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小班游戲教學(xué)計劃

時間：2023-08-29 11:37:28 教學(xué)計劃我要投稿

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小班游戲教學(xué)計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編精心整理的小班游戲教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班游戲教學(xué)計劃

小班游戲教學(xué)計劃1

　　一、工作重點

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的音樂游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2、利用幼兒的興趣，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，使幼兒成為游戲的主體，在游戲中充分激發(fā)幼兒協(xié)作交往的欲望。

　　3、為幼兒提供更多欣賞音樂的機會，提高幼兒對音樂的感受力。

　　二、具體措施

　　1、創(chuàng)設(shè)音樂游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒交往的愿望。小班幼兒剛離開家庭進(jìn)入幼兒園，往往以自我為中心，與同伴不會交往，不會交流，常表現(xiàn)出獨自游戲。針對這一情況，我們準(zhǔn)備開展“找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中與同伴親切的握手，友好的擁抱，在音樂結(jié)束，鼓勵幼兒能大膽的`同好朋友說一句話。利用“找朋友”游戲引領(lǐng)幼兒參與到音樂游戲中，激發(fā)幼兒對音樂游戲的興趣。

　　2、為幼兒提供更多與不同舞伴交往的機會，開展不同模式的音樂游戲。

　　3、教師以玩伴的方式，同幼兒一起融入到游戲中去，引導(dǎo)幼兒大膽地協(xié)作交往

　　三、活動安排

　　找朋友

　　1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動作。

　　2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動作。

　　3、鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

　　拉個圓圈走走

　　1、引導(dǎo)幼兒能跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動作，并合拍地走和跑。

　　2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣，學(xué)會在歌曲的最后一個音做相應(yīng)的動作

　　3、激發(fā)幼兒與同伴一起做游戲的愉快情緒。拍拍踏踏1、培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏手腳協(xié)調(diào)做動作的能力。

　　2、鼓勵幼兒與同伴一起對手拍。

　　幼兒園里真快樂

　　1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　2、鼓勵引誘而與同伴一起游戲。

　　合攏放開

　　1、培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力，并能正確指出自己的五官。

　　2、能自己找同伴一起游戲。

　　把你身體擺一擺

　　1、學(xué)會唱歌曲，并能與同伴一起游戲。

　　2、正確掌握自身的左右、前后、上下等概念。

　　拉拉手

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，引導(dǎo)幼兒隨著音樂合拍地做動作。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編第一段歌詞，并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動作。

　　3、提醒幼兒在拉手走圓時保持速度一致。

　　轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)

　　1、學(xué)長歌曲，鼓勵幼兒大膽地與同伴一起游戲。

　　2、大膽地表演角色，大膽做動作。

　　貓捉老鼠

　　1、教幼兒學(xué)唱歌曲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，掌握好游戲規(guī)則。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠跑步、吃米、睡覺的動作。

　　3、引導(dǎo)幼兒愉快地和同伴一起游戲。

　　火車快飛

　　1、教基本舞步小跑步，要求幼兒能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步。

　　2、引導(dǎo)幼兒用簡單的身體動作表現(xiàn)開火車，火車行進(jìn)的形象，并基本上能隨音樂地變化做相應(yīng)地動作。

　　3、初步體驗甘蔗音樂做動作的樂趣。

小班游戲教學(xué)計劃2

　　一、情況分析：

　　本學(xué)期本年級共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，為幼兒更好的成長提供良好的空間。

　　二、區(qū)域活動的總目標(biāo)

　　(1)創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的`、開放的環(huán)境。

　　(2)引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動。

　　(3)培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

　　(4)促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。

　　三、各區(qū)域活動分目標(biāo)

　　語言區(qū)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。目標(biāo)：

　　(1)激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。

　　(2)喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.

