【熱門】生物教學(xué)計劃4篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計劃，以下是小編為大家整理的生物教學(xué)計劃4篇，希望對大家有所幫助。

生物教學(xué)計劃 篇1

生物教學(xué)計劃 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以科學(xué)發(fā)展觀與和諧教育目標為指導(dǎo)，進一步加強素質(zhì)教育，立足生物教學(xué)實際，深化課程教學(xué)改革，強化課堂教學(xué)研究，加強教學(xué)實施指導(dǎo)，以人為本，以服務(wù)為宗旨，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高我區(qū)高中生物教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有貢獻。

　　二、工作思路

　　1.聚焦課堂，服務(wù)教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改實踐、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學(xué)效率。

　　2、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

　　3、以教研網(wǎng)為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,提高教研實效。

　　4.立足校本，研訓(xùn)一體。深入學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機制。

　　5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進發(fā)展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會。

　　三、工作重點

　　(一)聚焦課堂，提高教學(xué)效率

　　1、加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進每個學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為目標，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。

　　2、努力探索高中生物課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)我區(qū)生物學(xué)科的名師，形成生物學(xué)科課型的教學(xué)模式或教學(xué)方法。

　　3、積極探索新課程背景的課堂教學(xué)評價體系和方法。制定課堂教學(xué)質(zhì)量評價標準，充分利用其導(dǎo)向性引領(lǐng)教師的教育教學(xué)。

　　4、積極開展主題式或?qū)ｎ}式教研活動。從課堂教學(xué)實際中發(fā)現(xiàn)研究主題，形成課堂教學(xué)的研究專題，逐步解決一些教學(xué)中存在的實際問題，提高課堂教學(xué)效率。

　　(二)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展

　　1、加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，以此為契機促進青年專業(yè)進步;對青年教師進行跟蹤輔導(dǎo)，特別是對教齡1-4年的青年教師，制訂詳盡的成長方案和發(fā)展計劃，使優(yōu)秀的青年教師能脫穎而出，盡快成為教學(xué)業(yè)務(wù)中的骨干。

　　2、配合教研室工作，推進學(xué)科名師建設(shè)。指導(dǎo)各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學(xué)特色，盡快出成績、出成果。指導(dǎo)各級各類名師通過教研網(wǎng)發(fā)布個人的教案、課例、課件、教育教學(xué)論文等，充分發(fā)揮名師的`示范帶頭作用。

　　(三)完善教學(xué)調(diào)研機制，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　1、常態(tài)教學(xué)調(diào)研。在學(xué)期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學(xué)調(diào)研外，不定期開展由生物學(xué)科中心組成員參與的“課堂教學(xué)有效性”的教學(xué)調(diào)研。

　　2、跟蹤式教學(xué)調(diào)研。擬將中學(xué)和高中作為跟蹤式調(diào)研對象，參與校本教研和集體備課，并選擇各學(xué)校的2—3位老師進行跟蹤研修。

　　(四)加強高考研究，提高高考成績

　　組織高三生物學(xué)科教師對年省高考試題及高考考綱、考試說明等進行認真分析，做好年高考復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)和教研工作，力爭年高考取得更好成績。

　　(五)以教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動

　　積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用教研網(wǎng)、學(xué)科專題網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動或評課、議課、教學(xué)視導(dǎo)的反饋與交流等活動。

生物教學(xué)計劃 篇3

　　新的學(xué)期開始了，為了更好的進行這一學(xué)期教育教學(xué)工作，特做如下計劃：

　　一、繼續(xù)鞏固和提高自己思想水平。充分利用課余時間多搜集有關(guān)書籍、報刊，認真閱讀仔細研究，領(lǐng)會其精神實質(zhì)。利用網(wǎng)絡(luò)、電視廣播等多種媒體了解國家大事，教育的發(fā)展形勢、教育理念等。將這些理論與平時的教學(xué)工作結(jié)合起來。

　　二、不斷提高自己的'專業(yè)技術(shù)水平。充分利用業(yè)余時間閱讀與生物學(xué)理論和生物學(xué)教育有關(guān)的內(nèi)容，多向有經(jīng)驗教師學(xué)習(xí)，多聽課并認真做好筆記，多從電腦網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)生物教學(xué)理論的知識，不斷充實和完善自己。

