你所不認(rèn)識(shí)的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)

　　你所不認(rèn)識(shí)的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)
　　
　　三十年的發(fā)展造就我國(guó)教育新篇章，尤其是新課改以來(lái)我國(guó)教育處在一個(gè)新的發(fā)展水平。新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，新的培養(yǎng)模式不僅對(duì)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，更對(duì)學(xué)生提出了新的挑戰(zhàn)。以有限的教學(xué)資源和學(xué)校班級(jí)教學(xué)能發(fā)掘?qū)W生的興趣嗎？能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情嗎？能做到針對(duì)個(gè)體優(yōu)缺進(jìn)行教學(xué)嗎？顯然是不可能的，而龍文的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)則可以做到。
　　
　　一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)顧名思義就是由專門的老師負(fù)責(zé)孩子的教學(xué)管理，協(xié)調(diào)所有任課老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)制定針對(duì)性的課程規(guī)劃。
　　
　　龍文教育對(duì)每一個(gè)參與到一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)中的學(xué)生，都會(huì)分析其整體學(xué)習(xí)的強(qiáng)勢(shì)和不足，繼而分析其各科的強(qiáng)勢(shì)和不足，之后分析影響其學(xué)習(xí)的障礙，提出應(yīng)對(duì)策略，最后制定出了合理的課程規(guī)劃。經(jīng)過(guò)層層剖析、分解，教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞在學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高上。只有這樣，一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)才能有效針對(duì)學(xué)生不足進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，從而能夠在有限的時(shí)間里面取得更好的效果。
　　
　　學(xué)習(xí)是一個(gè)交流和互動(dòng)的過(guò)程，一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)能夠給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的交流環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)和諧互動(dòng)氛圍，從而激發(fā)孩子求知欲，打破羞澀內(nèi)心，擺脫成績(jī)自卑的陰影。
　　
　　在龍文教育你能看到比比皆是的溫馨的學(xué)習(xí)情景，而這些并不是每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校中享受到的。這濃濃的師生情誼和人文關(guān)懷，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，更造就了學(xué)生和龍文教育之間的深厚感情。
　　
　　學(xué)生高夏興對(duì)自己在龍文的學(xué)習(xí)作出了這樣的評(píng)價(jià)“在此，我衷心地感謝每一位輔導(dǎo)過(guò)我的老師，他們就像辛勤的園丁一樣教育、呵護(hù)著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵。我希望今日我以龍文學(xué)校為榮，明日龍文學(xué)校也能以我為榮�！�
　　
　　龍文教育一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)不僅僅是一種教學(xué)方式，也是一種教育理念，更是一種濃濃人文關(guān)懷。在這里學(xué)生學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更獲得了感情的關(guān)愛(ài)。
　　
　　龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品
　　
　　原標(biāo)題：《你所不認(rèn)識(shí)的一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)》
　　
　　作者： 龍小波
　　
　　城市： 重慶

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