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分步構(gòu)建校園網(wǎng) 推進信息技術(shù)運用
分步構(gòu)建校園網(wǎng)推進信息技術(shù)運用 福建省福州第二中學(xué) 鄭寶生
摘要：構(gòu)建校園網(wǎng)應(yīng)從實際出發(fā)，做到總體規(guī)劃，分步實施，重點保證、逐步發(fā)展。要考慮到網(wǎng)絡(luò)的實用性和今后的拓展性，慎重選型、逐步完善。 信息技術(shù)教學(xué)不能片面追求"學(xué)而致用"的職業(yè)培訓(xùn)，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的各種能力，增強信息意識和創(chuàng)新意識，有效地培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰�，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。
推進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，是實現(xiàn)以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的突破口，可根據(jù)各學(xué)科特點提出相應(yīng)的整合思路，以點帶面，逐步推進。
關(guān)鍵詞：校園建設(shè)、信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)科整合。
正文：
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我校作為教育部首批掛牌的全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校，以實施素質(zhì)教育為突破口，通過"學(xué)科教學(xué)改革、創(chuàng)新精神培養(yǎng)、實踐能力訓(xùn)練、信息技術(shù)運用"的教改實驗，用現(xiàn)代教育思想引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念；用現(xiàn)代教育技術(shù)提高教師實施素質(zhì)教育的能力；用現(xiàn)代教育手段優(yōu)化課堂教學(xué)過程；用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；用現(xiàn)代教育技術(shù)努力構(gòu)建具有二中特色的主體性教學(xué)模式，收到了良好的教學(xué)效果，對推進我校的素質(zhì)教育起到了很好的促進作用。
1998年以來，我校自籌資金，加大對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入。以"總體規(guī)劃、分步實施、重點保證、逐步發(fā)展"為原則，三年來先后建成了由百兆改造升級為千兆的校園網(wǎng)：由DNA專線64K容量上互聯(lián)網(wǎng)升級為10M光纖通道上互聯(lián)網(wǎng)；由借助電信的僅20M空間的校園網(wǎng)頁到目前擁有的校園網(wǎng)站；由原來的電化教室升級為多媒體教室到目前擁有主控裝置的多功能多媒體教室。目前又建成了校園網(wǎng)控制中心，多媒體電子備課室，66座的學(xué)生電子閱覽室（教學(xué)網(wǎng)吧）、各行政辦公室、年段均配有電腦，初步實現(xiàn)辦公現(xiàn)代化及資源共享。在硬件設(shè)備不斷完善的基礎(chǔ)上，我校還非常重視教師教育觀念的更新，信息技術(shù)的培養(yǎng)。除假期集中組織培訓(xùn)外，還利用每周六下午滾動式的進行信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體教工提出"人人要學(xué)會使用計算機"。到目前為止，我校教師中有70%已掌握了電腦操作，有50%學(xué)會了制作多媒體課件，45歲以下的中青年教師做到每學(xué)期最少開設(shè)一節(jié)應(yīng)用多媒體技術(shù)的教學(xué)研究課。 目前，我校的多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)已初具規(guī)模，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已開始走進課堂，走進校園的年段辦公室。近3年來我校在構(gòu)建校園網(wǎng)、信息技術(shù)的運用方面具體做法如下：
一、總體規(guī)劃、分步實施校園網(wǎng)工程。
我校建設(shè)校園網(wǎng)的原則是：總體規(guī)劃，分步實施。一要考慮網(wǎng)絡(luò)的性能，二要考慮網(wǎng)絡(luò)的實用性，三要考慮網(wǎng)絡(luò)的性價比，不能趕時髦。我校從98年開始籌建局域網(wǎng)，第一期投入資金十幾萬元，由本校電教組老師自行設(shè)計、施工，建成100M以太網(wǎng)為主干的校園網(wǎng)，經(jīng)過2年的使用，由于應(yīng)用范圍擴大，2000年底又投入資金近30萬元籌建100M以太網(wǎng)為主干的校園網(wǎng)二期工程。通過實踐我們體會到，構(gòu)建校園網(wǎng)，首先應(yīng)從實際出發(fā)，不僅考慮到經(jīng)濟能力，還要考慮網(wǎng)絡(luò)的實用性，學(xué)校發(fā)展進程，過分強調(diào)超前、高檔是不現(xiàn)實的。應(yīng)該分析要求，然后再作決定選型。
