教育的價(jià)值在于喚醒人的覺(jué)悟

　　教育的價(jià)值在于喚醒人的覺(jué)悟
　　
　　作者/劉智勇　王駿
　　
　　教育的目的是什么？
　　
　　這個(gè)問(wèn)題有很多答案。教育的功能是豐富的，每個(gè)人可能有不同的關(guān)注，有功利性的，也有根本意義上的答案。所以，這個(gè)問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是在追問(wèn)：在眾多可供選擇的答案中，教育最重要的目的是什么？
　　
　　北京四中的校園里，有一幅題為“追求”的鍛銅浮雕，背后隱藏一個(gè)50年前的真實(shí)故事：在一節(jié)俄語(yǔ)課上，一個(gè)小男孩沒(méi)有聽(tīng)講，而是悄悄地畫(huà)老師的漫畫(huà)。當(dāng)老師提問(wèn)他時(shí)，惶恐之中他把書(shū)本和那張涂鴨之作都碰翻在地上。老師撿起那幅漫畫(huà)很認(rèn)真地看了看說(shuō)：“這幅漫畫(huà)送我做紀(jì)念吧！下課后到我宿舍來(lái)一趟，我送給你一本《特列嘉科夫畫(huà)廊》的藏畫(huà)。”
　　
　　從那一天起，這個(gè)小男孩兒成了學(xué)校俄文黑板報(bào)的美工。20多年后，這個(gè)曾經(jīng)的小男孩，成為著名的藝術(shù)家，擔(dān)任了人民美術(shù)出版的總編。
　　
　　多年以后，這位小男孩與他的同桌有一段對(duì)話(huà)：
　　
　　“老師在宿舍里批評(píng)你了嗎？”
　　
　　“沒(méi)有�！�
　　
　　“那你以后在課堂上還畫(huà)過(guò)漫畫(huà)嗎？”
　　
　　“沒(méi)有批評(píng)，但我確實(shí)也沒(méi)再在課堂上畫(huà)過(guò)漫畫(huà)。因?yàn)槔蠋熥屛覔?dān)任了一個(gè)‘職務(wù)’——給學(xué)校的俄文板報(bào)畫(huà)插圖，老師信任我，尊重了我，我有了一份責(zé)任感，工作蠻認(rèn)真�，F(xiàn)在明白了，那就是一種現(xiàn)代社會(huì)成員所應(yīng)具備的‘契約意識(shí)’——在上課的時(shí)候，把課上好，不能隨意抒發(fā)自己的愛(ài)好；課外呢，一定要把黑板報(bào)辦好，我的愛(ài)好有了展現(xiàn)的舞臺(tái)！答應(yīng)老師的兩件事兒，不能失信于他！”
　　
　　這個(gè)故事告訴我們，學(xué)生一入學(xué)，學(xué)校就肩負(fù)起了它的“造就之責(zé)”。基礎(chǔ)教育最重要的價(jià)值追求，就是喚醒人的覺(jué)悟，推動(dòng)學(xué)生追求“自覺(jué)”，并具備“自覺(jué)”的能力。讓學(xué)生懂得自省、自律，形成健全的人格，成為一個(gè)好公民，這是現(xiàn)代社會(huì)中學(xué)校的使命，也是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化的前提。
　　
　　喚醒覺(jué)悟，需要適度的寬容。想象一下，如果教師當(dāng)場(chǎng)把那位小男孩狠批一頓，并不給他那樣一個(gè)出路，那他后來(lái)會(huì)是個(gè)什么樣子？如果換成僅有強(qiáng)制、譴責(zé)、對(duì)立、沖突，那個(gè)小男孩會(huì)不會(huì)發(fā)展到被教師逐出校門(mén)的地步？教育者，只有對(duì)教育根本價(jià)值的理解，才可擁有那樣的智慧與胸懷。教師對(duì)學(xué)生的寬容，學(xué)校管理者對(duì)教師的寬容，實(shí)際上就是學(xué)校育人的春風(fēng)春雨。“教不嚴(yán)，師之惰”“嚴(yán)師出高徒”等，這千百年來(lái)奉行的信條，曾扼殺了多少學(xué)生的個(gè)性、自尊與人格？當(dāng)然，寬與嚴(yán)都是教育所必需的，而且寬容是有底線(xiàn)的。寬嚴(yán)相濟(jì)，就是一門(mén)教育藝術(shù)，這是教育者永遠(yuǎn)需要追求的境界。
　　
　　喚醒覺(jué)悟，需要平等和尊重。民主、平等是普適的價(jià)值，當(dāng)然適合于知識(shí)與思想的樂(lè)園。民主與平等是和諧的前提。亦師亦友的師生關(guān)系，有助于發(fā)展學(xué)生自覺(jué)的意識(shí)、獨(dú)立的人格以及朦朧的責(zé)任感。教育的責(zé)任在于人的開(kāi)發(fā)，而不是扼殺。
　　
　　喚醒覺(jué)悟，需要關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。愛(ài)，具有滲透的能力。當(dāng)教育者對(duì)學(xué)生示以愛(ài)的胸懷，只能造成對(duì)學(xué)生的吸引，學(xué)生就會(huì)追隨其左右，聆聽(tīng)他的教導(dǎo)。教育者，要永遠(yuǎn)給學(xué)生以希望、以出路，使學(xué)生把握正確的方向，而不會(huì)迷失在路途中。教師的一舉一動(dòng)都可能影響到他的學(xué)生，有時(shí)可能是連教師自己都不注意的一句安慰或一聲鼓勵(lì)，卻可以給予學(xué)生莫大的關(guān)懷和自信，也許這會(huì)影響學(xué)生的一生。
　　
　　喚醒覺(jué)悟，需要環(huán)境熏陶。在校園里，看到一些不良現(xiàn)象：比如抽煙、亂扔垃圾，看到了，不是責(zé)罰，而是提醒，如果學(xué)生能向教師有一點(diǎn)“不好意思”的表示，就應(yīng)該贏得教師的寬容與機(jī)會(huì)。千萬(wàn)不要小看“不好意思”！其實(shí)，這一點(diǎn)“不好意思”，就是自覺(jué)意識(shí)的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人感到不好意思隨地吐痰、不好意思說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)、不好意思亂扔垃圾、不好意思大聲喧嘩、不好意思鋪張浪費(fèi)、不好意思違反交通規(guī)則的時(shí)候，他就產(chǎn)生了羞恥感，他就懂得了自尊、自愛(ài)，人類(lèi)的美德就在他身上發(fā)芽和生長(zhǎng)。
　　
　　今天，在5000年歷史的坐標(biāo)中觀察，我們的社會(huì)正在經(jīng)歷著前所未有的巨大變化。民主法治、自由平等、公平正義的理念和普適價(jià)值觀正滲透入我們的頭腦，改變著我們的行動(dòng)。現(xiàn)代學(xué)校更應(yīng)該成為正義和良知的堡壘。今天的教育是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的公民，也是在塑造未來(lái)的社會(huì)。在拋棄專(zhuān)制、愚昧觀念的同時(shí)，以民主、平等的教育思想與實(shí)踐，喚醒人的覺(jué)悟，促進(jìn)人的自覺(jué)，正在成為教育最重要的使命。因?yàn)槿嗽谧杂X(jué)意識(shí)產(chǎn)生后，就獲得了主動(dòng)發(fā)展的永不枯竭的動(dòng)力與熱情。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 湖北省竹山縣第一中學(xué)）

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