- 相關(guān)推薦
如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂氣氛
如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂氣氛
遼寧省盤(pán)山縣壩墻子學(xué)�！� 媛
【摘 要】語(yǔ)文的新課程特別強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生人文意識(shí)的培養(yǎng)，語(yǔ)文的課堂教學(xué)中明確指出“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的思想感情”，“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展”。那么如何構(gòu)建這樣的學(xué)習(xí)氛圍呢？
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)；課堂氣氛
為了有效地提高教學(xué)效率必須要有活躍的課堂氣氛，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在整個(gè)課堂教學(xué)中，一定要把學(xué)生做為主體，去調(diào)動(dòng)他們的積極性，然后充分發(fā)揮他們的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正能夠把教師做為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生才真正是學(xué)習(xí)的主人。那么怎樣去營(yíng)造寬松而又和諧的課堂氣氛呢？從課堂教學(xué)過(guò)程中，我們可以著重從以下幾方面進(jìn)行：
一、課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)
上課伊始，老師可以和學(xué)生們一起唱唱歌，也可以背背詩(shī)，這樣，不但可以讓學(xué)生從課間的游戲活動(dòng)中進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整課堂氣氛，而且還能集中他們的注意力，準(zhǔn)備為新課作好鋪墊。也可以采用和學(xué)生課前談話，“老師想和你交朋友”“你吃飯了嗎？”等這樣一些輕松又活潑的話題，這樣師生的距離便能在極短時(shí)間內(nèi)拉近，為新課作好了情感鋪墊。
二、動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)課堂氣氛
學(xué)生的動(dòng)手操作是建立學(xué)生的表象思維，也是孩子們的直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)把書(shū)本上的內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)化，這樣使語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就更加的形象，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛也就不再是過(guò)去的講和聽(tīng)的單一形式。例如，孩子們?cè)谡n外喜歡剪報(bào)的活動(dòng)，經(jīng)常會(huì)把喜歡的知識(shí)、美好的語(yǔ)句剪下來(lái)，不但增加了記憶，同時(shí)也將學(xué)習(xí)變成了一種孩子們喜歡的充滿情趣的活動(dòng)課。
三、以微笑的方式授課，塑造教師親切可感的外在形象
在構(gòu)建良好的課堂氣氛中，我們充滿微笑地去面對(duì)學(xué)生去給他們講課，這是一種非常簡(jiǎn)單易行，而又是行之有效的好方法。當(dāng)然，這要求這種微笑完全是出自內(nèi)心的，是對(duì)孩子們的一種關(guān)愛(ài)，也是一種和孩子們心理上的交流，不是一種矯揉造作、也不是虛假討好的表情。孩子們?cè)谶@種充滿微笑的課堂中，他們會(huì)感到講臺(tái)上的教師是多么的可親可敬。但現(xiàn)在總有些老師在講課時(shí)，總是喜歡板著面孔，居高臨下，時(shí)時(shí)想著怎樣在學(xué)生中樹(shù)立那種學(xué)生懼怕的威嚴(yán)感，這樣無(wú)形中扼殺了孩子們對(duì)老師的那種親切感。如果那樣，請(qǐng)問(wèn)，孩子們還愿意和我們交流問(wèn)題嗎？其實(shí)，我們做為教師的威嚴(yán)并不只是建立在嚴(yán)厲的表情基礎(chǔ)上，而是你的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)來(lái)決定的。我們微笑著面對(duì)可愛(ài)的孩子們，其實(shí)那也是一種自信，一種能夠征服學(xué)生的自信，同時(shí)也是一種魅力。如果板起面孔對(duì)孩子們進(jìn)行說(shuō)教，那通常是因?yàn)橛X(jué)得自己還沒(méi)有征服學(xué)生的能力，然后運(yùn)用一種外來(lái)的壓力迫使學(xué)生去遵守，那么，這偶爾也會(huì)起到一定的效果，但是這種方法往往不能堅(jiān)持長(zhǎng)久。
四、用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣
如今多媒體教學(xué)已經(jīng)成為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一個(gè)很重要環(huán)節(jié)以及要素。在我們的課堂教學(xué)活動(dòng)中，作為教師我們可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，可以靈活多樣的把教學(xué)形式和教學(xué)方式結(jié)合起來(lái)，徹底改變了原來(lái)那種單凋死板沉悶的課堂教學(xué)形式；讓現(xiàn)代的多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)有機(jī)整合，同時(shí)生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)形式也會(huì)激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣，從而也會(huì)提高了課堂教學(xué)效果。