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學習教育法心得體會

時間:2024-07-20 19:25:53 金磊 學習心得 我要投稿

學習教育法心得體會(精選20篇)

  我們得到了一些心得體會以后,可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的學習教育法心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學習教育法心得體會(精選20篇)

  學習教育法心得體會 1

  作為一位從農(nóng)村走出來的老師,我對農(nóng)村教育尤為關(guān)注,特別是農(nóng)村的義務教育。如何讓貧困家庭的孩子上得起學,不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說,新《義務教育法》的最大受益者應該是農(nóng)村的孩子。農(nóng)村蘊含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,未來,國家和民族也將是最大的受益者。”

  新《義務教育法》在全國范圍內(nèi)全部免除城市義務教育階段學生學雜費。這是繼去年全面推行農(nóng)村義務教育免除學雜費政策后,我國義務教育領(lǐng)域的又一重要改革舉措,由此形成了免費義務教育全國城鄉(xiāng)一體化格局,我國義務教育由此也站在了一個新的歷史起點上。

  從義務教育發(fā)展的歷史來看,我國義務教育進入今天這樣一個新的階段是來之不易的。沒有改革開放30年來綜合國力的不斷增強,在全國范圍內(nèi)推行義務教育的免費政策,就可能只是良好愿望而沒有雄厚的物質(zhì)基礎;沒有公平正義等進步理念的普及,沒有政府職能的切實轉(zhuǎn)變,沒有對義務教育性質(zhì)認識的深化,免費義務教育也不可能在全國范圍內(nèi)推開。

  新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求,第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律,提出要面向全體學生,促進學生全面發(fā)展,強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。

  目前,整個社會對教育越來越重視。近幾年,政府和教育行政部門的主要領(lǐng)導也十分關(guān)注,將一些考分指標壓到中學校長身上;指標逐級分擔,任課老師也承擔著很大的壓力。一旦中考成績滑坡,社會不認可,領(lǐng)導也責難。怎樣處理好文化課的.學習考高分和學生全面發(fā)展的關(guān)系,對于一個教師來說,確實很難。

  提高教育質(zhì)量從某種程度上來說就是要提高教師質(zhì)量。教師專業(yè)化的問題也正影響到學校的教育質(zhì)量!八刭|(zhì)教育必須由高素質(zhì)的教師來實現(xiàn),但是農(nóng)村初中校面對很多教師自身素質(zhì)不高的現(xiàn)實問題。不能否認,素質(zhì)教育在實施過程中阻力很多,困難重重。盡管如此,并不是說素質(zhì)教育一定要等到教育均衡以后才能實現(xiàn),在現(xiàn)有條件下學校也應該有所作為。多年來,在推進和落實素質(zhì)教育上就進行了很多有益的探索,關(guān)于學生素質(zhì)的評價就已經(jīng)堅持了十年沒有中斷。我相信,不管在什么樣的辦學條件下,開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質(zhì)評價,是實施素質(zhì)教育一個有效途徑。

  素質(zhì)教育不是一種運動,也不是一陣風。素質(zhì)教育的落實需要細致的工作,落實在每一個孩子在學校中的每一天,體現(xiàn)在學校各項日常的教育教學工作當中。素質(zhì)教育不應該是難以作為,只要能靜下心來,仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫,腳踏實地去研究教育教學、課程以及學;顒釉O計,就能夠更好地促進學生的發(fā)展。

  我們在追求一種教育理想,一種發(fā)展的理想,這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn),事實上,在追求的過程中,每個人、每所學校都會得到真正的成長,而每個人、每個學校真正得到發(fā)展了,才是實實在在的素質(zhì)教育目標實現(xiàn)。

  新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距,不分重點校、重點班,非常人性化,體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力,每個孩子都可以享受均等的教育,體現(xiàn)了人與人之間的和諧。

  學習教育法心得體會 2

  提高師德修養(yǎng),是時代向我們提出的要求,也是教育法賦予我們的義務,在實施素質(zhì)教育的今天,我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念,樹立教育新風。通過學習教育法,有了深刻的體會。

  教育的基本原理告訴我們,教育必須有明確的指向性和目的性,主要解決人的發(fā)展問題,喚起學生精神世界能動、自主的能力,培養(yǎng)學生成為社會所需的.人才。教育法要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè),努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平,愛護學生,忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。

