小學數學三年級上冊教學計劃（精選17篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的小學數學三年級上冊教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學數學三年級上冊教學計劃 1
一、教材簡析
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識、可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
萬以內的加法和減法、四邊形、有余數的除法、時分秒、多位數成一位數、分數的初步認識是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬以內的加法和減法、有余數的除法、時分秒、多位數乘一位數、分數的初步認識、這部分加減法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如，用多位數乘一位數，求每一道乘法計算的步驟與用兩位數乘一位數積的步驟基本相同；
從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個單元，這是這冊教材的另一個重點教學內容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成空間圖形、表達與交流物體性質特征的能力等。通過現實的數學活動，讓學生獲得探究學習的經歷，探索并體會認識四邊形特點、四邊形周長單位、掌握估量等知識，進一步促進學生空間觀念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了周長的計算外，還安排了認識的時間單位時、分、秒及三者之間的大小關系。這些內容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計周長大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的可能性。教材向學生介紹了，讓學生利用已有的知識，學習哪些是可能的、哪些是不可能的和哪些是一定的知識，初步學會簡單的分析；通過學習可能性的含義和簡單的的方法，初步理解平均數的意義和實際應用，一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的有余數的除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的推理思想和想象能力，并能應用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
二、教學目標：
1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一些分數的'加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教材的編寫特點
1、計算教學內容的編排體現改革的理念，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
四、教學中需要準備的教具和學具
1、直尺
2、時鐘盤
3、四邊形模型
4、圓形
小學數學三年級上冊教學計劃 2
為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃：
一、學生基本情況分析：
三年級一班現有學生47人，二班現有學生44人。根據學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創(chuàng)新意識。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
二、教材分析三年級上冊教材包括四大方面的內容：
數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。
數與代數：克、千克、噸的認識； 除法的口算、估算 ；簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。
空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形的面積計算。
實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日。
統(tǒng)計與概率：可能性的大小三
三、教學目標知識目標
1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。
2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。
3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、通過具體的情境，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。
9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。
10、 了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的'事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
情感與態(tài)度目標：
1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。
2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數學的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、 教學重點、難點：
乘法、除法的口算、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是“數與代數”部分的教學重點。
“空間與圖形”的內容比較抽象，是教學難點。
五、教學措施及預期目標
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現實生活，新穎有趣，激發(fā)學生學習數學的興趣。
2、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發(fā)現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
六、教學進度
建議本冊教科書安排了60課時的教學內容，另外有4課時留作機動，便于教師創(chuàng)造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安排進度如下：
�。ㄒ唬﹦游锶ぢ劇恕⑶Э恕嵉恼J識4課時
�。ǘ└火埖拇蠛！獌扇粩党艘晃粩� 12課時
�。ㄈ┳哌M新農村——位置與變換5課時實踐活動——變化的影子 1課時
�。ㄋ模╋L箏廠見聞——兩三位數除以一位數（一）14課時
�。ㄎ澹┟阑@——圖形的周長 8課時
（六）奇妙的變化——分數的初步認識 7課時
�。ㄆ撸┟y(tǒng)計與可能3課時實踐活動——變廢為寶1課時回顧整理——總復習5課時
小學數學三年級上冊教學計劃 3
生源及學情分析
1、本班共有學人，其中男生人，女生人，從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的力，以提高成績。
2、本班級少部分學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
教學內容分析及重難點
1、“時、分、秒”這個單元主要內容是秒的認識和時間的簡單計算，這些內容是在學生認識整時、半時、分的認識以及知道了1時=60分的基礎上進行學習的，為以后學習二十四時計時法以及其他時間單位打下良好基礎。
