芻議中職院校體育改革與創(chuàng)新

芻議中職院校體育改革與創(chuàng)新
　　
　　湖北十堰市應用科技學校 趙 原
　　
　　【摘 要】就當前我國中職院校普遍存在的體育管理落后，體育教育功能退化等現(xiàn)象，指出加強中等職業(yè)院校體育改革與創(chuàng)新的重要性和必要性。并從學校體育本質功能的視角出發(fā)，分別對中職院校的體育培養(yǎng)目標、體育課程設置、教學方法與考核內(nèi)容等方面做了論述；同時并提出了有關我國中職院校需優(yōu)化師資力量強化教學設施，積極構建校園體育文化建設的一些觀點和建設途徑。
　　
　　【關鍵詞】芻議 中職院校 體育改革 課程創(chuàng)新
　　
　　一、中職院校體育教育現(xiàn)狀
　　
　　1.體育管理落后。中等職業(yè)學校長期以來，對學校體育的功能與作用認識不夠，加之領導對學校體育工作不夠重視，導致了中等職業(yè)院校學校體育管理制度體制不建全。學校體育管理落后，導致了學校體育教學管理、體育科研管理及體育檔案管理等流于形式，嚴重影響了學校體育在學【校教育中的功能與作用，使學校體育教育的發(fā)展跟不上職業(yè)教育發(fā)展的要求，無法達到職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標。
　　
　　2.體育教育功能退化。學校體育的本質功能在于“增強學生體質”與“培養(yǎng)體育人才”。而在職業(yè)教育中，學校體育還擔負著另一個特殊的使命，對學生進行職業(yè)實用性體育教育，保證學生機體適應勞動所必要的機能，并使運動能力得到發(fā)展和完善，從而提高職業(yè)教育的效果和在獨立生產(chǎn)活動中保持良好的工作能力。然而，在現(xiàn)實當中學校體育功能發(fā)生了退化，并未完成其重要職能。①體育課程目標模糊不清。中等職業(yè)院校體育課程目標模糊不明確。一是中職院校體育課程目標停留在普通高級中學的目標上，沒有根據(jù)職業(yè)教育對學生培養(yǎng)目標需要和學生身心發(fā)展需要，制定出符合中職院校學生職業(yè)生涯發(fā)展和終身體育意識形成的培養(yǎng)目標；二是中職院校體育教學形式盲目的向普通高等體育教學看齊，導致其體育培養(yǎng)目標模糊，沒有特色和創(chuàng)新，不能使學生身心素質的發(fā)展適應職業(yè)教育發(fā)展的需要。這造成了中等職業(yè)學校體育教育目標虛化。②師資力量與教學設施匱乏。目前有些中職院校的領導和體育教師對體育課程改革認識不透徹，沒有形成新的教育觀、教材觀，仍以舊的教學理念對待新大綱新教材。教師隊伍不健全，外聘教師過多，專職教師太少，開展體育活動較困難，教師年齡梯隊不合理，缺少中堅力量，男女比例差異較大，專項分布單一傳統(tǒng)，缺乏時尚休閑新興運動項目的師資資源，教師的綜合素質不高，進修學習機會基本沒有，局限于自己所會的知識和能力，缺乏學習新技術和知識的積極性。大部分中職學校場地器材匱乏，有標準田徑場的學校很少，更不用說體育館、游泳池，球類項目教學無法滿足專項課教學所具備的基本條件，場地器材管理落后，致使體育課堂教學效果很不理想。③校園體育文化建設薄弱。“校園體育文化”是校園中呈現(xiàn)的一種特定的文化氛圍，具有高度校園特色和健康生活氣息。校園體育文化以校園為主要空間，以學生為主體，以課內(nèi)、外文化活動為主要內(nèi)容，集競技、健身、消遣、娛樂、審美、傳播文化等多元功能于一體，成為學生閑暇文化生活中不可缺少的內(nèi)容。良好的校園體育文化對陶冶學生的情操也有重要的作用，豐富多彩、健康高雅的校園體育文化，對低俗的文化和各種消極腐敗思想也能起到很好的抑制作用。
　　
　　二、中等職業(yè)院校體育改革與創(chuàng)新
　　
