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小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-11-22 13:21:49 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃1

  一、開放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)成為師生溝通的情緒橋梁

  在開放的音樂(lè)教學(xué)中,教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、高興的氛圍,創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間,縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演,有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂,不停給孩子新的內(nèi)容,讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為,如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信賴的干系,那孩子就可能更樂(lè)意和教師相處,接受老師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中,就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語(yǔ)言,能樹立孩子前進(jìn)的決心,讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氛圍里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。

  二、開放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)

  開放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差別的.教學(xué)要領(lǐng),而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為:音樂(lè)教誨首先要通過(guò)音樂(lè)與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天性,造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和敏捷的反應(yīng)能力。

  1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過(guò)歌曲的演唱,使孩子越發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。

  2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

  3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,通過(guò)練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。

  4、上好欣賞課,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大孩子的視野,以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感,還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn),進(jìn)步孩子的審美能力。

  教學(xué)難點(diǎn):審美情操的造就,實(shí)踐能力的造就,造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。

  四、學(xué)情分析

  一年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難,兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò),而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此,要增強(qiáng)練習(xí)。

  二年級(jí)在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái),讓他們高興起來(lái),盡快脫失“樂(lè)盲”的帽子。

  三年級(jí)在欣賞方面,大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華,而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少,孩子不知道音樂(lè)美在哪,就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此,必要孩子先熟習(xí)旋律,再做欣賞。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃2

  一、學(xué)生情況分析:

  四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好,各個(gè)都很認(rèn)真,整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還不錯(cuò),學(xué)生的接受能力不錯(cuò) ,對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣,學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱,認(rèn)識(shí)到氣息的作用,演唱時(shí)充滿感情。

  各班的學(xué)生情況大同小異,有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%―35%前后,中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%―55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件緣故或其他緣故,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高,還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不是很好。

  二、教材分析:

  音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是實(shí)施美育的重要方法。對(duì)于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面成長(zhǎng)具有不可替代的作用。教學(xué)重點(diǎn):演唱歌曲,做題目,完成練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):欣賞中學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力,學(xué)生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨(dú)立自信的唱歌的能力。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)目標(biāo):

  3、 認(rèn)識(shí)四二拍,四四拍的拍號(hào)及其強(qiáng)弱規(guī)律。

  4、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。

  二、能力目標(biāo):

  4、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)會(huì)用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱辦法演唱,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。

  5、 通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,學(xué)習(xí)演奏辦法。6、 通過(guò)欣賞,了解幾種常見(jiàn)的演奏形式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。

  7、 通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與辦法,培養(yǎng)初步的`齊奏、合奏及伴奏能力。三、情意目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué),突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的全面成長(zhǎng)的新人。

  四、教學(xué)措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

  6、提優(yōu)補(bǔ)差的方法:、通過(guò)課堂教學(xué)。

  7、教師示范、學(xué)生模仿。

  8、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  9、因材施教法:針對(duì)不一樣學(xué)生采取不一樣的辦法,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所長(zhǎng)。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用,認(rèn)為音樂(lè)課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

  二、基本情況分析:

  五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),做小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的.努力后,他們一定會(huì)有所改善。

  三、任務(wù)目標(biāo)

 。ㄒ唬、唱歌部分

  1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書本上的歌曲

  2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1—2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

  5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

 。ǘl(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

  (三)、欣賞部分:綜合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

 。ㄋ模、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一課《朝夕》

  第二課《農(nóng)家樂(lè)》

  第三課《足跡》

  第四課《可愛(ài)的家》

  第五課《故鄉(xiāng)》

  第六課《歡樂(lè)的少年》

  第七課《雨花》

  第八課《冬雪》

  第九課《對(duì)花》

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用,認(rèn)為音樂(lè)課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

  二、基本情況分析:

  五年級(jí)學(xué)生已是高年級(jí)學(xué)生,有相對(duì)的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯(cuò),音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,但接受能力不錯(cuò),有一小部分學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)不錯(cuò),樂(lè)理知識(shí)的掌握,唱歌的狀態(tài),音色、樂(lè)感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數(shù)占多數(shù),大約是50%——55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣,所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在班級(jí)中的人數(shù)不多,但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大,給班級(jí)帶來(lái)了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時(shí)亂叫,音不準(zhǔn),做小動(dòng)作等。但我相信,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后,他們一定會(huì)有所改善。

  三、任務(wù)目標(biāo)

 。ㄒ唬、唱歌部分

  1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書本上的歌曲

  2、遵循沒(méi)節(jié)課前先教10分鐘樂(lè)理知識(shí),再教唱歌曲

  3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱,再由教師教譜,教1-2遍詞,然后教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音高自學(xué),直到正確為止。

  4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱,若有不正確的地方老師及時(shí)教正。

  5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂(lè)課的意義。

 。ǘ、發(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展音高;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時(shí)保持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

 。ㄈ、欣賞部分:綜合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的`能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  5、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  課次

  周課題

  課時(shí)