　　(3)會看到事物圖片說出它的名稱。

　　美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。

　　目標(biāo)：

　　(1)激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　(2)學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

　　(3)能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。手工區(qū)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

　　目標(biāo)：

　　(1)激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　(2)學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

　　(3)能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

　　目標(biāo)：

　　(1)初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。

　　(2)培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。

　　(3)體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強獨立

　　建構(gòu)區(qū)：各類拼接、拼搭玩具。

　　目標(biāo)：

　　(1)初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

　　(2)在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

　　四、區(qū)域活動的調(diào)整

　　我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。

小班游戲教學(xué)計劃3

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　本班共有29名幼兒參加創(chuàng)造性游戲。其中12名幼兒在我園托班時，有過角色游戲的經(jīng)驗，他們對角色游戲的玩法有了粗淺的了解。針對這種情況，我們在本學(xué)期開展創(chuàng)造性游戲時，將從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)。

　　二、游戲發(fā)展目標(biāo)：

　　(一)角色游戲：

　　1、熟悉并了解娃娃家及其他角色游戲中人物之間的關(guān)系。并初步學(xué)習(xí)模仿成人的活動開展。初步學(xué)習(xí)扮演簡單的人物角色。

　　2、根據(jù)自己的游戲意愿，發(fā)展相應(yīng)的游戲情節(jié)。

　　3、在游戲中知道玩具大家玩，不爭搶玩具。

　　4、學(xué)習(xí)獨立的操作“娃娃家”的游戲材料，游戲結(jié)束后能將材料放回原處。

　　(二)結(jié)構(gòu)游戲：

　　1、認(rèn)識桌面建構(gòu)材料——小型積木，根據(jù)它們的外形特征給他們起名字。

　　2、掌握最基本的建構(gòu)(鋪平、壘高和架空)技能，并在此基礎(chǔ)上搭建一些簡單的建筑物。

　　3、通過實物圖片的提供，學(xué)習(xí)進(jìn)行遷移搭建，獨立操作建構(gòu)材料，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　4、愛護(hù)建構(gòu)材料，會輕拿輕放。

　　三、階段目標(biāo)：

　　第一階段(九月份)：

　　1、初步學(xué)習(xí)扮演簡單的'人物角色。

　　2、初步了解一些簡單的建筑，并初步掌握它們的建構(gòu)特征。

　　3、初步掌握游戲材料的使用常規(guī)。

　　4、體驗與同伴共同游戲帶來的快樂。

　　第二階段(十月份)：

　　1、初步了解掌握一些成人的勞動，并初步學(xué)習(xí)模仿成人的勞動。

　　2、初步學(xué)習(xí)架空、鋪平、銜接、圍合、壘高、對稱的技能。

　　3、不獨占玩具，初步學(xué)習(xí)看標(biāo)記擺放游戲材料，愛護(hù)游戲物品。

　　4、有初步的交往意識及交往行為。

　　第三階段(十一月份)：

　　1、初步了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，學(xué)習(xí)扮演角色。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用架空、鋪平、壘高等技能進(jìn)行搭建。

　　3、在游戲中能主動做到不爭搶游戲材料，學(xué)習(xí)與同伴共同使用游戲材料。

　　4、學(xué)習(xí)向同伴介紹自己的游戲過程。

　　第四階段(十二月份、一月份)：

　　1、繼續(xù)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，玩出相應(yīng)的游戲內(nèi)容。

　　2、在與同伴交往過程中能使用禮貌用語與人交談。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)與同伴友好地游戲。

　　4、繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立的操作玩具，用后能看標(biāo)記擺放游戲物品。

　　四、預(yù)設(shè)游戲主題

　　(一)創(chuàng)造性游戲

　　娃娃家：

　　提供游戲的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼兒與家長教師共同制作的家用電器、每家幼兒設(shè)計繪畫的全家照。

　　超市、醫(yī)院、電話亭、理發(fā)店、手工坊(九月份)、浴場(十月份)、彩色世界(十一月份)、快樂故事屋(十二月份)、面點屋、美食街(一月份)：

　　游戲場景的設(shè)置，提供簡單用具。

　　(二)區(qū)域活動角

　　主題展示區(qū)、動手區(qū)(串珠、手印畫)、角色(故事表演活動、心情區(qū))、益智區(qū)(給小動物喂食、拼圖、排序)

小班游戲教學(xué)計劃4

　　一、表演游戲目標(biāo)：

　　1.幼兒能按自己的意愿自創(chuàng)地進(jìn)行表演故事或音樂活動情節(jié)。

　　2.加深幼兒對所學(xué)文學(xué)作品的理解和記憶,養(yǎng)成具有對周圍事物的正確的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。

