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中職思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)模式探討
中職思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)模式探討文/黃岳圣
摘 要：首先闡述了中職思想政治體驗(yàn)式教學(xué)的含義，然后分析了實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式的必要性，最后從角色扮演、案例討論、項(xiàng)目作業(yè)、創(chuàng)業(yè)大賽和校外實(shí)訓(xùn)五個(gè)方面分析了其實(shí)踐途徑。
關(guān)鍵詞：中職；思想政治；體驗(yàn)式教學(xué)
一、中職思想政治體驗(yàn)式教學(xué)的含義
體驗(yàn)式教學(xué)就是指以學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)重復(fù)經(jīng)歷或?qū)嶋H的機(jī)會(huì)和情境，還原到教學(xué)內(nèi)容上，將教學(xué)內(nèi)容以真實(shí)的情境等形式還原出來。這種教學(xué)的關(guān)注重點(diǎn)不是通過教學(xué)來認(rèn)識(shí)事物和獲得知識(shí)，而是注重現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷反饋到教學(xué)內(nèi)容上，作為教學(xué)的工具，這是一種以人的生命發(fā)展為基礎(chǔ)，關(guān)懷生命、尊重生命、提升生命和拓展生命的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用非常明顯。
二、中職思想政治課體驗(yàn)式教學(xué)的必要性
課程改革倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)、自主探究和獨(dú)立思考的理念。思想政治課作為課改的重要組成部分，為促進(jìn)課改實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)有著非常重要的作用。而且在當(dāng)今素質(zhì)教育模式下，要求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精
神，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育包括勞動(dòng)素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，其核心部分是思想道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展方向和性質(zhì)都有很重要的影響。而體驗(yàn)式教學(xué)可以使學(xué)生在實(shí)踐中提升素質(zhì)。中職學(xué)生的思想課程既教授學(xué)生知識(shí)，又對(duì)其思想有一定的影響，這在某方面決定了我國(guó)的主流思想。通過體驗(yàn)式教學(xué)，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，從死記硬背、理論灌輸、不實(shí)用和抽象枯燥的感受中脫離出來，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。因此，實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)非常有必要。
三、實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式的途徑
實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)模式的途徑有角色扮演、案例討論、項(xiàng)目作業(yè)、創(chuàng)業(yè)大賽和校外實(shí)訓(xùn)。
1.角色扮演
在中職學(xué)生的思想政治教育過程中，由于學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能很好地理解某些政治思想和政治原理。因此，通過設(shè)計(jì)一些游戲，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)情境，使學(xué)生在角色辦演的過程中產(chǎn)生情感和思想的共鳴。例如，可以通過設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，(m.gymyzhishaji.com)每周末抽出固定的時(shí)間來組織關(guān)于特長(zhǎng)展示、實(shí)話實(shí)說、時(shí)事評(píng)論、人生感悟等各種形式和內(nèi)容，從而克服學(xué)生的自卑和膽怯心理，
為其樹立自信心，在班會(huì)的過程中使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)提高其創(chuàng)新意識(shí)和積極參與的意識(shí)，逐漸達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
2.案例討論
進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)也可以通過案例討論的途徑實(shí)現(xiàn)互動(dòng)體驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)以及分銷技術(shù)后，思想政治老師可以精心策劃一些案例讓學(xué)生運(yùn)用其所學(xué)的政治原理對(duì)其進(jìn)行分析，通過分析、研討具體的社會(huì)問題，可以提高學(xué)生判別、分析和解決問題的能力。由于每個(gè)人看問題的角度和經(jīng)驗(yàn)不同，因此，在討論的過程中會(huì)從各個(gè)角度進(jìn)行討論，從而使其在合作和摩擦中碰撞出火花，最后達(dá)到一致的見解，鍛煉學(xué)生由表面看本質(zhì)的能力，從而對(duì)于枯燥的課程內(nèi)容以及其中的抽象概念有深刻理解。
3.項(xiàng)目作業(yè)
對(duì)中職學(xué)生思想政治進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)可以通過設(shè)計(jì)社會(huì)救助設(shè)計(jì)、扶貧方案策劃、社會(huì)調(diào)研等項(xiàng)目工作來鍛煉學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生主動(dòng)探究并分析問題，對(duì)其想了解的內(nèi)容自己收集信息，在此過程中逐漸將課本知識(shí)融入自己的親身實(shí)踐，進(jìn)行探究式的體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目作業(yè)的時(shí)候要根據(jù)項(xiàng)目與教學(xué)的關(guān)聯(lián)程度以及學(xué)生的能力來合理安排，并突出學(xué)生的主體地位，對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。
4.創(chuàng)業(yè)大賽和校外實(shí)訓(xùn)
通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)大賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使那些學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)的學(xué)生有施展自己才華的空間。為學(xué)生將其想法付諸行動(dòng)提供一個(gè)良好的平臺(tái)，從而檢驗(yàn)其思想正確合理與否，這樣有助于那些學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)但很有商業(yè)頭腦的學(xué)生樹立自信心，找到自己存在的價(jià)值，具有十分顯著的教學(xué)效果。而通過校外實(shí)訓(xùn)可以讓學(xué)生有更多的社會(huì)生活體驗(yàn)，通過開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程，使中職學(xué)生在上學(xué)期間就可以對(duì)市場(chǎng)有所了解，為其步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。而且也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間練攤活動(dòng)，前提是不耽誤學(xué)習(xí)。通過對(duì)各種資源的充分利用來為學(xué)生提供社會(huì)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的體驗(yàn)，從而改進(jìn)其思維方式，提高其與人溝通及處理人際關(guān)系的能力。
總之，體驗(yàn)式教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、樂于探究、主動(dòng)參與的自主學(xué)習(xí)精神，也可以培養(yǎng)其搜集和處理信息的能力，同時(shí)還有助于其提高人際關(guān)系處理能力，便于其觀察、分析并解決問題，從而提高其綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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