  明白了自己的職責所在,也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者,必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生,愛護學生,服務于學生,同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點,卻是不易。不管如何,教師要對每位學生的發(fā)展負責,尊重他們的人格,在求知的過程中,幫助他們學會做人,學會學習,培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀,這樣才可稱得上不辱使命。

  教師是人類靈魂的工程師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范,那就得不斷地更新自己的學識,身為傳人“道”,解學生之“惑”,教師必須具備廣博的知識,才能滿足學生的需求。知識時代,教師必須隨時代的發(fā)展,更新知識。要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

  這段時間通過學習,深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上,政治上,文化上充實自己,為形成良好的師德風尚而出力;更好地做好后勤保障工作,更好地為學生服務,愛崗敬業(yè),使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。

  學習教育法心得體會 3

  新修訂的《義務教育法》出臺,是教育界的一件大事。通過學習,我對教育的均衡性、公平性問題以及公共性問題,有了一定的認識。在新的《義務教育法》中,這些問題都給予了充分的關(guān)注,得到了很好的落實。義務教育應該是由政府來實施的一種教育類型,提供的應該是一種純公共產(chǎn)品,這點在《義務教育法》當中已經(jīng)得到了很好的體現(xiàn),義務教育是國家統(tǒng)

  一實施的所有適齡兒童少年必須接受的教育,是國家必須予以保障的公益性事業(yè),這一點非常符合中國今天義務教育發(fā)展的實際情況。從最近幾年的變化來看,家長對于受教育的觀念已經(jīng)開始發(fā)生了很大的`變化,受教育的意識有了新的變化,一個是就學權(quán)利,當大家基本實現(xiàn)了就學權(quán)利平等以后,第二就是就學條件。大家都可以有學上,但是你上的學校占有優(yōu)勢的教育資源,而我上的學校則是比較差的學校,這是教育公平性方面的問題。從現(xiàn)在來看,很多人也已經(jīng)意識到了這一點,就是追求教育結(jié)果。大家都是接受的九年義務教育,就應該有統(tǒng)一的教育標準;有統(tǒng)一的課程體系;有統(tǒng)一的教科書的體系,而最終可以達到我們發(fā)展的結(jié)果是基本上一樣的。從最近幾年的教育發(fā)展來說,家長已經(jīng)開始從就學權(quán)利的平等,上升到就學條件的平等,家長的意識開始不斷變化,從要我上學變成我要上學。我覺得在新的《義務教育法》現(xiàn)在要落實的就是如何體現(xiàn)這樣一種由國家統(tǒng)一實施的、國家統(tǒng)一保障的公益性的事業(yè),在這點上,新的《義務教育法》確實在很多方面都給予了關(guān)注,并做出具體的規(guī)定。均衡式、公平式、公共式這樣的特點在這部法律當中都得到了很好的體現(xiàn)。均衡式問題的解決取決于兩個要件:一個是教育資源的總量必須增加。不能把優(yōu)質(zhì)資源拉到差的學校去搞平衡化,必須要增加總量,改造薄弱學校,使它達到均衡化。再一個就是要在教育內(nèi)部,對教育資源的分配必須要有一種公平、合理的機制。

  學習教育法心得體會 4

  法的觀念,真正做到學法、知法、懂法、守法,知道自己應承擔的義務,并合理地維護自己的合法權(quán)益,我校組織了全體老師一起學習了《教師法》《未成年人保護法》《義務教育法》等等。通過此次學習,老師們較為準確地理解了《教師法》的精神實質(zhì),明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務,改變了“教師不學教師法,難免迷途象牙塔,受害不知為哪般,困擾不知錯在哪”教學工作中,一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),堅持權(quán)利與義務相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學、學術(shù)活動、管理學生、獲得勞動報酬、民主管理、進修培訓”等權(quán)利,并自覺履行“遵紀守法、履行聘約、教育學生、關(guān)愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。

  未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學校里,侵犯學生權(quán)利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站,有時一個學生違紀全班同學挨批,優(yōu)待尖子生,有時對后進生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴重危害了學生的身心健康。因此,我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務,關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的'行為。保護未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,應該讓他們懂得,當自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護法律的尊嚴。所以,在加強來自家庭、學校、社會保護的同時,增強未成年人自我保護意識,提高自我保護的能力,依法維護自身權(quán)益則十分必要。

  未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護,做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項具有戰(zhàn)略性的,需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民,都承擔著保護未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此,我們教師要認真學習教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀念,在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務,保護學生的合法權(quán)益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學水平。

  作為教師,知法是重要的權(quán)利義務,學法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護法是重要的基本職責。通過對法的學習,進一步的提高了教師們的認識,有利地指導了教師們今后的行動!

