(一二三，變變變)老師成功了嗎有誰想來變變魔術(shù)呢

　　這還是長方形嗎那它是什么圖形呢(平行四邊形)和平行四邊形問聲好吧！

　　2、比較平行四邊形和長方形

　　同學(xué)們，你們能找到平行四邊形嗎然后找出長方形，把它們一起拿在手中，請認(rèn)真地觀察，你們能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎(顏色、大小)出示幻燈片，引導(dǎo)教學(xué)，它們的邊有什么不同呢(出示手勢，長方形這里直直的，平行四邊形這里不是直直的，而是尖尖的)

　　3、生活中的平行四邊形

　　平常我們很少看到平行四邊形，現(xiàn)在我們一起來找找在生活中有哪些平行四邊形呢

　　三、課堂小結(jié)

　　1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么

　　2、摸一摸

　　請同學(xué)們摸一摸你手中的正方形、長方形、圓、三角形、平行四邊形，它們和立體圖形是不一樣的，平平的，薄薄的，這些圖形都是平面圖形。

　　我們已經(jīng)認(rèn)識了這五種平面圖形，現(xiàn)在老師想考考大家，你們敢接招嗎

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、說一說

　　這些交通標(biāo)志的表面是什么形狀的

　　這是什么圖形這是誰的腳印

　　2、猜一猜

　　小動(dòng)物后面藏的是哪個(gè)圖形朋友(齊說，點(diǎn)人說)

　　3、數(shù)一數(shù)

　　你能數(shù)一數(shù)下面的的平面圖形分別有哪些嗎(學(xué)生先數(shù)，然后和老師一起數(shù))

　　4、玩一玩

　　老師說，學(xué)生拿

　　(平面圖形平面圖形正方形，長方形，圓圓圓，三角形，平行四邊形)

　　老師拿，學(xué)生說

　　老師說，學(xué)生嘗試做動(dòng)作(單獨(dú)做，合作做)

　　5、畫一畫

　　請同學(xué)們拿出筆和紙，你能在紙上畫出你喜歡的平面圖形嗎(老師看了一下，大家都畫得不錯(cuò))

　　你們能用這些圖形畫出一幅畫嗎我們可以畫一輛自行車，一輛客車，一條魚

　　評價(jià)××畫的真不錯(cuò)！

　　沒有畫完的小朋友，課余時(shí)間接著畫！

　　小朋友們，下課！

一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案2

　　第一節(jié)：認(rèn)識長方形、正方形

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)內(nèi)容：書上98頁練習(xí)二十的1—3題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：使學(xué)生知道長方形正方形的形狀和名稱

　　能力：能夠辨認(rèn)這些圖形

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能夠辨認(rèn)這些圖形

　　突破方法：講解法、練習(xí)法

　　教具：小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過程

　　一、新授

　　1、初步認(rèn)識長方形正方形

　　2、初步認(rèn)識正方形

　　3、初步認(rèn)識長方形正方形邊的特征

　　4、辨認(rèn)正方形、長方形

　　5、聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識書上98頁做一做第2題

　　二、小結(jié)

　　三、練習(xí)

　　1、做練習(xí)二十一的第一題

　　2、動(dòng)手涂色讓學(xué)生看練習(xí)二十一第3題

　　四、有余力的學(xué)生選做書上98頁思考題

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：

　　第二節(jié)：認(rèn)識三角形、圓

　　教學(xué)時(shí)間：

　　教學(xué)內(nèi)容：書上99頁練習(xí)二十一的4、5題

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：使學(xué)生知道三角形、圓的形狀和名稱

　　能力：通過實(shí)際活動(dòng)使學(xué)生知道三角形有三條邊能夠辨認(rèn)出三角形和圓

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生知道三角形有三條邊能夠辨認(rèn)出三角形和圓

　　突破方法：講解法、練習(xí)法

　　教具：小黑板、投影機(jī)、

　　教學(xué)過程

　　一、前提測評

　　1、聽算20道20以內(nèi)的加減法計(jì)算題

　　2、長方形正方形的形狀名稱和邊的'特點(diǎn)

　　二、新授

　　1、初步認(rèn)識三角形、圓

　�。�1）初步認(rèn)識三角形

　�。�2）初步認(rèn)識圓

　　2、學(xué)生動(dòng)手操作，加深對三角形圓的認(rèn)識

　�。�1）做書上99頁做一做第1題

　�。�2）做書上99頁做一做第2題

　　3、聯(lián)系實(shí)際加深認(rèn)識

　　做書上99頁做一做第3題

　　三、達(dá)標(biāo)測評

　　1、練習(xí)二十一的第4題

　　2、動(dòng)手涂色，練習(xí)二十第5題

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：

一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：能進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形和圓；