　　3.通過聽故事、童話的表演幫助幼兒理解和記憶作品的主題,并把角色具有的良好行為習(xí)慣及思考和解決問題方法應(yīng)用到實際生活中。

　　4.通過角色游戲的表演促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　5.在表演游戲中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　6.在表演過程中幫助幼兒樹立自信心。

　　二、表演游戲的要求：

　　1.健康活潑的思想內(nèi)容結(jié)合本班的教育任務(wù),選擇思想健康、有教育意義、內(nèi)容活潑,并符合幼兒生活經(jīng)驗的作品。

　　2.表演性童話、故事要易于為幼兒掌握和表演,有一定的戲劇成分,有適當(dāng)?shù)谋硌輨幼鳌?/p>

　　3.有趣的的情節(jié)、節(jié)奏要快,變化明顯,重點突出。

　　4.角色的對話易于用動作來表演在《小兔乖乖》中,兔媽媽對小白兔的交待,大灰狼和小兔的對話,都生動有趣,容易用動作表演出來。

　　三、具體實施：

　　1.教師根據(jù)幼兒平時喜愛聽的、又適合表演的`故事,來吸引幼兒參加表演游戲,游戲區(qū)交投放一些吸引幼兒頭飾、服飾、布景及道具;鼓勵他們大膽表演。

　　2.教師有目的地引導(dǎo)幼兒自然、生動地表演：幼兒在表演游戲中,往往以參加表演為滿足,不以有無觀眾為表演條件。教師應(yīng)當(dāng)利用這種游戲,吸引更多的幼兒參加游戲,使他們自然地、出自心愿地表演,以使自己受到鍛煉。但教師要注意和幼兒一起商量分配角色。游戲的主角需要有一定語言表達(dá)能力、表演能力以及組織能力,開始教師可以用語言進(jìn)行引導(dǎo)、組織，然后過渡到讓能力強的幼兒擔(dān)任,以后應(yīng)輪流擔(dān)任主角。也可以有意讓某個幼兒擔(dān)任某一角色,以使他得到鍛煉。但都要以商量、建議的口吻提出,不要違背幼兒的意愿。小班幼兒缺乏主見,教師可采用指定角色的辦法,但也應(yīng)該尊重他們的自愿選擇。對個別幼兒經(jīng)常占主角的行為,教師要動員他們更換角色。

　　3.教師要始終關(guān)心和支持幼兒的游戲：教師應(yīng)對表演游戲有極大的興趣,啟發(fā)和鼓勵幼兒開展游戲。小班幼兒不會做表演游戲,需要教師先做示范表演,然后教會幾個幼兒表演,再教會其他的幼兒。當(dāng)幼兒學(xué)會一二個表演游戲后,可以讓幼兒自己表演其它的一些故事。教師對游戲過程予以指導(dǎo)和幫助。必要時,教師以游戲者的身份提醒他們,并幫助他們及時解決困難。游戲結(jié)束后,提醒或幫助幼兒收拾道具,整理場所。

小班游戲教學(xué)計劃5

　　我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農(nóng)村，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經(jīng)驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解，制訂了以下活動計劃。

　　一、游戲區(qū)域

　　語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、理發(fā)店、玩具店、超市、

　　二、游戲準(zhǔn)備、目標(biāo)

　　語言區(qū)：提供給幼兒識字的卡片和圖書。

　　目的：

　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和認(rèn)識漢字的興趣。

　　2.能自己主動的學(xué)會一定數(shù)量的漢字。

　　3.會看到圖片說出漢字。

　　美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

　　目的'：

　　1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　2.學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。

　　3.能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　手工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具。

　　目的：

　　1.激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。

　　2.學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。

　　3.能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的意愿。

　　娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等

小班游戲教學(xué)計劃6

　　實施時間：20xx.3.2 3.28

　　游戲目的：

　　1、能積極參與表演游戲活動，認(rèn)真扮演角色，在游戲中加深對文學(xué)作品的理解，激發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)角色表演，初步能正確處理周圍事物的正確態(tài)度和良好的品質(zhì)，提高解決問題的能力。

　　周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

　　第二周

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：青蛙、小蝌蚪、鴨、魚、烏龜?shù)念^飾。

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒熟悉并掌握故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　活動主題：《小蝌蚪找媽媽》第一次指導(dǎo)：