  學習教育法心得體會 5

  教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

  讀了有關(guān)的教育法規(guī)后,我認識到自1949年中華人民共和國成立以來,國家一直都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè),把普及義務教育、實施素質(zhì)教育和促進全面發(fā)展作為立法的基本目標,做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新,更加適應了當代教育發(fā)展的要求。通過有關(guān)教育法律法規(guī)的學習,使我對教師的權(quán)利和義務、教師的行為規(guī)范、教育教學工作的開展、未成年人的保護、義務教育法的內(nèi)涵有了進一步的認識。通過學習,我知道要想做一名合格的人民教師,必須知道國家和人民對教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標是什么,教師應該擁有的權(quán)利和義務是什么。

  我認為要很好地履行教師的義務,首先在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師風,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的`人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。而且我們作為人民教師,在教育學生在學會知識的同時,我們還要教會學生什么?我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才,我們還要對學生進行思想道德建設教育,還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中,一定要平等地對待每一個學生,用真心去關(guān)愛他們,發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,發(fā)展學生的長處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學習的快樂和滿足,過一種幸福的學習生活。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長,都能成為社會做所需的多層次人才,讓學生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所,而不是淘汰人才的地方!

  其次“為人師表”成為新時期師風師德建設的重點和基礎,教師要重視教育法規(guī)的學習,具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,教師應重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標,還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。

  最后,師德的核心問題是"愛",這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送藥送飯;對待學生的提問,耐心細致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。熱愛學生,就必須對每一個學生一視同仁,不能偏愛一部分學生,而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛,特別是我們所面對的這群孩子,他們更渴望得到老師的愛,我們要做的,就是真誠的對待每一名學生……

  學習教育法心得體會 6

  《義務教育法》規(guī)定讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務,誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學,家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學,學校要承擔責任;學校不提供相應的條件,也要受到法律的規(guī)范。這在一定程度上體現(xiàn)了新法的強制性以及法律責任。同時也認識到作為一名教育一線的教師所應盡的責任和義務。明確作為一名人民教師,該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。尤其對其中第二十九條“教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰和變相體罰”感觸頗深。教育的核心就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。“自尊和受人尊重是人生存的一種基本需要!痹诮逃ぷ髦,我們常常會看到這樣的現(xiàn)象:哪怕是一個不十分出色的孩子,只要老師關(guān)心他,重視他,為他提供各種機會,他也會成為一個優(yōu)秀的孩子。為此蘇霍姆林斯基曾告誡說:“在影響學生的內(nèi)心世界里,不應該挫傷他心靈最敏感的一個角落——人的自尊心!

  教師應樹立真心誠意對待學生,誠心誠意把學生當主人的`觀念,使他們在信任與被重視的良好的教育氛圍中健康成長。而第四章第二十九條“教師在教育學生中應當平等對待學生,關(guān)注學生的個體差異,因材施教,促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權(quán)益!弊鳛槔蠋,應本著一切為了孩子的宗旨,用真誠和全身心的愛走進學生的心靈,在教育學生時,應講究方式,注重藝術(shù),三思而后行。面對那后進的、犯錯誤的學生,老師應該怎么辦呢?首先是要放平心態(tài),用發(fā)現(xiàn)的目光來看待學生。即使在最難教育的學生面前,也要信心百倍,透過學生氣人的一面,看到他可愛的一面,看到他的熱情上進。作為教師,要承認學生的個體差異,允許學生在學習上產(chǎn)生錯誤。

  蘇霍姆林斯基說:“老師無意間的一句話,可能造就一個天才,也可能毀滅一個天才!币虼私處熞欢ㄒ萌蕫壑暮蛯捜葜膶Υ恳粋學生,尤其是不要傷害學生的自尊心和人格。我們在追求一種教育理想,一種發(fā)展的理想,這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn),事實上,在追求的過程中,每個人、每所學校都會得到真正的成長,而每個人、每個學校真正得到發(fā)展了,才是實實在在的素質(zhì)教育目標實現(xiàn)。