  第一課

  《朝夕》

  3

  第二課

  《農(nóng)家樂(lè)》

  4

  第三課

  《足跡》

  4

  第四課

  《可愛(ài)的家》

  3

  第五課

  《故鄉(xiāng)》

  4

  第六課

  《歡樂(lè)的少年》

  3

  第七課

  《雨花》

  4

  第八課

  《冬雪》

  4

  第九課

  《對(duì)花》

  3

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃5

  新學(xué)期中,我會(huì)根據(jù)學(xué)校制定的工作計(jì)劃精神,緊密結(jié)合我校音樂(lè)課改的新實(shí)際,目標(biāo)明確、步驟具體、措施落實(shí)、積極穩(wěn)妥地做好課程改革的推進(jìn)工作,并進(jìn)一步改善教學(xué)研究制度和工作方式,力求民主、開放、高效,立足于有效課堂教學(xué)改革,努力提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

  一、教學(xué)方面:

  在新課程背景下,從研究、指導(dǎo)、服務(wù)出發(fā),重視調(diào)研、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、以“素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐研究”為基礎(chǔ),針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)反思,并與同事一起共同探尋解決問(wèn)題的方法,提升自己的教學(xué)水平和能力,并不斷的加強(qiáng)自我的教學(xué)基本功訓(xùn)練,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  二、教研方面:

  我會(huì)積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),并做好教研記錄,及時(shí)反思,并把教研中接受的新思想和新認(rèn)識(shí)及時(shí)的'運(yùn)用到教學(xué)中去。

  三、教科研方面:

  1、積極探索音樂(lè)新課程實(shí)施規(guī)律、途徑、方法,深入研究音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材中存在的問(wèn)題,為推進(jìn)課程改革提供有力的依據(jù)。

  2、以課改為契機(jī),強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的音樂(lè)教育觀念和音樂(lè)教育行為,提高自身整體素質(zhì),爭(zhēng)取早日具有一定課程研究和開發(fā)能力。

  3、研究新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)評(píng)價(jià)理念,探索音樂(lè)學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)方法和操作技術(shù)。

  4、探索以音樂(lè)課例研究為載體的新型教研模式,最大限度地激活每位音樂(lè)教師的潛能和發(fā)揮學(xué)科中心組的核心作用。進(jìn)一步樹立科研意識(shí),形成科研成果。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃6

  如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。

  1、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣

  唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。

  2、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

  低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),是這樣做的:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

  3、自制樂(lè)器練伴奏,提高學(xué)習(xí)興趣

  學(xué)生打擊樂(lè)器的演奏,不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。為了取得更好的教學(xué)效果,我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(zhǎng)幫助自制打擊樂(lè)器。如:用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴,用胭脂盒對(duì)擊做小鼓等。學(xué)生們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、繪畫、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣

  欣賞音樂(lè),不僅需要形象的思維能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂(lè),達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)形象活潑的畫面,生動(dòng)有趣的故事,簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂(lè),欣賞音樂(lè)之美。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃7

  本學(xué)期在結(jié)合上學(xué)期課題的基礎(chǔ)上,繼續(xù)研討《小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)策略與方法創(chuàng)新的實(shí)踐研究》這一持久性課題,力爭(zhēng)將這一課題中對(duì)“老師的教和學(xué)生的學(xué)”落到實(shí)處。

  一、指導(dǎo)思想

  音樂(lè)教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)美,創(chuàng)設(shè)充滿音樂(lè)美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

  二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析:

  音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。我校的音樂(lè)教育目標(biāo)是:努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué),豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?晌覀儗W(xué)校有專用的音樂(lè)教室,可音樂(lè)教學(xué)設(shè)備不齊全,如:鋼琴只有一臺(tái),打擊樂(lè)器幾乎都沒(méi)有.說(shuō)真的,要想把音樂(lè)課堂上的豐富多彩是很難的,只能進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐,提高了音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量,取得了良好效果。

  三、學(xué)生情況分析:

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(3)班的.音樂(lè)老師。他們活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,因此,每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。歌唱方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

  四、 教材分析:

  作為全新的教材,在編寫中體現(xiàn)了已下基本理念:1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

  一年級(jí)下冊(cè)共編成10個(gè)主題單元,基本內(nèi)容包括:聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧。一年級(jí)采用圖譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。如: 1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想,根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn),從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。如第六課《我有一雙萬(wàn)能手》中歌詞從我是一個(gè)誰(shuí)?還會(huì)有什么本領(lǐng)?讓學(xué)生自由想象。2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn),如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、p弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較,再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn),讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速,這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。 3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì),在呈現(xiàn)上,給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系,課后——“音樂(lè)小花在開放”包括:今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

  五、教學(xué)目標(biāo)

  在音樂(lè)教學(xué)中,德育因素?zé)o處不在,它需要教師善于發(fā)現(xiàn),善于挖掘,它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃8

  一、學(xué)生現(xiàn)狀情況分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十六個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的情況分析,低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異,對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;中、高段年級(jí)學(xué)生則更注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和民族情感的培養(yǎng)。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng),促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,加強(qiáng)對(duì)上課的管理。 執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)由于年級(jí)課程跨越比較大,我會(huì)在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析:

  本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。音樂(lè)教材內(nèi)容有:歌曲八課,每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”、等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等,其要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè):各種器樂(lè)的演奏姿勢(shì)與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)等。

  三、教學(xué)總的指導(dǎo)思想及目標(biāo):

  1、通過(guò)歌唱,對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,教育學(xué)生講文明、講禮貌,爭(zhēng)做文明少年。

  2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

  3、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  5、在感受音樂(lè)的過(guò)程中,培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神

  四、具體方法和措施:孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。

  1、深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

  2、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí),更多的時(shí)間交還給孩子們,在他們樂(lè)于接受的.課堂氣氛中學(xué)習(xí)!