在千兆校園網(wǎng)的籌建設(shè)計時，我們首先考慮三個選擇，一選擇1000M以太網(wǎng)為主干速率以100Mbps到桌面，二選擇設(shè)備與性價比，設(shè)備有3COM、聯(lián)想D-LINK、清華紫光等，我們選擇中檔的聯(lián)想D-LINK交換機、朗訊的光纖和超五類雙絞線，三經(jīng)過投標(biāo)篩選選擇一家有實力的公司（技術(shù)力量強、施工好、售后服務(wù)好、工程造價低）。
校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，骨干交換機選用DES-6000，它是一款可網(wǎng)管機箱式的千兆以太網(wǎng)交換機，將10/100/1000M以太網(wǎng)交換技術(shù)融合在一個大容量機箱中。通過千兆模塊用朗訊的光纖接入層交換機，然后用超五類雙絞線連到桌面。網(wǎng)絡(luò)的性能和所連服務(wù)器總線的速度關(guān)系較大，如果總線速度不高，卻配置一個千兆網(wǎng)卡，那么在千兆網(wǎng)工作時，硬盤基本上就無法工作了，因為總線全部被網(wǎng)卡占用了。在實際情況中，網(wǎng)卡還不是網(wǎng)絡(luò)最大的瓶頸，網(wǎng)絡(luò)最大的瓶頸是總線，如果總線速度較低，將影響整個網(wǎng)絡(luò)的性能，如果采用一臺低檔的服務(wù)器，并且是IDE硬盤，那么就不適宜連接千兆網(wǎng)。因此，在千兆網(wǎng)設(shè)計中，一要采用好的服務(wù)器，二要采用64位66MHj的網(wǎng)卡，三是最好用WINDOWS 2000，WINDOWS 2000對千兆網(wǎng)絡(luò)的支持最好，性能比用WINDOWS高10~20%。
總之，建設(shè)校園網(wǎng)要考慮到網(wǎng)絡(luò)實用性和今后的擴展性留有余地，因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的很快，現(xiàn)在有100Mbps交換以太網(wǎng)，再過不久可能就會有10Gbps交換以太網(wǎng)，或更新的帶寬的網(wǎng)絡(luò)。目前1000MHj到桌面是個浪費，以后1000M網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備會大大地降低。到那時1000M網(wǎng)到桌面所花的費用相當(dāng)干現(xiàn)在100M網(wǎng)到費用。
二、重視信息技術(shù)教學(xué)，實施素質(zhì)教育。
我校從1985年開設(shè)了電子計算機教學(xué)，從當(dāng)時的純計算機語言（編程）教學(xué)，發(fā)展至今的應(yīng)用型教學(xué)，從當(dāng)時的AP-II機分組上機操作，發(fā)展至今擁有人手一臺的586以上的機型硬件環(huán)境。十幾年來信息技術(shù)教學(xué)逐步規(guī)范、完善。通過實踐，我們認(rèn)識到：開展信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計算機文化，初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強信息意識和創(chuàng)新意識，有效培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰�，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力，在開發(fā)智力，受人以漁的教學(xué)過程中實現(xiàn)素質(zhì)教育。教學(xué)中要時刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計算機的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求"學(xué)而致用"的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計算機作為一種工具來提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力�；谝陨险J(rèn)識，我們把信息技術(shù)教學(xué)根據(jù)不同內(nèi)容劃分為理論講授、上機實踐、課外活動三種形式分別采用不同的教學(xué)策略進行教學(xué)。
理論講授：根據(jù)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，理論講授作為基礎(chǔ)知識的掌握是非常必要，但所占課時的比例應(yīng)遠小于上機操作實踐。理論的講授可借助于多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率。
上機實踐：上機操作的能力的訓(xùn)練是信息技術(shù)課的主要部分，操作之前的引導(dǎo)、示范是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，因此我們在計算機室中安裝了網(wǎng)絡(luò)教室軟件，實現(xiàn)了廣播、臨控、演示等多種功能的教學(xué)手段。同時，在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新探索，進行知識的整合創(chuàng)造。