  學習教育法心得體會 7

  在全面推進素質(zhì)教育的今天,身為教育工作者,不能抱住過去的應試教育一套而不放,應該讓學生走進更廣闊領(lǐng)域?qū)W習,力求全面發(fā)展。

  教師是人類的工程師,必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范,那就得不斷地更新自己的學識,身為傳人之“道”,解學生之“惑”。教師必須具備廣博的知識,才能滿足學生的需求,教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。

  通過學習,讓我深刻的意識到:要想成為一名合格的教育工作者,就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。對學生有愛心,對于工作敬業(yè),對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力的完備的教師。

  在學習之余,更應從自己過去的工作中找出不知足。必須全身心的去愛自己的學生,喜歡學生,愛護學生,服務于學生,這是一名教育工作者的天職。要在實際工作中,時時刻刻體現(xiàn)師愛其實并不簡單,有時,細小的一個工作,看似簡單的.一種舉動,也許會折射出我們教師的教育理念。

  教師站在學生的立場上。改變自己原本已經(jīng)習以為常的一些教學行為,目的是為了切實幫助學生解決困難。作為教師,必須要對學生的發(fā)展負責,尊重他們的人格,在求知過程中關(guān)注學生原有的基礎與能力,因材施教的幫助他們學會學習,因地制宜,潛移默化的幫助他們學會做人,培養(yǎng)他們正確的人生觀,世界觀和價值觀,這樣才稱得上不辱使命。

  教師其實是一個很普通的職業(yè),世界賦予它神圣、偉大、高尚等一切美好的詞語于一身,其實作為一名教育工作者,我想說:“只是一個平凡的人,一個熱愛工作的人,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺、挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己!

  有句話說得好:“一個教師不在于他讀了多少書和教了多少書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教,創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

  用《教師法》《義務教育法》來規(guī)范和鞭策自己,再傳授學科文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德,智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

  學習教育法心得體會 8

  學習了新《教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破,因為它保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利,其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本,真正給學生以發(fā)展的空間,同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間,真正的體現(xiàn)了以人為本,利國利民。所以新《教育法》的頒布實施,是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。

  首先,新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì)。明確了:對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟,由國務院規(guī)定。從這點看來,義務教育免收學費、雜費的法律原則,必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村,蘊含著大量的人才,還有待開發(fā)的人力資源,將讓更多貧困家庭的孩子上得起學,從法律的角度給他們一個平等就學的機會,作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的.我們也將是最大的受益者。我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。同時,各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。在實施新《教育法》過程中,我有這樣的思考。

  其次,新修訂的《教育法》提出縮小辦學差距,不分重點校、重點班,非常人性化,體現(xiàn)了對所有人的尊重;不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力,每個孩子都可以享受均等的教育,體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子,同在藍天下,都應該享受到同樣的教育。 再次,,新修訂的《教育法》提出提高義務教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。這一規(guī)定將目前中學教師職務系列和中小學教師職務系列統(tǒng)一了起來,將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教,調(diào)動中小學教師的積極性,提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如:教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平等規(guī)定,對保障、提高義務教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響。

  最后,新法規(guī)定了學生家長在義務教育中的義務,如果家長不送孩子上學或者在家里自我教學、送個人私塾等,都屬于違法行為,將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論,那就是最該學習法律的不是政府和學校的事,而是學校、學生和家長。只有我們都了解了義務教育法,具有了相應的維權(quán)意識,才可能形成更嚴密,更有效的監(jiān)督體系,為義務教育健康發(fā)展提供保障。

  學習教育法心得體會 9

  通過認真學習《中華人民共和國教育法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師,應當做好以下幾方面工作:

  一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師!耙郧橛,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的'真誠,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守法律和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模!

  三、熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關(guān)心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向。

  總之,教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我應平等的對待每一個學生,不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學生,讓每一個學生適應發(fā)展。

  在以后的工作中,我還要繼續(xù)認真學習《教育法》、《教師法》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風,全面推進素質(zhì)教育,以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。

  學習教育法心得體會 10

  在學習各項法律法規(guī)的過程中,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向,提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照,自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。下面就個人學習所得談幾點體會:

  一、教師要教書育人,為人師表。

  在教育教學過程中教師教師應重視自身的道德形象,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,要嚴格要求自己,做到以德服人,以身立教,在平凡的工作中要安貧樂教,甘于奉獻,為學生樹立起楷模的形象。進入教學改革的新階段,我國基礎教育改革和發(fā)展的根本任務是從應試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標是使受教育者個體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而 要做到這一點,作為素質(zhì)教育的主體——教師的素質(zhì),特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點講,為培養(yǎng)一支師魂崇高,師能過硬,師德優(yōu)良的教師 隊伍,加強中小學教育的'職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。 要想使自己的思想適應社會需要,就要有知識,這就要學習。同樣,人們的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學習。加強理論學習,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關(guān)系,因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無反顧,以堅毅不拔的精神,戰(zhàn)勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次,教師要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學習教育理論,掌握教育規(guī)律,按教育規(guī)律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同 時,通過學習教育理論,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使我進一步嚴格要求自己,加強職業(yè)道德修 養(yǎng)。我還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識,才能使自己從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。

  二、教師要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生。

  在教育教學過程中,教師要自覺遵守法律法規(guī),嚴格執(zhí)行師德師風規(guī)范要求,有高度的事業(yè)心、責任心。堅持做到關(guān)心尊重每一個學生,用教師的愛心去化解學生的逆反心理和對抗情趣。在平時的教育教學中,教師要自覺關(guān)愛學生維護學生的合法權(quán)利,不歧視學生,更不體罰或變相體罰學生,做學生的良師益友,使學生在京口實小這個大家庭中健康、快樂地成長。

  現(xiàn)代教育是開放性教育。學校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會密切配合,課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動學生主體參與意識,發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

  三、教師要時刻用法律法規(guī)警醒自己。

  在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應去做的言行,以及對學生要平等對待的原則。品讀條文,對照自己,覺得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導自己的實踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表,平等對待每一個學生,為學生營造了既寬松又有序,既民主又自主的學習、生活氛圍,讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學生人格,不歧視學生,對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心,但有時也有耐心不夠的時候,今后要學會尋找孩子身上的閃光點,用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會多得許多快樂。

  四、教師要以德為先,率先垂范。

  人者德為先,只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人,影響別人。教師就是這樣的職業(yè),用德引領(lǐng),以靈魂塑造靈魂。關(guān)于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關(guān)要求,我都努力踐行,嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先,心中有愛,就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生,教師要做到為人師表,率先垂范,教師就是一面鏡子,照不到自己,卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來,也能夠蹲下去去,讓學生進而親之,素而敬之。在與家長的相處中,努力做到在溝通中相互了解,在交流中達成共識。

  五、教師要在工作中學習典型,尋找自己的差距。

  古往今來,在教育行列中,有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的,感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知,但我國著名教育專家支玉恒,他的那種執(zhí)著與堅持,敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我,我覺得自己缺少的就是這樣一種精神,在今后的工作中,我要不斷去尋找這種精神。努力使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。

  學習教育法心得體會 11

  通過對《新教育法》的學習,讓我們明確了身為教師的責任和義務,對教師這一職業(yè)重要性有了新的認識,對自身工作的要求和努力方向更加明確了。通過學習,讓我們對學生的教育方式,方法有了必要的`反思和感悟,知道了哪些事情必須做,哪些事情不能做,哪些事情應該做;讓我們明白和理解了不同學生的差異和個性,在工作中學會尊重和理解學生,明確了因材施教的必要性和緊迫性,千篇一律式地開展教育工作已不能適應時代的要求和當前學生的具體情況,這就需要我們不斷學習,不斷探索和不斷總結(jié)經(jīng)驗,在實際工作中努力學習和遵守《新教育法》,勤于思考,甘于奉獻,以更加務實,更有熱情,更有愛心和耐心的積極態(tài)度去工作每一天。

  通過學習其他相關(guān)法律知識,讓我增強了遵紀守法的意識,懂得了普法工作的必要性和緊迫性,更加堅定了支持和維護法律尊嚴的決心。只有人人守法,社會生活才能秩序井然,每個公民才能有安全保障,每個人才能再談工作和事業(yè),再談個人生活和家庭幸福。法律制度只有不斷補充,不斷完善,不斷強化,不斷成熟,方顯時代的進步和文明的發(fā)展。我們每個人都是時代的建設者和見證者,普法教育是時代的要求和任務,讓我們?nèi)巳藢W法,人人懂法,人人守法,人人護法,積極支持普法工作,為時代的發(fā)展貢獻自己的力量。

  學習教育法心得體會 12

  一、為人師表,言傳身教

  教師的人格力氣來自于學術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,不僅要在自己講授的課程中學識淵博,循循善誘,更要通過言傳身教,通過典范,無言的力氣教給孩子做人的道理,使學生樹立堅決的信念和遠大抱負。在學生的眼中,教師具有無可疑心的威信,教師是一切美妙的替身和可效仿的典范,教師的一言一行,都通過這樣那樣的方式,對學生的各個方面產(chǎn)生影響。