  3、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛(ài)情歌曲”,在教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè)形式,但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣!適當(dāng)把握好這“度”!

  五、教學(xué)進(jìn)度表

  第一周:常規(guī)教學(xué)

  第二周:第一課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第三周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第四周:第二課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第五周:國(guó)慶放假

  第六周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第七周:第三課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第八周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第九周:第四課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第十周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第十一周:第五課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第十二周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第十三周:第六課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第十四周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第十五周:第七課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第十六周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第十七周:第八課:教授新歌,了解調(diào)號(hào)拍號(hào),歌唱形式

  第十八周:歌曲的復(fù)習(xí),知識(shí)與技能的檢測(cè),音樂(lè)欣賞

  第十九周:音樂(lè)會(huì)表演

  第二十周:復(fù)習(xí)

  第二十一周:期末考試

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃9

  一、課標(biāo)要求:

  學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

  二、全冊(cè)教材分析

  本教材是課程教材研究所,音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫的,經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)并試用。

  1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

  2、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,與身心發(fā)展規(guī)律。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學(xué)方式,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力與需要為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)生提供感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的廣闊天地。

  3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,每單元課型豐富多彩,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí)。

  4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既注重總結(jié)性評(píng)價(jià),有注重過(guò)程性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、總目標(biāo):保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞能力,發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。

  2、分目標(biāo):

 。1)感受與鑒賞

  知道常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器,并能聽(tīng)辯其音色,在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強(qiáng)弱,能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束,并能做出相應(yīng)的反映。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,聆聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聆聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè),知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲。

  (2)音樂(lè)表現(xiàn)

  樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),并能對(duì)老師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,演唱時(shí)姿勢(shì)正確,聲音自然,節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號(hào)、反復(fù)記號(hào)。

 。3)音樂(lè)創(chuàng)造

  能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,利用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇,并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,及簡(jiǎn)單的`旋律。

 。4)音樂(lè)與相關(guān)文化

  關(guān)注日常生活中的音樂(lè),熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng),并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、豐富音樂(lè)情感體驗(yàn),發(fā)展音樂(lè)感受力

  2、發(fā)展學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維,注重音樂(lè)能力培養(yǎng)

  3、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè),豐富學(xué)生的音樂(lè)視野

  五、課時(shí)安排

  第一課青春放歌三課時(shí)

  第二課亞洲弦歌六課時(shí)

  第三課DOREMI二課時(shí)

  第四課黃河之濱五課時(shí)

  第五課火車印象四課時(shí)

  第六課美妙的音樂(lè)四課時(shí)

  第七課回憶四課時(shí)

  六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、突出培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)

  2、對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維能力

  3、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能,有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。

  4、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況,靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書本,有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并注意備學(xué)生。因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃10

  指導(dǎo)思想:

  全面貫徹黨的教育方針,使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育 教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

  一、發(fā)聲訓(xùn)練部分:

  1、學(xué)會(huì)發(fā)聲音,并在氣息的控制下,逐步擴(kuò)展高音。

  2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

  3、唱保持音時(shí),聲音要飽滿。

  4、學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。

  二、識(shí)譜部分:

  要求學(xué)生必須掌握教師所教的樂(lè)理知識(shí)如:中、低、高音階排列的順序,掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律、感受并認(rèn)識(shí)節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律,力度記號(hào)及不同的要求唱法,并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習(xí)聽(tīng)音記譜等。

  三、唱歌部分:

  本學(xué)期按照教材的要求,注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的.唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn),演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。

  四、欣賞部分:

  結(jié)合音樂(lè)作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,加深對(duì)音樂(lè)形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯(lián)想、分析樂(lè)曲的藝術(shù)處理等。

  提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  全面貫徹學(xué)校德育處、教學(xué)處制定的指導(dǎo)思想,以提高教學(xué)質(zhì)量為中心任務(wù),從抓常規(guī)管理、抓教研教改入手,力求實(shí)效、狠抓落實(shí)。結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作重點(diǎn),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)合作精神。體現(xiàn)“和諧,有序、民主、上進(jìn)”的集體精神,為強(qiáng)恕學(xué)校再上新臺(tái)階做出貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo):

  1.認(rèn)真落實(shí)做好學(xué)校各部門布置的工作,出色完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),努力創(chuàng)建和諧、向上、團(tuán)結(jié)的年級(jí)組。

  2.模范遵守校紀(jì)校規(guī),對(duì)照自身崗位職責(zé),出色完成自身工作。形成穩(wěn)定高效的隊(duì)伍,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  3.通過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,做全面發(fā)展、健康快樂(lè)的強(qiáng)恕學(xué)子。

  4.以新基礎(chǔ)教育理念為引領(lǐng),加強(qiáng)年級(jí)班主任隊(duì)伍建設(shè),推行班主任工作承諾制。

  5.強(qiáng)化法制安全教育,確保組室層面等無(wú)重大傷害事故,案發(fā)率為零。

  6.密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系,提升家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)能力。