2、“萬以內的加法和減法法（一）”這個單元主要內容是兩位數加、減兩位數的口算以及筆算幾百幾十加、減幾百幾十和加、減法估算。這些內容是在學生掌握了兩位數加、減一位數口算，兩位數加、減兩位數筆算，以及學習了近似數的基礎上進行學習的，為后面學習更大數的加、減法打下基礎。
3、“測量”這個單元主要內容是毫米、分米、千米、噸的認識。這些內容是在學生學習了厘米、米，千克和克的基礎上進行學習的，為今后學習面積單位以及容積單位做準備。
4、“萬以內的加法和減法（二）”這個單元主要學習三位數加、減三位數中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學習了“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上進行學習的，為學生今后能自主進行更大數的`計算打基礎。
5、“倍的認識”這個單元你主要的內容就是倍的認識以及解決相關的簡單實際問題。這些內容是在學生學習了表內乘法和表內除法，已理解乘、除法的意義的基礎上進行學習的。
6、“多位數乘一位數”這個單元的主要內容是學習口算整十、整百數乘一位數和筆算乘法。這些內容是在學生以前學習表內乘、除法以及筆算加法的基礎上進行學習的，為今后學習小數乘法打基礎。
7、“長方形和正方形”這個單元的主要內容是學習四邊形、周長、長方形和正方形的周長等內容。這些內容是在學生學習了平面圖形，并認識了長方形和正方形的基礎上進行學習的，為今后學習其他平面圖形的周長和面積打基礎。
8、“分數的初步認識”這個單元的主要內容是分數的初步認識和分數的簡單計算及簡單應用。這些內容是在學生認識了整數以及整數的計算等的基礎上進行的一次數概念的擴展，為今后學習更為復雜的分數計算及應用打基礎。
9、“數學廣角——集合”這個單元主要內容就是體會集合思維方法，并用這種方法解決一些簡單的實際問題。這是在學生已經掌握了一些排列、組合、推理等數學思維方法的基礎上進行學習的，為今后學習其他的數學思維方法打基礎。
重點：
萬以內數的加減法。倍的認識。
多位數乘一位數、筆算乘法。長方形和正方形周長。分數的認識。
難點：
1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時、分、秒的時間觀念。
2、萬以內數加減法三位數加、減三位數中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。
3、“倍”與乘、除法運算的關系以及能分析數量關系解決生活中的實際問題。
4、提高多位數乘一位數的計算速度和正確率，進位疊加乘法。
5、分數的意義以及整數減幾分之幾的分數減法。
教學任務和目標
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
具體措施
1、采用小組合作學習模式，讓學生先在課前對即將學習的內容進行預習和提前思考，在課堂上充分的讓學生動手、動口、動腦參與學習。
2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習和課后練習，盡？做到少而精。
3、針對班級中學生的的不同層次，在課堂和課后多關注中等生以及思維較慢的學生。
4、加強與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導孩子學習的方法。
小學數學三年級上冊教學計劃 4
一、學情分析
三年級學生，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，《標準》中還提出：
小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的`順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。
（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據《標準》中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數和例題數。筆算加減法教學，從現行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數乘一位數的教學，從現行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。
�。�2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解
概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現文字概括形式的計算法則，只是在適當的時候（如整理和復習時），讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。
（3）讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學部分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現實情境中理解計算作用。
（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是《標準》中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當的算法”的能力，從而有利于發(fā)展學生的數感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現的過程。
3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲
得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多。根據《標準》關于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量。”因此，無論在“測量”一章還是在“四邊形”一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義。
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一、工作指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績。
二、培優(yōu)對象和輔差對象
培優(yōu)對象：
輔差對象：
三、 制定目標
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的'綜合數學能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是數學的計算這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課外資料，讓優(yōu)生擴大知識面攝取更多課外知識，尤其是分析問題，多給他們一定的指導，以期在數學中能靈活運用，提高分析能力，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的計算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。
四、主要措施
l、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習。
3、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。
5、對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習，不斷提高計算和分析能力。
6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成就感。
7、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題。