  二、將做人的教育寓于教學中

  “師者,所以傳道授業(yè)解惑也“!皞鞯馈笆侨笕蝿罩械氖滓。告知學生科學道路和人生道路的曲折,要培育百折不撓的'克制困難的頑強意志。教師應當努力學習做這種潛移默化、“潤物細無聲“的教育。

  三、虛心向?qū)W生學習,做到教學相長

  “一日為師,終身為父“是學生對教師的敬重之言。對于教師則不行以“家長“自居,應當與學生公平相待,虛心向?qū)W生學習,做到教學相長。愛學生就要敬重他們的人格和制造精神,與他們公平相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和制造欲。在教學過程中,教師是主導,學生是主體,教與學,互為關(guān)聯(lián),互為依存!暗茏硬槐夭蝗鐜,師不必賢于弟子“。一個好教師會將學生放在公平地位,信任他們,敬重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

  學習教育法心得體會 13

  新修訂《職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是教育改上的重大成果,也是社會發(fā)展進步的必然,對于深化教育體制改,促進職業(yè)教育的發(fā)展,具有里程碑意義的大事。通過對新《職業(yè)教育法》的學習,有以下幾點體會。

  1、普高和職高同等重視、同等保障:新修訂的《職業(yè)教育法》以法律形式確定了職教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。明確了職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

  2、積極推進職高與普高協(xié)同發(fā)展:新修訂的《職業(yè)教育法》,將原法中的“根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度,實施以初中后為重點的不同階段的教育分流”改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。

  3、建立、健全職業(yè)教育的保障體系:新修訂的《職業(yè)教育法》中圍繞與職業(yè)教育相關(guān)的主體,明確了職業(yè)學校、培訓機構(gòu)、教師、受教育者的權(quán)利和義務,學校需要按照規(guī)定履行相應的教育職責,教師需要具備相應的教學資格和技能,企業(yè)單位則需要保障公平就業(yè)和職業(yè)技能銜接,受教育者的.合法權(quán)益需要受法律保護。

  我們可以看到,對職業(yè)教育的認識越來越明了,發(fā)展路徑也越來越清晰。作為從事職業(yè)教育領(lǐng)域的一份子,在新《職業(yè)教育法》的引領(lǐng)下,努力培養(yǎng)現(xiàn)代化建設需要,具有創(chuàng)新精神和實干能力的新一代人。

  學習教育法心得體會 14

  新《職業(yè)教育法》首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等的重要地位。推動職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展,離不開每一位教師在日常教育教學中的貫徹落實。

  作為一名職業(yè)學校的教師,首先,需要在思想上正確認識職業(yè)教育的定位與地位,職業(yè)教育與普通教育是不同類型的教育,沒有高低之分。職業(yè)學校的學生不是差生,而是一類有著個性特點的學生;其次,要加強自身專業(yè)化培養(yǎng),鉆研業(yè)務,總結(jié)職業(yè)教育基本規(guī)律,不斷改創(chuàng)新,對學生負責,對教育負責,承擔起為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重任;最后,要繼續(xù)保持對職業(yè)教育事業(yè)的.愛,對學生的愛,做到理解學生、尊重學生、激勵學生,這也是一種教育力量。

  職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。職業(yè)教育,是教育,更是民生;是傳承,更是希望!學校結(jié)合職教活動周系列活動,展示職業(yè)教育成果項目,宣傳勞模精神、勞動精神、工匠精神,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。

  接下來,學校將進一步強調(diào)德技雙修,加強校風學風、師德師風建設,保障教育教學質(zhì)量;突出就業(yè)導向,明確面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向;深化產(chǎn)教融合,促行業(yè)企業(yè)深度參與學校專業(yè)設置、培養(yǎng)方案制定、質(zhì)量評價、教師培訓、實習實訓基地建設全過程,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

  學習教育法心得體會 15

  在中國,幼兒園的教學一直以來是以“讓孩子快樂學習”為宗旨。而在德國,幼兒園的教學則更注重于培養(yǎng)孩子的德育水平,發(fā)展孩子的社會能力。本文將結(jié)合德國幼兒園教育法,分享自己的心得體會。