  三、主要工作:

  (一)加強(qiáng)常規(guī)管理

  1.重視抓好安全教育

  由于一年級(jí)孩子頑皮好動(dòng),缺乏自我保護(hù)意識(shí)。因此,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)為本學(xué)期重重之重。各班要加強(qiáng)安全紀(jì)律教育,教育學(xué)生課間不追跑打鬧,不攀爬樓梯扶欄。充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課時(shí)間時(shí)間加強(qiáng)安全宣傳教育,還可用看錄像等形式,讓學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全確實(shí)重要。在對(duì)他們"說(shuō)"的同時(shí),更注重教他們“做”。

  2.強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)“文明人”。

  良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,要長(zhǎng)期抓,持之以恒。根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),制定低年級(jí)學(xué)生“一日常規(guī)”兒歌,各班認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行理解背誦,從上學(xué)、晨間、課堂、課間、午間、放學(xué)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo),嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范。同時(shí),配合少先隊(duì),結(jié)合監(jiān)督崗檢查,通過(guò)引導(dǎo)、教育、檢查、評(píng)比,使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,逐步具備自我教育、自我管理的能力。

  (二)加強(qiáng)崗位建設(shè)

  幫助學(xué)生了解崗位設(shè)置的作用,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)崗位設(shè)置的作用、名稱與職責(zé)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,幫助學(xué)生順利開展工作,感受成功的喜悅。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),各項(xiàng)能力還沒(méi)能得到很好的認(rèn)識(shí)和發(fā)展,所以,一年級(jí)班主任要開始逐步培養(yǎng)起一群得力的小干部,先扶再放,從一開始的收發(fā)作業(yè)本,指導(dǎo)衛(wèi)生打掃,每天匯報(bào)班級(jí)課堂、作業(yè)、課間等情況開始,逐步發(fā)展學(xué)生的能力。崗位的評(píng)價(jià),這是提升崗位教育價(jià)值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們低年級(jí)是起始階段,因此以個(gè)體縱向比較為主,通過(guò)橫向間的比較發(fā)現(xiàn)伙伴間的差異,以此激發(fā)學(xué)生參與崗位選擇的熱情,同時(shí)也為日后開展逐步豐富起來(lái)的班級(jí)生活打好基礎(chǔ)。

  (三)開展多樣的特色主題實(shí)踐活動(dòng)

  1.充分利用年級(jí)板報(bào)等宣傳陣地,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,讓學(xué)生在耳濡目染中拓展知識(shí),啟迪智慧陶冶情操。

  2.重視經(jīng)常性檢查督促,抓好學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查,做好管理隊(duì)伍的建設(shè),規(guī)范值日、檢查、評(píng)比等制度,讓值日崗發(fā)揮更多、更大的.作用。

  3.環(huán)境布置要以“溫馨、和諧”為主旋律,讓環(huán)境文化實(shí)實(shí)在在的成為班級(jí)建設(shè)的主流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的情感搖籃。

  (四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

  1.提醒組內(nèi)教師注意身心健康,多運(yùn)動(dòng),開心生活,學(xué)會(huì)自我減壓。

  2.組內(nèi)教師之間,互相協(xié)調(diào),主動(dòng)配合,寬以待人,顧全大局。班主任要積極配合科任教師的教學(xué)工作,為任課教師提供教學(xué)保障。任課教師認(rèn)真組織教學(xué),努力提高教育教學(xué)水平,以適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教育教學(xué)形式,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。

  3.扎實(shí)開展日常教學(xué)工作,備好、上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效益,向課堂要質(zhì)量。

  (五)密切學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系

  加強(qiáng)班主任與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,準(zhǔn)確及時(shí)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理,使家庭、學(xué)校形成一股合力,幫助學(xué)生健康發(fā)展。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  音樂(lè)是一門情感的藝術(shù),音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂(lè)教學(xué)要以音樂(lè)審美為核心,音樂(lè)對(duì)人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過(guò)程,它主要作用于人的情感。音樂(lè)教育的本質(zhì)是審美教育,離開了審美為中心的音樂(lè)教育將是一潭死水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗(yàn)才能獲得,因此,音樂(lè)審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中,更要體現(xiàn)在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看,兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以。相比較而言,二班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)能力、感受能力很棒,二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,積極舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此,這學(xué)期在加強(qiáng)音樂(lè)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  二年級(jí)下冊(cè)總共10課,分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》,其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂(lè)小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛(ài)媽媽》、,《新疆是個(gè)好地方》、《我愛(ài)雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),如:齊唱、獨(dú)唱等,這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的`人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂(lè)會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心,以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、演唱

  知道演唱的正確姿勢(shì),能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

  參與各種演唱活動(dòng)。

  能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

  能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

  能夠背唱4~6首歌曲。

  2、演奏

  學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。

  能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

  3、綜合性藝術(shù)表演

  能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

  能夠配合歌曲、音樂(lè)用身體做動(dòng)作。

  能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

  4、識(shí)讀樂(lè)譜

  認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

  能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

  5、創(chuàng)作實(shí)踐

  能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂(lè)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、從聆聽(tīng)有關(guān)“春”的作品中感受春的意境,并展開想象、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品,表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊頌,教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然,要保護(hù)環(huán)境,不能破壞生態(tài),這樣才能永遠(yuǎn)看見(jiàn)春天。

