- 相關(guān)推薦
小班化課堂教學(xué)建議
小班化課堂教學(xué)建議
1、 給學(xué)生科學(xué)的分組。小組合作學(xué)習(xí)是小班化課堂最主要的一種形式，學(xué)生的分組是否科學(xué)，直接影響到課堂教學(xué)任務(wù)的落實(shí)和教學(xué)的效益，教師應(yīng)事先對每一名學(xué)生做充分深入的了解，必要的時候還應(yīng)掌握學(xué)生的社會關(guān)系網(wǎng)（親戚的情況、鄰居的情況、比較要好的伙伴等）
2、 講究合作。這不僅是學(xué)生和學(xué)生間的合作，其實(shí)教師之間的合作更重要，例如學(xué)生的分組是否科學(xué)合理，不能由班主任或哪個老師說了算，應(yīng)該顧及到對其他學(xué)科，應(yīng)和其他老師商量協(xié)調(diào)，尋求最優(yōu)化方案；課堂上一些指令的落實(shí)，學(xué)生的習(xí)慣要求，課堂評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等，教師間也應(yīng)互相通氣；
3、 建立“版塊教學(xué)”的模式。低年級以字詞教學(xué)為主，高年級以段、篇教學(xué)為主，學(xué)生的小組學(xué)習(xí)的模式，教師課堂教學(xué)的模式如何，應(yīng)該有個比較固定的模式，在這個模式上可以尋求一些變化，這樣有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)效益的提高。
例：學(xué)生的小組合作，教師是這樣操作的：（高段語文段的教學(xué)）
1、從學(xué)生的提問中獲取了小組合作的任務(wù)：解決，他短暫的一生為什么會有這么大的成就，找出兩段的相同點(diǎn)。
2、提示：先給自己兩分鐘的時間自習(xí)，然后在到小組里交流。
3、小組學(xué)習(xí)，教師巡視，主要提示：你們組選擇哪一節(jié)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。要自己先自學(xué)再討論。
4、小組交流后，選擇其中一個號碼的同學(xué)走組。走組的要求是將自己組的觀點(diǎn)帶到的別的小組進(jìn)行交流、爭論。
5、抽其中一個小組上臺發(fā)表觀點(diǎn)：
小組齊讀學(xué)習(xí)的句子——小組長發(fā)表主要觀點(diǎn)——其他小組成員提出問題，說明看法
6、教師小結(jié)。
4、關(guān)鍵在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際，對課堂必須做好充分的預(yù)設(shè)，小班的學(xué)生活躍、想問就問，教師應(yīng)做好隨時調(diào)整教學(xué)步驟的準(zhǔn)備，課堂才有思維碰撞的精彩，這樣才有小班化教學(xué)的味道。
【小班化課堂教學(xué)建議】相關(guān)文章：
打造農(nóng)村小班化語文課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂互動的點(diǎn)滴收獲08-24
小班化教學(xué)反思04-12
小班化教學(xué)反思12篇04-12
中學(xué)小班化教學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流06-01
小班化教學(xué)工作總結(jié)05-21
小學(xué)語文小班化教學(xué)的實(shí)踐原則及策略分析08-26
農(nóng)村小班化教學(xué)語文“高效課堂”激情導(dǎo)入的點(diǎn)滴體會08-24
2010年秋小班化班主任工作計(jì)劃08-24
課堂教學(xué)反思01-01