　　2、過程與方法：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn)；

　　2、能利用所學(xué)知識拼擺圖案。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、積木各小組一套；

　　2、供折疊用的正方形、長方形紙片每人一張；

　　3、供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語，教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他�！保ǚe木）

　　2、導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎？喜歡的小朋友請舉手？但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木；今天啊，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的積木，在每個(gè)小組的資料袋里，請你們在袋子中選擇一個(gè)自己喜歡的積木。誰能給大家說說看，你們還認(rèn)識它們是什么形狀的嗎？（生自由回答）這些都是我們上學(xué)期學(xué)過的立體圖形，其實(shí)啊，在立體圖形中，還存在著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。他們的每一個(gè)面，都代表著一種平面圖形。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生比較喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的興趣，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

　　二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、初步感知（摸一摸、描一描）

　　（1）活動(dòng)：請你把手中的積木，選擇一個(gè)面摸一摸，有什么感覺。（生回答，平平的）。你能想辦法，把你摸的面搬到這張白紙上嗎？（生，交流方法）我們要聽音樂來比一比，看哪個(gè)小朋友描得又快又好！

　�。�2）展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎？抽學(xué)生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的？”帖出不同形狀的：

　�。�3）認(rèn)識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎？為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認(rèn)識嗎？一邊認(rèn)識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認(rèn)識這些圖形。出示課題：認(rèn)識圖形

　�。�4）聯(lián)系實(shí)際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的？學(xué)生自由說。

　　2、認(rèn)識特點(diǎn)

　�。�1）觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察黑板上的這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)？請每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。

　　（2）匯報(bào)：A：哪個(gè)小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)？

　　B：哪個(gè)小朋友選擇的圖形和他不一樣？自由說，適當(dāng)表揚(yáng)。（正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。）

　�。�3）比一比：

　　A：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似？（長方形和正方形）

　　B：它倆有什么地方非常相似呢？（4條邊和4個(gè)角）又有什么不同呢？（4條邊相等與否）

　　（4）折紙驗(yàn)證：

　　A：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的。邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個(gè)小朋友有好辦法來驗(yàn)證XXX的想法？（折紙）

　　B：那我們就用這個(gè)小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙?jiān)僬垡徽�。（對折）這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么？（變成了長方形）你還發(fā)現(xiàn)了什么？（兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。）這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么？（變成三角形，這兩條邊相等。）

　　C：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。

　　D：你能用這張長方形的紙來驗(yàn)證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎？請你折一折，學(xué)生活動(dòng)。

　　E：抽生上臺邊折邊講，集體表揚(yáng)。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生親歷知識的形成過程，有利于學(xué)生的.認(rèn)知；在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。）

　　三、小結(jié)回顧

　　小朋友們都能說能找能擺，真厲害！現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認(rèn)識了幾種圖形？是哪幾種？

　　四、深化練習(xí)

　　1、課件出示：

　　提問：

　�。�1）圖上畫的是什么？

　�。�2）有哪幾種圖形？請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)？有哪3個(gè)，你能上來指給大家看一看嗎？課件閃爍。長方形呢？三角形有幾個(gè)？一起數(shù)一數(shù)。圓形呢？

　　課后反思：

　　這是開學(xué)的第一課，所以，我做了充分的準(zhǔn)備，從女兒常玩的積木當(dāng)中，找到了課上用到的各種圖形，因此，開頭設(shè)計(jì)了猜謎的活動(dòng)，引出積木來，由此順利的進(jìn)入到課堂，整節(jié)課，孩子們樂于動(dòng)手，在看一看，摸一摸，描一描，找一找的過程當(dāng)中，完成了對5種基本圖形的認(rèn)識，孩子們動(dòng)手能力很強(qiáng)，也很善于細(xì)心觀察，整堂課的效果還是很不錯(cuò)的。

一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教案4

　　教材分析：

　　比多比少是學(xué)生在初步認(rèn)識減法的意義、能用一一對應(yīng)的方法比較兩個(gè)數(shù)的多少的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。這是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)用減法解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾”的問題。掌握比多比少的計(jì)算方法，使學(xué)生更進(jìn)一步對減法的認(rèn)識，從已知整體與其中的一部分，求另一部分用減法計(jì)算，到比較兩個(gè)數(shù)相差多少用減法計(jì)算，運(yùn)用畫圖操作幫助學(xué)生更直觀的理解題意，了解要解決問題的問題中的數(shù)量關(guān)系，轉(zhuǎn)化計(jì)算思維，理解用減法計(jì)算的道理。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)一年級的學(xué)生對于比多比少并不陌生，在一年級上冊就已經(jīng)接觸過誰比誰多，誰比誰少的基礎(chǔ)知識，運(yùn)用畫圖進(jìn)行比較，學(xué)會(huì)運(yùn)用一一對應(yīng)的技巧比較多少，一年級下冊的比多比少是結(jié)合上冊的畫圖理解進(jìn)行擴(kuò)展，更深層次在技巧上解決問題運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算。課前可讓學(xué)生進(jìn)行畫圖一一對應(yīng)的方法，復(fù)習(xí)舊?