小學數學三年級上冊教學計劃 6
一、班級學生情況分析
我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人。大多數學生學習態(tài)度端正，學習成績穩(wěn)定，少數學生貪玩，學習不用心，成績不理想。大多數學生基礎知識掌握較好，綜合運用知識解決實際問題的能力較強。但計算能力較弱正確率不高。因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的應變能力，全面提高教育教學質量。
二、教材分析
本冊教材的教學內容包括：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步認識(一)。
1、兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘一位數的口算、兩、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題
2、千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識。最后還安排了一次實踐活動。
3、長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的`基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。
4、兩、三位數除以一位數主要學習兩、三位數除以一位數的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的。
5、解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略
6、平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形。
7、分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯(lián)系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數。同時學習簡單的分數的比較大小以及同分母分數加減法。
三、教學目標
1、知識與技能方面
能正確列豎式筆算兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。
2、數學思考方面
在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;
能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。
3、情感與態(tài)度方面
進一步感受數學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人。
四、教學重難點
兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數以及分數的初步認識(一)是
重要的教學內容;長方形和正方形是教學難點。
五、教學措施
1、創(chuàng)設一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。
2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展。
3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現學習互補，增強合作意識，提高交流能力。
4、創(chuàng)設問題情景，鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。
六、課時安排
一、兩、三位數乘一位數------------------------------------12課時
二、千克與克-----------------------------------------------5課時
三、長方形和正方形-------------------------------------------7課時
四、兩、三位數除以一位數--------------------------11課時
五、解決問題的策略--------------------------------------7課時
六、平移、旋轉和軸對稱---------------------------------6課時
七、分數的初步(一)----------------------------------6課時
八、整理與復習---------------------------------------4課時
小學數學三年級上冊教學計劃 7
課程簡介：
這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐能力。
背景分析：
本冊的部分知識只是以前所學知識的拓展延伸，如萬以內的加減法，方法與二年級學習的兩位數加減兩位數相同，因此對于這樣的內容我們可以給學生提供充足的時間和空間，注重培養(yǎng)他們的遷移類推能力。對于一些學生初次接觸的知識，如分數的初步認識，可能性等，對于這些操作性較強的知識，他們的好奇心會非常強，求知欲望很濃厚，因此應充分利用好這一特點，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性。
課程目標：
數與代數：
1、能結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數（分母小于10）加減運算。
2、在自主探索，與他人交流的過程中，會口算一位數乘整十、整百數；會筆算三位數的加、減法，會筆算一位數乘二、三位數，會進行相應的驗算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。
3、在具體生活情境中，認識秒，了解時分秒的關系，并能進行簡單的時間計算；感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。
4、能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
空間與圖形：
1、通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；初步認識平行四邊形會在方格紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；指出并能測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。
2、在實踐活動中，體會千米的`含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當地選擇長度單位。能估計一些物體的長度，并進行測量。
統(tǒng)計與概率：
1、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
2、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。
3、知道事件發(fā)生的可能性有大小的。
4、對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
綜合與實踐：
1、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力
2、經歷觀察、操作、實驗、調查、推理到呢個實踐活動；在合作與交流的過程中獲得良好的情感體驗。
3、感受數學與日常生活的聯(lián)系，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題。
有效性評價：
評價指標由平時學習和測試成績兩項構成。
評價方式多樣化
