蘇教版第十二冊語文教學計劃
蘇教版第十二冊語文教學計劃（2013年春學期）
一、學情分析
本年級共有學生151人，大部分學生熱愛學習，積極要求進步，但有部分學生的行為習慣較差，對學習語文缺乏一種熱情，特別在閱讀習作方面。本學期，針對本校及各班學生實際情況，有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣。
二、教材分析：
本冊教材仍然由“培養(yǎng)良好的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”這幾部分組成。
承接前11冊“習慣篇”的內容，本冊教材安排了“讀萬卷書、行萬里路”和“在實踐中學會運用”兩項習慣培養(yǎng)，并能從整冊教材編排及教學實施中得以具體的體現(xiàn)。
入選的24篇課文（其中韻文3篇），分7個主題單元安排，分別是“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”，并根據(jù)課文特點相機安排了語言文字的訓練。本冊教材所編寫的課文內容豐富，體裁多樣，人文內涵豐富。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《孔子游春》，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的課文，如《聶將軍與日本小姑娘》；既有描寫著名自然景觀的課文，如《煙臺的�！贰ⅰ度齺喡淙铡�，又有蘊含人生哲理的課文，如《學會合作》；有的課文主要介紹學習語文的方法，如《讀書要有選擇》，有的課文則引領我們走近名著，如《三打白骨精》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩詞、故事、說明文等。從單元主題線性串聯(lián)來看，第七單元是“師恩難忘”，尤其是《明天，我們畢業(yè)》最后一篇課文，既符合畢業(yè)前夕六年級學生當時的心理情感實際，又是對學生感謝師恩情懷的啟迪教育。而習作教材及綜合練習（各7個）仍然單列，編排體系依舊。
整冊教材這樣編排，既可以使學生了解社會、認識自然、受到多方面的教育，又可以激發(fā)兒童的閱讀興趣、擴大他們的閱讀視野，真正使大語文教育觀得以有效滲透。課后眾多的練習安排，能讓學生感受、把握、體味、領悟語言豐富的內涵，在品評中增強語感。
三、教學目標：
（一）知識與技能：
1.繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀，學習普通話。
2.準確認讀生字，能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。
3.繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。
4.繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。
6.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
7.揣摩表達順序，體會思想感情，領悟表達方法，為提高學生的自學能力，引領學生感悟文章的內涵，體會文章思想感情服務。
8.能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
（二）過程與方法：
1.能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
2.能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
3.能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。
4.能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
5.繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
6.學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
7.學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。能修改錯誤明顯的句子學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。
8.培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。
（三）情感、態(tài)度和價值觀
1.能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。
2.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
3.能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能講述課文所寫的故事。
4.繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。
5.不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領悟課文的寫法，內化課文的語言。
6.培養(yǎng)堅持寫日記的習慣，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣。
7.培養(yǎng)不懂就問何親于搜集資料的習慣。
四、教學重難點：
1.詞句訓練始終是小學階段的一個重點。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。
2.朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀。
3.閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4.習作訓練既是小學階段的重點，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5.積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好的網(wǎng)站上的豐富的語文教學資源對學生進行積累運用的訓練。
五、教學進度安排表：
周 次 教 學 內 容 備 注
1 《習慣1》 《長江之歌1》
2 《三亞落日》 《煙臺的海》《習作1》
3 《記金華的雙龍洞》《練習一》《習作2》
4 《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》
5 《聶將軍與日本小姑娘》《練習二》《習作3》
6 《三打白骨精》《詞兩首》
7 《螳螂捕蟬》《讀書要有選擇》 清明節(jié)
8 《我讀書我快樂》《練習三》
9 《夜晚的實驗》《海洋21世紀的希望》
10 《學會合作》《練習四》《習作4》
11 《天游峰的掃路人》 勞動節(jié)
12 《最大的麥穗》《山谷中的謎底》《習作5》
13 《練習五》《廣玉蘭》
14 《夾竹桃》《古詩兩首》習作6
15 《練習六》《莫波桑拜師》
16 《理想的風箏》《孔子游春》《習作7》
17 《明天我們畢業(yè)》《練習七》 端午節(jié)
18 復習迎考
19 考試
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