如，我在教學(xué)《黃山》這一課時(shí)，我為了讓學(xué)生能夠真實(shí)地感受黃山的美。我可以利用網(wǎng)絡(luò)找一些黃山的圖片，同時(shí)再配上適合的音樂(lè)背影，制作成精美漂亮的幻燈片，從而讓孩子們真實(shí)而又生動(dòng)地感受黃山的美。我利用多媒體技術(shù)不但能感染學(xué)生，同時(shí)更重要的是能夠把課堂教學(xué)活動(dòng)變得既生動(dòng)又有趣，調(diào)動(dòng)了孩子們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的愛(ài)好和興趣，使孩子們不但喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，進(jìn)而愛(ài)上語(yǔ)文，這樣就調(diào)動(dòng)和激發(fā)了孩子們的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。
五、創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛
長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的一些影響，我們有的教師不愿意活躍課堂的氣氛，而且他們也不知道怎樣去活躍課堂氣氛，擔(dān)心一發(fā)而不可收拾，就形成了一種灌輸式的教育，孩子們?cè)诜浅Ｂ?tīng)話的聽(tīng)我們的教師講課，這樣一節(jié)課下來(lái)，大多是老師在說(shuō)，學(xué)生說(shuō)得很少。在課堂上基本是教師自己在唱獨(dú)角戲，講臺(tái)下面的孩子們靜得象一潭死水，被動(dòng)地接受著老師的講解，沒(méi)有師生互動(dòng)，整個(gè)課堂氣氛死氣沉沉，同時(shí)勢(shì)必導(dǎo)致了教與學(xué)的對(duì)立和割裂狀態(tài)，這樣的教學(xué)效果我們會(huì)可想而知。所以，作為教師我們必須首先改變這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育形勢(shì)，營(yíng)造并建立起活躍的課堂氛圍，讓孩子們真正做學(xué)習(xí)的主人。作為教師我們可以設(shè)置一些非常有趣的，同時(shí)帶有一點(diǎn)挑戰(zhàn)意味的，也可以有點(diǎn)懸念式的情境，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與，才能讓課堂氣氛變得活潑起來(lái)。這才是孩子們喜歡的，孩子們?cè)趹夷钕戮蜁?huì)產(chǎn)生認(rèn)知的矛盾，于是對(duì)各種疑問(wèn)就會(huì)有了探究的欲望，就會(huì)自覺(jué)地去思考問(wèn)題，去分析問(wèn)題進(jìn)而去解決問(wèn)題。老師還可以讓孩子們大膽的提出問(wèn)題，然后教者可以組織討論，這樣活躍了課堂氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的思維能力，也會(huì)讓孩子碰撞出靈感的火花。
六、要提高教師本身的教學(xué)藝術(shù)
在課堂中，教學(xué)藝術(shù)是一種綜合表現(xiàn)，它是教師在達(dá)到最好的教學(xué)效果所使用的教學(xué)方法、以及運(yùn)用的技巧和創(chuàng)造和能力，它表現(xiàn)教師如何把握教學(xué)過(guò)程和如何運(yùn)用教學(xué)方法。這些影響語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛的種種因素中，一個(gè)重要的因素就是老師的教學(xué)藝術(shù)，作為教師不僅要先應(yīng)從教育思想和恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈ胧郑�要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，同時(shí)也要培養(yǎng)和保護(hù)孩子們求知欲�！皩W(xué)起于思，思源于疑�！闭f(shuō)的就是我們要鼓勵(lì)孩子們要進(jìn)行獨(dú)立思考，還要敢于大膽質(zhì)疑。同時(shí)，教師要能夠合理運(yùn)用自己的態(tài)度恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和技巧去創(chuàng)設(shè)營(yíng)造非常寬松、和諧并且進(jìn)取向上的課堂氣氛，這樣孩子們的思維會(huì)處于高度的活躍和興奮狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，教師就不用擔(dān)心教學(xué)效果是如何的。
在語(yǔ)文課的教學(xué)活動(dòng)中， 教師一定要給孩子們創(chuàng)設(shè)營(yíng)造一個(gè)好學(xué)上進(jìn)和互相愛(ài)護(hù)互相幫助的集體氣氛。可以選擇多種多樣的營(yíng)造課堂氣氛的方式、途徑，老師也要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科和特點(diǎn)和學(xué)生的身心發(fā)展程度以及教學(xué)環(huán)境等多種因素，并且要采用靈活地方法去適應(yīng)教學(xué)模式， 才能提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文課堂氣氛。
【如何營(yíng)造小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的課堂氣氛】相關(guān)文章：
在數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氣氛08-17
淺談工科教學(xué)中如何活躍課堂氣氛08-18
英語(yǔ)教學(xué)中課堂氣氛與教學(xué)效果08-17
小議如何活躍課堂氣氛08-17
小議如何活躍課堂氣氛08-11
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何確立探究點(diǎn)08-17
中職英語(yǔ)教學(xué)中如何營(yíng)造輕松快樂(lè)有效的課堂環(huán)境08-18
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力08-13