好心境與課堂教學(xué)

好心境與課堂教學(xué)
最近在網(wǎng)上看到這樣一篇文章，說(shuō)的是良好的心境在課堂教學(xué)中的作用。文章內(nèi)容如下：

“一節(jié)好的音樂(lè)課離不開(kāi)教師的文化水平、業(yè)務(wù)能力以及師生的共同參與；離不開(kāi)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的發(fā)揮；更離不開(kāi)教師與學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。筆者發(fā)現(xiàn)成功教師在課堂教學(xué)中特別重視良好心境所起的作用，因此我認(rèn)為，良好的心境是教師課堂教學(xué)取得成功的關(guān)鍵。

一、良好心境簡(jiǎn)介

l．什么是良好的心境

心境是一種微弱而持久的情感狀態(tài)，也就是我們常說(shuō)的心情。它一經(jīng)產(chǎn)生，就會(huì)在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，使人的生活都染上某種感情色彩。教師懷著平靜、愉快的心境與學(xué)生相處，不僅學(xué)生受益，而且也給教師本人帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和特有的幸福感。

2. 良好的心境對(duì)生活、工作、學(xué)習(xí)的影響

心境有積極和消極之分。積極的心境使人朝氣蓬勃，頭腦清晰，求知欲旺盛，因而可以提高工作、學(xué)習(xí)效率并帶來(lái)愉快的人際氛圍；而消極的心境則使人消沉且處于一種被動(dòng)的抑郁寡歡的狀態(tài)，因而常給工作、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)負(fù)面的影響。

3．保持良好心境的重要性

既然教師職業(yè)要求我們提高心境，那么我們就要重視良好心境在課堂教學(xué)上的運(yùn)用。因?yàn)槲覀儾粌H要將知識(shí)傳授給學(xué)生，而且還要將自己的志趣、才能、性格、情感、意志、心境潛移默化地影響和教育學(xué)生。因此，作為一名音樂(lè)教師更應(yīng)引起注意。

二、良好心境的作用

心境對(duì)音樂(lè)教師課堂教學(xué)所產(chǎn)生的作用．主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：良好的心境有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：良好的心境有利于創(chuàng)造性思維活動(dòng)。如英國(guó)前首相希思說(shuō)：“對(duì)于那些有能力感受、理解音樂(lè)的人來(lái)說(shuō)，音樂(lè)留給他們的永遠(yuǎn)是歡樂(lè)�！眲�(chuàng)造需要良好的情緒環(huán)境，每天能欣賞音樂(lè)使自己處于平靜的心境中開(kāi)始一天的工作，這對(duì)創(chuàng)造有很大幫助。再如大科學(xué)家愛(ài)因斯坦在工作一段時(shí)間后總抽出lO分鐘來(lái)拉提琴。所以他說(shuō)，他的成就來(lái)自于音樂(lè)。”

音樂(lè)能激發(fā)人們的創(chuàng)造性，那么，我想，在音樂(lè)課上，要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心境，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維就能取得良好的教學(xué)效果。
 

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