實施新課程改革關鍵是理念論文

　　實施新課程改革關鍵是理念論文
　　
　　師學文
　　
　　白銀市平川區(qū)復興鄉(xiāng)教育管理中心（730915）
　　
　　實施新課程改革，關鍵是什么？我認為，關鍵是教育理念的改革和創(chuàng)新。有人說，思想決定一切，也有人說，思想是行動的先導。思想保守，必然因循守舊；觀念落后，必然畫地為牢；理念落后，必然固步自封。所有的教育教學改革首先要轉變思想，思想不變，理念照舊，一味抱殘守缺，改革和創(chuàng)新就是空談。
　　
　　有這樣一幅形象二直觀的漫畫：一頭牛被拴在樹樁上，日久天長，當樹樁和韁繩都去掉時，牛依然忠實地站在那里，連自由走動的意識都沒有了。它在當年不變的模式中已經(jīng)習慣，它沒有勇氣去掙脫束縛，改變一成不變的生活狀態(tài)。面對新課程，面對新教材，我們何嘗不是如此，無論校長，還是老師，如果不學習全新的教育理念，更新觀念，那我們的新課程改革將無從談起。因此我們要敢于沖破舊觀念、舊思想、舊體制的束縛，大膽運用新的教學方法，不斷提高課程教學效率和質量。
　　
　　那么，如何才能改變我們的教學理念？
　　
　　首先，就是要打破“唯分數(shù)論”的束縛，樹立多元評價的評價模式。要堅決摒棄新課程會影響教學質量，會影響學校排名，會影響班級成績的錯誤觀念。任何改革的道路不會是一帆風順的，暫時的困難、挫折、甚至是失敗都可能會遇到。但只要我們敢大膽嘗試，善于創(chuàng)新，堅持不懈，新課程改革肯定會取得成功，學生的綜合素質肯定會得到提高。良好的機遇需要我們主動去迎接，否則，我們就會與那頭牛一樣，喪失改革創(chuàng)新的動力和本能。
　　
　　其次，要打破以教師為中心的課堂觀。要堅決走出“講的少害怕學生聽不懂、記不住、掌握不了”的誤區(qū)，真正做到學生是課堂的主人，把課堂還給學生，讓學生面對新知識能積極主動地去探究，多動口說，多動手做，讓學生去思考去體會，去觀察分析，去合作探究。教師一定要完成由“管理者”、“教授者”的角色向“組織者”、“引導者”、“服務者”的角色轉變，把陳舊的師生關系演繹為共同學習、共同提高、共同發(fā)展的朋友伙伴關系。這樣，我們的課改就有成功的條件和保障。(教育論文　m.gymyzhishaji.com)否則，就只能是“新瓶子裝老酒，穿新鞋走老路”。
　　
　　再次，要摒棄“重教法輕學法”，“重知識技能輕過程方法與情感、態(tài)度、價值觀”的教學觀，樹立三維目標的教學觀。教因學而存在，教的目的是讓學生會學、樂學、善學。否則，教還有什么意義呢？現(xiàn)代社會是一個學習型社會，而未來社會將是一個不會學習就是文盲的社會。我們絕不能培養(yǎng)一批“知識的容器”，而要培養(yǎng)一批善于學習、敢于創(chuàng)新、主動發(fā)展的學習者。
　　
　　因此培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教會學生正確的學習方法，培養(yǎng)良好的思維品質、頑強拼搏的毅力，要比教會許多死知識更重要，授人以魚不如授人以漁，我們要為學生的終身發(fā)展負責。
　　
　　最后，我們要摒棄重優(yōu)生輕后進生的育人觀，樹立面向全體學生的育人觀。這就比是一塊莊稼地，如果你是關注那幾顆茁壯的苗施肥、鋤草、澆水，偏愛有加，而對那些弱小的苗置之不理，甚至“欲除之而后快”，是想，能獲得大面積的豐收嗎？再說，這樣的教育公平嗎？
　　
　　在現(xiàn)實的學校中“促優(yōu)拔尖割尾巴”的現(xiàn)象依然存在，這與新課程的理念都是背道而馳的。我們要牢固樹立面向全體學生的育人觀，樹立“讓每一個孩子都快樂成長，使每一位學生都走向成功”的教育觀。只有這樣，才能為幸福的人生做準備，我們的新課程改革才能取得成功。打破舊思想的束縛，必然需要一個較長的過程。坐等，只能坐以待斃；盲目冒進，必然走入死胡同。實施新課程，必須積極而又穩(wěn)妥，一方面需要管理者的膽略，更需要教師的智慧。

【實施新課程改革關鍵是理念論文】相關文章：

實施新課程 注入新理念08-17

實施新課程中考要改革08-17

農(nóng)村小學新課程改革論文05-31

實施新課程改革經(jīng)驗交流材料08-24

新課程改革初中美術教學論文08-24

新課程理念下的初中語文教學論文08-20

新課程理念下的小學自然課堂教學改革08-17

新課程 新理念 新天地 --淺談美術教師在新課程改革中的觀念應對08-17

新課程需要新理念08-17

樹立新課程理念，抓好中學政治課程實施08-17