�。ㄒ唬┢綍r學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構成。
1、學習態(tài)度包括：
�。�1）預習情況（學習內容的預習、課本準備）
�。�2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）
學習態(tài)度評定等等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。
2、作業(yè)情況構成：
（1）是否上交
�。�2）是否獨立完成
�。�3）是否及時糾錯
評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當堂對學生學習狀態(tài)進行點評，表現優(yōu)秀的在班級評比欄內加分；
�。ǘy試成績評價
形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：A、B、C、D
具體評價措施：
（一）學生數學學習過程的評價
�。�1）及時記錄學生課堂學習參與度，充分發(fā)揮表揚欄的激勵作用。
�。�2）監(jiān)督學生完成作業(yè)的態(tài)度及家長對孩子作業(yè)的關注度，給予適當的定量評價；
�。�3）注重學生錯題成因的分析；
�。�4）引導學生以數學日記、數學手抄報的形式鞏固知識，加強數學與生活的聯(lián)系。
�。ǘ⿲W生的基礎知識和基本技能評價
1、堅持課前五分鐘口算練習，課后五分鐘小檢測，及時了解學生對知識的掌握情況。
2、把好單元測試關。概念平均錯誤在20%以內，口算、平均錯誤率4%以內，絕大多數學生達到每分鐘8道題；動手操作平均錯誤率在20%以內，綜合運用解決問題錯誤率在25%以內；關注學生能否從現實生活中發(fā)現和提出數學問題；能否探索出解決問題的有效方法。
3、間月進行作業(yè)展覽，對作業(yè)的錯誤率加以控制；
4、學生自評和互評和教師、家長的評價相結合。
學期課程內容及課時安排
單元序號
單元專題
主要內容
單元訓練重點
課時安排
第一單元
時、分、秒
1、秒的認識；
2、時間的計算：
（1）時間單位之間的簡單換算；
�。�2）計算簡單的經過時間。
認識秒、感知秒，會進行有關時間的簡單計算；豐富對時間觀念的感性認識。
3～5課時
第二單元
小學數學三年級上冊教學計劃 8
一、班級情況分析：
初三學生對一些基本的數學知識有了初步的了解。學生已經習慣了新教材的學習思路和方法，大多意識到數學知識無處不在，數學在生活中無處不在。這為學生學習這本書奠定了重要基礎，也為提高學生解決問題和實踐的能力創(chuàng)造了條件。
二、教材分析：
這學期的教材包括以下內容：時、分、秒、一萬以內加減
(1)、測量、一萬以內加減
(2)、對次數的理解、多位數乘一位數、數字編碼、矩形和正方形、分數的初步理解、數學廣角集和總評等。它具有內容豐富、注重學生體驗、反映知識形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生學習方法、體現開放式教學方法等特點。
三、本學期教學要求的主要目標：
知識和技能
1、會寫。能寫三位加減，并做相應的估算和驗算。
2、能數到十一百的一位數；我會用一個數字乘以兩個或三個數字來估算
3、初步了解簡單分數(分母小于10)，讀寫分數并知道各個部分的名稱，初步了解分數的大小，簡單加減相同分母的分數。
4、掌握長方形和正方形的特點，在正方形紙上畫長方形、正方形、平行四邊形；知道周長的含義就會計算出長方形和正方形的周長；有些物體的長度是可以估計和測量的。
5、了解長度單位公里，初步建立1公里的長度概念，知道1公里=1000米；了解質量單位噸，初步建立1噸的質量概念，知道1噸=1000kg；知道時間單位秒，初步建立分、秒的時間概念，知道分=60秒，會對時間做一些簡單的計算。
6、在老師的幫助下，學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(二)情緒和態(tài)度
1、在他人的鼓勵和幫助下，對一些與數學相關的事物產生好奇心，積極參與生動直觀的教學活動。
2、能克服數學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經驗，有信心學好數學。能夠在數學活動中發(fā)現錯誤并及時改正。
3、體驗觀察、運算、歸納等學習數學的過程，感受數學思維過程的合理性。
4、體驗學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心。
5、體驗數學與日常生活的密切關系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。并且養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。
四、教學的重點和難點：
教學重點：一萬以內數字的計量、加減、多位數乘一位數、分數的初步理解、次數的理解。
教學難點：時分、長方形、正方形的理解。
五、單元教學要求：
第一單元
1、學生知道時間的單位：小時、分鐘、秒，知道1分鐘=60秒，可以對時間做一些簡單的計算。
2、樹立時、分、秒的時間觀念，培養(yǎng)觀察和珍惜時間的意識和習慣。
單元2和單元4
1、學生將計算三位數加或減三位數。
2、學生可以根據具體情況進行估計，進一步了解加減估計的基本方法，增強估計意識。
3、學生將理解檢查計算、檢查加法和減法的意義
2、學生知道常用的長度單位和質量單位的關系，會做簡單的單位換算，適當選擇單位。
3、學生可以估計一些物體的長度和質量，他們會選擇不同的.方法來測量它們。
4、在實踐中，增強學生的合作和溝通意識，提高操作技能，培養(yǎng)實踐能力。
第五單元
1、通過觀察、比較、操作，與時代溝通幾種關系，讓學生樹立時代觀念，理解“時代”的含義，運用時代知識解決生活中的實際問題。
2、掌握并應用計算一個數是另一個數的多少倍并使用除法。
3、用乘法理解和計算一個數的幾倍。
第六單元
1、學生能熟練計算出整十，整百乘以一位數，兩位數乘以一位數(每個位數的乘積小于十)。
2、學生體驗多位數乘一位數的計算過程，學習多位數乘一位數的計算方法。
3、學生可以根據具體情況進行乘法估計，并說明估計的思路。
4、學生可以用他們的知識解決日常生活中的簡單問題。
第七單元
1、學生了解四邊形的特征，進一步掌握矩形和正方形的特征，初步了解平行四邊形。會在正方形紙上畫長方形，正方形，平行四邊形。
2、學生了解周長的含義，探索并掌握計算矩形和正方形周長的公式。會計算矩形、正方形等的周長。
3、學生可以估計一些物體的長度并測量它們。
4、通過各種活動，學生逐漸形成空間感和估計感，感受到數學與生活的聯(lián)系。
8單元
1、學生初步知道幾個點，幾個點。能讀寫簡單的分數。知道樂譜各部分的名稱。對分數大小的初步了解。
2、能計算出分母相同的分數的簡單加減。
小學數學三年級上冊教學計劃 9
單元教學目標
1、認識時間單位秒，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對時間進行度量。
2、結合生活經驗體驗時間的長短，初步建立分、秒的時間觀念，會用一定的方法估計時間。
3、結合具體的生活情境，體會時刻與經過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。
4、培養(yǎng)估計意識，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的習慣。
單元教學重難點
重點：使學生初步建立分、秒的時間觀念，能選擇合適的單位和工具對時間的長短進行度量。
難點：解決與時間計算有關的實際問題。
研討的問題(教學中的困惑)
1、如何才能讓學生更好的體驗時間的長短(準確的時間觀念)?
2、在解決時間的應用題中，如何寫計算過程?
3、對于“第一節(jié)課上課時間是8:30，每節(jié)課40分鐘，第二節(jié)課什么時間下課?”這個問題，應該怎么讓學生更好地接受?
4、用什么方法讓孩子能更好、更準確的進行時間單位的簡單換算?