  2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂(lè)趣,教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光,從不同風(fēng)格的樂(lè)曲中感受不同音樂(lè)作品的情緒并能聽(tīng)辯獨(dú)奏樂(lè)器的音色。

  3、聆聽(tīng)表演中外牧童題材的音樂(lè)作品,讓學(xué)生懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象。

  4、在愛(ài)國(guó)主義題材的作品的感染下,進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,欣賞、表演愛(ài)國(guó)主義題材的音樂(lè)作品,教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

 。、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

  六、教學(xué)的具體措施與要求

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要,創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程,把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,直觀形象,極易吸引學(xué)生的注意力。

  2、利用教具,培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)好奇心,這是一門技巧。如:利用美麗的畫面,動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,善于摸索、分析學(xué)生心理,了解學(xué)生的心態(tài),這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),“讀”懂音樂(lè),感受音樂(lè)。

  (二)精選教法,快樂(lè)學(xué)習(xí),提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

  1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),展示自我。在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

  2.趣味游戲,快樂(lè)學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。

  3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一,而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

  (三)教學(xué)滲透,展開思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

  1、開放的音樂(lè)教學(xué)。開放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)的空間,創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、開放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如通過(guò)學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

  七、教學(xué)進(jìn)度

  周次起訖月日內(nèi)容教時(shí)電教課時(shí)1

  課堂常規(guī)

  1.聆聽(tīng)《春曉》

  2.表演《大樹媽媽》

  112

  表演《大樹媽媽》

  11

  1.聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》

  2.表演《郊游》

  113

  1.聆聽(tīng)《兒童團(tuán)放哨歌》

  2.表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

  11

  1.聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

  2.表演《賣報(bào)歌》

  114

  復(fù)習(xí)《兒童團(tuán)團(tuán)歌》《賣報(bào)歌》

  11

  1.聆聽(tīng)《玩具交響曲》

  2.聆聽(tīng)《出發(fā)》

  115

  1.表演《打花巴掌》

  2.表演《蝸牛與黃鸝鳥》

  226

  1.聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

  2.聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

  1

  表演《假如幸福你就拍拍手》

  17

  1.聆聽(tīng)《老虎磨牙》

  2.表演《哈里羅》

  228

  1.聆聽(tīng)《獅子進(jìn)行曲》

  2.表演《兩只老虎》

  11

  表演《貓虎歌》

  119

  1.聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》

  2.表演《小漁簍》

  11

  1.聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

  2.表演《采山》

  1110

  1.聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》

  2.聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè)會(huì)》

  11

  1.表演《音樂(lè)小屋》

  1111

  表演《蕭》

  11

  1.聆聽(tīng)《天鵝》

  2.表演《月光光》

  1112

  1.聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》

  2.表演《小小搖籃曲》

  2213

  1.聆聽(tīng)《蜜蜂》

  2.表演《小蜜蜂》

  2214

  1.聆聽(tīng)《蝴蝶》

  2.表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  2215

  1.聆聽(tīng)《新疆好》

  2.表演《新疆是個(gè)好地方》

  11

  1.聆聽(tīng)《新疆舞曲》

  2.表演《我愛(ài)雪蓮花》

  1116

  復(fù)習(xí)1-4課

  2217

  復(fù)習(xí)4-8課

  2218

  復(fù)習(xí)9-10課

  期末考試

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃13

  一、 班級(jí)學(xué)生情況分析

  任教班級(jí)二年級(jí)(201和202)學(xué)生人數(shù)98人

  基本情況分 析二年級(jí)共有兩個(gè)班。兩個(gè)班學(xué)生課堂常規(guī)都比較好,一班班學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力較好,課堂氣氛活躍,喜歡演唱情緒愉快的歌曲,有節(jié)奏的律動(dòng)。2班學(xué)生整體接受力較慢,但對(duì)音樂(lè)課興趣較濃。多數(shù)學(xué)生喜歡音樂(lè),喜愛(ài)唱歌,具有演唱一般少兒歌曲的技巧技能,表演欲強(qiáng),愿意積極參與到音樂(lè)課的學(xué)習(xí)中。

  認(rèn) 知

  能 力學(xué)生能順利的歌唱,但學(xué)生歌唱的聲音不是太好,聲音太白,有部分學(xué)生有大聲喊叫的現(xiàn)象。學(xué)生掌握了簡(jiǎn)單的節(jié)奏,能有節(jié)奏的朗讀歌詞。但是由于認(rèn)字不是很多,部分歌詞還需要在老師的指導(dǎo)下完成。認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)幾種打擊樂(lè)器演奏方法,為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏,有時(shí)還能自己創(chuàng)造簡(jiǎn)單的伴奏型為歌曲伴奏。

  學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,每周音樂(lè)課都被他們期待著。 經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。有一小部分學(xué)生雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng)。

  培養(yǎng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用輕柔的歌聲來(lái)演唱,學(xué)會(huì)為所學(xué)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。在教師指導(dǎo)下做幾個(gè)字的語(yǔ)言創(chuàng)編。在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面再下些工夫,通過(guò)歌曲學(xué)唱、欣賞等內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂(lè)的能力。