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生了解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、數(shù)量和分析方法，能正確解答此類應(yīng)用題。

　　2、經(jīng)過畫一畫，擺一擺，算一算等教學(xué)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生的分析能力和語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確選擇算法。

　　教法：

　　本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級，一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力差，喜歡新鮮的事物，如游戲、講故事、比賽等活動(dòng)進(jìn)行授課，激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)中我利用洋蔥學(xué)院的動(dòng)畫微課開展教學(xué)，吸引學(xué)生的興趣，積極參與到課堂教學(xué)中來，提升教學(xué)效率。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)PPT、小圓片、小棒

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示課件小貓和魚的排列圖，讓學(xué)生復(fù)習(xí)比多比少舊知，使學(xué)生快速感知比多比少知識，使學(xué)生迅速進(jìn)入主題課堂，我設(shè)計(jì)讓幾位學(xué)生舉手回答并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入演示

　　2、讓學(xué)生拿出小棒擺出5根和12根，教師提示上面擺一排，下面擺一排。學(xué)生擺好之后，我就引導(dǎo)學(xué)生說出一一對應(yīng)的.方法進(jìn)行比較誰多誰少。

　　讓學(xué)生擺一擺

　　師：比一比，說一說，說誰比誰多，誰比誰少？多多少？少多少？你是怎么看出來的？（引導(dǎo)學(xué)生用一一對應(yīng)的方法）。師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾》的應(yīng)用題。板書：《求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾》的解決問題。

　　二、探究新知

　　1、出示情境圖，從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息，我們需要解決哪些數(shù)學(xué)問題？（引導(dǎo)學(xué)生說出重要信息和要解決的問題）

　　信息1：小雪套中了7個(gè)；信息2：小華套中了12個(gè)；問題：小華比小雪多套中幾個(gè)？數(shù)一數(shù)，比一比，并拿出小圓片我們來一起擺一擺，咱們來比賽，看看誰是小聰明。

　　展示情境圖

　　2、課件演示擺一擺，讓學(xué)生更直觀感知誰比誰多

　　課件演示擺一擺和注意怎么擺

　　師：誰知道小華套中的圈可以分成哪兩部分？

　　請學(xué)生上來分一分（畫虛線）指指這兩部分。

　　課件演示講解

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過擺學(xué)具，從具體實(shí)物操作的過程中感知“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的文字表述，明確多的數(shù)可以分成兩部分，是哪兩部分，蘊(yùn)含減法計(jì)算原理，為新課應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

　　師：要求小華套中的個(gè)數(shù)比小雪的多幾個(gè)，也就是從12里去掉哪一部分就是小華比小雪多套中的個(gè)數(shù)。

　　師：除了以上老師講的方法，還有什么方法呢？引導(dǎo)學(xué)生說可以用出減法計(jì)算。

　　課件演示并講解

　　師：為什么這樣算呢？算式中的12表示什么？7表示什么？5表示什么？讓學(xué)生舉手回答并說一說。這個(gè)設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生語言表達(dá)能力，使學(xué)生更好的理解題意。

　　3、利用PPT演示小雪比小華少幾個(gè)的算理，讓學(xué)生明白小華比小雪多幾個(gè)與小雪比小華少幾個(gè)意思相同，都用12-7=5（個(gè)）。

　　課件演示

　　知識點(diǎn)小結(jié)

　　三、鞏固訓(xùn)練

　　出示情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？需要解決的問題是什么？怎么解答？讓學(xué)生用練習(xí)本畫一畫并列式解答，2分鐘后，讓兩名學(xué)生舉手回答：分別來找出關(guān)鍵信息和問題，讓一名學(xué)生上臺寫算式進(jìn)行解答，教師進(jìn)行訂正。

　　課堂鞏固練習(xí)題

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)生齊讀課題，教師引導(dǎo)學(xué)生說出要解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾”的問題，用減法計(jì)算，用大數(shù)減小數(shù)。