  德國幼兒園教育法注重于培養(yǎng)孩子的社會能力和德育水平。德國的幼兒園教師必須接受專業(yè)的教育培訓,對幼兒教育、心理學和發(fā)展心理學有深入的了解和研究。同時,幼兒園注重孩子的體驗學習,讓孩子在實踐中學習,為未來的生活打下堅實的基礎。

  在德國幼兒園教育法的啟示下,我認為我們在進行幼兒教育時,首先要注重德育水平的培養(yǎng)。幼兒時期是孩子人格形成的關(guān)鍵時期,必須把德育放在第一位。同時,注重孩子的體驗式學習,讓孩子在實踐中學習,這不僅更加符合孩子自身的`學習特點,也非常適合幼兒教育。

  德國幼兒園教育法的成功,值得我們學習和借鑒。在幼兒教育中,我們應該注重孩子的社會能力培養(yǎng),多給孩子創(chuàng)造人際交往的機會,讓孩子在成長中不僅學會對自己負責,也學會對他人負責。同時,從教育者的角度出發(fā),要注重專業(yè)化和科學化,接受專業(yè)的教育培訓,對幼兒教育有更深入的研究和了解。

  第五段:總結(jié)。

  德國幼兒園教育法注重德育水平的培養(yǎng),重視孩子的社會能力發(fā)展和實踐式學習。這也給幼兒教育發(fā)展提出了很好的建議和啟示。作為一名幼兒教育者,我們需要保持專業(yè)性和科學性,重視孩子的自主能力和人際交往能力,來推動幼兒教育的不斷進步。

  學習教育法心得體會 16

  新修訂的《職業(yè)教育法》自2022年5月1日起開始施行。在公眾以往的認知中,職業(yè)教育定位模糊,與普通教育相比有一定的弱勢。新修訂的職業(yè)教育法首次表明,職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。職業(yè)教育最重要的定位,就是為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有能力、高素質(zhì)的技術(shù)技能人才,在教育教學中注重培養(yǎng)專業(yè)實踐能力、職業(yè)素養(yǎng),有利于促進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

  作為一名專業(yè)教研組長,有必要在新職業(yè)教育法的指導下,進一步改進教研組的職責,進一步提升職業(yè)教育的'地位。在專業(yè)教育上,需要注重專業(yè)技能的深度和廣度

  1、以大國工匠的精神和要求來激勵教師的技能教學。深化技能,推崇技能,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚?梢愿黝惣寄艽筚悶槠脚_,打造從班級、校級的技能比賽,培養(yǎng)專業(yè)人才,乃至于在省級和取得輝煌成績。

  2、加強校企合作,深化產(chǎn)教融合,提升學校專業(yè)及人才的認同。過去講得產(chǎn)教結(jié)合具有一定的滯后性,企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設備在市場經(jīng)濟的大浪淘沙中不斷的提升,而中職學校的技術(shù)、工藝、設備往往相對滯后,這樣的校企合作是很不穩(wěn)定的。需要企業(yè)深度的參與職業(yè)教育中學生的教學,教師積極參與到企業(yè)的生產(chǎn)中,才能讓學校和企業(yè)共同發(fā)展,達到共建共贏的目的。

  新的職業(yè)教育法,帶給我們職業(yè)教育的是認可,是支持。但作為職業(yè)教育的教師,需要用更多的精力去完善我們眼前的專業(yè)教學。路途,任重道遠;錦堂,未來可期!

  學習教育法心得體會 17

  新職業(yè)教育法出臺,捧在手中雖輕,讀在心上卻重! 本次修訂,最大的變化是首次以法律形式明確職業(yè)教育的地位:“職業(yè)教育與普通教育同等重要,這兩個類型的教育沒有高低之分、優(yōu)劣之別。”這一句話,對于職教人來說,重若泰山,既是對過去的肯定,更是增添了對未來的期待。它破除了社會中“職業(yè)教育是低層次教育”” ““職校學生上升通道窄”等陳舊觀念,給了職業(yè)教育新的定位,新的發(fā)展契機,新的辦學前景。

  為了落實這一觀念,新職業(yè)教育法中還提出諸多“實招”:規(guī)定統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展;規(guī)定職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會;規(guī)定用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件等。同時采取措施,提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇;弘揚勞動光榮、技能寶貴的理念;組織開展職業(yè)技能競賽等活動,為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺。這一系列的舉措,可說是為職業(yè)教育的地位穩(wěn)固落以實錘。

  當然,機遇往往與挑戰(zhàn)并存,職業(yè)教育社會地位的'提升,仍需要社會各方面共同努力,更需職教本身主動作為。作為職教人,我們須在新政的春風里奮勇?lián)P帆,開拓向前,做好社會需要的教育,才不枉的囑托,不負的期待!