　　1、以各種頭飾引入。

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

　　3、提出游戲要求。

　　(1)自己商量解決游戲中的問題。

　　(2)會尋找替代物品。

　　4、幼兒按意愿選擇角色表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒記住各個角色的對話，并根據(jù)角色進(jìn)行表演。

　　5、幼兒收拾、整理游戲材料。

　　6、請個別組表演得好的幼兒示范表演。

　　7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價。

　　周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

　　第三周第四周第二次指導(dǎo)：

　　1、請個別幼兒表演引入。

　　2、請幼兒按意愿協(xié)商主題、角色。

　　3、提出游戲要求：自己解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒用不同語調(diào)表現(xiàn)角色的不同特征。

　　5、講評：組織幼兒評選出在游戲中懂得友好協(xié)商的幼兒。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1、以談話形式引入。

　　2、幼兒按意愿選擇角色及同伴。

　　3、提出游戲要求。

　　4、幼兒表演，教師巡回指導(dǎo)。教師重點指導(dǎo)幼兒在游戲中要互幫互讓，提醒幼兒注意臉部表情和動作變化。

　　5、講評：讓幼兒說出表演得好的情節(jié)。

　　周別準(zhǔn)備游戲指導(dǎo)

　　第五周第六周增添《小蝌蚪找媽媽》的木偶若干。

　　第四次指導(dǎo)：

　　1、以個別能力強的幼兒用木偶表演引入。

　　2、幼兒協(xié)商游戲主題、角色及場景的布置。

　　3、提出游戲要求注意語調(diào)、表情、動作的不同，并能有所創(chuàng)新。

　　4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒注意語調(diào)、表情、動作的不同。

　　5、講評：讓幼兒評選出游戲中有創(chuàng)造性的情節(jié)。

　　第五次指導(dǎo)：

　　1、直接引入

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回憶表演過的角色。

　　3、幼兒協(xié)商扮演的角色。

　　4、提出游戲要求

　　5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)教師重點指導(dǎo)幼兒大膽表演，突出角色的'特點。

　　6、評議：表揚大膽表演的幼兒，給予獎勵。

　　階段小結(jié)：

　　這個月以來，幼兒都能積極參與表演游戲活動，能根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解和掌握，通過語言、動作、表情等方面的變化來反應(yīng)角色不同的性格特征，并從中學(xué)習(xí)正確的態(tài)度和良好的品質(zhì)。

小班游戲教學(xué)計劃7

　　蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“兒童對游戲是愛好的，應(yīng)滿足這個愛好，不但要有游戲時間，而且要讓游戲滲透幼兒的生活，兒童的整個生活是游戲”。本學(xué)期我班以棋為特色開展了多種棋類游戲，如：四鼎棋、雞狗鵝鴨棋、老虎棋、四頂棋、五步棋、區(qū)字棋、米字棋……還有一些和主題整合后的棋類游戲，像：身體動動動棋、數(shù)學(xué)棋、動物的食物棋……這些孩子們沒見過，但是又很容易、很有趣的棋類活動。剛開始可能孩子們剛接觸這些棋類游戲會很陌生、都不認(rèn)識，也不怎么感興趣，可是我相信他們在老師的指導(dǎo)下，會慢慢的`喜歡上下棋，而且越玩就越有趣，就這樣孩子們在不知不覺中就會學(xué)會了。其具體活動計劃如下：

　　一、情況分析：

　　幼兒分析：我們小一班共有幼兒25名，其中男孩有12名，女孩有13名。我們西城幼兒園的特色是棋類游戲，由于小班幼兒還沒有學(xué)過下棋,他們對下棋也沒有經(jīng)驗,如果老師直接拿出棋譜教他們下棋,他們會感到手足無措，不知棋子會往哪放。所以，對于剛?cè)雸@的孩子們來講，教師應(yīng)用細(xì)心加耐心的方法從原始棋開始教起，一點一點的學(xué)，一點一點的教，所以現(xiàn)在我們要實施這個特色的話，一切要從基礎(chǔ)開始，由淺到深，逐步展開棋類活動。

　　教師分析：我班共2名教師，張老師和文老師，張老師擔(dān)班主任工作，在整合棋類游戲時最先接受與學(xué)習(xí)，然后在和班級老師互相溝通和學(xué)習(xí)，所以，不管是在教棋過程中還是玩棋過程中，兩位老師都是活動的主角，這樣，孩子們才會學(xué)到內(nèi)容和知識。