課外活動：課外實踐作為課堂教學(xué)的拓展和延伸，應(yīng)分程序設(shè)計和應(yīng)用技術(shù)兩大類進行輔導(dǎo)。程序設(shè)計課外活動與青少年信息學(xué)奧林匹克競賽相結(jié)合；應(yīng)用技術(shù)的課外實踐應(yīng)把計算機當(dāng)作信息處理的工具，讓學(xué)生在整合學(xué)科的所學(xué)文化知識的基礎(chǔ)上進行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動。如創(chuàng)作美術(shù)作品；譜曲或合成音樂；設(shè)計賀卡、電子信箱、公益廣告、網(wǎng)頁；通過Internet進行信息傳遞，資料查詢等等。
兩年來，我校在組織學(xué)生參加省中學(xué)生計算機乖有考試均取得較高的通過率和優(yōu)秀率，在課外活動方面組織學(xué)科競賽，如信息學(xué)奧林匹克競賽、網(wǎng)頁制作賽中也取得顯著的成績。
三、推進信息技術(shù)與學(xué)科課程整合。
我校除了重視加快硬件建設(shè)和信息技術(shù)教學(xué)外，還進行了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的教改研究，圍繞著運用信息技術(shù)、多媒體教學(xué)設(shè)計、構(gòu)建主體性教學(xué)模式進行教改實驗，并以點帶面，逐步推進。近幾年來還以語文四結(jié)合為突破口探索各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，努力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
根據(jù)主體性教學(xué)的總課題，各學(xué)科注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點提出相應(yīng)的思路，如語文學(xué)科把整個教學(xué)進程劃分為材料感知、問題討論、新知探求，歸納遷移四個有機組成部分。物理學(xué)科提出教學(xué)三個原則：1、"三給"原則，即給問題、給材料、給時間；2、教學(xué)法、教能力原則；3、媒體選擇的原則。數(shù)學(xué)學(xué)科提出教學(xué)程序，即：1、疑難情境；2、確定問題；3、提出假設(shè)；4、推理；5、驗證，并進行了"問題解決"課堂教學(xué)設(shè)計研究；提出要以興趣為中心來設(shè)計教學(xué)；提倡在活動中學(xué)習(xí)；采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)�；瘜W(xué)科的探索是：1、刺激學(xué)生好奇心；2、思路讓學(xué)生講；3、在教學(xué)中要特別注意指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；4、化學(xué)實驗為學(xué)生主體參與提供了大量機會；5、充分利用多媒體電教手段；2、制作適合教學(xué)使用的多媒體課件；3、在應(yīng)用多媒體教學(xué)手段中，構(gòu)建學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
通過教改實踐，這幾年來教師所制作的課件及觀摩課在全國、省、市評比中也頻頻獲獎，教改實驗初顯成效。
雖然我們在運用教育信息技術(shù)，推進教學(xué)改革方面作了初步探索，但這只是起點，我們將繼續(xù)不斷地努力、完善、普及和提高。努力實現(xiàn)以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展、社會需求的高素質(zhì)的人才。
參考文獻：
本文由本校現(xiàn)代教育技術(shù)中心周新銓、顏有暉、林豪老師提供具體實例材料，本人執(zhí)筆。
作者簡介：
作者鄭寶生現(xiàn)任高一信息技術(shù)課程教學(xué)工作，中學(xué)高級教師，從教20年，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，85年起連年擔(dān)任高中電子計算機課程教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新知識，改進教學(xué)方法，并取得較好的教學(xué)效果，曾被評為全國優(yōu)秀教師省"五一"獎?wù)隆?8年起主持本校"全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校"課題研究組工作，完成了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建主體性教學(xué)模式的課題研究結(jié)題工作，指導(dǎo)并組織籌建了本校千兆校園網(wǎng)，推進了信息技術(shù)的運用。
通訊地址：福州市鼓樓區(qū)光祿坊100號福州二中 郵 編：350001 聯(lián)系電話：7539052 E-mail地址：ZBS@pub1.fz.fj.cn
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