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中職學校體育教學存在的問題及改革建議
中職學校體育教學存在的問題及改革建議文/龐俊清
摘 要：中職教育的主要組成部分是體育教學，但根據(jù)大量的中職體育教學實踐表明，中職學校的體育課程的內(nèi)容設(shè)置和方向設(shè)置大多不符合其自身的教育特點和專業(yè)定位，教學任務(wù)和教學目的比較模糊，不夠清楚明朗，難以保證教學質(zhì)量，也不能保證教育規(guī)劃的順利執(zhí)行。因此，解決我國現(xiàn)階段中職學校體育教學問題，推進中職學校體育教學的改革進程，正視中職體育教學的不足和缺陷，優(yōu)化中職體育教學模式，促進未來教育的健康發(fā)展是每一位中職體育教學工作者應(yīng)思考的問題。
關(guān)鍵詞：中職學校；體育教學；問題；教學改革
體育課是一門技巧動作和理論知識相結(jié)合的綜合性學科，學生在進行體育活動的同時，能夠積累體育文化知識，提高自身的健康水平，強化自己的意志力。盡管體育教學多為戶外模式，但是受到傳統(tǒng)教學模式的影響，仍在一定程度上延續(xù)了以室內(nèi)為主的知識解析的教學方式，教育手段和形式也基本采用指令式、仿照式、檢驗式和參考式的教學。中職學校的學生大多都好動靈活、個性積極、偏愛模仿，對未知事物有著極為濃厚的興趣。因此，針對中職學生的這些性格特點和心理特點，體育教學模式必須有所突破和創(chuàng)新，設(shè)計更加完善和新穎的辦學模式和教育體系，滿足學生的心理需求和興趣愛好，促進學生個性化發(fā)展，引導學生參加更多的體育教學活動。
一、中職學校體育教學存在的問題
在我國制定了一整套的教育改革方針、出臺了一系列的教育政策和規(guī)范之后，國內(nèi)的中職學校體育教學又迎來了全新的發(fā)展局面。中職學校的主要職責就是培養(yǎng)中等水準的專業(yè)型人才，為國家建設(shè)提供更多職業(yè)技能性人才，同時確保其專業(yè)素養(yǎng)和體質(zhì)健康的優(yōu)越性和完整性，使中職學校的學生能夠有健康的體質(zhì)和健全的內(nèi)心。然而，中職學�，F(xiàn)階段的體育教育狀況不容樂觀，其面臨的困難和挑戰(zhàn)是難以想象的，最突出的表現(xiàn)方面是中職學校的體育教學方式和教學機制不能夠適應(yīng)我國教育改革的發(fā)展，學生的文化素質(zhì)和體育素質(zhì)都處于下降趨勢。
國內(nèi)現(xiàn)行的中職學校體育教學的授課內(nèi)容多以競技類項目為主，忽視了學生在將來所從事職業(yè)的行業(yè)需求，缺乏實踐意義和適用意義。中職學校的教學對學生的審美觀、價值觀、信仰、個性和人生態(tài)度的培養(yǎng)有著十分重要的意義，其功能的特殊性是不容替代的，體育教學作為其教育的重點內(nèi)容，能夠起到鍛煉學生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的作用，促進學生健康品格和堅強意志的形成，對學生的身心發(fā)展有著決定性的作用，所以，實施中職學校體育教學改革是刻不容緩的，也是勢在必行的。
二、中職學校體育教學改革的建議
1.激勵機制強化參與行為
教師應(yīng)當針對學生性格塑造和發(fā)展方面的不同，實行激勵機制，做好中職學生的體育教學。中職學校的學生紀律意識和行為限制方面表現(xiàn)較弱，而且極度缺乏自信感和安全感，那么怎樣正確地實行體育激勵機制，進而優(yōu)化體育教學成果就顯得更加重要。(m.gymyzhishaji.com)首先，制定各種評價激勵機制，注重學生之間的差異性，針對學生的特點給以不同性質(zhì)的評價，通過對學生體育成績、上課態(tài)度、出席率等方面的評價，促進學生的個性化發(fā)展，激發(fā)他們對體育的學習熱情，培養(yǎng)他們的成就感和自信感。其次，教師應(yīng)當適當組織一定的體育比賽和活動，激勵學生的競爭意識和學習興趣，采用多種體育模式相結(jié)合的教學方法，激勵學生進行體育練習。此外，教師還應(yīng)在學生參加體育活動的過程中及時予以表揚、肯定、鼓勵、夸獎等激勵式評價，提高學生學習體育的熱情，讓學生感受體育帶來的樂趣，使他們能夠主動傳承和發(fā)揚體育文化精神。
2.互動中推進教學進程
體育課大多不在室內(nèi)進行，所以體育教師與學生之間的互動和接觸也頗多。在體育教學過程中，體育教師不但要做好講解和示范工作，而且還要組織學生練習體育項目。絕大多數(shù)學生都比較喜歡戶外式體育教學模式，與其他教育科目不同，它屬于動作和技巧類學科。因此，體育科目的特殊性導致了其對教師的要求就是身體力行，采用互動式的教學方法增進師生之間的感情交流，使教學效果更加顯著。
3.教學設(shè)計視角的轉(zhuǎn)換
教師在進行體育科目內(nèi)容規(guī)劃時，要敢于嘗試新的教學方法和手段，用生動、形象的語言拆解運動動作要領(lǐng)并作出示范，幫助學生理解和掌握，只有發(fā)揮了體育教師的教學優(yōu)勢，才能引導學生進行正確的體育活動，使學生在體會體育帶來的樂趣的同時，身心也都能得到解放。
總而言之，新時期的國際競爭就是綜合實力的競爭，綜合實力的競爭就是人才的競爭，所以人才培養(yǎng)才是教育的重點和任務(wù)。體育作為全面發(fā)展的重點元素之一，其重要性是顯而易見的，因此教育部門應(yīng)當盡量為體育教學創(chuàng)造有利環(huán)境和發(fā)展空間，激發(fā)學生的體育潛能，推動他們的個性化發(fā)展。
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