修訂意見
1、充分運用教材提供的素材，使抽象的時間概念變成看得見、摸得著的東西，并在多次的估計時間的`活動中體驗活動，逐步積累經驗，讓學生在親身參與中建立對時間單位的準確感知。
2、在教學有關時間的計算時，可以通過觀察鐘面指針轉動的區(qū)域幫助學生理解。
3、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學生積累豐富的表象，掌握時、分、秒之間的關系。
解決措施
1、把一分鐘具體化，讓學生通過數數、倒計時、一分鐘能做的事等去親自體驗時間的長短，并進行珍惜時間的教育。
2、不強調必須寫計算過程，只要學生能寫出結果就可以，靈活處理。
3、要區(qū)分時間與時刻，借助動態(tài)的轉動鐘面，讓學生直觀的感受當60分時，時針走了一小時。
4、首先要弄清時間單位之間的進率是60進制，然后和100進制的米與厘米的題進行混合練習。
反思總結
時間單位“秒”學生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學生也有模糊的概念印象，但是，時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學的重點，而初步建立1秒、幾秒、1分的時間觀念不僅是本課教學的重點，也是難點。教學中，注重聯(lián)系生活，喚醒學生的生活經驗，注重給足學生觀察、發(fā)現、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學目標。
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一、班級分析
我所任教的班級是三年(3)班和三年(4)班，三(3)班47人，三(4)班48人。從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績。
二、教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的認識，多位數乘一位數，分數的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，，數學廣角—集合(重疊問題)和數學實踐活動(數字編碼)等。這學期本冊教材的重點教學內容是萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是，使學生：
(一)知識和技能方面
1、會正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。
3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題。
4、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍”的實際問題的方法。
7、學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數學思考方面
1、體會數學知識之間的內在聯(lián)系，感受數學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數學知識解決生活中的問題。
3、結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數的意義，體會學習分數的必要性。
(三)解決問題方面
1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的.某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
2、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
3、在課堂上，加強基礎知識和學習興趣的培養(yǎng)，讓學困生樹立“我也能回答教師提問，我也能學好功課”的信心。
4、批改作業(yè)時，對學困生進行面批，多以引導和補習為主;考完試，找學困生談心，以鼓勵教育為主。
5、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
6、我還設計了一系列獎勵和懲罰學生的措施，激發(fā)他們的學習欲望。比如說，
a、優(yōu)化設計兩周內能獲得全對5顆星，就會獲得與老師合照的機會，并拿到背面寫有老師評語的照片;b、能夠整周課堂表現良好，積極發(fā)言，認真完成課堂練習者，將獲得一次抽獎機會;
c、課堂采取小組競賽的方式，一月一統(tǒng)計，獲勝組的每一位同學都將獲得老師的獎勵。
d、課堂表現差的同學，課后學生進辦公室讀“小學生守則”和“小學生日常行為規(guī)范”，讀后效果如果不好，就轉化后進生措施
我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，我將從以下幾個方面做起：
1、以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。
2、在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……
3、數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。
4、在布置作業(yè)時，要難易適中，
加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：
1、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。
3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
小學數學三年級上冊教學計劃 11
一、學情分析
本學期我擔任本校三年級三班數學教學工作，全班共有36名學生，其中男生19人，女生17人。在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面基本上已經達到一定的水準，對學習數學有著一定的興趣。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導其思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，測量，時、分、秒，可能性，數學廣角等。其中，萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
三、教學目標
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位分米、毫米和千米，初步建立長度觀念，知道1分米=10厘米，1厘米=10毫米，1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
四、主要教學措施
1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養(yǎng)學生估測、估算的`意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
