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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：如何把握實施對話教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文：如何把握實施對話教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用武喜平
�。ǜ拭C省臨潭縣八角鄉(xiāng)中心小學(xué)）
摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革已經(jīng)迫在眉睫，為了進一步地促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，教師應(yīng)該積極地實施對話教學(xué)，通過這種方式促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的推進。
關(guān)鍵詞：對話教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)改革
2003年以來，我國的教學(xué)改革進入了全新的階段，各個科目的教學(xué)改革進行得如火如荼，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革也拉開了帷幕。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革之中我們可以發(fā)現(xiàn)，對話教學(xué)法是一種全新的教學(xué)方法，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革有著十分重要的意義和價值。按照新課標(biāo)的理念與要求，在進行教育教學(xué)的過程中我們應(yīng)該做到以學(xué)生為主體，對話教學(xué)這一教學(xué)方式是這一理念的具體方式，對于提高學(xué)生的積極性與主動性有著十分重要的意義和價值。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革之中我們應(yīng)該充分重視對話教學(xué)，積極利用對話教學(xué)推進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
一、對話教學(xué)的含義
對話教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，其具體過程是指在實際的教學(xué)過程中通過老師與學(xué)生之間的交流，實現(xiàn)師生彼此之間的相互展示，相互聆聽，通過這種方式實現(xiàn)自身知識結(jié)構(gòu)的更新和對課堂知識的掌握。具體地分析，對話教學(xué)有三層含義：（1）對話教學(xué)可以實現(xiàn)教師、學(xué)生與課本之間的有效溝通；（2）對話教學(xué)的前提與基礎(chǔ)是平等，對話的過程是為了更為深刻地理解相關(guān)知識，從而實現(xiàn)情感和知識的升華；（3）對話教學(xué)可以促進學(xué)生與教學(xué)之間情感的相互交流并逐步升華，這樣讓學(xué)生的情商得到相應(yīng)的提高，智慧得到淋漓盡致的發(fā)展。
二、對話教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用措施
1.追求師生的平等對話
對話教學(xué)的前提就是師生平等，這是實施對話教學(xué)中最為重要的因素。在實際的教學(xué)過程中我們要想利用對話教學(xué)就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，實現(xiàn)師生之間的平等對待，激勵學(xué)生進行獨立的思考，通過思考發(fā)現(xiàn)問題，獲取知識。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程之中，教師應(yīng)該從居高臨下的位置上走下來，融入學(xué)生之中，做學(xué)生的知心朋友，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生進行更好的對話教學(xué)。為了實現(xiàn)師生之間的平等對話，(m.gymyzhishaji.com)教師應(yīng)該做很多方面的工作，其中較為重要的兩個方面是：（1）教師應(yīng)該積極創(chuàng)建輕松活潑的課堂環(huán)境，小學(xué)生的年齡較小，對于教師存在恐懼心理，為了促進學(xué)生積極地參與，教師應(yīng)該讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿歡樂，讓學(xué)生可以感覺到很輕松，很放松，只有在這樣的課堂環(huán)境之下，學(xué)生才能做到暢所欲言；（2）要將課堂還給學(xué)生，現(xiàn)代教學(xué)中指出要以學(xué)生為主體。因此，進行對話教學(xué)必須將課堂還給學(xué)生。
2.激勵學(xué)生自我對話
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言也是這樣，因此，在實際的教學(xué)過程中為了實現(xiàn)更好的對話教學(xué)，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生進行自我對話，通過自我對話可以讓學(xué)生了解自己的不足，對知識產(chǎn)生思考，這樣對于學(xué)生知識體系的完善與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有著十分重要的作用和價值。另外，學(xué)生的自我對話是對話教學(xué)的主要內(nèi)容，也是對話教學(xué)中最為重要的內(nèi)容，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂改革之中一定要激勵學(xué)生進行科學(xué)的自我對話，通過這種方式促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。
3.正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問，帶著問題去解密與探索
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革之中，我們要向?qū)崿F(xiàn)對話教學(xué)的有效應(yīng)用，必須充分重視問題的引出與討論。當(dāng)然，問題引出一般都應(yīng)該由老師完成，在進行對話教學(xué)的過程中就是這樣，教師應(yīng)該提出問題，讓學(xué)生帶著問題進入學(xué)習(xí)過程中。讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有方向，從而不會被迷失。小學(xué)階段的學(xué)生對于數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣和熱情，對各種數(shù)學(xué)符號也很敏感，教師要善于觀察學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣點，積極主動地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用各種數(shù)學(xué)思維去聯(lián)系自己的生活，并用各種數(shù)學(xué)邏輯和數(shù)學(xué)符號表達自己的觀點，并且積極鼓勵學(xué)生提出問題，找到各種聯(lián)系并在聯(lián)系中探尋答案的蛛絲馬跡，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛力。這樣的學(xué)習(xí)方式可以有效地促進對話教學(xué)的發(fā)展，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂效率。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)科目中十分重要的一個科目，也是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的重點。對話教學(xué)對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的推進有著十分重要的意義和價值，在實際的教學(xué)改革過程中我們應(yīng)該積極采用對話教學(xué)，打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，推進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓。
參考文獻：
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