　　二、學(xué)期目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極參與棋類游戲活動的興趣。

　　2、初步掌握棋類游戲的基礎(chǔ)知識與走法。

　　3、逐步形成克服困難、勇敢堅強的意志品質(zhì)，并養(yǎng)成積極樂觀向上的精神。

　　4、逐步形成良好的對弈習(xí)慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。

　　三、實施方法

　　由于小班幼兒剛?cè)雸@，還沒有接觸過棋,他們對下棋也沒有經(jīng)驗，所以小班在下棋前我們會和孩子們先學(xué)會玩“石頭、剪刀、布”游戲，讓幼兒對游戲熟悉理解后,老師再出示棋譜,教會他們認(rèn)識棋譜,懂得棋譜上的一些標(biāo)記,，對于整合后的棋類游戲，讓孩子在此基礎(chǔ)上認(rèn)識圖片及整合后與主題相關(guān)連的知識內(nèi)容，熟悉并理解之后在教他們學(xué)習(xí)下棋，當(dāng)然，我們也會添加一些作為鼓勵的小獎品或輸贏記錄卡等，這樣幼兒下棋不至于感到枯燥，小班的小朋友下棋時也會一邊下棋一邊復(fù)習(xí)主題知識內(nèi)容呢。

　　四、進(jìn)度安排：

　　九月：認(rèn)識學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《身體動動動棋》，在下棋時，首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要說一句關(guān)于身體各部位的作用。

　　十月：認(rèn)識學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《數(shù)學(xué)棋》，知道各種玩具的名稱及玩法，在下棋時首先教幼兒了解游戲規(guī)則，每走一步都要下在交叉點上。

　　十一月：認(rèn)識學(xué)習(xí)棋子、棋盤——《動物的食物》，了解每個動物的生活習(xí)性及食物，知道游戲規(guī)則。

　　十二月、一月：總復(fù)習(xí)、對弈

　　五、時間安排：

　　周次

　　原始棋

　　主題名稱

　　棋類游戲名稱

　　整合后主題其名稱

　　第6、7、8周

　　《我自己》

　　爬山棋

　　《身體動動棋》

　　原始棋

　　爬山棋

　　第9、10、11周

　　《玩具總動員》

　　米字棋

　　《數(shù)學(xué)棋》

　　原始棋

　　米字棋

　　第12、13、14周

　　《我的動物朋友》

　　老虎吃小兔

　　《動物的食物》

　　原始棋

　　老虎吃小兔

　　六、具體措施：

　　1、利用空余時間要多練習(xí)下棋，并分組練習(xí)有教師指導(dǎo)和孩子一幫一的形式進(jìn)行。

　　2、在安靜的環(huán)境里下棋并鼓勵幼兒大膽嘗試和探索玩法。

　　3、學(xué)期即將結(jié)束時班級與級部之間進(jìn)行比賽如：兩人賽、小組賽。

　　4、為了更好的培養(yǎng)幼兒下棋興趣，我們利用家園聯(lián)系請家長和孩子在家利用空閑時間和孩子下棋。

　　5、正確引導(dǎo)幼兒的下棋規(guī)則，教育幼兒在下棋時要愛動腦、守規(guī)則、不怕輸。

小班游戲教學(xué)計劃8

　　一、指導(dǎo)思想《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展�！�

　　二、班級情況分析本班幼兒有名，其中女生名，男生名。我們班的男孩比女孩多很多，而且根據(jù)上學(xué)期的情況看，平時的來園率也一直是男孩比女孩高，因此，我們班在玩游戲時，打打鬧鬧的現(xiàn)象一直很多;經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳詩晗、周思甜等，什么游戲都不是很積極;還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲;游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有;游戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的能力還有待進(jìn)一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學(xué)期的游戲計劃，以促進(jìn)幼兒游戲更好的發(fā)展。

　　三、游戲目標(biāo)

　　1.幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。

　　2.初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

　　3.豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。

　　4.有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲。

　　5.游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進(jìn)行游戲。

　　6.游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。

　　7.會獨立一個人玩，逐步學(xué)會與同伴交往，能與2-3個幼兒合作游戲。

　　8.游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

　　9.遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)相關(guān)標(biāo)志，快速、有效的.整理玩具。

　　四、具體措施

　　1.根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容，如角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。