五、教學進度表：
一、測量（10課時）
毫米、分米的認識………………………………………3課時左右
千米的認識…………………………………………3課時左右
噸的認識………………………………………3課時左右
二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三、四邊形（6課時）
四、有余數的除法（5課時）
五、時、分、秒（5課時）
填一填、說一說………………………………………1課時
六、多位數乘一位數（13課時）
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數乘二、三位數……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
七、分數的初步認識（5課時）
八、可能性（4課時）
九、數學廣角（3課時）
擲一擲…………………………………………………1課時
十、總復習…………………………………………………10課時
小學數學三年級上冊教學計劃 12
一、教材內容
本冊教材包括：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
二、教學工作目標
1、會筆算多位數乘一位數的乘法、萬以內的加法和減法，會進行相應的乘法估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的`大小，會計算一些分數的加減法。
4、認識時、分、秒三個時間名詞，能夠很準確的說出三者之間的進制關系及三者之間的大小關系。
5、認識周長的含義，會計算四邊形的周長，提醒學生注意漏寫周長的單位名稱。
6、認識時間單位時、分、秒，了解它們之間的關系；知道每小時是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學會準確認識時間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進一步體會可能性在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學重點工作
1、認真學習《義務教育數學課程標準》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng)造性的使用教材，認真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學要質量。
4、因材施教，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展。
（1） 對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。
�。�2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。
5、定期進行測試，及時反饋總結。
四、主要策略
1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
3、對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
4、采用激勵機制，多給點后進生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
5、平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。
6、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習。
小學數學三年級上冊教學計劃 13
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。
( 1 )數與計算方面的
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元。精心設計教學順序，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法
( 2 )空間與圖形方面的
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。
( 3 )量的計量方面的
本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及 24 時計時法。
( 4 )統(tǒng)計知識方面的
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析，作出合理的推斷。
( 5 )用數學解決問題方面的
本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，專門教學解決用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現、欣賞數學美的意識。
( 6 )實踐方面的
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動。
三、教學目標：
使學生
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道 24 時計時法，會用 24 時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學的.意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、數與計算的教學，要算用結合，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感。
2、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索，發(fā)展學生的空間觀念。
3、統(tǒng)計知識的教學，要結合實際教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4、要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力，有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能力。
5、要把情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。
五、學困生轉化措施
1、上課時多關注學困生的學習過程，多用鼓勵的語言表揚他們。
2、利用課余時間為他們補缺補差。
3、作業(yè)和試卷當面批改。
六、教學重難點
除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
七、教學中需要準備的教具和學具
計數器、小棒、簡易的指南針、年歷卡、 24 時計時法的鐘面模型、面積單位卡片、簡易天平等
小學數學三年級上冊教學計劃 14
一、教學內容
實驗教材（北師大版）三年級數學下冊P69—70內容
二、教學目標
1、結合具體問題情境，了解平均數的意義，體會平均數的必要性，學會計算簡單數據的平均數。