　　1.改革與創(chuàng)新應以體育課程設置為核心。①體育培養(yǎng)目標與職業(yè)教育相結合。新頒布的《中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要》規(guī)定體育與健康課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。 (范文網(wǎng)　m.gymyzhishaji.com) 本課程的任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。中職院校的體育培養(yǎng)目標，應根據(jù)課程規(guī)定，制定與本校的職業(yè)教育相適應的培養(yǎng)目標，創(chuàng)建本校的特色，突出職業(yè)教育不同之處和創(chuàng)新點，以適應中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標。②體育課程設置需全面優(yōu)化。根據(jù)中職院校的自身特色和職業(yè)素質發(fā)展的需求，全面設置優(yōu)化體育課程。一年級設置公共基礎必修體育課程，可設置田徑、體操、籃球、排球等為主要教學內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)不同在每堂課中加入專項體育鍛煉，使學生全面的發(fā)展身體素質和提高身體活動能力，掌握基本的體育與健康知識。二年級設置選修課程和專項身體練習。可根據(jù)學生發(fā)展個性、不同運動興趣與提高職業(yè)技能的需要，開設以學習專項運動技術或與職業(yè)直接相關的體育實用技能的課程。③教法多樣化與考核多元化。體育基本的教學方法是傳授式，因此要重視傳授式教學方法，避免教學方法過于形式化，忽視教學效果，應考慮面向全體學生，因材施教，采用以學生為主體的學習方式，把游戲和競賽的方式運用到課堂中。中職院校的體育成績考核，要把學生上體育課的出勤率、進步幅度、學習態(tài)度等因素列入考核范圍，注重學生學習過程的評價。
　　
　　2.優(yōu)化師資力量和強化教學設施。改革創(chuàng)新的關鍵是教師的業(yè)務水平能力，教師的素質高低直接關系到教育過程能否培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的人才。因此體育教師應一方面不斷更新自身知識體系和提升學歷層次，另一方面加強體育教師素質培養(yǎng)，逐步優(yōu)化師資隊伍中知識、能力、素質結構，特別是中青年教師的技術應用能力和實踐教學指導能力。中職院校在體育教學場地、器材方面，由于受辦學條件和學校專業(yè)建設的影響，體育教學硬件和軟件受到嚴重的束縛。應適當?shù)脑黾訉�體育基礎設施資金投入，促進教學設施和場地的改善，強化學校體育器材配備，體育課程改革的步伐才會加快，學校體育功能才得以發(fā)揮。
　　
　　3.積極構建和諧的校園體育文化。校園體育文化是學校文化的重要組成部分，體育鍛煉是科學、文明、健康的生活方式，是學校師生生活中不可缺少的內(nèi)容。中職院校應根據(jù)本校特點積極發(fā)展學校體育文化，樹立科學的校園體育文化觀。教育思想和教育觀念的轉變是校園體育文化建設的關鍵。在體育教學過程中，應強調技能與文化的自然滲透與融合。
　　
　　三、結語
　　
　　在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的今天，中職院校學校體育只有與時俱進、改革創(chuàng)新才能符合時代發(fā)展的要求。因此，要逐步完善學校體育管理機制，制定與職業(yè)教育相結合的體育教育目標，優(yōu)化體育課程設置，突出教學方法靈活化、考核內(nèi)容多元化；同時進一步改善體育教學環(huán)境，體育教學設施場地器材，優(yōu)化師資隊伍，積極創(chuàng)建和諧的校園體育文化氛圍。只有從“硬設施、軟環(huán)境”等方面取得成效，才能充分發(fā)揮學校體育對學生思想品德素質、文化科學素質、身體心理素質、勞動素質的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出21世紀所需要的德智體全面發(fā)展的人才。
　　
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