  其他本年級(jí)新市民子女比較多,有音樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生比較少。

  二、教材分析

  教材

  安排及特點(diǎn)本冊(cè)教材共有歌曲22首,欣賞22首!洞禾靵(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《快樂(lè)的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂(lè)家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》。每個(gè)教學(xué)單元,主題鮮明,生動(dòng)活潑,貼近兒童生活。注重以豐富多樣的形式,培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造能力。將必要的音樂(lè)知識(shí)、技能融入趣味性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。本冊(cè)教材中沒(méi)有涉及3/4拍的歌曲,也沒(méi)有新的打擊樂(lè)器的加入,卻一點(diǎn)都沒(méi)有降低對(duì)學(xué)生在音樂(lè)方面的要求。在本教材的“編創(chuàng)與活動(dòng)”中,便有大量的時(shí)間要求,讓學(xué)生自制打擊樂(lè)器、創(chuàng)編節(jié)奏。在他們?cè)诰巹?chuàng)與活動(dòng)當(dāng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感,提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。本冊(cè)教材還廣納了很多具有中外特色的音樂(lè),豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn),為他們積累了更多音樂(lè)素材。

  教材

  重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):1.培養(yǎng)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重演唱習(xí)慣、聆聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2.能準(zhǔn)確地拍擊帶有“0”“0”的節(jié)奏。

  3.能用打擊樂(lè)器正確的演奏方式及恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度為歌曲伴奏。

  4.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~及表演動(dòng)作,進(jìn)行表演唱。

  5.能用顏色和線條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

  6.感受北京、新疆、法國(guó)、日本等民歌獨(dú)具特色的音樂(lè)特點(diǎn)。

  7.能夠視唱簡(jiǎn)單的樂(lè)譜。

  在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)著學(xué)生能夠主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐;同時(shí)精良的教材也為他們音樂(lè)整體審美素質(zhì)的點(diǎn)點(diǎn)積累,提供了音樂(lè)體驗(yàn)的天地。

  教學(xué)難點(diǎn):1.準(zhǔn)確地按音高唱唱名

  2.能用打擊樂(lè)器及自制樂(lè)器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂(lè)合奏。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)谄涫煜さ膭趧?dòng)與生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏,使多聲部的節(jié)奏創(chuàng)作在不感覺(jué)困難的情況下完成。

  根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材我所面對(duì)的學(xué)生情況是多種多樣的,其音樂(lè)能力也是參差不齊的,其學(xué)習(xí)潛力也是有不同層次的,針對(duì)學(xué)生的具體情況作機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)安排,在教學(xué)中遵循規(guī)律、結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行突破和創(chuàng)新。所以就要多以鼓勵(lì)為主,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,并讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,在興趣中學(xué)習(xí)音樂(lè),久而久之才成使學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中建立起信心。

  本冊(cè)教材較以往的音樂(lè)教材增加了許多內(nèi)容,如:自制打擊樂(lè)器;節(jié)奏童謠;填音練習(xí);節(jié)奏的聽(tīng)、讀練習(xí),同時(shí)也增加了許多歌表演的內(nèi)容,極大的豐富了音樂(lè)課程。我在教學(xué)中也將針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn),有側(cè)重的進(jìn)行講解。在本學(xué)期的教學(xué)中,我將注重教材的連貫性,將教材中的內(nèi)容根據(jù)自己的教學(xué)順序可以進(jìn)行自主安排,使教學(xué)上在內(nèi)容和形式上做出適合學(xué)生發(fā)展的“循序漸進(jìn)”每一單元教學(xué)目的的層層落實(shí)而得到進(jìn)一步的發(fā)展。低年級(jí)的孩子思維簡(jiǎn)單,對(duì)有些知識(shí)不能理解,在教學(xué)過(guò)程中要采用對(duì)比的教學(xué)方法,將表達(dá)不同的情緒的兩首樂(lè)曲放在一塊進(jìn)行教學(xué),學(xué)生在比較中很容易就會(huì)得到體驗(yàn)在課堂教學(xué)中,注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。例如在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器前,我會(huì)將學(xué)生進(jìn)行分組,讓每一個(gè)學(xué)生都能實(shí)際接觸打擊樂(lè)器,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)每一種樂(lè)器不同演奏方式所能發(fā)出的不同的聲音,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究的能力,做生活中的有心人。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)使用打擊樂(lè)器后,我會(huì)讓他們多實(shí)踐,在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn),體會(huì)音樂(lè)的美感。在合適的欣賞曲中也適當(dāng)加入打擊樂(lè)器的伴奏,多為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。

  ☆知識(shí)和能力:

  1.能準(zhǔn)確感受歌(樂(lè))曲的節(jié)奏節(jié)拍、速度變化、力度對(duì)比、情緒等音樂(lè)表現(xiàn)要素。

  2.能夠自信、自然、有表情的歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能。

  3.結(jié)合圖形譜正確把握并演唱歌曲旋律;結(jié)合肢體律動(dòng)記憶歌詞。

  4.繼續(xù)熟悉各種打擊樂(lè)器的音色特點(diǎn)、演奏方法等,能夠?yàn)楦枨驑?lè)曲選擇適合的打擊樂(lè)器并嘗試進(jìn)行準(zhǔn)確的伴奏。