2、能讀懂簡單的統(tǒng)計圖，并能根據統(tǒng)計圖解決一些簡單的實際問題。
3、發(fā)展統(tǒng)計觀念，增強與他人交流的意識和能力。
三、重難點、關鍵
1、重點：讀懂統(tǒng)計圖，了解平均數的意義，學會求簡單數據的平均數。（結果為整數）
2、難點：了解平均數的意義。
3、關鍵：讓學生在實際問題的解決過程中認識平均數，并能運用已學統(tǒng)計知識和平均數來解決簡單的.實際問題。
四、教學過程
1、活動一：讀統(tǒng)計圖
師：同學們，你們玩過投籃比賽嗎？你們懂得一些投籃比賽規(guī)則吧？
師簡要說明一些投籃規(guī)則。
師：三（1）班同學分成四小組舉行兩場投籃比賽，同學們想不想看一看��？
師：第一場比賽，準備，開始！同學們把比賽結果制成了統(tǒng)計圖，請看！通過統(tǒng)計圖你獲得了哪些信息？
學生發(fā)言，師正確評價學生的發(fā)言。
接著展示第二場比賽結果的統(tǒng)計表。師：這是第二場比賽的情況，誰能根據統(tǒng)計表幫老師把這場比賽的統(tǒng)計圖完成呢？
然后全體進行評價。
2、活動二：獎牌給哪組
師：兩組比賽情況已經出來，下面讓我們來評一評這兩塊獎牌分別該給哪個組？（師出示獎牌，同時展示課題：比一比）
師：我想請大家來做裁判，你們樂意接受嗎？
師：同學們可以從中任選一場來評，評的時候要仔細觀察，發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，看誰的辦法好，理由充分，我們要給優(yōu)秀裁判組發(fā)獎牌，各小組加油喲�。ㄍ瑫r出示小獎牌）
小組合作，教師巡視并參與活動，然后反饋意見，適時發(fā)優(yōu)秀裁判獎牌。
師小結：第一場比賽兩組人數相同，第一組總數20個，第二組總數19個，所以獎牌應給第一組。
問：第二場比賽中，第三組總數25個，第四組總數24個，但人數不相同，獎牌應給哪組呢？
師：在人數不相等的情況下，光看總數不公平，應比小組里平均每人投中的個數，即平均數。（板書：平均數）你們有什么好辦法算出每組的平均數嗎？
激起學生再次進行討論。
小組匯報：
①移多補少
②計算平均數：第三組（5+8+4+2+6）5=5（個）
�。ò鍟┑谒慕M（6+5+6+7）4=6（個）
師生小結第二場比賽的獎牌應給第四組。
師：剛才大家在積極思考第二場比賽的獎牌應給哪組，最后是誰幫我們解決了難題？
生：平均數。
師：你們覺得平均數怎么樣�。�
師生小結：像第一場比賽人數相等，我們可以求總數，也可以求平均數；但第二場比賽人數不相等，就一定要用平均數才能解決問題，這里求平均數就是用總數除以人數。同學們的裁判任務完成得真不錯，我代表三（1）班同學感謝大家！
3、活動三：試一試
師：最近小熊開了一個冷飲店，本月前三周賣出冰糕情況見統(tǒng)計圖。（展示統(tǒng)計圖）小熊現在有個難題，本周該進多少冰糕呢？你們能不能幫小熊解決這個難題？
組織學生獨立思考，尋求解決問題的辦法。
學生反饋意見，師生共同評價，意見合理都要給與鼓勵。
4、活動四：說一說
師：生活中，有很多有關平均數的信息，比如，我了解到我們班同學的平均身高是134厘米，你們知道自己的身高嗎？
部分學生匯報身高，師適時強調同學們要加強鍛煉，使自己的身體更健康。
師：生活中，你在哪兒見過或用到過有關平均數的信息？說說看。
指名匯報，師及時進行表揚，并鼓勵學生平時要積極思考，善于積累數學知識。
5、實踐活動
調查小組同學的身高，并計算小組的平均身高。
小學數學三年級上冊教學計劃 15
一、 班級情況分析
本學年共有72名學生，其中有38名男生和34名女生。根據上學期考試成績分析，學生的口算、筆算、驗算和脫試計算方面的基礎知識較好，但還有不少學生存在粗心大意的問題，靈活性不夠，應用能力也不夠強�？傮w來說，大多數學生對數學比較感興趣。然而，也有一部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)，對學習數學有困難。因此，在新學期中，除了要規(guī)范學生的學習態(tài)度外，還應該強化學生的數學學習能力，從而提高整體成績。
二、教學資料
本冊教材包含以下內容：除數為一位數的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數乘以兩位數、面積、年、月、日、小數初步認識。
教材編寫的特點如下：
1、數學與計算方面
本冊主要安排了三個單元，包括除數為一位數的除法、兩位數乘以兩位數和小數初步認識。
2、空間與圖形方面
本冊的空間與圖形方面的資料主要有“位置與方向”和“面積”兩個單元。
3、計量方面
本冊進一步擴大了計量方面的知識范圍。除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時光單位年、月、日及24小時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面
本冊通過了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，進一步擴展了統(tǒng)計知識的范圍。
5、實踐方面
安排了年歷制作的教學實踐活動。
三、教學目標
本學期的教學目標如下：
1、學生能夠筆算一位數除多位數的除法和兩位數乘以兩位數的乘法。
2、學生能夠口算一位數除商是整十、整百和整千的'數。
3、學生初步認識簡單的小數，能夠讀寫小數。
4、學生能夠認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。
5、學生能夠認識面積的含義。
6、學生能夠認識時光年、月、日，了解它們之間的關系。
7、學生能夠了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析，了解平均數的含義。
四、教學重點和難點
重點教學內容：方位與位置、年份、月份、日期、一位數除法、兩位數乘法。
教學難點：位置的確定、計算方法、時間計算。
五、教學措施
1、改變教學方法，注重知識的創(chuàng)造性發(fā)展，引導學生探索、發(fā)現。
2、在課堂上進行小組合作學習，使學生能夠一起擺弄、聯(lián)想、交流，發(fā)揮主體性。
3、及時記錄學生課后的感想和體驗。
六、課時安排
一單元：方位和位置4課時。
二單元：一位數除法，共11課時。
三單元：統(tǒng)計學2課時。
四單元：兩位數乘法，共9課時。
五單元：面積，總計8課時。
六單元：年份，月份，日期共3課時。
七單元：基本小數概念共5課時。
八單元：拓寬數學視野4課時。
小學數學三年級上冊教學計劃 16
一、教學目標
1、留給學生獨立思考和解決問題的機會，體驗解決問題策略的多樣性與合理性。
2、學生能夠結合自己的購物經驗，交流比較兩個小數（價格）大小的多種方法。
3、鼓勵學生根據主題情境提出新的數學問題。教師可以從中選擇有挑戰(zhàn)性的問題，鼓勵大家嘗試解決。
二、教學重點
經歷探索如何比較小數大小的`過程，能結合購物情境比較小數的大小。
三、教學難點
體驗解決問題策略的多樣性與合理性。
四、教學關鍵：
留給學生獨立思考和解決問題的。機會
五、教具
小黑板
六、教學流程
1、組織教學
2、新授
�。�1）貨比三家