　　三、服從組織安排，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。

生物教學(xué)計劃 篇4

　　第七章 人類活動對生物的影響

　　第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例識記：教學(xué)目標

　　1.利用報刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體提供的信息進行分析，舉例說明人對生物圈多方面的影響。

　　2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。

　　3.進一步掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　1.掌握調(diào)查和收集資料等科學(xué)探究的方法。

　　2.認同人類活動對生物圈的影響，形成環(huán)境保護意識。

　　教學(xué)準備

　　教師：查找我國生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀及采取措施的資料。準備我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的影像資料。

　　學(xué)生：根據(jù)教師布置的任務(wù)進行調(diào)查或收集資料。

　　課時分配：1課時

　　教學(xué)設(shè)計分析．評價．反思．體會

　　1．課外收集資料

　　課外分組查找資料：我國森林資源面臨的危害及帶來的嚴重后果；我國水資源的現(xiàn)狀，污染程度及帶來的嚴重后果；我國生物資源的現(xiàn)狀，生物種類和數(shù)量的穩(wěn)定對整個生態(tài)系統(tǒng)的意義；我國的空氣污染程度及帶來的嚴重后果。

　　幫助學(xué)生確立查找目標，提供查找線索，鼓勵學(xué)生以組為單位，分工協(xié)作，互相幫助，互相信任，共同完成任務(wù)。這一過程有利于學(xué)生養(yǎng)成遇到問題后通過分析努力及借助資料合作解決問題的能力。

　　課堂交流

　　將課外查找到的資料，在課堂上同其他同學(xué)共同分享，互相交流。組內(nèi)可以分工，每人交流一個方面，其他同學(xué)給予補充，讓學(xué)生意識到自己在小組中的位置，增強學(xué)習(xí)的自信心。

　　指導(dǎo)各組學(xué)生在課堂上交流，有利于獲取更全面的信息，達到資源共享；有助于學(xué)生意識到團體的力量，增強同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的信心及決心。我為環(huán)保獻一策充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想像力，大膽地提出自己的意見，經(jīng)同學(xué)和教師共同討論后，總結(jié)出幾條可行性建議，送交有關(guān)部門。

　　鼓勵學(xué)生大膽想像，積極地參與到環(huán)保的活動中，鼓勵學(xué)生朝著自己的目標加倍努力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和自信心。

　　2．辯論賽

　　學(xué)生分成正反兩組在課上展開辯論(需要學(xué)生在課下查閱好有關(guān)資料)。

　　正方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正面影響。

　　反方：人類活動對生態(tài)環(huán)境有負面影響。

　　課上學(xué)生之間針鋒相對，互不相讓，堅定自己的信念，氣氛熱烈。目的是提高思維和口語表達能力，能更客觀全面地了解人類活動與生態(tài)環(huán)境的辯證關(guān)系。最后達成共識，共同為環(huán)境保護做貢獻。

　　適當(dāng)引導(dǎo)，將辯論引入一個平等、自由、熱烈的氛圍中，防止同學(xué)之間的互相攻擊，并給予學(xué)生高度的'評價。最后教師總結(jié)：人類活動對生態(tài)環(huán)境有正反兩方面的影響，其中負面影響必須引起人們高度的重視；必須要下大力氣保護環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。

　　3．學(xué)生抒發(fā)對祖國生態(tài)環(huán)境的熱愛

　　在課堂上自由暢談去過的風(fēng)景區(qū)，抒發(fā)對祖國山河的熱愛之情。

　　給學(xué)生提供自由寬敞的舞臺，讓學(xué)生盡情地展現(xiàn)自.己，展示美麗的祖國。

　　舉一些身邊破壞生態(tài)環(huán)境的實例，并和同學(xué)們一起分析其中的原因，一起預(yù)測可能帶給我們的嚴重后果。引導(dǎo)學(xué)生認識到人類日常的一些小活動可能都會影響甚至破壞環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生保護環(huán)境應(yīng)從身邊做起。

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