  5.了解認(rèn)識(shí)八分音符及十六分音符,并嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  6.能夠自信的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己,培養(yǎng)他們的自信心。

  7.結(jié)合教材中的'創(chuàng)編與活動(dòng),拓展學(xué)生音樂(lè)視野。

  8.了解并感受不同國(guó)家和民族的音樂(lè)風(fēng)格。

  ☆過(guò)程與方法:

  1.培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

  2.以聽(tīng)唱法為主,提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力。

  3.根據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),從音樂(lè)基本要素入手,通過(guò)模仿,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  4.啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開想像,保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。

  5.通過(guò)提供開放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。

  6.充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,初步培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  7.將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值

  ☆情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1.通過(guò)各種音樂(lè)形式和游戲,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

  2.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類、對(duì)一切美好事物的摯愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。

  3.通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。

  4.通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷;在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

  5.尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動(dòng),尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品,感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng),熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。

  本教材以著重突出“學(xué)生發(fā)展為本”,重視完善學(xué)生個(gè)性的新型教學(xué)模式,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng),同時(shí)多運(yùn)用游戲、小組合作的方式提高學(xué)生對(duì)表演、打擊樂(lè)器伴奏等方面的能力。把握每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與興趣所在,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,如:自編表演動(dòng)作、教師給出相應(yīng)的節(jié)奏,學(xué)生來(lái)創(chuàng)編歌曲或用打擊樂(lè)器給歌曲配伴奏等。這些看似不起眼的小內(nèi)容,都會(huì)在學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)中,一點(diǎn)一滴的積累起來(lái),融入他們的思想,激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情。

  ,人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的構(gòu)想和具體措施

  音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)指出了小學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞與感受,增強(qiáng)教學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我將精心設(shè)計(jì)具有創(chuàng)造性、探索性,能夠提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的活動(dòng),因?yàn)樾问交顫、?nèi)容豐富的活動(dòng)特別能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲的同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)造力也會(huì)得以提高,本學(xué)期以“五心教學(xué)原則”為載體,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,深入推進(jìn)激情課堂計(jì)劃,本學(xué)期注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,尊重學(xué)生富有個(gè)性或獨(dú)特的表達(dá)方式,在知識(shí)技能的評(píng)價(jià)上,不強(qiáng)求一律,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定,具體措施如下:

  創(chuàng)造思維的培養(yǎng):

  1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂環(huán)節(jié),重視課堂中細(xì)節(jié)的處理,有效的提問(wèn)并有效的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生層層深入的學(xué)習(xí)藝術(shù),多留問(wèn)題給學(xué)生,及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)與困惑,廣泛的展開討論與研究。

  2.進(jìn)一步多聽(tīng)、多練、多想。只有多接觸藝術(shù),才會(huì)具有創(chuàng)造思維,由此可見(jiàn),為學(xué)生創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,選擇不同風(fēng)格的藝術(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

  評(píng)價(jià)的改革:

  1.體現(xiàn)尊重與愛(ài)護(hù),注重發(fā)展于變化的過(guò)程注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合考查,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的潛能。

  2.改革考試內(nèi)容,用多種方法綜評(píng)平價(jià)學(xué)生整個(gè)過(guò)程與結(jié)果,采用互評(píng)、自評(píng)、師平等方法對(duì)學(xué)生加以評(píng)定。

  3.將評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以發(fā)展的眼光審視學(xué)生每一次進(jìn)步。

  研究性教學(xué):

  1.創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生研究發(fā)展的教學(xué)模式與方法,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生展開討論,提出問(wèn)題,發(fā)表自己的見(jiàn)解,使學(xué)生從小養(yǎng)成研究的習(xí)慣,從而掌握其中的方式與方法。

  2.教師參與研究性學(xué)習(xí)的全過(guò)程,指導(dǎo)與幫助學(xué)生學(xué)生研究,并及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的研究興趣,培養(yǎng)思考的方法。使學(xué)生具有良好的音樂(lè)習(xí)慣與素養(yǎng)。