奇奇文具店：鉛筆盒4.9元橡皮2.63元尺子2.5元
丁丁文具店：橡皮2.36元書包8.2元鉛筆盒5.1元
豆豆文具店：書包8.5元橡皮2.65元水彩筆3.05元
去哪個文具店買鉛筆盒便宜？
4.9元﹤5.1元
答：去奇奇文具店買鉛筆盒便宜。
（2）試一試
�、�10元5角﹥10元3角
�、谠凇鹄锾钌稀癌儭薄癌偂被颉�=”。
2.45元○1.83元2.68元○2.70元7.09元○7.03元
�。�3）練一練
�、僭诶锾钌稀癌儭薄癌偂被颉�=”。
1.25元O2.4元0.48元O1.3元0.05元O0.50元
�、�35×8 81÷3 45×3 210÷3
�、鄣侥膫�商店買毛巾便宜？
a小熊商店：毛巾3.82元牙刷2.50元牙膏4.35元
b小貓商店：毛巾4.00元牙刷2.62元牙膏4.52元
c小狗商店：毛巾4.10元牙刷2.55元牙膏3.85元
d你想買什么？到哪個商店去？
�。�4）實踐活動
到商店調查3種商品的價格，做好記錄。與同學比一比同類商品的價格。
�。�5）小結
作業(yè)：課后二題
小學數學三年級上冊教學計劃 17
一、學生分析
三年級這兩個班共有學生86人，學習情況不均衡，但從三年級開始，孩子們的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)系越來越密切，也就是我們要靈活應用所學知識去解決問題，這不僅要扎實的基礎知識，還要有靈活運用的能力。
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r也有一部分學生上課的時候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
二、教材分析
本冊教材的教學內容有：萬以上數的認識，年、月、日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，觀察物體，除數是兩位數的除法，平行與相交，統(tǒng)計。
三、教學目標
(一)數與代數
1.能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。
2.能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。
3.經歷與他人交流各自算法的`過程。
4.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果 的合理性進行判斷。
5.認識年、月、日，了解它們之間的關系。
(二)統(tǒng)計與概率
1.對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。
2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表 1個單位)，并完成相應的圖表。
3.能根據簡單的問題，使用適當的方法(如記數、測量、實驗等) 收集數據，并將數據記錄在統(tǒng)計表中。
4.通過豐富的實例，了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數 (結果為整數)。
5.根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換 自己的想法。 (三)實踐活動
1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等實踐活動;在合作與交 流的過程中，獲得良好的情感體驗。
2.獲得一切初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題。
3.感受數學在日常生活中的作用。
(四)思想品德和情感教育
1、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、重點、難點
1、能結合具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。
2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數學的眼光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數學價值的同時，提高學習數學的興趣。
五、教學措施
(一) 切實加強基礎知識和基本技能的教學。
1、 進一步加強數學基礎知識的理解。
2、 處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。
(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。
1、 本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提 供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研 善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。
2、 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
3、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
(三)講普通話，寫規(guī)范字納入課堂。規(guī)范學生的普通話水平，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習慣。
六、教研專題
本學期我的教研專題是《利用多媒體創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生的求知欲 》
在教學中，用多種媒體來創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生的求知欲是一種有效的手段。例如我在教學《認識厘米》時，其中有一內容是教學生估測比較短的物體的長度�？紤]到這一內容比較抽象，學生難以理解，所以我先提出問題質疑：同學們，你們知道小貓是怎樣抓躲在洞里的小老鼠嗎?此時學生都產生了強烈的求知欲，特別想知道小貓是如何抓躲在洞里的小老鼠的。于是我讓學生觀看一段動畫片：一只小貓在追一只老鼠，忽然這只老鼠竄到了小洞里，于是小貓就用自己的胡子在洞口量一量，如果小貓的胡子的寬度與洞口一樣寬，說明小貓的身子能進入洞口，才有希望抓住老鼠。學生看到小貓就是靠用胡子來估測洞口大小,才能進入洞里抓住老鼠。接著我揭示本堂課的主旨：今天我們也要來學習如何估測物體的長度。其實生活中處處都有尺子，學生們在剛才情境的熏陶下，對這一內容產生了極大的興趣和好奇，紛紛尋找身邊的“尺子”，有的說自己的食指寬就是1厘米;還有的說自己的課桌是80厘米等，只要把要測量的物體與這些生活中的“尺子”比劃，就能估測長短，最后得出結論：用這些“尺子”同樣可以估測出物體的長短。可見，媒體恰當的演示使學生對所學知識產生了好奇心，激起了他們探索知識的欲望，并使學生明白生活中處處有數學。
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