  學習教育法心得體會 18

  通過學習,再聯(lián)系實際,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。義務教育法心得體會。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用<教師法>、<義務教育法>和<未成年護法>來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的`同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

  總之,我要努力提高自身的思想政治素質(zhì),按照<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會公德。義務教育法心得體會。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行<中華人民共和國義務教育法>的規(guī)程,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生。

  學習教育法心得體會 19

  新修訂的職業(yè)教育法出臺,作為職業(yè)高中的教師,深感欣喜。這是職業(yè)教育法自新修訂的《職業(yè)教育法》為更多的職業(yè)學校學子提供了展示自我的平臺。明確了職業(yè)學校學生在升學、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。中職學校的`學生可以按照中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育(?疲、應用技術(shù)型本科(普通本科)、碩士、博士的升學通道學習深造。

  新修訂的《職業(yè)教育法》強調(diào)徳技并修。立德樹人、德技并修是新法對職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的目標要求。實施職業(yè)教育應當弘揚核心價值觀,對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育,傳授科學文化與專業(yè)知識,培養(yǎng)技術(shù)技能。對學校,規(guī)定職業(yè)學校應當加強校風學風、師德師風建設,保障教育教學質(zhì)量。對教師,著力加強“雙師型”教師建設,規(guī)定建立職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓體系,建立適合職業(yè)教育特點的教師崗位設置、職務評聘制度,創(chuàng)新方式聘請技能大師、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等擔任專兼職教師。對學生,規(guī)定高等職業(yè)學?梢圆扇∥幕刭|(zhì)與職業(yè)技能相結(jié)合的考核方式招收學生;學生應當養(yǎng)成良好職業(yè)道德、職業(yè)精神和行為習慣,按要求參加實習實訓,掌握技術(shù)技能等。新修訂的《職業(yè)教育法》對學校、教師、學生都做了相應的要求,更有利于落實各項目標。

  新修訂的《職業(yè)教育法》將會讓更多的職業(yè)學校學生心有榜樣,行有力量,將會讓更多的職校畢業(yè)生擁有更多人生出彩的機會。企業(yè)、社會會對職業(yè)學校畢業(yè)生青睞有加,真正形成“人人皆可成才,人人盡展其才”的良好社會氛圍。

  學習教育法心得體會 20

  為了發(fā)展教育事業(yè),提高全民族的素質(zhì),促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設,根據(jù)憲法,制定《中華人民共和國教育法》,并于1995年9月1日起施行。

  通過學習教育法,我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的權(quán)利和應盡的義務,更是讓我找到了自己存在的不足和應該改善的地方,以及要努力的方向。

  在工作中,嚴格要求自己,規(guī)范自己的思想和行為。用心去教好每一位學生,不能夠把自己的情緒帶進課堂里,應該克制和控制好自己的情緒,當學生很吵,課堂紀律不好的時候更應控制好自己的情緒,不能向?qū)W生宣泄自己的不滿,而應該保持頭腦清醒,用平和的方法緩

  和學生的情緒,抓住控制課堂的主動權(quán)。言傳身教,對老師來說非常的重要,有很多東西我一時間不能夠把它教給學生,但是我們可以接住自己日常的行為教導學生、引導學生,真正做到以身作則,用自己的行為感染學生,帶動起學生,以求達到目濡耳染作用。在管理班級的時候應該制定好嚴厲的獎懲制度,讓學生有章可循,有矩可守。對學生不能一致用軟的方法,應該軟硬兼施。培養(yǎng)好班干部,讓他們成為自己的左右手。在教導學生的時候,方法要多樣,唯一不變的`就是要耐心。不同的學生要用不同的方法教導,對于比較內(nèi)向文靜的學生就應該語氣平和地教導他們,先讓他們找到自己不好的地方,再鼓勵他們把缺點改

  正過來;而對于調(diào)皮搗蛋的學生,對他們就應該要嚴厲。一把鑰匙就只能開一把鎖。

  教育和學習都是無止境的,我應該不斷地學習、總結(jié)和反思,在實踐中不斷取得進步。

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