  五、教學(xué)進(jìn)度

  周 次 具體時(shí)間 計(jì) 劃 進(jìn) 度 實(shí) 際 完 成 進(jìn) 度 備 注

  1 2.6-2.12 第一單元

  2 2.13-2.19 第一單元

  3 2.20-2.26 第二單元

  4 2.27-3.4 第二單元

  5 3.5-3.11 第三單元

  6 3.12-3.18 第三單元

  7 3.19-3.25 第四單元

  8 3.26-4.1 第四、五單元

  9 4.2-4.8 第五單元

  10 4.9-4.15 其中測(cè)試

  11 4.16-4.22 第六單元

  12 4.23-4.29 第六、七單元

  13 4.30-5.6 第七單元

  14 5.7-5.13 第八單元

  15 5.14-5.20 第八、九單元

  16 5.21-5.27 第九單元

  17 5.28-6.3 第十單元

  18 6.4-6.10 第十單元

  19 6.11-6.17 期末測(cè)試

  20 6.18-6.24 期末測(cè)試

  21 6.25-7.1 期末測(cè)試

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃14

  一、工作思路

  本學(xué)期將繼續(xù)將課改作為中心工作,及時(shí)總結(jié)義務(wù)教育階段的經(jīng)驗(yàn),深入的學(xué)習(xí)新課程理論,從整體上領(lǐng)會(huì)音樂(lè)、課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。實(shí)踐中及時(shí)消除因片面理解課程標(biāo)準(zhǔn)所走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)。教學(xué)中突出音樂(lè)的本體,實(shí)實(shí)在在的還藝術(shù)教育的本來(lái)面目。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)研究,最大限度的發(fā)揮教師、教材在藝術(shù)教育中的作用。扎扎實(shí)實(shí)開展課堂教學(xué)研究,注重學(xué)科教學(xué)常規(guī)的'建立,研究活動(dòng)基于問(wèn)題,解決問(wèn)題。貼近教師與教學(xué)實(shí)際,順利完成新的音樂(lè)課題的準(zhǔn)備研究工作。

  二、活動(dòng)安排

  二月份

  1、制訂新學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃。

  2、集體備課活動(dòng)。

  3、音樂(lè)興趣組活動(dòng)。

  4、參加小學(xué)音樂(lè)教師六年級(jí)(下)教材及學(xué)科常規(guī)培訓(xùn)。(武進(jìn)區(qū))

  5、音樂(lè)教師參加常州市音樂(lè)教材分析研究活動(dòng)。(武進(jìn)區(qū))

  三月份

  1、集體備課活動(dòng)。

  2、音樂(lè)新課程教學(xué)研究活動(dòng)。

  3、音樂(lè)興趣組活動(dòng)。

  四月份

  1、集體備課活動(dòng)。

  2、參加專職音樂(lè)教師開展教材教法研究活動(dòng)。(武進(jìn)區(qū))

  3、音樂(lè)興趣組活動(dòng)。

  4、音樂(lè)新課程教學(xué)研究活動(dòng)。

  五月份

  1、集體備課活動(dòng)。

  2、音樂(lè)課題研究成果的推廣展示課活動(dòng)。(武進(jìn)區(qū))

  3、音樂(lè)興趣組活動(dòng)。

  4、籌備排練校藝術(shù)節(jié)文娛節(jié)目。

  六月份

  1、“六一”文娛慶;顒(dòng)。

  2、音樂(lè)興趣組成果展示活動(dòng)。

  3、期末音樂(lè)復(fù)習(xí)迎考。

小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)工作計(jì)劃15

  一、學(xué)生基本情況分析:

  學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以8周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨(dú)生子女,家長(zhǎng)較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動(dòng),直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  1.聆聽(tīng):《森林水車 》 《 豐收之歌 》 《糖果仙人舞曲》 《四小天鵝舞曲》 《龜兔賽跑 》 《調(diào)皮的小鬧鐘》 《在鐘表店里》 《三個(gè)和尚 》 《烏鴉與狐貍 》 《北京胡同》 《月光下的鳳尾竹》 《 卓瑪》 《窗花舞 》 《 晚會(huì)》

  2.演唱歌曲: 《早上好》 《乃呦乃》 《在農(nóng)場(chǎng)里》 《牧童遙》 《小烏鴉愛(ài)媽媽》 《小鼓響咚咚》 《這是什么》 《時(shí)間像小馬車》 《嗩吶配喇叭》 《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 《洋娃娃和小熊跳舞》 《雪花》 《報(bào)燈名》 《音樂(lè)是好朋友》 《飛飛曲》 《過(guò)新年》

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬雎(tīng)能力

  1.能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲,初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè),學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

  2.能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。

  3.能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器,西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

  4.能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

  5.能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

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  1.能用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)本冊(cè)歌曲,能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同

  情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  2.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

  3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  (三)創(chuàng)編與活動(dòng)能力

  1.知道音有長(zhǎng)短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。

  2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

  3.認(rèn)識(shí)響板和串鈴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

  5.結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

  6.能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

  8.能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

 。ㄋ模┲R(shí)技能

  1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  2.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。

  2.在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。

  3.逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。

  4.能辨別音樂(lè)作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見(jiàn)體裁的.特征

  五、 教學(xué)難點(diǎn):

  1.培養(yǎng)練聲的興趣,歌唱姿勢(shì)要正確。

  2.發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱。

  3.按教師的手勢(shì),用正確的口形,整齊地歌唱。

  六、教學(xué)改革措施:

  1.教改專題:

  趣味音樂(lè)活動(dòng),愉快歌唱體驗(yàn)

  本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè),應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,生性活潑,我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。

  2.教改措施

  (1)聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),注意初聽(tīng)的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。

  (2)用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

  (3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱,全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

  (4)歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。

  七、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:

  1.二年級(jí)的學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī),正確的姿勢(shì)。

  2.在平時(shí)音樂(lè)訓(xùn)練的弱項(xiàng)進(jìn)行一些針對(duì)性的訓(xùn)練使每位同學(xué)的每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都能非常到位。利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

  3.在課上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)糾正,針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo),確保每個(gè)學(xué)生都受益。

  4.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主,多聽(tīng)曲目,增加感受,聆聽(tīng)每一曲,

  都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨,說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

  5.堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  6.評(píng)價(jià)可采用多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。學(xué)期末測(cè)試,以趣味性的方式呈現(xiàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化,重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。

  八、進(jìn)度安排:

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